2019版高考生物一轮复习 必修3 第9单元 非选择题五大命题点规范答题指导5

第24讲 高等动物的内分泌系统与体液调节考点一| 激素分泌的调节1．人体的内分泌系统 (1)内分泌系统的组成①内分泌腺，如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等。

②分散的细胞：属于消化系统的胃、十二指肠、小肠中的内分泌细胞及胰腺中的胰岛；属于神经系统的下丘脑的神经细胞兼有内分泌的作用。

(2)内分泌器官的功能分泌激素，作用于某些特定的器官，调节它们的活动。

①调节方式：体液调节。

②激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激作用下分泌的特异性物质。

(3)神经调节与体液调节(1)下丘脑①功能：下丘脑的神经细胞能分泌多种下丘脑调节激素，调节、控制腺垂体的激素分泌。

②下丘脑调节激素的种类及作用(2)垂体①神经垂体分泌的激素及其作用(1)甲状腺的位置：紧贴在气管上端的甲状软骨两侧，分为两叶。

(2)甲状腺分泌的激素及其作用①甲状腺激素：甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)。

②作用：促进物质代谢与能量转换，促进生长发育；促进骨骼成熟；促进中枢神经系统正常发育。

③缺碘造成的影响：幼年时期缺碘会引发呆小病。

4．性腺分泌性激素(1)雄激素①分泌部位：睾丸。

②成分：主要是睾酮。

③作用：促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征。

(2)雌激素①分泌部位：卵巢。

②作用：促进雌性生殖器官的发育，促进卵子的成熟和卵泡的生长，激发和维持雌性第二性征以及雌性正常的性周期。

(3)孕激素①分泌部分：卵巢。

②作用：与雌激素一起建立和调节月经周期。

妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳。

1．(2016·10月浙江选考)腺垂体分泌的促甲状腺激素作用于( )A．甲状腺B．性腺C．脊髓D．脑A[腺垂体分泌的促甲状腺激素只能作用于甲状腺。

]2．(2015·10月浙江选考)下列激素中含碘的是( )A．生长激素B．雄激素C．甲状腺激素D．雌激素C[碘是合成甲状腺激素的主要原料。

]3．(2015·9月浙江选考)下列激素属于性激素的是( )A．甲状腺激素B．促甲状腺激素C．促甲状腺激素释放激素D．雌激素D[性激素包括雌激素和雄激素，A、B、C三项均错误，D项正确。

2019年普通高等学校招生全国统一考试生物-全国Ⅲ卷高考新动向1．考查角度更加灵活、新颖；考查内容更加丰富、有深度。

如体现新颖角度考查的有第3、4、6、31、32题，体现深度考查的有第4、29、32题。

2．对知识、能力考查的方向和权重有所变化。

必修1在选择题中的比重增幅较大，突出考查基础性和综合性。

必修3有两个非选择题，即第30、31题，突出考查应用性。

第32题突出考查实验设计能力，具有一定的难度和区分度。

3．试卷难度有所增加，得高分不易。

主要体现在：①实验设计题的比重增加，而且非选择题设问减少，难度增加，答题要求提高，得全分不易，如第29、32题；②“原因”表述题分量增加，要求考生知其然并知其所以然，如第30、31、37、38题。

4．对核心素养中的“科学思维”、“科学探究”素养的考查更为凸显。

如第29、30、31题，思维量大，有一定的难度。

考点新变化1．高频考点、次位考点考查并重，角度和形式灵活。

如对次位考点的考查体现在第3题、第6题、第30题等。

2．光合作用、呼吸作用和遗传相关题型的转变新奇。

光合作用、呼吸作用部分的试题由以往的常考非选择题形式转变为选择题，如第4、5题；遗传题舍弃常见的考查形式，走向遗传规律的验证、实验设计的新角度、新方向，难度较大，对考生能力要求较高，仍为压轴题。

