“百人牵手励志行动”关爱育人家访实践与探索

学校开展十万教师百万家庭连心育人活动的方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，家校共育已成为现代教育的重要组成部分。

通过此次活动，我们希望搭建起教师与家长之间沟通的桥梁，形成家校共育的良好氛围，共同关注学生的健康成长。

二、活动目标1.增强教师与家长之间的信任与合作。

2.促进家长对学校教育的了解和认同。

3.提高家长参与教育活动的积极性。

4.培养学生全面发展，形成家校共育的良好格局。

三、活动主题“携手共进，共育未来”四、活动时间即日起至2023年12月31日五、活动内容1.教师篇（1）开展“教师家访”活动。

每位教师需在活动期间完成至少10户家庭的家访，了解学生的家庭环境、生活习惯等，与家长面对面交流，共同探讨孩子的教育问题。

（2）举办“家庭教育讲座”。

组织教师定期开展家庭教育讲座，邀请家长参加，分享教育心得，提高家长的教育素养。

（3）建立“家校联系群”。

每位教师需建立本班的家校联系群，实时发布学生在校表现、作业完成情况等信息，方便家长了解孩子动态。

2.家长篇（1）开展“家长开放日”活动。

邀请家长走进学校，参与课堂教学、学校活动等，感受学校教育氛围。

（2）设立“家长学校”。

定期举办家长学校课程，邀请教育专家、心理医生等授课，提高家长的教育理念和方法。

（3）举办“家长座谈会”。

组织家长座谈会，让家长分享育儿经验，共同探讨家庭教育问题。

3.学生篇（1）开展“亲子活动”。

组织学生和家长共同参与亲子活动，增进亲子关系，培养学生的团队协作能力。

（2）举办“优秀学生表彰大会”。

表彰在活动中表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。

（3）开展“心理健康教育”。

定期组织心理健康讲座，关注学生的心理健康，帮助学生建立正确的价值观。

六、活动保障1.建立健全组织机构。

成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和实施。

2.制定详细活动方案。

明确活动目标、内容、时间、地点等，确保活动顺利进行。

3.加强宣传发动。

通过校园广播、班级群、家长会等多种渠道，广泛宣传此次活动，提高师生的参与度。

实验中学“进百个家庭、访百名家长、助百名学生”活动实施方案为了进一步加强学校与家庭、家长的联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果，形成学校、家庭、社会“共管、共育”的教育模式，经学校研究决定，在全校开展“进百个家庭、访百名家长、助百名学生”家访活动，现制定活动实施方案。

一、活动主题家访活动主题：走进家庭，携手育人。

二、总体目标以开展“进百个家庭、访百名家长、助百名学生”家访活动为契机，加强学校与家庭的经常性联系，反馈学生在学校的表现情况，宣传正确的教育思想和有效的方法；听取家长对学校教育教学工作的意见建议，接受社会监督，改进教育工作，达到家庭教育和学校教育相结合，使学生健康成长和社会全面发展。

三、组织机构组长：刘存礼校长成员：初一年级老师四、家访内容（一）开展家庭调研。

教师走出校园，了解学生家庭经济、生活现状，全面掌握家庭教育中的教育元素。

了解学生在家的思想状况、学习习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。

（二）宣传育人理念：要有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作。

（三）突出安全教育：要积极宣传学校法制安全教育的基本要求和防灾抗灾的有关常识，争取家长对学校安全法制教育的积极配合，有效保障学生生命安全。

（四）加强心理健康辅导：对心理存在问题的学生要通过家访，了解学生的成长环境，通过与学生和家长零距离地接触沟通，消除心理障碍，增强家长对教师的信任感。

（五）进行学习指导。

做好对学生学习方面的指导，重点关注学困生、偏科生，针对学生的学习行为、习惯的特点，制定针对性强的指导预案，以导学为主，改进学习方法、提高学习效率。

要引导家长转变教育观念，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法。

（六）促进家校沟通。

鼓励家长走进校园，走进课堂，广泛征询家长对学校发展以及教育教学工作的意见和建议。

五、家访重点本次访问对象是全体学生，对下列重点对象应做到必访，并建立师生一对一的联系帮扶机制：（一）经济困难家庭；（二）学习困难的学生家庭；（三）思想和学业上有重大变化的学生家庭；（四）留守儿童及单亲子女家庭；（五）进城务工随迁子女家庭；（六）残疾学生家庭。

小学“百名教师访千户家庭”活动方案一、活动目的紧紧围绕“提高办学水平，突出办学特色，宣传教育政策，彰显教育成果，构建和谐校园”这一教育主题，通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，共同了解学生成长环境、思想动态（范本）及校内外表现。

及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造关爱学生、教育学生的德育氛围，办满意教育。

二、主要内容1.汇报学生（幼儿）近期在校的进步；2.学校近期取得成绩和规划；3.了解学生在家的学习与生活环境，了解学生在家的表现，特别是好的表现；4.和家长交流教育体会，提出家庭教育建议；5.征求家长对学校及老师的意见和建议；6.做好“农村环境综合整治”活动宣传工作。

