推荐精品小学语文人教版五年级下册27课与象共舞教案

27 与象共舞教学目标：1、理解“熟视无睹、悠闲、松弛、坦然、尴尬、绅士”等词语。

2、初步了解泰国独特的风情文化，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学重难点：1、感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

2、通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。

教学准备：泰国的相关资料教学过程：一、初识泰国，激起兴趣出示泰国相关图片，补充介绍师：今天，就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国，与象共舞。

板书：与象共舞二、初读课文，读通读准1、师：请同学们自由朗读课文，出示自学提示：（1）给每个自然段标上序号。

（2）边读边动笔画出自己不理解的词、难读的句子，也可随即写写自己的体会。

2、以小组为单位先交流一下，看能否解决？小组交流解决三、精读课文，体会和谐1、师：同学们学得真好，相信这次读课文一定会读得很流利。

好，请同学们认真默读课文，边读边想，出示自学提示：在泰国，人与大象的关系怎么样？你是从哪些句子体会到的？用“——”画出来。

适时板书：人象亲密无间（或和睦相处）2、师：大象是调皮的，又是可爱的。

特别是跳舞的大象更是给我们留下了深刻的印象。

来，我们一起来看段大象跳舞的录相。

播放录相。

师过渡：跳舞的大象多可爱啊！让我们一起齐读课文最后一自然段，与可爱的大象共舞一曲吧！（齐读最后一段）四、适时小结，升华中心1、师：同学们，多么热闹的场面，多么热烈的气氛，真让人羡慕！那么在泰国，人和大象为什么相处得这样亲密无间呢？板书：相互信任师补充介绍其他国家人和动物和谐相处的故事。

板书：动物板书：与象共舞亲密无间（或和睦相处）人动物（象）相互信任。

《与象同舞》教案教学目标：1、读懂课文，了解全文主要意思，认识“熟视无睹、彬彬有礼”等词语。

深入了解“与象共舞”含义为与某一物关系亲密、和谐相处。

2、学习概括文章主要内容方法（抓住每一段中心句），学习总述与分述写作手法。

3、依托重点段落，引导学生感受语言文字表达精确与美妙，体会人与大象关系密切、和谐相处美好境界。

4、学习正确、流利、有感情地朗读，感受语言文字美感。

5、收集资料，感受泰国风土人情，激发学生阅读与探究兴趣。

教学重点：1、学习概括文章主要内容。

2、学习第5自然段，抓住大象舞蹈动作描写感受人与象亲如一家和谐。

学难点：教体会“人与象亲如一家”情感及“与象共舞”深层含义。

教学用具：课件教学课时：1课时一、由图导题，初建印象1、请同学们看到大屏幕（课件：泰国地形图）在我国南面，有一个风光美丽、文化独特国家──泰国。

它在泰语中意思为“自由之国”。

它整个版图形如一头威武大象，这儿孕育了独特象文化，素有“白象之国”美誉。

今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受27*与象共舞魅力（板书课题，读一遍）。

2、解题：什么是“与象共舞”？二、看题质疑，加深印象（一）这是一篇略读课文，看到课题你最想知道什么？1、人为什么要“与象共舞”？2、大象怎样跳舞？好看吗？3、人与大象是怎样一起舞蹈？4、以它为题，有什么特殊含义吗？（二）自由读文，梳理主线1、自由读文，注意读准字音，读通句子，遇到描写大象四字词语可以用“”画一画。

2、反馈：请你用文中四字词语来形容一下泰国大象。

（梳理出下列词语）（引导：大象悠闲沉着，或是这是悠闲沉着大象……）同学们通过读课文，对泰国大象有了更丰富认识，老师也梳理出这6个词语（课件：生字词）熟视无睹冲锋陷阵晶莹温和小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞3、从这些词语中你感受到“在泰国，人与大象关系是怎样？”4、反馈：人与大象是亲密，和谐，像一个朋友。

设问：围绕“人与大象亲密、和谐关系”，作者写了哪些方面？请快速浏览课文（引导学生找中心句）。

人教版语文五年级下《与象共舞》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解作者对大象的喜爱之情。

学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养合作学习的能力。

通过绘画、表演等形式，激发学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

培养学生自觉保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习课文中的生字词。

2.教学难点：理解作者对大象的喜爱之情。

培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学过程第一课时1.导入新课老师出示一张大象的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.朗读课文老师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如停顿、重音等。

