下载文档原格式
【导语】《⼩壁虎借尾巴》是⼀篇看图学⽂的童话故事。
课⽂通过⼩壁虎向⼩鱼、黄⽜、燕⼦借尾巴的经过，讲了⼩壁虎的尾巴断了可以再⽣的特点和⼩鱼、黄⽜、燕⼦尾巴的⽤处，课⽂较为简单、易懂。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦，⼀条蛇咬住了他的尾巴。
⼩壁虎⼀挣，挣断尾巴逃⾛了。
没有尾巴多难看哪！⼩壁虎想，向谁去借⼀条尾巴呢？ ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼩河边。
他看见⼩鱼摇着尾巴，在河⾥游来游去。
⼩壁虎说：“⼩鱼姐姐，您把尾巴借给我⾏吗？”⼩鱼说：“不⾏啊，我要⽤尾巴拨⽔呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼤树上。
他看见⽼黄⽜甩着尾巴，在树下吃草。
⼩壁虎说：“黄⽜伯伯，您把尾巴借给我⾏吗？”⽼黄⽜说：“不⾏啊，我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕⼦摆着尾巴，在空中飞来飞去。
⼩壁虎说：“燕⼦阿姨，您把尾巴借给我⾏吗？”燕⼦说：“不⾏啊，我要⽤尾巴掌握⽅向呢。
” ⼩壁虎借不到尾巴，⼼⾥很难过。
他爬呀爬，爬回家⾥找妈妈。
⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩⼦，你转过⾝⼦看看。
”⼩壁虎转⾝⼀看，⾼兴得叫起来：“我长出⼀条新尾巴啦！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教案 【学习⽬标】 1、会认壁虎等9个⽣字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课⽂，读好对话的不同语⽓。
3、初步了解⼀些动物尾巴的作⽤。
【教学重点及难点】 识字；读好对话的不同语⽓；了解动物尾巴的作⽤。
【课前准备】 课件、⽣字卡⽚、动物头饰、动物图⽚、桃树（卡纸做）。
学⽣收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】 2课时。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友，你们见过壁虎吗？（课件出⽰：⼩壁虎在墙上爬来爬去的画⾯）⼤家看，这个⼩东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么⼈们叫它壁虎吗？ （真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬⾏，经常在夜间出来捉蚊⾍吃，是⼈类的好朋友。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案推荐很多学生及老师想知道小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案的情况，小编整理了一些小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案推荐希望对你有帮助。
每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案【教学目标】1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。
2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点】读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。
【信息资料】1、课件、生字卡片、动物头饰。
2、同学搜集有关动物尾巴的资料。
两课时。
第一课时〖切入举偶〗1、猜谜语：出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。
2、复习导入：你还记得《比尾巴》这篇课文吗?指名拍手背诵。
《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
教学设计：
一、教学目标
1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
二、教学重点
能够读准字音，掌握生字词。
三、教学难点
认识动物尾巴的功能。
四、教学方法设计
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
五、教学准备
多媒体课件。
一年级下20《小壁虎借尾巴》《一年级下 20《小壁虎借尾巴》小朋友们，今天我们来讲一个有趣的故事，名字叫《小壁虎借尾巴》。
在一个宁静的夜晚，小壁虎正在墙角捉蚊子。
突然，一条蛇悄悄地爬了过来，咬住了小壁虎的尾巴。
小壁虎拼命挣扎，好不容易才逃脱了蛇的追捕，可是尾巴却断了。
小壁虎伤心极了，它想：“没有尾巴多难看啊！我得去借一条尾巴。
”小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。
它看到小鱼摇着尾巴在河里游来游去，就对小鱼说：“小鱼姐姐，您能把尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎失望地离开了。
