石峰小学2011年下学期政治学习18oc
- 格式:doc
- 大小:32.50 KB
- 文档页数:4
小学一年级道德与法治(下册)期中试卷及参考答案(精品)(时间:60分钟,总分100分)班级:姓名:分数:一、填空题(共18分)1、看到成群的马蜂,要()。
2、鞋带松了,我们应该及时()。
3、多提问题请举手,课堂作业()做。
4、()是人类最忠实的动物朋友。
5、长期姿势不正确,不仅会使我们眼睛(),而且还可以使我们的脊柱()。
6、老师讲课()听,作业()又干净。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、帆船是用()作动力的船。
A.电B.煤炭C.风2、下列哪种行为是“马虎”的呢?()。
A.去超市乱拆包装B.做题时漏一道没做C.睡前检查书包3、哪一句大自然的语言是正确的()。
A.大雁集体南飞,春天已在眼前 B.白云飘得很高,明天可能是晴天C.蚂蚁忙着搬家,是告诉我们有新房子了4、背上新书包上学去,我是小学一年级的学生,我的心情是()A.高兴 B.没感觉、无所谓C.不想去,不开心5、上课的时候保持正确坐姿,不会让我们的()变形。
A.耳朵B.膝盖C.脊柱6、大家都会有困难,遇到困难()A.不要慌B.找人帮C.放弃吧7、冬天下雪的时候,我们不可以()。
A.打雪仗B.堆雪人C.去小河里摸鱼8、下面哪位小朋友的做法是对的()。
A.采一朵花坛里的花回家 B.野外采朵小野花 C.经常帮学校的花浇水9、风儿发“脾气”的时候,会刮()。
A.微风B.台风C.轻风10、放学回家你一般先()。
A.吃饭B.玩游戏C.写作业三、判断题(每小题2分,共20分)1、种下一粒花生米,能长出很多新花生。
()2、爸爸在家都要听我的,我说了算。
()3、放假期间,小刚一个人在家,他听到门铃响,马上去开门。
()4、爸爸妈妈喜欢吃什么,我不用知道。
()5、眼睛进沙子的时候我就用力揉眼睛。
()6、鹏鹏有时晚上十一点才睡觉。
()7、小明在新书上乱写乱画。
()8、课间活动时要注意安全。
()9、风可以给我们带来愉快和便利。
()10、小红做作业总是爱找借口,“等一会儿吧”,“再玩儿一会儿”。
2、我们有精神一、教学目标:1、养成良好的生活习惯,珍视自己的仪态、仪表,愿意做一个有精神的小学生。
2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
二、教学准备:1.学生准备:完成课前小调查,准备一张自己认为最精神的近期照片。
2.教师准备:(1)教师精神的照片及故事。
(2)课前和家长保持信息沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性地引导三、教学过程活动一:绘本故事《谁精神?》导语:同学们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。
请大家一起来欣赏小故事,找找看,故事中谁精神?出示任务:看这个绘本故事,说说自己的理解。
出示ppt,呈现绘本内容(第6页中1图2图,第7页中3图4图)。
反馈指导:同桌或小组同学互相讨论,看看绘本故事中,谁精神?分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗?提出自己对“精神”的理解。
小结:有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还要包括内心的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的技巧等。
总之,内外都有精神,做到内外统一,才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。
活动二:我们真精神出示任务:“精神”的我是什么样?反馈指导:学生交流,“精神”的我是什么样?将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来,请发现的同学为其点赞。
1.追问:大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很精神呢?“精神”,顾名思义是指“精”、“气”、“神”。
你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。
说说你的发现,看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。
请观察第6页中的图片,说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神?可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察,说说图中的小朋友带给你什么感受?2.生活中我们会参加很多集体活动,有时候有些集会的场合非常严肃,例如升国旗的时候,你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立,并向国旗行礼吗?为什么国旗班的战士面对国旗的时候,比我们更庄严更精神呢?是因为他们是大人吗?是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗?是因为他们内心非常热爱国旗,所以表现出来最佳的精神面貌吗?与小组同学一起分享你的想法,并听听小组其他同学的意见。
2011年石马中心小学教工政治学习计划2011年石马中心小学政治学习计划2011年是全面实施“十二五”规划的开局之年,也是全面贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神的重要年。