3．知识源于教材，但对方法和思路的考查高于教材。

如第29题第(2)题中要求验证农作物对离子吸收的偏好性，可以借鉴和提炼人教版必修一教材P63物质跨膜运输实例中离子吸收的实验思路和设计方法。

试题新亮点[创新题]第29题第(1)题中以氮元素为切入点串出组成生物体的重要物质，形式灵活，角度新颖。

考生对于分离定律并不陌生，但第32题第(2)题要求考生在不知显隐性、不知纯杂合的基础上对分离定律进行验证，并写出思路和预期结果，具有很大的挑战性和新颖性，此类试题能够反映出考生分析问题和解决问题的能力，是高考的热宠题型。

[易错题]第2题综合考查细胞核的相关知识，DNA的复制、转录和翻译三大重要生理过程密切相关，但发生场所不完全相同，转录和翻译常因关联紧密而被忽略其反应场所的不同。

2019年全国普通高等学校招生统一考试生物（全国卷3正式版）【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2. 下列与细胞相关的叙述，错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3. 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O 2 的释放）来绘制的。

下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO 2 的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O 2 是由叶绿素参与光合作用引起的4. 若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5. 某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6. 下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O 型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的二、综合题7.三、非选择题：29.（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。

突破一自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式1.基因互作(1)含义：两对独立遗传的非等位基因在表达时，有时会因基因之间的相互作用，而使杂交后代的性状分离比偏离9∶3∶3∶1的孟德尔比例，称为基因互作。

(2)表现：基因互作的各种类型中，杂交后代表现型及比例虽然偏离正常的孟德尔遗传，但基因的传递规律仍遵循自由组合定律。

基因互作的各种类型及其表现型比例如表：2.致死作用(1)含义：指某些致死基因的存在使配子或个体死亡。

(2)常见致死基因的类型如下：①隐性致死：指隐性基因存在于一对同源染色体上时，对个体有致死作用。

如植物中白化基因(bb)，使植物不能形成叶绿素，植物因不能进行光合作用而死亡；正常植物的基因型为BB 或Bb 。

②显性致死：指显性基因具有致死作用，通常为显性纯合致死。

如人的神经胶质症(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。

③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有活力的配子的现象。

④合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。

【对点小练】狗的毛色中褐色(B)对黑色(b)显性；I 和i 是位于另一对同源染色体上的等位基因，I 是抑制基因，当I 存在时，含有B 、b 基因的狗均表现为白色，i 不影响B 、b 的表达。

现有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)杂交获得F 1，F 1雌雄个体相互交配产生的F 2中，理论上杂合褐色和黑色个体之比为( ) A.8∶1 B.2∶1 C.15∶1D.3∶1解析 bbii 与BBII 杂交，F 1为BbIi ，F 1雌雄个体相互交配产生的F 2中杂合褐色狗(Bbii)与黑色狗(bbii)之比为24×14∶14×14＝2∶1。

答案 B1.模板法解决9∶3∶3∶1变式题(1)看F 2的表现型比例，若表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。

非选择题五大命题点规范答题指导(五)| 群体稳态调节题[典题示范](2018·菏泽市高三质检)越来越多的证据表明，北极苔原生态系统正因全球变暖导致的重大事件而逐渐消失。

下图为某苔原生态系统中的食物网，请分析：(1)科学家发现，北极苔原生态系统正在逐步让位于灌木丛和北方森林，我们把这个过程称为①________，此过程发生的主要原因可能是②_____________________________________________________________________________。

(2)该生态系统除了含有图中的成分之外，还应含有③________________，某国家因核事故曾向该地区的大气中释放了铯等放射性元素，铯若被地衣吸收并积累，则该生态系统中受核污染最严重的生物是④________。