三、活动措施1．各校成立以班级为单位的家访小组。

班主任为组长并具体负责本组活动安排，任课教师参加的家访队伍。

2．家访前摸排工作：家庭住址、电话、家长姓名、学生思想动态（范本），因人而异制定家访计划。

3.家访时间：___年___月___日～___月___日4．家访结束，学校、小组成员间进行交流，形成书面材料，以班级为单位交___份记录至办公室。

5.到户交流为主，个别无法到户交流的可用电话等其他形式访谈。

四、活动纪律1.各小组要丰富家访内容，创新家访形式，确保活动时间和活动质量，力戒___，走访率___%。

2.强化过程管理，做到有计划、有记录、有总结。

3.坚持实事求是，真诚沟通交流，严禁告状式家访。

4.严禁借家访名义到学生家吃、喝、拿、要。

小学“百名教师访千户家庭”活动方案（二）一、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量得到了持续提升。

然而，在优质教育资源分布不均等问题仍然存在的情况下，如何进一步推动优质教育资源下沉，助力乡村教育发展，是一个亟待解决的重要问题。

因此，我们决定组织开展小学“百名教师访千户家庭”活动，通过教师进村入户，了解家庭教育情况，提供个性化的教育指导，进一步推进乡村教育发展，促进学生素质全面提升。

面对面家访心连心育人作者：佟瑞芹来源：《辽宁教育·教研版》2017年第03期“快乐”是童年最美好的记忆，“让孩子们的成长更加快乐”是抚顺市望花区中心小学的办学理念，更是每个教育者的终极愿望。

历时八十余载历史的风雨历程，几代中心人在几代富有智慧和博爱之心的领路人的引领下，把中心校园打造成了教师的家园，孩子们的乐园。

作为中心小学新一代的领路人，我有责任带领新一代中心人，把学校这富有人文精神的办学理念传承下去，与时俱进地发展下去，让新时代的校园更加爱意浓浓、温情满满，让每一个在中心校园成长起来的孩子都拥有快乐的童年，让每一个孩子在爱的雨露中尽享健康成长的幸福。

一、实施“面对面家访”的最初设想在秉承几代中心人的经验和智慧的基础上，我把自己多年来“面对面家访，心连心育人”的工作思想和方法融入到了中心文化中，力争形成三力合一的局面，点燃孩子们成长的内动力。

在学校的牵引力和家庭的推动力的合力助推下，孩子们的成长会更加健康、轻松和快乐，进一步实现我们的教育理念。

之所以不忘初心、始终如一地坚持“面对面家访，心连心育人”，是因为现在的孩子虽然貌似集千般宠爱于一身，其实他们是孤独、寂寞的，他们的成长是违反常态的。

作为一名从事小学教育三十余年的教育工作者、学校的管理者，我的教育生涯贯穿了国家计划生育政策的始终，亲手培育了两代独生子女，亲眼见证了他们的成长。

人到中年的70后、三十而立的80后、意气风发的90后以及风华正茂的00后们成长的历程是中国独生子女政策实施过程的完整体现。

如今国家已全面放开二胎政策，中国的独生子女家庭将成为历史，随之，独生子女们不同寻常的成长经历，也将载入人类发展史的史册。

三十余年来，我和不同时代的独生子女们共同经历了改革开放以来的几次课程改革，无论是经济迅猛发展的改革开放时期，还是信息化飞速跃进的网络时代，在教育教学工作不断创新和发展的过程中，学习和历练使我逐渐成长为一名与时俱进，与时代为伍的教育者、管理者。

