人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案

人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案《变幻无穷的形象》教案教材分析：《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)三年级下册第14课第一课时。

本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。

目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。

本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。

通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。

通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。

教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。

设计意图：本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。

在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。

即：优等生、一般生、学困生。

将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。

教学组织形式：采用小组交流式。

课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。

教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。

使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。

作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。

使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。

教学过程：课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。

人教版小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计第7课变幻无穷的形象教材内容：人教版三年级下册第7课教学目标：1.运用联想、添加、等多种方法，借助多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。

2.通过游戏、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。

3.培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。

教学重点：用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。

教学难点：将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。

教学过程：一、手影激趣导入新课上课前,张老师想挑战一下大家的反应能力,你们敢接受挑战吗？我怎么做,你就跟着怎么做?(随音乐,一起做手影游戏)。

通过手影游戏体会变幻的快乐，由此引入今天的课题《变幻无穷的形象》。

二、通过视频探究变幻同学们,刚才我们用手变幻出了哪些形象？那生活中的物品能变幻出新的形象吗？大家认真观察视频中的雨伞都变成了什么？同桌讨论。

三、通过游戏寻找变幻方法活动一：欣赏大师作品,激发学生学习兴趣。

那在画家的画笔下生活中的物或图形会变幻出哪些新形象呢？请大家仔细观察，同桌讨论。

师生共同总结用联想的方式创造出了令人惊奇的新形象。

活动二：花瓶变形，引导学生体验变一变的乐趣。

老师准备花瓶图形，观察花瓶的外形，变换不同的角度。

不同角度的花瓶同学联想到了什么？同桌之间讨论一下。

邀请小画家白板上联想添加花瓶形象。

出示花瓶变幻的其他新形象，师生共同总结这些新的形象都是通过先联想在添加完成的。

活动三：生活中的物品组合邀请同学变一变，通过不同物品先联想在组合成了一个机器人。

活动四：教师示范，以碗为素材引导学生进行联想变化，教师进行示范完成书桌的一角。

四、通过实践体验变幻乐趣作业：第一届超级变变变比赛要求：把你桌上的物品或图片进行变化,联想、添加或组合成一件新作品。

小学美术三年级《变幻无穷的形象》一、教材分析：《变幻无穷的形象》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十四课，属于造型•表现、设计•应用领域的教学内容。

它通过开动学生的脑筋，借助美术语言和身边常见的物品形象，变化创意出心中的形象来，是富于趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

教学内容和活动方式充分考虑开放性立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。

本课主要引导学生借助熟悉的电影片段《变形金刚》开启思维、展开联想，通过形象的变化来表达心中的形象。

二、活动目标：1. 引导学生观赏，感受变幻给人带来的视觉享受，欣赏马格利特等大师的作品，拓展视野。

2. 指导根据学生自己的想象，同时运用大师的夸张、想象的表现方法，设计出有新意的形象，培养学生的创新意识和创造能力。

3. 让学生以绘画、或者粘贴相结合的形式完成新形象的创作．并从中感受创造的乐趣三、教学重难点：引导学生大胆想象，把生活物品进行变换组合、联想、变化、添加，创造出有新意的形象．四、教学准备：1.教师准备：课件，范画2.学生准备：水彩笔、油画棒﹑素描纸、图片资料。

五、教学过程（一）、情景导入：“孩子们，你们喜欢看电影吗？”播放《变形金刚》，看完后让学生说出最喜欢电影中的哪个角色，并说说为什么，感受“变幻”的魅力，然后揭示课题：《变幻无穷的形象》（二）、师生合作、探究方法：1、课件出示名家作品图片并欣赏。

让学生说说看后的感受，引导学生说出夸张、变形等方法。

2.并播放微课视频，让学生了解大师及其作品风格。

3. 出示生活中人们用夸张想象方法制作出来的精美食品的图片。

4.欣赏同年龄的孩子们运用绘画的方式完成的作品（三）、教师示范（播放微课视频）（四）、出示作业要求，小组合作完成作业。

1、小组合作，进行创作，可互换交换想法。

制作前小组先讨论制作的想法。

并明确每位同学的任务，分组进行有利于学生合作探究。

人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。

本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。

通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。

但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。

此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。

2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。

五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。

2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。

3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。

4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。

六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。

3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。

结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。

人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握一些简单的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括：变化的方法、变化的技巧以及实际操作等。

