成语的性别色彩辨析

运用成语要注意“性别”作者：王志利来源：《语数外学习·上旬》2013年第04期人有性别之分，成语也有“性别”，所以我们在运用成语时要特别注意。

否则，极易用错。

如：①在街舞表演中，豆蔻年华的男生是最神采飞扬的。

②我哥哥长得很漂亮，有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌。

③她是个风度翩翩、面如冠玉的女孩。

④这对孪生姐妹从小就青梅竹马、两小无猜，18岁那年又考上了同一所大学。

⑤兄弟俩失散多年，现在终于破镜重圆。

【解析】例①中的“豆蔻年华”出自杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

”“豆蔻”是一种多年生草本植物，其花初为嫩叶所包，花未绽放便显丰满，因而被历代文人视为少女的象征。

从生理角度看，十三四岁的少女，正是含苞欲放的年龄，恰如二月的豆蔻花。

例①将之用来形容男生，属错用。

例②中的“沉鱼落雁，闭月羞花”，“沉鱼”，是说西施浣纱，鱼儿见其美貌，忘记游动而下沉；“落雁”是说昭君出塞，大雁觑其艳丽，忘记振翅而落地；“闭月”是说貂婵拜月，嫦娥自觉不比其靓而躲入云后；“羞花”是讲杨贵妃赏花，花草因不能与其媲美，羞而闭合。

四个典故都是形容女子异常美丽。

例②将之用于男性身上，显然是误用。

专用于写女性的成语很多，如：楚楚动人、倾国倾城、亭亭玉立、秀外慧中、待字闺中等。

例③的“风度翩翩”出自《史记·平原君列传》：“平原君，翩翩浊世之佳公子也。

”指男性青年行为举止洒脱。

“面如冠玉”出自《史记·陈丞相世家》：“平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。

”后用来形容男子貌美。

例③将两个成语组合起来用于描写女性，不妥。

专用于写男性的成语也有很多，如：翩翩少年、温文尔雅等。

例④中的“青梅竹马”“两小无猜”都出自李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

”后来便以“青梅竹马”形容小儿女天真无邪、随意嬉戏状；“两小无猜”指男女幼时相处一处而互不猜疑。

因此，这两个成语皆指从小就相识的异性，不能用在同性身上。

成语的辨析方法
成语的辨析方法包括：
注意关键字词：有些成语在长期使用过程中，形成了固定的意思，不能随意解释。

例如，“望文生义”指只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。

区别感情色彩：成语的使用离不开语境，不同感情色彩的成语一般只能用于和该词感情色彩一致的语境，即褒义成语要用于褒义语境，贬义成语要用于贬义语境。

例如，“趋之若鹜”是贬义词，不能用于褒义语境。

以上辨析方法仅供参考，建议查阅汉语词典了解更多辨析方法。

成语辨析的几个思考角度一、感情色彩例：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难。

×无所不为：没有什么坏事不做。

（贬）1．我市数百名公安干警倾巢出动，经过数夜蹲首，终于抓获了这起枪杀案的犯罪嫌疑人。

×倾巢出动：出动全部力量。

（贬）2．北京申奥成功的消息传来，天安门广场欢声雷动，人们为这一振奋人心的大喜事而弹冠相庆。

×弹冠相庆：一人做了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。

（贬）3．这些天来，由于没有完成好任务，我一直耿耿于怀，深感辜负了人民的委托。

×耿耿于怀：心中有事牵萦，无法排遣。

一般指内心愤愤不平。

（贬）4．破坏公共设施的犯罪行为，使广大干警荡气回肠，下决心打击这伙罪犯。

×荡气回肠：文章、乐曲等十分动人。

（褒）5．为应对入世带来的挑战，服务行业面向市场，不断改革，在服务的多样化上下功夫，使消费者如过江之鲫，纷纷而至，从而效益大增。

×过江之鲫：赶时髦的人很多。

（贬）6．据报道，沿用了20年的高中语文课本将改头换面，由两种新版教材代替，呼唤多年的中学语文教材改革终于迈开了一步。

×改头换面：只改形式，不改内容。

（贬）7．日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经遭受金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。