为了进一步抓好全校党员干部、教师的理论学习工作,不断加强教职工队伍建设,提高教职工的政治思想素质,更好地推动和谐校园文化建设,促进办学水平再上新台阶,根据上级党委相关要求,结合学校实际,特制定我校教职工本年度政治理论学习计划。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,深入学习贯彻十七届四中、五中全会精神,认真落实上级党委的工作部署,按照掌握原理、领会实质、与时俱进、提高素质、学以致用、务求实效的要求,紧紧围绕学校的中心工作,进一步统一思想,凝聚力量,更新教育观念,提高思想政治素质和理论政策水平,努力构建和谐校园,全面提升学校的办学水平。
二、学习方式坚持个人自学为主,集中学习与专题辅导、专题讨论、座谈交流相结合等方式,扎实推进学习不断深入,提高学习效率和效果。
三、学习要求1.提高思想认识。
要增强学习的自觉性和主动性,做到真学、真懂、真信、真用,在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。
2.注意理论联系实际,不断增强学习的实效性。
要对照学校全年工作目标和任务,有的放矢地组织开展学习活动。
把学习理论同指导工作结合起来,把解决认识问题同解决实际问题结合起来,把提高理论水平同提高贯彻落实科学发展观结合起来,不断增强教书育人的能力,做到学有所思、学以致用,提高运用理论指导实际工作的能力。
3.坚持完善制度,不断增强学习的规范性。
认真执行教职工政治理论学习计划。
两周一次的政治理论学习,要做到时间、内容、人员三落实。
要严格执行学习考勤制度和请假制度。
4.认真撰写发言材料和学习体会。
每位教师每学期撰写1篇学习体会心得文章。
四、学习重点1.党的十七届五中全会精神。
党的十七届五中全会是在经济社会快速发展时期的一次重要会议,全会在高度评价“十一五”时期我国经济社会发展取得巨大成就的同时,综合考虑未来发展趋势和条件,提出了今后五年经济社会发展的主要目标。
部编版《道德与法治》一年级下册精品教案(全册)《我们爱整洁》教学设计教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程:一、导入新课:现在同学们已经是一年级的同学了,很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了,能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?很多同学都很能干,学会料理自己的事情了。
那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?二、学习新课:1、镜子里的我师:你的领子平整吗?师:相互看一看,我们整洁吗?2、这样做好不好①当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢?②你是否经常打扫班级的卫生,你又是如何打扫的呢?通过以上,了解学生的整洁情况。
师:你见过哪些不整洁的样子呢?3、保持整洁有办法生:我自己会系红领巾,发现歪了就赶快扶正。
生:用完毛巾后洗一洗,再挂起来。
生:洗脸时记得洗眼角和脖子。
师:你还知道哪些保持整洁的好办法?4、这样是爱整洁吗师:跪在地上玩泥土。
师:用泥巴捏东西。
师:辛辛苦苦打扫教室,但是全身都弄脏了。
我们要学会保持整洁环境使同学们知道,良好的环境,不单需要我们经常的打扫,同时更需要我们精心的维护,只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才能够在开心快乐的环境下,健康成长。
三、巩固新知:1、组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听。
2、两人一组,相互谈谈你的打算。
3、老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、皮皮的故事有一只小猪叫皮皮,头不梳来脸不洗。
爸妈叫它来洗洗,它摇头不愿意。
皮皮到小羊家去做客,小鸡小鸭都直躲。
小羊只好告诉它,太脏的人一边坐。
皮皮这才红了脸,刷牙洗澡去更衣。
整洁的皮皮很帅气,大家夸赞讨人喜。
山羊爷爷告诉它,经常保持勤梳洗。
皮皮听了点点头,要做整洁的好皮皮。
义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定第一部分前言良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。
随着社会的发展,具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。
我国构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育更新教育观念和教育方式,大力加强社会主义核心价值体系教育,培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的重要阶段。
品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导,以满足学生的身心需要为目标,以学生社会生活为基础,注重学生在主动学习的过程中,初步掌握认识社会事物和现象的方法,提高道德判断和行为选择能力,发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
一、课程性质品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