二. 学情分析1.学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术创作有一定的了解和兴趣。

2.学生思维活跃，好奇心强，乐于尝试新事物。

3.学生的观察能力和创新能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变化的方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的观察能力和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：变化的方法和技巧。

2.教学难点：如何将变化运用到实际作品中。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的实际操作，让学生直观地了解变化的方法和技巧。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析，发现变化的方法和技巧。

3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画、手工制作工具和材料。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变化后的作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何变化出来的吗？”从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的变化方法，如：切割、拼贴、扭曲等，同时进行讲解和示范。

让学生直观地了解变化的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师展示的变化方法，自行尝试创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握变化的方法和技巧。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评。

让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，将变化的方法和技巧运用到实际作品中。

可以让学生相互交流、借鉴，提高创新能力。

6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调变化的方法和技巧。

变幻无穷的形象教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术下册第三单元，课题为“变幻无穷的形象”。

本课属于“造型·表现”学习领域，主要目标是让学生通过观察和想象，用夸张、变形等方法表现出千变万化的形象，培养学生的想象力和创造力。

本课以调动学生的想象力为主线，通过欣赏、观察、思考、创作等一系列活动，让学生在体验中学习和感受美术的魅力。

二、教学目标1.知识目标：了解夸张、变形等美术表现方法，知道如何运用这些方法创作出千变万化的形象。

2.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力，能够用夸张、变形的方法表现形象。

3.情感目标：提高学生的审美情趣和美术学习兴趣，体验美术创作的乐趣和成功感。

三、教学重点与难点1.教学重点：学习和运用夸张、变形的方法创作出千变万化的形象，提高学生的想象力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出有创意、有个性的美术作品。

四、教学准备1.教师准备：课件、范画、美术工具和材料等。

2.学生准备：美术工具和材料、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些夸张、变形的美术作品，让学生欣赏并思考这些作品的特点和创作方法。

同时，引导学生联系生活实际，思考自己身边有哪些形象可以用夸张、变形的方法来表现。

2.知识点讲解（10分钟）教师介绍夸张、变形等美术表现方法的概念和特点，并讲解如何运用这些方法来创作千变万化的形象。

重点强调如何通过观察和想象，将对象的特征用夸张、变形的手法表现出来。

同时，教师还可以出示一些范画，让学生直观了解如何运用夸张、变形的方法表现不同的形象。

3.学生创作（30分钟）教师布置创作任务，要求学生运用夸张、变形的方法创作一幅千变万化的形象作品。

鼓励学生大胆想象和尝试，不要害怕失败，充分挖掘自己的潜力。

在学生创作过程中，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，给予学生必要的帮助和支持。

4.课堂练习（15分钟）学生完成作品后，教师选取部分作品进行展示，让学生互相评价和交流。

人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教学设计一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版三年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，探索不同的形象变幻方法，培养学生的创新思维和美术素养。

教材内容主要包括变幻的方法、变幻的例子和变幻的练习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形象有了一定的认识和理解。

但他们还没有完全掌握变幻的方法，需要通过实例和实践来进一步理解和掌握。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时缺乏耐心和毅力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变幻的方法。

2.培养学生的创新思维和美术素养。

3.提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握变幻的方法。

2.难点：如何运用变幻方法创造新的形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察实例，发现变幻的方法。

2.实践法：让学生动手实践，掌握变幻的方法。

3.启发法：引导学生思考，激发创新思维。

六. 教学准备1.教材：《人教版三年级美术下册》2.范例：变幻的实例图片3.材料：画纸、画笔、彩泥等4.工具：投影仪、电脑、幻灯片等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些变幻的实例图片，让学生初步感受变幻的魅力，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）引导学生观察实例，发现变幻的方法。

通过提问，让学生思考如何将一个形象变幻成另一个形象。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试自己变幻一个形象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将变幻的方法运用到其他领域，如文学、数学等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调变幻的方法和重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后运用所学的方法，创作一个变幻的作品。

8.板书（5分钟）1.形状变幻2.颜色变幻3.结构变幻以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

三年级下册美术教案－7变幻无穷的形象 | 人教版教学内容本节课引导学生通过观察、思考和创意实践，探索和发现形象变化的无穷魅力。

教学内容主要包括：形象认知、形态变化原理、创意思维训练和动手实践。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本图形的识别和变化技巧，能够运用创意设计出富有变化的形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣和创新精神。