贫困学生家访关爱记录在我们的社会中，贫困学生面临着许多挑战和困境。

为了帮助他们克服困难，提供适当的支持和关怀，我们的学校积极开展了贫困学生家访关爱计划。

本文将记录我参与的几次家访关爱经历，以期呈现出学校对贫困学生的关怀和助力。

家访一：王小杰（化名）我来到王小杰的家中，这是一个狭小而简陋的小屋。

王小杰和他的父母住在这里，家里的物品十分简单，缺乏许多基本生活设施。

通过和王小杰及他的家人交流，我了解到他们生活的困难。

王小杰的父母都是农民工，收入微薄，无法满足孩子上学的费用和日常生活开支。

这导致王小杰在学校中经常感到无助和不安。

为了改善他的学习环境和生活质量，学校为他提供了全方位的帮助。

首先，学校向王小杰提供了奖学金和助学金，帮助他支付学费和书本费用。

此外，学校还从物资和用品上给予他帮助，提供学习用品和基本生活用品。

这些举措让王小杰感到受到关心和关爱，增强了他对学习的积极性。

家访二：陈小丽（化名）陈小丽是另一位贫困学生，她独自生活在一间小屋中。

在陈小丽的家中，我看到了她努力照顾自己和家务的样子。

尽管她独立而坚强，但她仍然面临许多挑战。

陈小丽的家庭经济状况很差，她的父母离异，父亲一直没有固定工作，母亲收入有限，无法提供足够的支持。

为了帮助陈小丽，学校积极寻找解决方案，确保她能够获得适当的关怀和支持。

学校为陈小丽提供了助学金，帮助她支付学费和其他学习开支。

同时，学校还安排了心理辅导师与她交流，提供心理支持和指导，帮助她克服学习和生活中的困难。

这让陈小丽感到温暖和鼓励，她的学习状态也逐渐好转。

家访三：张小明（化名）张小明是一位非常有才华的学生，但他却因为经济困难而无法充分发展自己的潜力。

我去拜访他时，看到了他和他的家人的努力和奋斗。

由于家庭收入有限，张小明无法支付学费和参加一些学校活动的费用。

了解到这一情况后，学校迅速采取行动，从经济上和学习资源上支持和帮助张小明。

学校通过奖学金和助学金，为张小明提供了支付学费和参加课外活动的资金。

2023年度家庭困难学生实践活动汇总：传递人间关怀，展现大爱精神2023年度家庭困难学生实践活动汇总：传递人间关怀，展现大爱精神随着社会的发展，教育也越来越受到重视。

然而，仍有很多家庭经济困难的学生无法顺利完成学业。

在为他们提供资助的同时，我校也积极推进家庭困难学生实践活动，帮助他们更好地奋斗，更多地感受人间温暖，也让我们校园的大爱精神得以传承和展现。

探访贫困山区学校为帮助更多的家庭经济困难的学生，今年暑假，我校成立了一支由学生和老师组成的志愿者团队，前往贫困山区的农村小学进行调研和探访。

这些学校位于偏远的山区，交通不便，孩子们生活条件艰苦。

志愿者们为这些孩子们带去了学习用品、生活用品，还组织了各种丰富多彩的文化活动，让这些学生感受到了社会的关怀和爱心。

积极组织帮扶活动除了暑期探访，学校积极策划组织各种家庭困难学生的帮扶活动。

比如，在生活上，我们从食宿到日常用品，都要尽力满足家庭困难学生的需求。

学习上，我们组织了各种培训、讲座等活动，为这些学生提供更多的学习支持，提升他们的综合素质。

此外，我们还积极组织了许多社会实践活动，让他们更好地了解社会、体验生活，并为未来的职业选择做好准备。

创办志愿者服务中心为进一步将大爱精神传递下去，学校充分发挥志愿者精神和服务精神，创办了志愿者服务中心。

该中心由各学院和班级的志愿者组成，为家庭困难学生提供多种多样的服务，如心理、文化、法律帮扶等。

志愿者们还积极帮助他们解决学习和生活中遇到的各种困难，为他们提供全方位的支持和帮助。

举办家庭困难学生文化活动为增强家庭困难学生的文化底蕴，树立信心和勇气，学校会定期举办各种文化活动。

这些活动不仅丰富了家庭困难学生的课余生活，也将他们的精神生活带到了一个新的高度。

同时，我们希望通过这些活动，让这些学生更加自信、坚定地面对未来的挑战。

结语在实践活动的带动下，我们不断提高家庭困难学生的自信、勇气和文化修养，向他们传递了人间最美好的关怀和爱心。

关爱特殊学生家访记录——探寻特殊学生的需求与希望家访记录一：李明日期：2022年5月10日地点：李明家家长反馈：李明是我们家庭的独生子，今年12岁，被诊断为自闭症。