学生自读课文，理解课文内容。

3.理解课文内容老师提问：课文主要讲述了什么内容？请大家用自己的话概括。

4.学习生字词老师出示课文中的生字词，引导学生认读并组内交流。

5.小组讨论老师提出问题：你们觉得大象有哪些值得我们学习的地方？学生分小组讨论，并汇报讨论成果。

第二课时1.复习导入老师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对大象有什么了解？2.绘画展示老师让学生根据自己的想象，画一画自己心中的大象。

学生展示作品，并分享自己的创作思路。

3.表演展示老师让学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行表演。

学生表演后，老师进行点评，并引导学生关注课文中的细节。

4.情感教育老师引导学生思考：我们应该如何关爱动物，保护环境？学生分享自己的学习心得，老师进行点评。

四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词。

家长协助孩子完成课文朗读，并签字确认。

2.选做作业：搜集关于大象的资料，进行分享。

五、教学反思1.在小组讨论环节，要加强对学生的引导，确保讨论的方向和深度。

2.在绘画和表演环节，要关注学生的安全，避免发生意外。

3.在作业布置环节，要注重作业的分层设计，让不同层次的学生都能得到提升。

27.与象共舞教课目的：1、有感情地朗诵课文，联系四字词语感觉大象的骁勇、平和、聪慧而有灵气。

2、认识泰国独到的风情与文化，感觉泰国人与大象和睦相处的境地。

3、意会课文的表达方法，学着写一段先归纳后详细的段落。

教课要点：认识人与大象的亲密关系，感觉人象之间的和睦和睦。

教课难点：意会课文的表达方法。

教课时间： 1 课时教课过程：一、激趣引入，揭露课题1、每个国家，甚至每座城市都有属于它自己独到的风土人情，也有能代表它独到风情的事物，作家马克·吐温在《威尼斯的小艇》一课中紧扣小艇，分别从交通工具、奇异结构、船夫驾驶技术、与人们的生活息息有关几个方面，把威尼斯这座水上城市的独专门区风情生动地表此刻我们眼前。

这节课我们又将跟从作者赵丽宏去认识泰国的独到风情。

2、简介泰国。

问：你对泰国认识多少?生介绍他们认识的泰国。

师增补：泰国是一个风光漂亮、文化独到的国家。

它素有“万象之国”的美称 !腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是祥瑞的象征。

每年 11 月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行浩大的象节。

今日，让我们跟从作者一同走进泰国，“与象共舞”!二、自读初悟，感知和睦1、阅读阅读提示，看看本课有哪几个学习任务。

2.认读词语，感知象与人的关系同学们已经预习了课文了，我们先来做个检查，课文读了几遍？读了三遍布以上的同学举手。

认读词语，以课件展现以下词语：(1)朗诵这些词语。

(2)读了这些词语你们发现了什么?（把大象当成人来写）赴汤蹈火、攻城守垒、以一当十、以一抵百;视而不见、不慌不急、安闲沉稳、晶莹平和、谨小慎微；悠可是去、屈膝点头、落落大方、载歌载舞、摇头摆尾、踮脚抬腿;3、读了这些词语，大家又读了课文，你以为在泰国，人和大象的关系究竟是如何的 ?这也是导读中的问题。

板书：人象 (和睦，亲密 ) 你有什么原因来证明 ?4、默读课文，在每段中找到能说明人象关系和睦亲密的句子，画上波涛线。

人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：与象共舞一教学目标1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

根据本单元的训练目标，确定本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系;难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。

二说教法《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感触和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

” 有了新课程的明确指导，也为了突出学生在课堂教学中的主体地位，我决定采用“朗读——讨论交流——点拨小结“的方法与学生共同完成本课的学习任务。

教学过程，我设计了四个环节：一、谈话导入，激发兴趣。

俗话说：好的开始是成功的一半。

为此，上这课时，我选择了谈话式导入法。

1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。

有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

这谈话的设计主要激发学生对异国风光的好奇，激发学生对学习课文的兴趣。

二、初读课文，整体感知泰象这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。

1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。

人教版五年级下《与象共舞》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握课文脉络，感悟作者对大象的喜爱之情。

学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。

2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，激发学生对大象的兴趣。

运用讨论、提问等方法，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力。

采用小组合作、分享交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然和动物的热爱之情。

感受作者对大象的喜爱，培养善良、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

感悟作者对大象的喜爱之情。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等直观手段，展示大象的可爱形象，激发学生对大象的兴趣。