小壁虎又爬呀爬，爬到了大树上。
它看到老牛甩着尾巴在树下吃草，就对老牛说：“老牛伯伯，您能把尾巴借给我吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎难过极了。
小壁虎继续爬呀爬，爬到了屋檐下。
它看到燕子摆着尾巴在空中飞来飞去，就对燕子说：“燕子阿姨，您能把尾巴借给我吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎伤心地哭了起来。
小壁虎回到家里，把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出新尾巴啦！”小朋友们，你们看，小壁虎的尾巴断了还能再长出来，这可真神奇呀！在这个故事里，我们认识了不同动物尾巴的作用。
小鱼的尾巴可以帮助它在水里游动，老牛的尾巴能用来驱赶蝇子，燕子的尾巴能让它在飞行中掌握方向。
而小壁虎的尾巴断了还能重新长出来，这是它保护自己的一种特殊能力。
通过这个故事，我们也能明白，当遇到困难的时候，不要着急，也许会有意外的惊喜在等着我们。
就像小壁虎，一开始因为尾巴断了很伤心，到处去借尾巴都借不到，但是最后自己又长出了新尾巴。
同时，这个故事还能让我们学到，在向别人求助的时候，别人可能因为自己也有需要而没办法帮助我们，这时候我们要理解，不能生气或者埋怨。
对于一年级的小朋友们来说，《小壁虎借尾巴》这个故事不仅有趣，还能让我们学到很多知识呢。
我们可以想象一下，如果自己是小壁虎，到处借尾巴却借不到，心里会是什么感受？是不是会觉得有点失落和难过？但是当发现自己又长出新尾巴的时候，是不是又会特别开心和惊喜？而且，我们还可以和小伙伴们一起，模仿小壁虎、小鱼、老牛和燕子的动作和语气，来表演这个故事，一定会非常好玩的！小朋友们，希望你们能喜欢这个故事，也能从中学到一些有用的东西。
小壁虎借尾巴一年级下册课文生字课文：小壁（bì）虎借（jiè）尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣（zh èng），挣断（duàn）尾巴逃走了。
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您nín把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊（a），我要用尾巴拨（bō）水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩（shuǎi）着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇（yíng）子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐（yán）下。
他看见燕子摆bǎi着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨yí，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌（zhǎng）握（wò）方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”生字：（一）识字bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng 壁借墙蚊咬断您拨甩赶房shǎ zhuǎn傻转组词：壁（壁虎）（碧玉）借（借给）（借出）墙（墙壁）（土墙）蚊（蚊子）（蚊虫）咬（咬住）（咬断）断（挣断）（断开）您（您好）拨（拨水）（拨动）甩（甩着）（甩开）赶（赶跑）（赶紧）房（房子）（楼房）傻（傻子）（犯傻）转（转向）（转头）（二）写字：zhuōtiáo xiàng pá jiě nín cǎo fáng捉条向爬姐您草房组词：捉（捉住）（捉拿）条（一条）（条条）向（方向）（朝向）爬（爬到）（爬上）姐（姐姐）（姐妹）您（您好）草（小草）（花草）房（房屋）（房檐）。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小壁虎借尾巴的故事情节，认识小壁虎、小鱼、老黄牛和燕子等角色。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景表演等方式，让学生更好地理解课文内容。
（2）运用小组讨论、问答等互动形式，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、乐于助人的品质，教育学生珍惜自己的特点，勇敢面对困难。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，认识故事中的角色。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小壁虎借尾巴的原因和过程。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示小壁虎的图片，引导学生关注小壁虎的特点。
（2）邀请学生分享他们对小壁虎的了解。
2. 学习课文（1）分段朗读课文，让学生边听边思考。