他对交流和社交活动有困难，总是比较安静，喜欢独自玩乐。

尽管在学校有特殊教育老师的帮助，但我们希望能够更多地了解他个人的需求，找到更适合他的教育方式。

家庭环境观察：李明的家庭环境非常整洁温馨，家中摆放着各种启发孩子思维发展的玩具和书籍。

家长表示经常鼓励他参与日常生活，如一起做饭、整理房间等，以培养他的独立能力。

学习情况分析：根据与李明的家庭交流，他在数学和音乐方面表现出色，喜欢按照规律进行思考。

然而，在语言和社交方面存在较大困难。

他不能流利地与他人进行交流，表达情感也较为困难。

个人需求推荐：1. 学习支持：提供个性化的学习计划，结合李明的兴趣和天赋，发展他的优势领域。

同时，注重提升他的语言和社交能力，让他能够更好地融入学校和社会环境。

2. 家校合作：建立起家庭与学校的紧密联系，共同关注李明的学习和成长。

家长愿意积极配合学校的工作，提供必要的辅导和支持。

3. 心理辅导：为李明提供心理支持和辅导，帮助他建立积极的自我形象和自尊心。

同时，家长也需要了解如何与孩子进行有效的沟通，以加强与他的情感联系。

家访记录二：张涛日期：2022年5月15日地点：张涛家家长反馈：张涛是一个聋哑学生，现年14岁。

我们对他的教育感到困惑，希望能够找到更适合他的学习和发展方式。

他非常渴望与他人进行交流，但由于沟通障碍，无法与同学和老师有效沟通。

家庭环境观察：张涛的家庭环境十分和谐舒适。

家中的墙壁上挂满了他的画作，显示出他对艺术的热爱。

家长表示会鼓励他发展个人兴趣爱好，并尽力提供支持和帮助。

学习情况分析：尽管张涛面临聋哑的困扰，但他在数学和艺术方面均有出色表现。

他善于观察和思考，并通过绘画表达自己的情感。

然而，由于缺乏有效的沟通工具，他在语言和社交方面遇到困难。

个人需求推荐：1. 可视化学习：采用图表、图片等可视化工具，帮助张涛更好地理解学习内容，提高学习效果。

福山小学：开展“爱心家访、携手共育”大家访活动为适应新形势下家访工作要求，丰富全员育人途径，提高教育教学质量，近日福山小学深入开展了“爱心家访、携手共育”大家访活动。

此次“大家访”活动采取“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”的方式，由学校领导、班主任、学科教师全员参与，分配到人，采取上门走访、电话访、网络访等多种形式和家长交流沟通，落实“五个必访”和“六个必进”，了解孩子的在家表现，宣传育人理念，加强心理辅导，征求家长对学校工作的意见和建议。

学校建立家访档案，设立“家长开放周”，汇集征集的意见和建议，通过跟踪追访，保证教育实效。

“大家访”活动的深入开展，加强了家校沟通，增强了教师的责任感和使命感，赢得了家长和社会对教育的理解和支持，促进学生健康成长。

“精准家访”助推高校立德树人走深走实本文转自【西部网】；
家访作为高校开展大学思想政治教育的重要途径和方法，有效将教育资源下沉，以育人问题为导向，是大水漫灌式向精准滴灌式教育的转向，点对点，面对面，靶向开展思想政治教育的方式方法。

精准家访豁显出新时代高校立德树人的实践自觉，是关照马克思人的发展思想及思想政治教育环境论指引下育人工作的大胆实践。

如何将精准家访作为高校“三全育人”新载体的育人功能发挥好，在实践中则需要坚持系统思维，优化育人的顶层设计，通过不断创新精准家访工作机制、做好家访前期筹备工作、细致开展家访入户访谈、强化家访后续的反馈与跟踪，从育人理念、育人体系、育人形态着手，探索把思想政治教育做在日常、做到个人。

“十万教师百万家庭连心育人”工作实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我拿起笔，思绪如泉涌。

这个方案，关乎教育，关乎家庭，关乎孩子们的未来，我要让它既具有实用性，又充满温度。

一、方案背景“十万教师百万家庭连心育人”工程，旨在搭建教师与家庭之间的桥梁，让教育真正成为全社会共同关注的事业。

在这个信息爆炸的时代，我们需要创新教育模式，让教师与家长携手，共同为孩子们的成长助力。

二、目标定位1.建立健全教师与家庭沟通的长效机制，确保教育资源的合理分配。

2.提升教师家庭教育指导能力，让家长在教育孩子过程中少走弯路。

3.增强家庭教育的针对性和实效性，为孩子们的全面发展奠定基础。

三、具体措施1.开展教师家庭教育培训（1）组织专家讲座，为教师提供家庭教育理论指导。

（2）定期举办家庭教育研讨会，让教师交流实践经验，提升教育能力。

（3）鼓励教师参加家庭教育相关课程，提高家庭教育水平。

2.建立家庭教师沟通平台（1）利用现代信息技术，搭建教师与家长之间的沟通桥梁。

（2）定期开展线上家长会，让家长了解孩子在校表现，共同关注孩子成长。

（3）建立家长群、QQ群等，方便教师与家长随时交流。

3.家庭教育实践活动（1）组织家庭亲子活动，增进家长与孩子之间的感情。

（2）开展家庭教育主题讲座，帮助家长解决家庭教育中的实际问题。

（3）鼓励家长参与学校教育，共同关注孩子成长。

4.建立家庭教育评价体系（1）制定家庭教育评价标准，引导家长关注孩子的全面发展。

（2）定期开展家庭教育评价，让家长了解自己在家庭教育中的优缺点。

（3）对家庭教育成绩突出的家庭给予表彰和奖励。

四、实施步骤1.筹备阶段（1）成立家庭教育领导小组，负责方案的实施与监督。

（2）制定家庭教育工作计划，明确各阶段任务。

（3）组织家庭教育师资培训，提高教师家庭教育水平。

2.实施阶段（1）开展家庭教育宣传活动，营造全社会关注家庭教育的氛围。

（2）落实家庭教育措施，确保教师与家庭的有效沟通。

牵手助成长相关活动方案为进一步贯彻落实“一切为了学生成人成才，为了一切学生成人成才”的育人理念，加强学生工作系统干部与广大学生的联系和交流，及时了解掌握学生思想、学习、生活等各方面情况状况，提供针对性的帮扶措施，不断促进学生成长成才，经研究，决定继续开展学工系统“牵手助成长”相关活动。