×势如破竹：节节胜利，毫无阻碍。

（褒）8．为了写好这篇文章，刘教授查找文献，寻章摘句，做了上千张卡片，费了很多时间和精力。

×寻章摘句：读书时只摘记漂亮的词句，不深入研究；写作堆砌现成词句，缺乏创造性。

（贬）9．招商引资要实事求是，不能不负责任地口若悬河，更不能说谎，否则不但难以引来项目，还会损害一个地方的政府形象。

×口若悬河：能言善变，滔滔不绝。

（褒）改“信口开河”（贬）10．在全球股市波动下，为使美元坚挺，降息在所难免。

×在所难免：指不好的事11．大连万达战胜浦项制铁，无独有偶，鲁能泰山也战胜了现代恐龙。

辨析成语的六个方法：
注意成语的语义和范围：成语的语义往往比较精炼，一个成语可能只包含一个特定的概念或形象。

在理解成语时，要特别注意其原始意义和比喻意义，以及其适用的范围。

注意成语的来源和背景：很多成语都来源于历史故事、典故或者民间传说，理解其背后的故事可以帮助我们更好地理解成语的含义。

注意成语的语法结构：成语的语法结构往往比较固定，不能随意改变。

例如，“半途而废”不能改作“半途而返”，“喜出望外”不能改作“喜出望外”。

注意成语的修辞手法：很多成语使用了一种或多种修辞手法，如比喻、借代、夸张等。

理解这些修辞手法可以帮助我们更好地理解成语的含义。

注意成语的情感色彩：成语往往带有一定的情感色彩，如褒义、贬义、中性等。

理解其情感色彩可以帮助我们更好地理解成语的含义，并正确地使用。

注意成语的搭配对象：不同的成语有不同的搭配对象，理解其搭配对象可以帮助我们更好地理解成语的含义，并正确地使用。

以上就是辨析成语的六个方法，希望能对你有所帮助。

与性别有关的成语误用例说成语中有相当一部分对性别有或明或隐的要求。

解题时，若无视这一要求极易产生错误，因此必须引起高度关注。

一、误用形容女性的成语形容男性成语中，有不少只能用来形容女性的成语。

一般来说，这部分成语是不能用来形容男性的。

例句：邻居家的小男孩明眸皓齿，加之嘴巴又甜，周围的人都特别喜欢他。

解析：“明眸皓齿”语出三国魏·曹植《洛神赋》：“丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。

”此词原指明亮的眼睛、洁白的牙齿，后多用来形容女子容貌美丽，也可指美丽的女子。

显然，此词只可用来形容女性，句中将其用来形容“邻居家的小男孩”是不妥的。

【小贴士】易致此类错误的常见成语还有蕙质兰心、楚楚动人、冰清玉洁、心灵手巧、林下风范、绝世独立、举止娴雅、静若处子、小家碧玉等。

二、误用形容特定女性的成语形容所有女性形容女性的成语中，有一部分受年龄等因素限制。

一般来说，这部分成语不可滥用。

例句：大学毕业那年她才22岁，如今正值破瓜之年，还愁找不到理想的生活伴侣吗？解析：“破瓜之年”语出宋·陆游《无题》：“碧玉当年未破瓜，学成歌舞入侯家。

”因为瓜字可以分割成两个八字，所以旧诗文中常以其指女子十六岁。

显然，句中的她早已过破瓜之年，如此使用自然不妥。

【小贴士】易致此类错误的常见成语还有金钗之年（12岁）、豆蔻年华（13岁）、及笄之年（15岁）、年方二八（16岁）、碧玉年华（16岁）、花信年华（24岁）、风韵犹存（中年妇女）、待字闺中（未出嫁也未订婚）等。

三、误用形容男性的成语形容女性有些成语只能形容男性。

一般来说，这部分成语不可用来形容女性。

例句：作者笔下的那个美如冠玉的女孩子，不仅人长得漂亮，而且心地也很善良。

解析：美如冠玉语出《史记·陈丞相世家》：“平虽美大夫，如冠玉耳，其中未必有也。

”冠：帽子。

美如冠玉原比喻只是外表好看，后多用来形容男子长相漂亮。

显然，句中既然是“女孩子”，岂可用此词形容？【小贴士】易致此类错误的常见成语还有怜香惜玉、虎背熊腰、浪蝶游蜂、噙齿戴发、人面桃花、面如傅粉、坐怀不乱、莺俦燕侣等。

高考成语复习应注意成语的古今异情现象高考成语复习应注意成语的古今异情现象唐俊语言的演变除了语音、词义、语法的变化之外，还存在由词义的变化而引起的词语感情色彩古今不同的现象。