提问：你们对大象有什么了解？引导学生回顾大象的特点和生活习性。

2.朗读课文让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

教师选取重点段落进行示范朗读，引导学生关注课文中的修辞手法。

3.理解课文内容提问：课文主要讲述了什么内容？引导学生概括课文脉络。

通过讨论、提问等方式，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受作者对大象的喜爱之情。

4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语的意思和用法。

采用游戏、竞赛等方式，巩固学生对生字词的记忆。

5.小组合作学习将学生分成小组，讨论课文中的问题，如：作者为什么喜欢大象？大象有哪些特点？学生分享自己的观点，互相交流，提高合作能力和表达能力。

提问：你们还知道哪些关于大象的故事或趣事？引导学生进行拓展阅读。

7.作业布置让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，讲述大象的故事。

鼓励学生观察生活中的动物，用所学修辞手法进行描绘。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、提问等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，学习生字词，感悟作者对大象的喜爱之情。

五年级语文下册《与象共舞》教案一、教学目标:1. 知识目标：了解诗歌《与象共舞》的内容，掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文的基本内涵。

2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的合作与表演能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和关心，并通过与同伴的合作，感受友爱和团结的力量。

二、教学重难点1. 教学重点：识记诗歌《与象共舞》的内容。

通过课文内容，学生理解与大自然和谐相处的情怀。

2. 教学难点：培养学生的表演能力和合作意识，通过团队合作完成小剧场表演。

三、教学准备1. 教学课件：包括课文内容、课文翻译和相关图片。

2. 学习素材：《与象共舞》诗歌原文和翻译，小组合作任务卡。

3. 教学活动准备：小组合作表演需要准备舞台布景和道具。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一次学习的内容，复习上一课的课文《小草》。

提问学生对草的形态、特点和作用的认识。

Step 2：导入（5分钟）通过呈现《与象共舞》的图片激发学生的学习兴趣，让学生猜测课文内容并提出问题：你们认为这幅图片在讲什么故事？我们学习这篇诗歌有什么目的？Step 3：整体阅读（10分钟）教师引导学生大声朗读课文，然后整体阅读课文。

学生根据教师提问进行理解课文的内容。

师生共同总结课文的主旨：让孩子们体验与大自然的和谐相处以及友爱和团结的力量。

Step4：词汇学习（10分钟）教师带领学生结合诗歌内容学习重点词汇和短语：轻盈、高傲、喂食、罗圈、掌心、整整齐齐、好整以暇等。

Step5：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一段诗歌内容。

小组合作完成诗歌内容的理解和分析，并准备一段小剧场表演。

每组表演时，其他同学要进行观察并进行评价。

Step6：展示评价（10分钟）每个小组依次进行表演，其他同学观察评价，老师也进行点评和总结。

Step7：巩固练习（5分钟）提问学生：你觉得课文要表达什么意思？你认为《与象共舞》这篇诗歌有什么启示？五、课后作业1. 回家背诵课文《与象共舞》。

27*与象共舞【教学目标】1.认识生字，识记生词“熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛”等。

2.学生利用已掌握的方法自读课文。

引导学生用找中心句的方法抓住课文要点，理清文章的思路，把握文章的主要内容。

3.学生自主探究，教师适当点拨，领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。

4.体验泰国独特风情和文化，感受人与动物和谐相处的美好。

【教学重、难点】领悟课文的表达方法，感受人与大象之间亲密的关系。

【课时安排】一课时一课时一、初识大象，揭示课题1.在我们国家的南面，有一个风光迷人，文化独特的国家——泰国。

泰国整个版图犹如一头威武的大象。

这个被称为“白象王国”的美丽国度拥有独特的文化传统和民族风俗，它有“千佛之国”、“黄袍佛国”、“白象之国”的美称。

2.揭示课题，读课题。

二、新授１.师：这是一篇略读课文，课前同学们已经预习和自学了课文，接下来，我就检测一下你们的读书情况。

请一位同学带我们读一读下面的生字词熟视无、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛师：大家读的很准确，看来预习的很充分。

下面，我要增加一下难度，检查一下你们对课文内容的掌握情况，将词语放在句子中，谁想先来挑战一下。

大象对人群已经（）。

大象曾经驮着武士（）。

大象会小心翼翼得为人做（）。

大象优雅得像一个彬彬有礼的（）。

大象（）的热烈气氛让人难以忘怀。

生：熟视无睹、冲锋陷阵、按摩、绅士、翩翩起舞。

（师：指导理解“熟视无睹”、“翩翩起舞”、“小心翼翼”等词语。

）师：同学们发现了没有，所有这些现象都发生在哪里？在哪有？在哪有？生：在泰国，在泰国，在泰国。

师：好极了，多么奇特的风情！这只有在泰国才可以看到，才可以听到。

我想此刻你肯定有许多的疑惑，什么疑惑呢？生：为什么这现象会发生在泰国？；人与象之间是什么关系呢？……师：同学们问得好！我知道你们还有许多问题，重要的是思考，就让我们带着这些问题，打开课文。