综合性本课程设计体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合;课程内容有机融合品德和规则教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,历史与文化、国情教育,地理和环境教育,生命与安全教育,民族团结教育等; 教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进,从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会,并以此为基础形成基本的道德品质。
实践性本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。
课程设计与实施注重联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神。
开放性本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要,有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件;教学空间从课内向课外延伸,从课堂向学校、家庭和社区扩展;课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度,不以单一指标评价学生的发展,评价不仅关注学习结果,更重视学习过程和日常行为。
义务教育思想品德课程标准(2011年版)道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志。
当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
本课程的特性主要有以下几个方面。
思想性以社会主义核心价值体系为向导,深入贯彻落实科学发展观,根据学生身心发展特点,分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,为青少年健康成长奠定基础。
人文性尊重学生学习与发展规律,体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容;与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
二、课程基本理念(一)帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。
《我不拖拉》教学设计【教学内容】一年级下册《道德与法治》第一单元《我的好习惯》第三课《我不拖拉》【学情分析】对于一年级儿童来说,他们的时间观念淡薄,专注力差,自制力低,学习效率低。
拖拉、磨蹭这些毛病在孩子们身上普遍存在。
又由于现代孩子比较娇惯,很多事情都由家长代劳,他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间做,就做不完”的体会不深。
甚至有些孩子觉得拖拉是小事一桩,拖拉下没多大关系。
再加上,每个孩子作为独立的人,拖拉的原因也各不相同。
拖拉的坏习惯不仅影响儿童的学习兴趣和生活规律,还会对亲子关系以及人际交往带来深远的影响。
【设计理念】“道德存在于儿童的生活中,德育离不开儿童的生活”。
因此,本课尽可能的将教与学植根于儿童的生活,找到教材中儿童与教室中儿童生活的对接点,将与儿童生活紧密相连的活动作为教学载体,通过认识的提升与方法的指导展开本课教学活动,把情感的体验、习惯的养成作为教学主线,使学生通过参与活动,来感悟生活,体验情感,找到方法,养成习惯,使教学真正触及孩子的内心深处。
【教学目标】1、认识拖拉现象,发现生活中的拖拉行为。
2.认识拖拉的害处,感受时间的意义。
3.找到做事不拖拉的方法,尝试在生活中运用。
4. 体验不拖拉的快乐,初步养成良好的行为习惯。
【教学重难点】重点:找到做事不拖拉的方法,尝试在生活中运用。
难点:认识拖拉的害处,感受时间的意义。
【教学准备】教学课件,板书【教学过程】活动一:观看视频体会寒号鸟的行为1、导语:同学们,今天老师给大家带来了新朋友,你们想认识他么?(想)下面让我们看看他是谁吧!(播放寒号鸟视频)2、同学们,你们喜欢这只小鸟么?(喜欢,因为很漂亮声音很洪亮。
不喜欢,因为他做事情很拖拉)3、从哪里表现它很拖拉的?(明明应该当日完成的事情,它总是拖着一天又一天的。
)4、森林中的鸟,都让它做什么事情了?(垒窝、准备过冬的食物)5、每次,鸟儿劝它的时候它都是怎么回答的?(明天的,冬天有什么了不起......)6、听了大家说了这么多,这只鸟儿是一只怎样的鸟儿啊!(做事拖拉的鸟)(板书:拖拉)活动二:找找小拖拉——发现生活中的拖拉1、导语:在我们生活中,有没有像拖拉鸟一样的还朋友呢?下面让我们通过两首儿歌来找一找吧!(读儿歌)(课件出示教材P10页上面的插图和儿歌)2.提问:同学们,读了儿歌,你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀?(出示板书:等一下)同学们看,这个小拖拉为什么要说“等一下?”大家想一想,这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢?小结:看来“等一下”成了小拖拉们的口头禅。
一年级政治湘教版全解学习资料政治是学科体系中的一门重要学科,对学生们的思想观念、价值观等方面的形成起着重要的作用。
在一年级学生接触政治学习的过程中,湘教版的教材是一份重要的学习资料。
本文将从湘教版一年级政治教材的特点、教学内容和学习方法等方面进行全解,以帮助学生更好地学习政治知识。
一、湘教版一年级政治教材的特点湘教版的一年级政治教材,在编写上充分考虑了小学低年级学生的认知能力和学习特点,注重以生活经验为基础,以情境教学为主要教学方法,更加贴近学生的实际生活。
该教材以鲜明的图文结合的形式,通过生动有趣的插图、优美简洁的语言,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性,帮助学生更好地理解政治知识的重要性和意义。