对这种“古今异情词”论者尚不多，但准确理解古代作品需要对之有一些了解。

例如孟郊的《登科后》诗：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

诗中多处词语存在古今异情现象。

“龌龊”今义为肮脏，古代虽有此义，但另外还有一偏中性色彩的词义：器量局挟。

孟郊在此是说登科之前壮志未酬，胸怀无法舒展，而不是说自己品行不佳。

而“放荡”今亦是贬义词，形容人行为不检点。

古代却另有形容人行为不受拘束的中性词义，孟郊在此即用此义——金榜得中自然如释重负，自由自在了——否则不可能有下文的“春风得意”。

另《三国志·魏志·武帝纪》中有“少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业”的句子，这里“放荡”有任性义而只略含贬义而已。

假如不了解它们的古今异情情况，可能就会误解孟郊，以为他是浪荡公子。

词的古今异情与古今异义词的广泛存在有着必然联系，所以褒义、中性、贬义都有变例可寻。

约定俗成的高稳定性词语——成语，也存在着感情色彩变异现象，从而影响到对它的正确理解与运用。

因此，无论是平时教学涉及到成语讲解，还是高考成语运用能力的专项训练，教师都不可掉以轻心。

成语来源途径广泛，举凡典故、神话、寓言、民俗皆可概括为以四字格为主要形式的成语。

正由于这种高度概括性，有的成语在其产生、形成之初就与其“本源”感情色彩不同。

例如“八面玲珑”，“玲珑”原指明澈或精巧（“小巧玲珑”即是），而“八面玲珑”原指窗户轩敞、明亮，均无贬义。

唐诗人卢纶《赋得彭祖楼送杨宗德归徐州幕》中诗句“四户八窗明，玲珑逼上清”似为此成语本源。

但形成之后，却不再修饰器物，而指为人圆滑、面面俱到的人，偏于贬义了。

《续传灯录·三七·绍隆禅师》中有“锋芒不露，无孔铁锤，八面玲珑，多虚少实”的句子，说明其一经定型，感情色彩就起了变化。

汉语成语的性别歧视
汉语成语是汉语中一种很常见的说法，它们表达的含义不仅深刻，而且有着深远的影响力。

然而，仔细研究这些成语之后，却发现其中存在着性别歧视的倾向。

对于这种性别歧视，无论是在中国还是在国外，都有很多专家和学者表示非常担忧，并积极提出一些解决思路。

一方面，在我们的社会中，男性被赋予更高的地位，而女性被视为次要的群体。

这种性别歧视在汉语成语中也有所体现。

比如，“不
要含糊不清，更不要被耳濡目染”，这是一句很常见的成语，但是却
有性别歧视倾向这句成语只提到男孩子，而没有提到女孩子，直接向男孩子施加了压力，显示出一种非常明显的性别歧视。

另一方面，汉语成语中的性别歧视还反映出中国传统的家庭观念。

即，男性由于具有特殊的地位，因此被视为家庭的核心，并有责任维护家庭的尊严，而女性则被视为次要的家庭成员，无论是在经济上还是在社会地位上，都处于较低的地位。

比如“出身显荣”、“有夫之妇”、“一夫当关”等成语，都很明显表达了性别歧视的倾向。

最后，性别歧视是汉语成语中存在的一个隐患。

对此，应该加以重视并开展相应的解决措施。

首先，我们可以采取一些更严格的“审查”政策，坚决抵制和禁止性别歧视的成语。

其次，在新成语的创造中，可以加强对不同性别之间的平等关系的反映，使之更具有包容性和正确性。

此外，在一定的社会背景下，还可以继续加强教育，在孩子们的思想意识上加强对平等、尊重、包容之间的认识。

总之，性别歧视是一个严峻的社会问题，也是汉语成语的一个重
要现象。

因此，我们应该积极采取措施，最大限度地减少汉语成语中的性别歧视现象，从而创造一个性别平等、尊重和包容的社会环境。

成语在形成过程中，有很大一部分有特定的使用对象。

其中有一些或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性；还有一些，只用于形容年经人的，也有一些只用于修饰限制中老年人。