现将有关事宜安排如下：一、联系人及联系对象联系人为我校学工系统全体干部，联系对象为各学院的学生寝室。

根据我校本科生寝室的情况，原则上每人负责联系___个学院的1间学生寝室。

二、活动要求（一）活动期间，联系人通过走访、座谈、个别交流和参与寝室活动等多种形式开展“牵手助成长”活动，做到“五个一”，即每个月至少走访学生寝室一次；每学期召开一次联系寝室学生座谈会；每学期参加一次由寝室___的活动；每学期至少与寝室每位学生谈心一次；每学期至少与所在年级辅导员交流一次。

（二）联系人对寝室学生的学习、生活、成长给予全面指导，培育优良的寝室化，优化成长环境，鼓励他们积极进取，勤奋刻苦，甘于奉献，奋发向上。

（三）联系人要及时掌握学生的学习、生活、心理、思想发展状况，帮助学生解决实际困难。

三、工作程序（一）由各学院学工办对学院学生寝室进行情况摸底，从201、___、201、___级中各推荐部分寝室，填好备选寝室或班级的《“牵手助成长”活动备选寝室基本情况一览表》，报送学生工作部（处）教育管理科。

（二）由学生工作部（处）会同相关单位及学院确定“联系人——联系对象”的结对___。

（三）由学生寝室所在的年级辅导员向联系人提供并介绍被联系对象的有关情况，以便于联系人能有的放矢地开展工作。

（四）联系人建立联系对象档案，填写学工系统“牵手助成长”干部联系学生寝室活动记录本，学期末统一归档。

（五）学院学工系统“牵手促成长”联系对象，由学院自行安排。

四、时间安排本学期从___年___月开始实施，今后每学年初进行一次调整。

牵手助成长相关活动方案（二）活动方案：牵手助成长一、活动目的牵手助成长活动旨在搭建一个促进青少年全面发展的平台，通过开展多样化的活动和项目，提供交流、学习和成长的机会，引导青少年树立正确的价值观和思维方式，培养他们的创新能力、团队协作能力和社会责任感，助力他们健康、快乐地成长。

家访关爱情况点亮微心愿
“家访关爱情况点亮微心愿”
在当今社会，关爱他人的行为显得越来越珍贵和重要。

而在家庭中，尤其需要关注和关爱每一个成员，传递家庭温暖和关爱的力量。

为了加强家庭成员之间的关系和情感，一项特别的活动——“家访关爱情况点亮微心愿”应运而生。

“家访关爱情况点亮微心愿”旨在通过亲自走访家庭，了解和关注家庭成员的需
求和心愿，在力所能及的范围内满足他们的愿望，点亮微小而真挚的心愿，传递爱与关怀。

这项活动可以是学生组织、社区机构或志愿者团体所发起，他们自愿走访社区居民的家庭，与家庭成员交流沟通，了解他们的生活情况和需求。

通过这样的亲密接触，可以让参与者更加了解家庭成员的需要，为他们提供真实的关怀和支持。

在走访过程中，参与者可以向家庭成员了解他们的微心愿，即那些看似平凡而微小的愿望，例如
通过履行承诺，点亮微心愿，不仅可以给家庭成员带来实实在在的快乐和满足，同时也强化了家庭成员之间的情感纽带。

这种特殊的关爱行为，让家庭成员感受到亲人的关心和社区的温暖，促进家庭的和睦与团结。

在这个过程中，需要秉持着尊重和理解的态度，与家庭成员建立起信任和亲密的沟通。

通过倾听他们的心声，了解他们的需求，我们可以逐渐打破层层壁垒，
建立起稳固的家庭关系。

在“家访关爱情况点亮微心愿”中，每一个微心愿的实现都是一颗点亮的星星，
它们共同组成了闪耀的星空，象征着爱与希望。

让我们一起努力，用关爱与温暖，点亮他人的微心愿，有爱的家庭和社区将更加美好。

关爱学生家访活动方案策划一、活动目的家访活动是学校关爱学生的一种方式，旨在加强家校沟通，促进学生全面发展，培养良好的家庭教育氛围，提高学生学习兴趣和成绩，增强家庭对教育的重视和支持。