快速地把课文浏览一遍。

２.思考：课文五个自然段，看看每个自然段都写了些什么，用一句话概括。

与象共舞教案学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。

课时安排1课时教学过程一、初识大象，揭示课题1．播泰国风光，简介泰国。

同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。

泰国的国名泰语意思为“自由之国”。

今天，老师要带大家去感受它的风土人情。

泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。

”的誉称。

（图片定格在大象图上）2．谈论泰国的象。

3．揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！板书课题。

边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。

二、初读课文，读通读准1．导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问3．出示词语请同学们认读。

熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅4．交流一下，通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？5．你还有什么疑问吗？归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽三、集体研读1．研读第一自然段。

导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。

竞赛读，读出大象的悠闲沉着。

2．研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。

3．研读第三自然段：导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。

27※.《与象共舞》教案学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

教学难点分析：了解人与大象的亲密关系，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

课时安排：1课时教学过程一、激趣导入，初识大象，揭示课题1．简介泰国。

同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。

泰国的国名泰语意思为“自由之国”。

（出示资料介绍）今天，老师要带大家去感受它的风土人情。

泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。

”的誉称。

（先出示泰国地图，然后图片定格在大象图上。

）下面我们先来欣赏一下优美的泰国风光。

（播放泰国风光）2．揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，学习课文——《与象共舞》。

板书课题。

边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。

3.交代学习目标：（出示学习目标3条）二、初读课文，读通读准1.导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？（出示自学提示）3.出示生字词语请同学们认读。

4.词语理解：熟视无睹、驯服、尴尬、彬彬有礼、翩翩起舞、按摩5.通过读书，你们读懂了“什么叫与象共舞”“谁与象共舞”了吗？师：很好，同学们都有认真思考好习惯，我们知道这是一篇略读课文，略读提示中对我们提出哪些学习要求呢？谁来读一下？现在我们就再一次走进课文，请同学们边默读课文边思考，在泰国人与大象的关系是怎么样的？你从哪里体会到的呢？6.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。

比如：（泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

泰国大象已经成为泰国的一分子。

人们的生活离不开大象。

）三、抓住重点，深入了解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。

何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

人教版五年级语文下册《与象共舞》教案教学目标：1. 了解并理解课文《与象共舞》的情节和意义。

2. 学习新词汇和词语，并能正确使用和理解。

3. 培养学生的阅读和分析能力，培养学生的口头表达能力。

4. 通过本课的教学，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学重点：1. 通过导读，帮助学生理解课文的情节和意义。

2. 学生能正确辨别课文中出现的新词汇和词语，理解其意义。

3. 学生能够通过分析课文，提炼主题，进行口头表达。

教学难点：1. 学生能够运用所学的词汇和词语，口头表达出课文的情节和意义。

2. 学生能够分析课文中的人物形象和情节变化。

教学准备：1. 课文《与象共舞》的课文。

2. 学生需要准备好笔记本和笔。

3. 果酱教育的教学资源。

教学过程：Step 1 自主导学为了能提高学生的学习兴趣和主动性，可以在进入正式的教学环节前，通过一些小游戏、小问答等方式，调动学生的积极性。

Step 2 导入新课老师可以放一段与象共舞的视频，让学生感受到大象的力量和魅力，引起学生的兴趣。

然后老师可以给学生讲述一些与大象相关的趣事，例如大象吃竹子、大象洗澡等。

Step 3 听课文让学生全神贯注地听课文，并注意字词和句子的理解和储存。

Step 4 细读课文让学生自己阅读课文，然后师生一起解读课文的情节和意义，引导学生分析课文中的人物形象和情节变化。

有需要的话，可以设立一些问题，引导学生对课文进行分析和思考。

Step 5 学习课文中的词汇和词语让学生依次念读课文中的生词，并解释其意思。

然后进行一些关于词语的练习，帮助学生巩固记忆。

Step 6 口头表达通过问答、讨论等方式，引导学生能够口头表达课文的情节和意义。

可以根据学生的表现情况，适当给予一些指导和提示。

Step 7 小组讨论将学生分成小组，让他们通过讨论的方式，找出课文中的主题，然后让小组代表发言。

可以给小组提供一些问题，引导他们进行讨论。

这样可培养学生的团队合作精神和思辨能力。