如果把握不准，也会造成误用。

如：这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马，形影不离。

如：秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、琴瑟和谐等。

例二：222宿舍里的四位小伙子都是十八九岁年纪，正当豆蔻年华。

同类用于女性的成语还有：巾帼不让须眉、河东狮吼、及笈之年、秀外惠中、倾城倾国、国色天香等。

例三：想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。

同类用于年轻人身上的还有：少年老成，天真烂漫，血气方纲，年经有为等。

高频成语积累1.一目了然一览无余尽收眼底一目千里【一目了然】一眼就看得很清楚。

形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。

【一览无余】览：看；余：剩余。

意指一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。

【尽收眼底】可以把景物全部看在眼里。

【一目千里】原意指视力好，眼睛看得远，意指：某人有先见之明。

【差异】：【含义侧重】一目了然侧重看得清楚，一览无余和尽收眼底侧重没有遗漏，一目千里侧重看得远。

【适用范围】一目了然多用于事情原委，尽收眼底用于具体事物或景物，一目千里可用于人。

【语用】：这份总结写得重点突出、条理分明，让人一目了然。

站在山顶朝下看，小村的景色一览无余。

从飞机上鸟瞰，整个长江大桥尽收眼底。

老王早早料知了比赛的结果，真可谓一目千里。

2.耳提面命苦口婆心和风细雨耳濡目染循循善诱【耳提面命】耳提:提着耳朵叮嘱;“面命”,当面指教,形容教诲殷切。

【苦口婆心】善意的又不厌其烦地劝导某人。

形容像耐心慈祥的老婆婆那样好心好意地反复劝慰。

【和风细雨】和煦的风，细细的雨。

比喻在批评中摆事实，讲道理，方式缓和，不粗暴。

【耳濡目染】濡：沾湿。

染：沾染。

经常听到看到，不知不觉地受到影响。

【循循善诱】循循：有步骤、有次序的样子。

诱：引导。

善于有步骤地进行引导。

【差异】：【含义侧重】耳提面命侧重深厚而迫切的教诲，苦口婆心侧重善意、不厌其烦的劝导，和风细雨侧重温柔的批评，耳濡目染侧重不知不觉受到影响，循循善诱侧重有步骤的教育方式。

【语义轻重】从行为方式比较来看，耳提面命是教导，苦口婆心是劝导，故耳提面命程度重于苦口婆心。

【适用范围】耳提面命多用于上级对下级，长辈对晚辈。

循循善诱用于教育方式。

【语用】：母亲的耳提面命，我时刻不敢忘。

面对良师益友苦口婆心的劝导，我们一定要耐心倾听。

同志之间开展批评要和风细雨,不能简单粗暴。

他生长在书香门第，从小耳濡目染，加之勤奋学习，因此在文学方面有极高的造诣。

一个好教师的标准应该是能够因势利导、循循善诱。

成语辨析方法一．注意适用对象，防范“张冠李戴”有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向性有意弄错。

二．注意句子语境，防范“不合语境”成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。

如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。

三．注意关键字词，防范“望文生义”望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。

四．注意感情色彩，防范“褒贬误用”成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。

具有褒义色彩的成语，通常表达肯定、赞扬的情感态度；而含贬义色彩的成语，则表达否定与批判的情感态度；介于二者之间的则是中性色彩的成语。

在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误。

五．注意用语得体，防范“谦敬错位”由于成语是约定俗成的，某些成语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。

这就要求我们在使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。

如果分辨不清，就会导致谦敬错位。

六．注意准确简洁，防范“重复累赘”在使用成语时要注意将成语和句子语意进行比照，否则容易造成成语含义与句子语意的重复。

在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。

七．注意词语程度，防范“轻重不分”有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求考生根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，既不能违背语境逻辑，也不能违背事理逻辑，以避免大词小用或小词大用。

八．注意语法功能，防范“搭配不当”误用成语是因为没有注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配等等。