二、活动内容1. 家长讲座：邀请专业教育专家或心理学专家，就学生的学习方法、心理健康、家庭教育等方面做讲座和指导，帮助家长正确科学地对待孩子的学习和成长。

2. 学生调研：每位班主任老师带领学生进行一次班级调研，了解学生的家庭情况、学习情况、兴趣爱好等方面的信息，为家访活动提供参考。

3. 家庭走访：每个班级选取适当数量的家庭进行走访，与家长进行面对面交流，了解学生在家的情况和存在的问题，及时提供帮助和支持。

4. 家访纪实：家访结束后，对家访过程和内容进行汇总，制作家访纪实报告，供学校和家长参考。

同时，将有关家访的经验、问题和建议进行整理，供学校改进和提升家访活动的质量。

三、活动流程1. 准备阶段- 制定家访计划。

- 宣传家访活动，邀请家长积极参与。

- 做好学生调研工作。

- 邀请专家准备家长讲座的内容和材料。

2. 实施阶段- 进行家长讲座，学校组织家长参加。

- 班主任老师带领学生进行班级调研。

- 班主任老师安排家庭走访，并事先与家长预约好时间。

- 班主任老师与家长面对面交流，了解学生在家的情况和问题。

- 完成家访任务后，及时整理家访纪实报告，并提交学校。

3. 总结阶段- 学校召开家访经验交流会议，班主任老师汇报家访情况和反馈。

- 整理家访纪实报告和经验总结，形成学校家访档案。

- 学校根据家访活动的反馈，并结合家长和学生的需求，调整和改进家校沟通工作。

四、活动组织1. 学校领导- 组织制定家访活动计划。

- 安排专家来进行家长讲座。

- 指导班主任老师的家庭走访工作。

2. 班主任老师- 组织学生进行班级调研工作。

- 安排家庭走访的具体时间和家庭。

- 安排学生和家长的面对面交流。

3. 家长- 积极参与家访活动，接待班主任老师的走访。

关爱学生走访情况汇报近期，我校开展了一项关爱学生的走访活动，目的是了解学生的生活和学习情况，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题。

我作为走访小组的一员，亲身参与了这项活动，并在此向大家汇报走访情况。

在此次走访活动中，我们小组共走访了100名学生，包括初中生和高中生。

通过走访，我们了解到了一些学生在学习和生活中的一些困难和问题。

首先，我们发现了一些学生在学习上遇到了困难，他们表示在某些学科上遇到了困难，比如数学和英语。

这些学生在学习上感到压力较大，需要更多的学习指导和帮助。

其次，我们也了解到了一些学生在生活上遇到了一些困难，比如家庭环境不稳定、经济困难等，这些问题也对学生的学习和生活造成了一定的影响。

针对这些情况，我们小组采取了一些措施来帮助学生解决问题。

首先，针对学习上的困难，我们将会组织一些学习辅导活动，邀请一些老师和优秀学生来给这些学生进行学习指导，帮助他们提高学习成绩。

其次，对于生活上的困难，我们将会向学校相关部门反映情况，争取给予这些学生更多的关爱和帮助，帮助他们渡过难关。

在此次走访活动中，我们也了解到了一些学生的优点和特长。

比如一些学生在体育方面表现优秀，一些学生在文艺方面有一定的天赋。

我们将会鼓励并引导这些学生，让他们在自己的特长领域得到更多的锻炼和发展。

总的来说，此次走访活动让我们更加全面地了解了学生的学习和生活情况，也让我们更加深刻地认识到了学生们面临的困难和问题。

我们将会继续关注学生的情况，帮助他们解决困难，让他们健康快乐地成长。

希望学校和社会各界能够一如既往地关心和支持学生的成长，让每个学生都能够茁壮成长。

感谢大家的关注和支持！。

千名教师大家访护航学生促成长作者：李云涛严聪聪来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2021年第08期2020年全省群众满意度测评，泰安市岱岳区在全市教育系统位居第一，从全省的114位跃升至29位，实现了跨越式飞跃，其中教师与家长面对面，倾听家长心声、讲述学校管理的“大家访”起到了至关重要的推动作用。

岱岳区每年寒暑假期间开展的“千名教师访万家”大走访活动，通过全体教师全面入户走访所有在校学生家庭，增进家校沟通、推进家校联动、形成育人合力，催生了融洽和谐的家校关系，提升了教育的温度，为立德树人注入暖心正能量。

“经过长达两个小时的交谈，我与家长在教育孩子的细节上终于达成一致。

之后，我跟该学生又单独聊了很长时间，在简单、和谐的闲聊中，学生越说越高兴，把他人生的志向、思考统统都讲给我听，家长也因此了解了学生内心更深层的想法，对学生的表现更加充满期待。

最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门，说希望老师经常到家里坐坐。

”这是岱岳区卧虎山小学宗振超的家访随笔，每年寒假、暑假的入户家访已经成为他及全区数千名教师雷打不动的“必修课”。

一、科学安排重规划，确保一个也不能少学校在每年的寒暑假工作安排中，坚持把教师全员家访工作作为重中之重，立足自身实際、结合上级要求，制定全面细致的工作方案，确保每学年至少组织两次面向全体学生、教师全员参与的入户走访。