(3)在理想状态下，一对旅鼠每月能生一胎12个幼崽，假设每胎都是6公6母，一个月后幼崽即可成熟，并且开始生育。

可以预测，在一段时间内旅鼠种群的数量呈现⑤________型增长，请尝试建立t月后种群数量的数学模型：⑥________________。

(N0为该种群的起始数量，t为时间，N t表示t月后该种群的数量。

)[名师指导]1．特别关注关键信息及答题要求，避免所答非所问或推理错误。

(1)北极苔原生态系统逐渐消失的原因在于“全球变暖”，换言之，即温度升高。

若忽略此信息，把发生演替的原因答成优势取代或对光能的利用不同等均不给分。

(2)在建立种群数量的数学模型时，关注信息“一对”旅鼠、“每胎都是6公6母”，由此可推出N0＝2，一月后N1＝2＋12＝14，则λ＝7。

但在书写数学模型时，若写成N t＝2×7t 不给分，因为题目要求起始数量记作N0；表达式写成N t＝N0×λt也不给分，题目给定数字信息的目的在于求出具体的λ值。

2．熟记教材知识，避免造成漏答或少答或错答。

必须明确生态系统的结构包括组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和营养结构(食物链和食物网)。

第三单元⎪⎪⎪种群和群落第1讲种群的特征和数量的变化⎪⎪⎪ 1.种群的特征(Ⅰ)2.种群的数量变化(Ⅱ)3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化考点一 种群的数量特征及种群密度的调查方法[思维导图·成一统][基础速练·固根基]1．判断下列有关说法的正误(1)稳定型的种群数量一定保持稳定(×)(2)性别比例通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度(×)(3)年龄大小、随机分布、种群密度均属于种群的数量特征(×)(4)可以采用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(√)(5)若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%(×)(6)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂盛处取样(×)2．据种群年龄组成的类型示意图回答问题(1)写出图中各年龄组成的类型：A ：增长型，B ：稳定型，C ：衰退型。

(2)将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来：3．将种群特征进行分类①均匀分布②种群密度③随机分布④出生率、死亡率⑤集群分布⑥年龄组成⑦性别比例4．对下列几种生物进行种群密度调查①蒲公英②田鼠③蚯蚓④鲫鱼⑤蚜虫⑥跳蝻适合用样方法的是①③⑤⑥；适合用标志重捕法的是②④。

5．填写关于种群密度的调查方法(1)样方法的计数方法：下图为用样方法调查种群密度时的两个样方，图中圆圈代表被调查的个体，甲、乙中应计数的个体数分别为13、9。

(2)利用标志重捕法计算种群密度：调查某草原上某种野兔的种群密度，第一次捕获M只并标记后释放，在重捕获的n只野兔中有m只带有标记，则该野兔种群共有(M×n)÷m只。

[题组练透·过考点]题组一种群的基本特征1．某岛屿上生活着一种动物，某种群数量多年维持相对稳定。

该动物个体从出生到性成熟需要6个月。

课时分层训练(三十二)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( )A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等C [自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌不可以进行光合作用，其进行的是化能合成作用；动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分，它们能将有机物分解成无机物，返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。

]2．(2018·河北衡水冀州中学第三次月考)如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中，正确的是( )A．1和2所包含的所有种群构成群落B．3代表的一定是原核生物C．4可以表示大气中的CO2D．①代表光合作用，②代表细胞呼吸C [图中1与4之间可以进行双向的物质交换，而1与2均指向3,1有3个箭头指出，4有3个箭头指入，可以判断出1、2、3、4分别是生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。

1与2所包含的种群不能构成群落，还缺分解者3，故A错；3(分解者)中既有原核生物，也有真核生物，故B错；4可以代表大气中的CO2，那么③过程可为光合作用，②过程代表细胞呼吸，而①表示捕食关系，故C对，D错。

] 3．槲寄生是一种特殊的植物，有叶绿素，能进行光合作用。

它的根特化，导管直接与其他植物如榆、杨的导管相连，从榆、杨身上获得水和无机盐，它还能分泌一些物质引起榆、杨顶枝枯死，叶片早落，使自己有机会接触到充足阳光。

棕头鸦雀以槲寄生果实为食，同时为槲寄生传播种子。

下列叙述正确的是( ) A．榆树(杨树)→槲寄生→棕头鸦雀是一条食物链B．槲寄生和榆、杨也存在竞争关系C．槲寄生从榆、杨身上获得营养，是消费者D．槲寄生的分泌物是具有调节功能的植物激素B [槲寄生与榆树(杨树)之间存在寄生关系，食物链必须以捕食关系形成联系，A错误；槲寄生与榆树(杨树)之间存在寄生关系，同时它们之间存在争夺阳光、空间等，所以还存在着竞争关系，B正确；消费者属于动物，槲寄生从榆、杨身上获得营养，属于寄生物，C错误；槲寄生的分泌物是具有调节功能的信息物质，不属于植物激素，D错误。