如果使用时不顾其搭配规则，就容易造成不合语法、搭配不当的错误。

成语巧辨析成语题在历年高考中出现的频率很高，也是学生们较头痛、不易得分的一种题型。

那么怎样才能提高学生成语题的应试能力，使他们不再畏惧这种题呢？我认为掌握成语题的相关考点是至关重要的。

考点一：成语的感情色彩成语从感情色彩上可分为中性词、褒义词、贬义词，这就要求我们在日常生活中要注意区分一些常见成语的感情色彩。

（1）天网恢恢，疏而不漏，这伙横行乡里、鱼肉人民的地痞流氓终于身陷囹圄。

句中的“身陷囹圄”是褒义词，应改为中性词“锒铛入狱”。

（2）校运会在即，同学们无不摩拳擦掌蠢蠢欲动。

句中的“蠢蠢欲动”是贬义词，应改为中性词“跃跃欲试”。

（3）这部大部头著作，是作者花费大半生光阴，处心积虑写成的。

句中的“处心积虑” 是贬义词，应改为褒义词“殚精竭虑”。

考点二：成语的修饰对象生活中，有些成语有特定的修饰对象，使用时要格外注意，不可张冠李戴。

（1）这一对伉俪可以说是志同道合，举案齐眉，相敬如宾。

句中的“举案齐眉，相敬如宾”，只能用于形容夫妻。

（2）我先来说吧，希望能抛砖引玉，听到各位发表的高见。

句中的“抛砖引玉”，只能用于形容自己的见解。

（3）老画家非常客气，送给我一幅他的作品，顿时使我家蓬荜生辉。

句中的“蓬荜生辉”，只能用于称谢别人。

考点三：成语的多层语义有些成语，除了生活中经常使用的那层意思外，还有我们不常使用的语义，这样的成语也要多加留意。

（1）老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。

句中的“短小精悍”，除了我们经常使用的“形容文章、发言等精炼短小，但很深刻”这层意思之外，也可以用来形容“人身材短小,但精明干练”。

（2）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

句中的“想入非非”，除了我们经常使用的“胡思乱想” 这层意思之外，也可以用来形容“思想进入虚幻境界，完全脱离实际”。

考点四：成语的真正语义有些成语，在使用时，容易望文生义，此类成语需引起我们的重视。

词语填空如果无法判断，则舍掉定状补，直接看主谓宾辨析：1、词义2、搭配3、感情色彩4、程度轻重常见固定搭配：大自然的鬼斧神工；刻画得入木三分；在改革开放的壮丽画卷上书写了浓墨重彩的一笔。

“兑现诺言”为固定搭配践行社会主义核心价值观/党的路线、方针、政策，一般搭配精神/使命/政策“截然不同”指完全相反；“大相径庭”指差很多羁绊：指束缚，缠住不能脱身，束缚。

由于日漫翻译问题，后被错认为（血缘、感情等）难以断开的连结。

七月流火：夏去秋来，天气转凉。

不负韶华（不负春光）：不辜负美好的时光不负光阴（不负日月）：珍惜时间，无美好的意思与日俱增：随着时间一天天增长。

形容不断增长。

有时也指增长很快。

水涨船高：水位上涨，船身也随着升高。

比喻事物随着它凭借的基础的增高而提高。

无足挂齿：形容微不足道，不值得一提：区区小事，～。

谦词。

无伤大雅：只有细小的毛病，对主要方面没有损害无足轻重：无关紧要。

无关紧要：指不重要，不影响大局。

莫衷一是：没有一致的看法，搭配对象为人奉为圭臬：指奉为做事的原则/准则。

初露/不露圭角：圭角指锋芒，指初露/不露锋芒。

鬼斧神工：比喻技艺非常精细巧妙。

（大自然）鬼斧神工：形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。

和自然为固定搭配，（动物也能用：例：（2017联考）孔雀蜘蛛的体型非常小，只有4毫米到5毫米，其中，雌性蜘蛛比雄性蜘蛛大。

不过，就是这样小的身躯，也能靠着大自然的鬼斧神工吸引人们的注意）沧海桑田：比喻世事变化很大。

开天辟地：指盘古开天辟地，比喻有史以来（女娲是造人补天的）。

精雕细琢：比喻做事情精益求精。

“雕”“琢”侧重精益求精，永无止境，即做事非常认真细致，。

巧夺天工：（人工）精巧的，形容技艺极其精巧海晏河清：比喻天下太平。

多用于形容社会环境，如战乱年代人们渴望海晏河清渊渟岳峙：形容人的品德高尚，如渊水深沉，如高山耸立。

钟灵毓秀：指山川秀美，人才辈出。

瑕瑜互见：比喻有缺点也有优点。

成语设误类型例析一、色彩不分，褒贬失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，不同的成语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。

例.在澳门回归的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。

例.《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。

例.小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错集多了也会对工作造成大的损害。

例8中"倾巢而出"原意是"整窝的鸟儿全出来"；比喻敌人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义；此处用在"单位的干部"身上，犯了贬词褒用的错误。

例9的"胸无城府"比喻为人坦率，不用心计；是褒义词。

把此词加于无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用之误。

例10"集腋成裘"比喻好东西积少成多，是褒义词；此例用以指"小错误" 积少成多，是犯了"褒词贬用"的错误。

有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。

如"这是'咸与维新'的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，也相约去革命""艾奇逊是不拿薪水的教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理"，两句中的"情投意合""诲人不倦"都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。

类似成语还有：洗心革面无所不为无所不至始作俑者粉墨登场无独有偶处心积虑倾巢而出弹冠相庆官样文章昼伏夜出连篇累牍师心自用评头品足一团和气闪烁其词叹为观止目无全牛集腋成裘耳提面命雨后春笋危言危行有口皆碑殚精竭虑蠢蠢欲动凤毛麟角等等二、搭配不当每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。

如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。