教学难点1. 形象识别：引导学生正确识别和区分基本图形及其变化形态。

2. 创意实践：鼓励学生发挥想象，将所学知识运用于实际的创作中。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、形象变化示例图、教学挂图。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、橡皮、安全剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同形象的变化，引发学生的好奇心和兴趣。

2. 新授：讲解基本图形及其变化原理，通过示例图进行直观教学。

3. 实践：学生分组进行创意设计，教师巡回指导。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调创意和实践的重要性。

板书设计板书设计将围绕“形象变化”的主题，通过图解和关键词的形式，简洁明了地呈现教学内容和步骤。

作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个形象变化的创意作品。

2. 选做题：鼓励有兴趣的学生尝试用不同的材料或方法进行形象变化创作。

课后反思课后反思将围绕教学目标、教学难点和学生的实际表现进行。

教师需总结教学效果，反思教学方法，并根据学生的反馈调整后续教学计划。

通过本节课的教学，期望学生能够理解和掌握形象变化的技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力，并激发他们对美术创作的热爱。

教学难点形象识别：引导学生正确识别和区分基本图形及其变化形态。

详细补充和说明在“变幻无穷的形象”这一课中，教学难点主要集中在形象的识别上。

学生需要能够正确识别和区分基本图形，并在此基础上理解图形的变化形态。

人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计《变幻无穷的形象》（人教版小学美术实验教材三年级下册第14课）一、教材分析《变幻无穷的形象》是一节设计应用与造型表现学习领域的课程。

本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。

通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画等方式获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。

通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。

二、学情分析三年级的学生已经掌握了一定的绘画技能和技法，但个体间的差异开始明显，本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，我实施了照顾差异的课堂教学。

在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。

将不同层次的学生分成六个小组，使学生在学习的过程中能够取长补短，共同发展。

三、教学目标知识目标——根据生活中的物品，通过想象和添加，设计出富有创意的艺术作品。

技能目标——培养学生的创新意识、激发想象力，提高动手操作能力。

情感态度价值观——通过本课的学习感受生活中的美，体验美术与生活的联系。

四、学习重难点重点：用绘画的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象，交流自己的想法和感觉。

难点：用夸张的手法，丰富的色彩来实现多样变化的效果。

五、教学准备教具：教学课件、教师范画、彩笔等。

学具：彩笔、彩纸等。

六、教学过程（一）激趣导入同学们，今天我们来一起玩个游戏，游戏的名字叫“变变变”。

大家看，老师手里拿的是什么？（出示扫帚）（修改：看看这个普通的扫帚你能把它联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个扫帚的外形有什么特点啊？转换一下方向，你又会联想到什么？）大家猜一猜，扫帚能变成什么呢？（出示画好的扫帚，翻转画面，引导学生发散思维）现在大家一起看老师变一变。