（2）引导学生逐句理解课文，解释生字词的含义。
（3）讨论小壁虎为什么要借尾巴，以及它借尾巴的过程。
3. 情景表演（1）分组让学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加故事情节。
4. 课堂小结四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述小壁虎借尾巴的故事给家长听，并讨论故事中的道理。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性，复述故事的完整性。
3. 情景表演：评价学生在表演中的角色扮演、创意发挥等方面。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。
2. 情景模拟：创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生对故事情节的理解。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达自己对故事的理解和感受。
七、教学准备1. 教学课件：制作包含故事情节、角色介绍和生字词的课件，方便学生理解和记忆。
一年级下20小壁虎借尾巴《一年级下 20 小壁虎借尾巴》小朋友们，今天我们来讲一个有趣的故事，叫做《小壁虎借尾巴》。
有一只小壁虎，它在墙角里捉蚊子。
突然，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎用力一挣，尾巴断了。
小壁虎可伤心啦，没有尾巴多难看呀！它决定去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
它看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
它看见老牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎又告别了老牛，继续往前爬。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
它看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
它爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”小朋友们，你们知道为什么小壁虎的尾巴断了还能再长出来吗？这是因为小壁虎的尾巴有再生的能力。
当它遇到危险的时候，尾巴断了可以帮助它逃跑，过一段时间，新的尾巴就会重新长出来。
这个故事告诉我们，在遇到困难的时候不要着急，要多动脑筋想办法。
就像小壁虎一样，虽然借尾巴的过程不顺利，但最后它发现自己能够长出新尾巴，问题也就解决啦。
我们在生活中也会遇到各种各样的问题，有时候可能一时间找不到解决办法，但只要我们不放弃，总会有办法的。
而且呀，每个动物的尾巴都有自己独特的作用。
小鱼的尾巴可以帮助它在水里游动，老牛的尾巴能赶蝇子，燕子的尾巴能掌握方向。
就像我们每个人都有自己的特点和长处一样，要学会发现和发挥自己的优点哦。
小朋友们，你们喜欢这个故事吗？如果你们是小壁虎，借不到尾巴的时候会怎么做呢？希望大家都能像小壁虎一样勇敢、坚强，遇到问题积极想办法解决。
一年级小壁虎借尾巴课文一、课文原文。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”二、生字词。
1. 会认的字。
壁（bì）、虎（hǔ）、蚊（wén）、蛇（shé）、逃（táo）、难（nán）、姐（jiě）、新（xīn）2. 会写的字。
捉（zhuō）：左右结构，左边是“扌”，表示与手的动作有关，右边是“足”。
书写时注意笔画顺序，先写左边的“扌”，再写右边的“足”。
可以组成词语“捉虫”“捉迷藏”。
条（tiáo）：上下结构，上面是“夂”，下面是“木”。
注意“条”字的笔顺，它可以组成“条件”“一条”等词语。
爬（pá）：半包围结构，部首是“爪”。
书写时要注意“爪”字的捺要写得舒展。
可组词“爬山”“爬行”。
姐（jiě）：左右结构，左边是“女”，右边是“且”。
表示女性的一种称呼，如“姐姐”“姐妹”。
您（nín）：上下结构，是“你”的敬称。
要注意和“你”字的用法区别。
草（cǎo）：上下结构，上面是“艹”，下面是“早”。
可以组成很多词语，如“草地”“草原”“小草”。
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》一、故事梗概《小壁虎借尾巴》是部编版一年级语文下册的故事之一，讲述了小壁虎为了帮助朋友解决困难，借用自己的尾巴的故事。
通过这个故事，作者想告诉孩子们互相帮助是一种美德，同时也展示了小动物们之间的友情。
二、故事详述1. 尾巴断了在一个美丽的山村里，住着一只善良聪明的小壁虎。
有一天，小壁虎在树上玩耍时，不小心摔断了自己的尾巴。
他非常痛苦，因为尾巴对于他的生活非常重要。
2. 帮助朋友就在这时，小壁虎的好朋友小燕子飞过来看到了小壁虎的困境。
小燕子想到了一个办法，她说：“小壁虎，我可以借给你我的尾巴，让你用一段时间，等你的尾巴长出来，再还给我。
”小壁虎非常感动，接受了小燕子的帮助。