二、湘教版一年级政治教材的教学内容1.政治与我生活密切相关政治并不是遥远的概念,它是与我们日常生活息息相关的。
通过湘教版一年级政治教材的学习,学生可以了解到政治的基本概念,以及政治与我们生活的关系。
比如,在学习中,学生可以通过了解班级的组织和管理情况,认识到政治在学校生活中的作用;通过参与家庭活动,了解政治在家庭中的重要性。
2.学习基本的社会行为准则湘教版一年级政治教材还教给学生一些基本的社会行为准则,如尊重师长、遵守纪律、关心他人等。
通过学习这些准则,学生能够培养良好的行为习惯,树立正确的价值观和道德观念。
3.了解祖国的基本地理特征湘教版一年级政治教材介绍了祖国的基本地理特征,如山川、江河、湖泊等。
通过学习这些内容,学生可以对国家的地理环境有一定的了解,增强对祖国的热爱和感情。
三、湘教版一年级政治教材的学习方法1.注重观察和思考湘教版一年级政治教材倡导学生注重观察身边的政治现象,学会思考其中的原因和影响。
例如,在学校里,学生可以观察班级的组织管理情况,思考为什么需要有班级干部,他们在班级中扮演着什么角色等。
通过这样的观察和思考,学生可以更好地理解政治的作用。
2.生活化学习湘教版一年级政治教材采用生活化的学习方式,帮助学生将政治知识与实际生活相结合,通过生活中的事例来理解政治的概念和原则。
最新小学一年级道德与法治下册期中考试【含答案】(时间:60分钟,总分100分)班级:姓名:分数:一、填空题(共18分)1、看到成群的马蜂,要()。
2、生活中的小拖拉,时常会说(),做事总是()。
3、小明有个()习惯,做功课是老爱玩。
4、我们学校有语文课()、()、()等课程。
5、长期姿势不正确,不仅会使我们眼睛(),而且还可以使我们的脊柱()。
6、小朋友们一定要()花儿草儿。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、发现同学的作业本掉在地上,应该()。
A.置之不理B.帮助同学捡起来C.踩两脚2、大树如果倒下,你会把年轮发现。
一圈就是一年,这是()的语言。
A.大自然B.班集体C.同学们3、每天适量喝水,可以()。
A.有力气 B.增肥 C.帮助消化和排泄4、下列做法中,正确的是()A.追逐打闹B.相互拥挤C.远眺休息5、你知道下面哪种动物是在地上爬的? ()。
A.燕子B.松鼠C.蛇6、夏天的礼物,是雷雨和()。
A.烈日B.蝉鸣C.彩虹7、下列做法不可取的是()。
A.丽丽不喜欢吃零食 B.鹏鹏每天按时吃饭 C.小红很挑食,不吃肉8、()不能放在书包里带到学校去。
A.书本B.弹弓C.文具9、下列哪种行为是“马虎”的呢?()。
A.去超市乱拆包装B.做题时漏一道没做C.睡前检查书包10、分享快乐是一件好事情,但是不能()A.伤他人自尊B.无保留的分享C.只分享悲伤的事情三、判断题(每小题2分,共20分)1、冬天要开窗通风。
()2、上下楼梯时,几个学生猛冲下去。
()3、放假期间,小刚一个人在家,他听到门铃响,马上去开门。
()4、我们要爱护学校的花草树木。
()5、在清洁时,值日的同学分工合作一起来。
()6、北方有时十月飘雪花,南方冬天还会开鲜花。
()7、冬天人们生活的是丰富多彩的。
()8、我们要学会自己的事情自己做。
()9、同桌没带铅笔,我把我的借给他用。
()10、看到同学哭了,小明主动上前安慰他。
()四、连线题。
道德与法制:《我们有精神》教学设计一、教材分析《我们有精神》一课是一年级道德与法制下册第一单元《我的好习惯》的第2课,内容易懂,富有教育意义。
重在培养学生的道德情操,从小具有良好的精神面貌,有爱国情怀。
二、教学目标:1、养成良好的生活习惯,珍视自己的仪态、仪表,愿意做一个有精神的小学生。
2、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
3、通过儿歌,让学生初步了解十九大精神。
三、教学重难点:重点:培养学生从小产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神,面貌好,才健康。
难点:培养学生健康向上的精神意识,树立爱国信念。
四、课时安排2课时五、教学准备多媒体课件。
六、教学过程:第一课时(一)学习”活动一:什么是精神?”1、导语:孩子们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。
故事的名字叫做“我们有精神”。
2、课件出示课题:我们有精神。
请大家跟着老师一起把课题书空一遍。
(板书课题:我们有精神)你们写得真用心!我们把课题齐读两遍。
3、孩子们,你们想知道怎样做才有精神吗?等会儿看完了绘本故事你就知道了,在看绘本故事前老师要提两个要求:1、认真、仔细地看;2、要大胆地说出来。
4、课件呈现绘本内容第6页中图1。
5、师提问:图中,同学们在干什么?(站队)他们看起来怎么样?谁来说说?(指名回答)6、师引导:大家再认真仔细地观察,从哪儿看出她(他)们很精神呢?(引导学生从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察。
)7、师小结:“精神”,是指“精”、“气”、“神”,就是指人的精神饱满、充满活力,充满自信……8、我们再来看下一幅图。
(课件呈现绘本内容第6页中图2)9、提问:这幅图,同学们又在干什么呢?(同学们手中拿着国旗正在向前进。
)他们看起来怎么样?谁来说一说?(指名说。
)10、师梳理:他们迈着整齐的步伐,精神抖擞地向前进……11、问:大家再仔细地观察,你是从哪儿看出她(他)很精神呢?(指名回答)12、再问:你们知道升国旗的时候,为什么大家都要精神抖擞地站立,并庄严地向国旗敬礼吗?(指名回答)13、小结:因为要培养我们从小热爱国旗,热爱祖国,还要从心底里热爱。