三年级下册美术教案 7变幻无穷的形象人教新课标一、教学目标1.了解变幻无穷的形象，并试图创作出自己的形象作品。

2.学生对形象变幻的记忆能力，想象力和创造能力得到培养。

3.学生通过自己的创作来感受变化的美感，并加深对美的理解。

4.学生通过和同学分享作品和交流心得，增强社交意识和团队协作能力。

二、教学内容1.形象变幻的特点及其表现方法。

2.常见的形象变幻的表现形式。

3.绘画材料和构图方法的介绍和讲解。

三、教学重点1.学生对形象变幻的理解和记忆能力的培养。

2.学生的想象力和创造能力的提高及其应用。

四、教学难点1.将所学的知识应用到创作中，让学生实际感受形象变化的过程。

2.帮助学生发现自己的创作亮点和不足之处，为下一次创作做好准备。

五、教学方法1.讲解法：通过教师的讲解和示范来传授知识。

2.实践操作：让学生亲自动手实践，以加深学生对知识的理解和记忆，并增强学生的创造能力。

六、教学过程1. 导入环节首先向学生介绍本节课的主要内容：变幻无穷的形象。

让学生接受本节课的主题，并提高学习兴趣。

2. 讲解形象变幻的特点及其表现方法通过课堂讲解和PPT呈现的方式，讲解形象变幻的特点及其表现方法。

重点讲解常见的形象变幻的表现形式，如图形、颜色、光影等，并通过实例让学生更好地理解。

3. 绘画材料和构图方法的介绍和讲解介绍绘画材料和构图方法的基础知识。

讲解一些基本的绘画构图方法，如分割、对称、重复等，并给学生提供绘画摆件和相关工具，让他们亲手感受。

4. 创作环节让学生自选一个主题进行创作。

在实践过程中，教师可以提供一些有针对性的指导，例如：如何运用形象变幻的表现方法来更好地展示自己的主题。

并且，教师可以鼓励同学互相分享和交流自己的创作。

5. 总结环节在本节课的结尾，教师将对学生进行总结和归纳，重点强调了本节课的主要内容，并让学生自我评价本次创作。

七、教学评估1.通过学生的创作，并关注于每个学生的变幻表现思路和完成程度等。

2.通过学生在班内的互相交流，领悟学生所掌握的知识和实践的技能水平，并通过引导自我评价的方式来了解每个同学的学习状态。

《变幻无穷的形象》一、欣赏激趣，引入课题老师非常喜欢看动画片，同学们喜欢看吗？今天老师给同学们带来了一段〈孙悟空大战二郎神〉，我们一起来欣赏。

希望同学们在欣赏的同时，体会一下这段动画到底有什么地方最精彩？一会儿我可要提问幺。

（播放课件，欣赏动画）。

同学们，看完了精彩的动画，你被片中的什么地方所吸引？他们有什么本领呢？（指生回答）同学们都看出来了孙悟空能够利用变化来牵制二郎神，给我们带来了很多乐趣。

那么，同学们，你能像孙悟空一样，变幻你的形象吗？但是我们的双手可以将我们身边的东西变幻成无穷的形象。

今天我们就一起来学习第14课《变幻无穷的形象》二、引导分析，启发想象同学们请看：（出示碗的图形）这是什么物品？对了，这是我们天天吃饭用的碗。

对于我们来说再熟悉不过了。

仔细观察：（1）这只碗的外形有什么特点？它像什么？（2）如果将碗换个方向看，又会使你联想到什么？（师指生回答）这只碗也有自己的想法，我们来看看它能变成什么形象？（教师示范，现场演示、讲解添画的简单步骤）当然还能把他的形状变得更夸张一些，更奇特一些。

比如：(出示图片)一个生活中常见的物品，换一角度观察想象，添加组合就能变幻出一种新的形象，具有一种奇特的美。

这种方法在我们美术课里叫做借形想象。

同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要大家认真观察，积极动脑，都可以变化出生动有趣的艺术作品。

三、欣赏范品，拓展思路我们来看：（出示图片）你能观察出，这幅作品是通过什么物体添加变幻的吗？同学们的眼力真不错！想象力也非常丰富！再来看：（出示图片）那这一幅呢？你能看出来吗？（出示图片）每个人的想象空间是不一样的，同样的物品，不同的人就会想象成不同的形象，比如：圆形物体经过添加可以变成太阳、西瓜、苹果、灯笼以及各种小动物等等。

所以，一会儿同学们在创作的时候，一定要发挥你的想象力，看谁设计的作品最有创意！当然，颜色的搭配也很重要，同样一种形象，颜色搭配的不同也会产生不同的视觉效果，比如：你能看出他们相同的地方和不同的地方吗？外形一样，但脸部勾画的线条和颜色发生了变化，就给了我们不同的人物形象。

人教版美术三年级下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计1一. 教材分析本课是小学三年级下册的美术课程，课题为《变幻无穷的形象》。

本课主要让学生通过对生活中常见物体的观察和想象，运用夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化，创造出生动有趣的新形象。

通过本课的学习，培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

但学生的个体差异较大，部分学生想象力丰富，动手能力强，而部分学生则相对较弱。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生大胆尝试，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。

2.培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的新形象。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解夸张、添加、切割、重组等方法的操作过程。

2.引导法：教师引导学生观察生活中的物体，启发他们发现物体的特点，激发学生的想象力。

3.合作法：学生分组合作，互相交流、借鉴，共同完成作品。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，鼓励学生发挥个性特长，提高自信心。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范作、绘画和手工制作工具。

2.学生准备：绘画和手工制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的物体，提问：“你们见过哪些有趣的物体形象？”激发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示范作，讲解夸张、添加、切割、重组等方法，让学生直观地了解创作过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，运用夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。