1、实行教师包保。

班主任每个学年保证能遍访全班所有学生，其他任课老师根据学生学习情况、家庭住址等分别进行包保，确保一个都不少、一个也不漏。

2、制定家访提纲。

为确保每次家访活动取得实效，访前召开教师家访专题会，要求老师做好家访备课，制定家访提纲，聚焦学生、家长、辅导三个层面，从备学生学习及行为表现，备家庭教育交流话题，备家长关心的教育热点、难点出发，精心设计家访备课，让每一位教师带着问题和答案，有的放矢、胸有成竹地走入每个学生家庭。

3、建立“三级联动”工作机制为了与每一个家庭心手相牵，岱岳区把家访工作作为民心工程，建立实行家访工作区、镇、学校“三级联动”工作机制，并逐级成立专项工作领导小组，指导推进家访活动全面开展。

大学生爱心家访内容记录一、背景介绍近年来，大学生志愿者的参与度逐渐增加，他们积极投身社会公益活动，其中包括了爱心家访。

本文将记录一次大学生爱心家访的内容，以展示他们对社会弱势群体的关爱与支持。

二、家访对象本次家访的对象是一位单亲妈妈和她的两个孩子。

由于家庭经济困难，他们居住在城郊的一间简陋的小屋中。

孩子们的父亲早逝，只靠母亲一人的微薄收入维持生活。

三、家庭环境在抵达目的地后，我们看到了一个破旧的砖瓦小屋。

小屋显得狭小拥挤，屋内储存着几件简单的家具。

墙角堆满了废品和垃圾，给人一种凌乱而不整洁的感觉。

然而，这并没有削弱孩子们从容自信的笑容。

四、和家庭成员的交流我们热情地招呼着妈妈和孩子们，与他们坐在一起，开始了交流。

通过和他们聊天，我们了解到妈妈是一位勤劳的工人，每天辛勤工作以换取微薄的工资，确保孩子们的温饱。

孩子们则用稚嫩的声音向我们展示他们画的画和认识的字。

五、向家庭提供的帮助在交流的过程中，我们了解到他们家庭最迫切的需求是经济上的援助以及孩子们学习的支持。

基于此，我们提出了以下帮助措施：1. 经济援助：我们为他们提供了一些生活必需品，如食品、衣物、学习用品等。

这些物品能够在一段时间内缓解他们生活上的压力。

2. 学习支持：我们为孩子们报名了一些兴趣班和辅导班，帮助他们提高学习成绩并培养特长。

同时，我们鼓励他们养成良好的学习习惯，为他们提供一些学习资料和参考书籍。

六、展望与结语通过这次爱心家访，我们亲身感受到了贫困家庭的生活状况，同时也被他们坚强乐观的态度所感动。

我们希望能够通过自己的努力，为这个家庭带去一些温暖和改变。

此外，我们也希望通过这次经历，能够唤起更多的人对社会弱势群体的关注，并为他们提供帮助。

在未来，大学生爱心家访将继续开展下去。

我们希望通过我们的行动，为更多的贫困家庭带去温暖和希望，传递大学生的爱心与关怀，为构建一个温暖、和谐的社会贡献一份力量。

七、参与心得参与这次家访，让我深刻认识到贫困家庭所面临的困境和压力。

走访家庭困难学生实践活动总结5篇篇1一、引言近期，我们组织了一次走访家庭困难学生的实践活动，旨在了解这些学生的生活状况和学习需求，以及提供力所能及的帮助。

通过这次活动，我们不仅深入了解了这些学生的实际情况，也感受到了他们的坚韧和渴望。

现在，我们将这次活动的总结如下。

二、活动背景与目标随着社会经济的发展，一些家庭由于各种原因陷入了困境，导致孩子们在成长过程中面临着种种困难。

为了更好地了解这些学生的状况，帮助他们解决实际困难，我们组织了这次走访活动。

本次活动的目标是：1. 了解家庭困难学生的学习和生活状况；2. 帮助他们解决实际困难，提供必要的物质和精神支持；3. 宣传社会对家庭困难学生的关爱和支持，呼吁更多人参与到帮助他们的行动中来。