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3.审题规范-—突破审题陷阱,更正错误，杜绝答非所问创新试题正确写法易错答案（1）写出构成DNA分子的四种脱氧核苷酸代号。

A、T、G、C腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸(2）写出构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的中文名称。

腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸A、T、G、C（3)写出三磷酸腺苷的结构简式。

A—P～P～P ATP(4）“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”体现了生物多样性的哪种价值？直接价值间接价值(5)向盛有等量淀粉溶液的甲、乙两支试管中分别加入唾液和胃液,作用5 min后,用碘液检测，只有乙试管呈现蓝色,这验证了酶的哪种特性？专一性单一性、独立性或特异性(6）甲状腺激素可作用于垂体及下丘脑，这体现了哪类调节机制?(负)反馈调节机制分级调节机制（7）镰刀型细胞贫血症、21三体综合征及苯丙酮尿症,哪些不能通过显微镜检测确诊？只有苯丙酮尿症不能借助显微镜检测确诊苯丙酮尿症和镰刀型细胞贫血症均不能通过显微镜检测确诊（8)动物激素作用的机理是什么?激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化激素的作用机理在于促进细胞代谢(9）反射弧不完整时能否完成反射,能否产生感觉？反射弧不完整时一定不能完成反射，但有可能形成感觉反射弧不完整时既不能完成反射,也不能形成感觉（10）单克隆抗体有何特点？特异性强,灵敏度高既能无限增殖,又能产生单一抗体。

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2。

答题规范-—提分必须关注的生物学术语和生化反应式一、提分必须关注的易错生物学术语创新试题正确写法错误写法（1)动物与甲状腺激素可协同促进生长发育。

生长激素生长素（2）乙烯可促进果实. 成熟发育(3）胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是。

桑椹胚或囊胚早期胚胎（4）胰岛素可促进葡萄糖分子与其结合进入细胞。

载体受体(5）色盲男性与携带者女性所生女儿和儿子均可能为色盲.婚配杂交（6）通过巧设食物链,增建沼气池等可大大提高。

能量利用率能量传递效率(7)内环境稳态遭破坏时,必将引起代谢。

紊乱降低二、提分必须关注的生化反应式创新试题正确写法常见错误1。

写出光合作用反应式6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2（1）漏写“光"或漏写“叶绿体”(2）将“→”写作“=”（3)将产物中6H2O与反应物中12H2O抵消（4)忘记方程式配平2。

写出有氧呼吸反应式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（1）将“→”写作“=”(2)漏写“酶”（3)将“能量”写作ATP(该能量应包括ATP中活跃化学能和热能)3。

易错热点排查练(时间：60分钟；满分：100分)[名题报告]一、选择题(每小题51．(2018·郑州质检)下列哪项叙述属于种群的数量特征( )A．稻田中杂草的种类达20种B．某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布C．农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶D．斑马在草原上成群活动C [稻田中杂草的种类达20种，属于对物种丰富度的表述，A错误；某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布，斑马在草原上成群活动均属于种群的空间分布特征，B、D错误；农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶是对种群密度的表述，属于种群的数量特征，C正确。

]2．下图为南极某海域的食物。

据图判断正确的是( )A．此食物共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸，由于其对该食物影响最大C [此食物共有9条食物链；硅藻是自养生物，属于生产者，不是分解者；磷虾在每一条食物链中都是第二营养级；生产者遭到破坏对食物的影响最大。

]3．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图所示。

若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是( )A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C [从曲线可以看出，甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物，而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼。