3. 日子过得很开心有了小燕子的尾巴，小壁虎的生活变得轻松多了。
他能够像以前一样在树上自由自在地爬来爬去，也能够像小燕子一样在空中飞翔。
小壁虎非常感激小燕子，他们成为了更好的朋友。
4. 尾巴长出来了经过一段时间的努力，小壁虎的尾巴终于长出来了。
他非常高兴，觉得自己恢复了以前的样子。
小壁虎决定把小燕子的尾巴还给她，表示自己的感激之情。
5. 友谊永远小壁虎找到小燕子，将尾巴还给了她。
小燕子非常开心，她说：“小壁虎，我们以后还是好朋友，无论发生什么事情，我们都会互相帮助。
”小壁虎点了点头，他们一同飞翔在蓝天上，展开了新的冒险。
三、故事启示1. 友情的力量故事中的小壁虎和小燕子之间展示了真挚的友谊。
在困境中，小燕子主动帮助小壁虎，无私的付出。
这表达了作者想通过故事传达给孩子们的价值观：友谊的力量是无穷的，我们应该珍惜和保护身边的朋友。
2. 互相帮助的重要性小壁虎和小燕子之间的互相帮助也是故事的重点。
小壁虎需要借用小燕子的尾巴来帮助自己恢复生活的能力，而小燕子也愿意无私地帮助他的朋友。
这告诉孩子们，在我们遇到困难的时候，与朋友互相帮助是一种美德。
3. 成长与坚持小壁虎在尾巴断了之后没有放弃，而是积极面对困境，努力成长。
一年级小壁虎借尾巴作文哎呀，听说了吗？那天我在学校门口看到一只超可爱的小壁虎！你知道吗，它可聪明了，简直比我们小学生还懂得多！事情是这样的，有一天放学后，我和小明正高兴地玩耍着，突然听见一声“咔嚓”，我们赶紧回头一看，哇塞，门口竟然蹲着一只小壁虎，大概跟我们一年级的小朋友差不多大呢！它看起来挺萌的，身上的斑点跟小颗粒似的，眼睛还眨巴眨巴的，一副调皮的模样。
小明马上冲上去要摸它，结果小壁虎一下子跑得飞快，我们跟着它到了校园后面的草地上。
它站在一块石头上，尾巴一摆一摆地晃来晃去，我和小明跟着兴奋地围着它转。
这时候，老师路过，看见我们这群小家伙围着什么，好奇地问：“发生什么事了？”我们兴奋地说：“老师，这是一只小壁虎！它好可爱，像是想跟我们玩呢！”老师笑了笑，说：“小壁虎们确实挺好玩的，它们很善于爬树呢。
”小壁虎似乎听懂了我们的话，忽然跳到了一棵树上，一下子爬得比松鼠还快！我们两个小家伙看得目瞪口呆，直夸它聪明。
这时候，突然又听见了“啪”的一声，原来是小壁虎的尾巴断了！它吓得赶紧躲到树叶后面去了。
我们心疼地看着它，小明说：“它的尾巴断了，会不会很痛？”老师走过来，安慰我们说：“别担心，壁虎的尾巴可以再生的，而且断尾后还会比以前更灵活哦！”听了老师的话，我们才放心下来。
没想到，小壁虎又出现了！这次它的尾巴不见了，但它看起来依然很开心，还跳来跳去地像在跟我们炫耀一样。
我们都笑了，觉得它真是个勇敢的小家伙。
后来，我们想起了一个有趣的点子，小明说：“要不我们给它起个名字吧？”我想了想，开心地说：“叫它‘尾巴勇士’怎么样？因为它虽然断了尾巴，但依然很勇敢！”老师笑着点头，说：“好名字，尾巴勇士它今后就是我们的小伙伴啦。
”从那以后，每天放学我们都会去草地上找尾巴勇士玩耍。
它总是那么调皮，有时候还会“借尾巴”给我们看，仿佛在告诉我们，即使遇到困难，也要像它一样勇敢面对。
所以，小朋友们啊，要学习尾巴勇士的精神哦！不管遇到什么困难，都要勇敢地面对，像尾巴勇士一样，笑对每一天！。
人教版小学语文一年级下册第十七课之樊仲川亿创作
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴.小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了.
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴.
小壁虎爬呀爬,爬到小河边.他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去.小壁虎说：“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不成啊,我要用尾巴拨水呢.”小壁虎辞别了小鱼,又向前爬去.
小壁虎爬呀爬,爬到大树上.他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草.小壁虎说：“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不成啊,我要用尾巴赶蝇子呢.”小壁虎辞别了老黄牛,又向前爬去.
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下.他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去.小壁虎说：“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不成啊,我飞的时候,要用尾巴掌握标的目的呢.”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过.他爬呀爬,爬回家里找妈妈.小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈.妈妈笑着说：“傻孩子,你转过身子
看看.”小壁虎转身一看,欢快地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