三、活动过程1. 前期准备：我们通过调查和走访，确定了需要帮助的家庭困难学生名单，并准备了必要的物资和学习用品。

同时，我们也向社会各界发出了呼吁，希望更多人参与到这次活动中来。

2. 走访过程：我们分成若干小组，分别前往这些学生家中进行走访。

在走访过程中，我们详细了解了他们的家庭状况、学习情况以及面临的困难。

同时，我们也向他们表达了社会的关爱和支持，鼓励他们要坚强面对困难，努力学习和生活。

3. 后期跟进：在走访结束后，我们对收集到的信息进行整理和分析，制定了具体的帮扶计划。

我们会定期对这些学生进行回访，了解他们的进步和需求，并提供进一步的帮助和支持。

四、活动成果与感受通过这次活动，我们取得了以下成果：1. 我们走访了20户家庭困难学生家庭，详细了解了他们的生活和学习状况。

2. 我们为这些学生提供了必要的学习用品和生活物资，帮助他们解决了实际困难。

3. 通过我们的宣传和呼吁，更多人开始关注家庭困难学生的困境，参与到帮助他们的行动中来。

在这次活动中，我们也深刻感受到了家庭困难学生的困境和他们的坚韧品质。

这些学生虽然面临着种种困难，但他们依然保持着积极向上的态度，努力学习，追求自己的梦想。

家校携手共促成长孔子云：弟子入则孝，出则悌，行有余力，方可学文。

长久以来，金沙小学坚持“立德树人、回归教育初心”为办学导向，在加强师生社会主义核心价值观教育、培养时代新人为己任，立足实际，久久为功，将理想信念教育融入实践活动载体中，努力实现理想信念教育的合力效应，天府文化特色课堂、博物馆课程、探索金沙文化背景下的家庭——社会机构——学校三维教育方式等多个教育实践活动走在前列，达到了春风化雨、润物无声的效果。

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，为了共谋教育发展、提升教育品质，我们成立了家校联盟组织——家长中心。

金沙家长中心是学校家长参与学校管理、运行的常设活动机构。

全体金沙小学家长自然成为家长中心成员、成为这所家长学校里的学员。

每个班级建立家委会，每班一个代表成为年级家委会，每年级两名家长代表成为家长中心核心成员。

每学期定期参与学校重大活动。

家长中心下设家长成长营、家长交流营、家长志愿营、家长督学营，每个营都有自己独特的职能。

家长成长营主要是组织家长学习教育理论，提高自身素质。

每位家长每学年需到校听课、参与培训、学习活动、学习家教理论、交流孩子成长状况。

从新生报到开始，学校为每个学段的家庭设计了一系列适合该年龄阶段的亲子课堂，每学期分年级开设，家长可以根据时间自由选择。

邀请学校教师和各类专家进行讲座，针对教育过程中出现的问题进行干预和解答，和家长们分享实用的育儿方法。

每学期认真学习家教书籍，主动到校与教师交流孩子成长状况；倡导家长写教育心得，记录孩子成长得点滴；按学期填写好《家长手册》，并接受学校的考核。

学校定期开展评选金银太阳家长、金银太阳家庭、社区优秀家长、市区星级家长等，促进家长工作良性发展。

期末召开家长会，统一给家长们进行学校文化、学校课程、活动设计的解读。

家长参与时，均做到有签到、有记录、有反馈。

家长交流营主要是为家长搭建和谐的教育交流平台。

为此，学校依托现代教育技术开设了校长信箱、微信公众号及QQ号，及时处理家长意见投诉，反馈家校信息。

爱心家访，心手相牵发布时间：2022-12-12T05:59:37.113Z 来源：《素质教育》2022年8月总第424期作者：梁鹏飞[导读] 学校教育需要社会的配合，班主任工作更需要家长的信任与支持，父母作为孩子最好的老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。

在学校倡导“走进家庭，爱心家访”下，爱与责任驱使我们在春风料峭的夜晚再次叩开了学生的家门，在彼此真情的沟通中与家长共同探讨孩子的教育问题和教育方法，与家长达成共识。

本次家访前，我认真写了“个性化访问方案”，针对每个被访学生进行了认真备课，为成功家访做了精心的准备。

梁鹏飞山东省威海市统一路小学264200学校教育需要社会的配合，班主任工作更需要家长的信任与支持，父母作为孩子最好的老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。

在学校倡导“走进家庭，爱心家访”下，爱与责任驱使我们在春风料峭的夜晚再次叩开了学生的家门，在彼此真情的沟通中与家长共同探讨孩子的教育问题和教育方法，与家长达成共识。

本次家访前，我认真写了“个性化访问方案”，针对每个被访学生进行了认真备课，为成功家访做了精心的准备。

美丽的期盼家访的目的是让孩子更加健康而快乐地成长。

可以说以前从来没有进行真正意义的家访。

于是，在班级上我神秘地宣布：从现在开始，谁每天在进步、遵守纪律等各方面都表现很好，老师就到谁家去，亲自告诉你的父母，表扬你的进步并颁发喜报。

激励的话语犹如灵丹妙药，很多同学用自己的行动努力着，用进步来赢得老师的家访。

班上雨宸同学以前不愿意举手发言，老师讲课，他做小动作。

可自从我宣布了家访之后，他每次上课都高高地举起小手。

回家之后，认真写完作业自觉地去看书，让妈妈都惊讶他的转变。

我的到来，是他意料之中的惊喜，看着他满脸的喜悦，我在他父母面前极力夸奖他的进步，并把喜报亲自发给家长，孩子与家长一起争着拿喜报，并且贴在高高的墙上。

看着满脸喜悦的雨宸，我对他提出了更高的要求，即希望活泼好动的他能静下心来多读书，多积累，提高自己的语文素养。