建立的食物链应该是藻类→浮游动物→鱼。

投放大量的某种鱼的初期，乙和丙因争夺生存空间而存在竞争关系。

短时间内浮游动物会急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼类随之也会大量减少。

所以甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群肯定是藻类，即甲种群。

2019高考生物（人教）一轮基础系列（3）李仕才一、选择题1、[2018·山东淄博五中期中]下图是构成细胞的某些化合物的元素组成情况。

则对甲、乙、丙所表示的物质及其所能表现的生理功能推测错误的是 ( )A．甲可能是叶绿素，能吸收光能进行光合作用B．乙可能是血红蛋白，有运输氧的作用C．丙可能是磷脂，是细胞膜的主要成分D．若植物培养液中缺微量元素Mg，将导致叶片发黄答案：D 解析：叶绿素中含有Mg，所以甲可能是叶绿素，能吸收光能进行光合作用，A正确；血红蛋白中含有Fe，所以乙可能是血红蛋白，有运输氧的作用，B正确；磷脂含有的元素是C、H、O、N、P，所以丙可能是磷脂，是细胞膜的主要成分，C正确；Mg是大量元素，植物缺Mg将导致叶片发黄，D错误。

2、生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是( )A．若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示肽键，2表示中心碳原子，3的种类有20种B．若该图为一段RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种C．若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类有4种D．若该图表示多糖的结构模式图，则淀粉、纤维素和糖原的结构是相同的答案：B 解析：如果该图表示一段肽链，则2表示肽键，1表示中心碳原子，3表示R基，A错误。

如果该图表示一段RNA，则1表示核糖，2表示磷酸，3表示含氮碱基，包括A、G、C、U四种，B正确。

若该图为一段单链DNA，则1表示脱氧核糖，2表示磷酸，3表示含氮碱基，C错误。

虽然淀粉、纤维素和糖原的基本单位都是葡萄糖，但三种物质的结构不同，D错误。

3、酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图甲所示，图乙表示相应的反应速率。

下列有关叙述不正确的是( )A．曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B．曲线a、b速率不再增加是受酶浓度的限制C．曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低D．非竞争性抑制剂与该酶结合后能改变其空间结构答案：C 解析：由题图可知，酶的竞争性抑制剂结构与底物相似，与底物“争夺”酶的结合位点，当底物足够多时，反应速率仍然可以加快；非竞争性抑制剂改变了酶的结构，使酶的催化能力降低，即使增加底物，其反应速率仍然较低。

2019版必修3 第8单元非选择题五大命题点规范答题指导4答为促进肌糖原的分解不给分。

[评分细则](1)血糖低于正常水平(2分，答为“禁食”不给分)(2)胰高血糖素(2分)葡萄糖(2分，答成糖原或脂肪等均不给分)(3)C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(2分，答为肌糖原分解，不给分)，使血糖水平升高；D 组：葡萄糖直接使血糖水平升高(2分)[强化一练](2019·河北省衡水中学高三模考)如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：(1)激素分泌后通过________运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为________________。

(2)若内分泌腺X为甲状腺，在寒冷环境中激素C能增加机体产热，产热原因是__________________________________________________________。

(3)若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体培养的垂体组织中注射激素________(填字母)，然后检测_____________________________变化来确定它们之间的调节关系。

[解析](1)激素调节的特点之一是通过体液运输，激素能与靶细胞表面的特异性受体结合。

(2)若内分泌腺X是甲状腺，则激素C为甲状腺激素，在寒冷条件下，甲状腺激素可促进机体骨骼肌和肝脏代谢增强产生更多热能。

(3)若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，必须设法检测激素C对垂体产生和分泌激素B的影响，因此检测离体培养的垂体组织在注射了激素C后，分泌到培养基中的激素B的含量变化可以证明。

[答案](1)体液(或“血液”)靶细胞有相应的特异性受体(2)肌肉和肝脏代谢增强，加速氧化分解释放更多能量(3)C注射前后培养环境中激素B的浓度。