《认识几分之一》课件使用目的

小学数学教学中，《认识几分之一》是比较基础的一节课程，教师要将学生引入到学习几分之一的理解和应用的世界中。

本文就对该项目的教学要点进行详细阐述，以帮助教师顺利完成教学任务。

一、教学目标通过学习小学数学《认识几分之一》的教学内容，希望学生能够：1.掌握几分之一的概念及表达方法。

2.学会用几分之一来表示数量的大小。

3.学会用饼状图、条形图、数轴等形式表示几分之一的大小。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够应用几分之一进行解题。

二、教学重难点1.几分之一的概念与表示：几分之一表示将全体数分成相等的若干份，其中每一份为1/分数。

要求学生掌握“分子”“分母”的概念，以及掌握分数的大小关系。

2.通过饼状图和条形图的形式表示几分之一的大小：教师应该给学生一些简单易懂的饼状图和条形图示例让学生做得越来越多，从而掌握如何应用图形的形式表示几分之一的大小。

3.用生活实例加深对几分之一的理解：教学过程中，可以通过日常生活中的实际例子如蛋糕、披萨饼等对几分之一的概念进行理解和记忆。

三、教学方法1.示范教学：适用于几分之一的概念等基础知识的讲解。

让学生明确分数的定义和表示方法，然后通过示范教学的方式，解释几分之一的概念，帮助学生理解分数的大小比较。

2.练习教学：适用于巩固学生对几分之一的理解。

教师可以通过让学生用画图的形式进行练习，勾画出相应几分之一所占比例，加深学生对于几分之一的认识。

3.情景教学：适用于让学生明白几分之一的实际应用场景。

如以蛋糕例子展示几分之一在实际中的应用，邀请学生思考如果有多少人需要分一块蛋糕，应该如何合理分配蛋糕？然后通过调动学生的情感因素，加深印象。

四、教学设计1.导入环节：通过回顾上一节课学习的内容，例如分数，让学生迅速进入学习状态。

2.知识讲解环节：针对小学生的认知水平，应该形式多样化，如配合图片、图表等展示，示范教学相结合，重点突出。

3.实例演练环节：将知识点转化为实例，例如将介绍几分之一的概念之后，列举出生活中的例子加深学生理解。

《认识几分之一》说课稿（通用10篇）《认识几分之一》说课稿（通用10篇）《认识几分之一》说课稿 1首先感谢领导为我们教师搭建了这么一个平台，让我们充分展示自己，锻炼自己。

下面我简要说说这节课的教学设计和意图。

一、教材分析：“认识几分之一”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容，它是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，也是本单元教材的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。

1、教学目标：（1）知识目标：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。

（2）能力目标：培养学生的动手操作、观察、分析、概括、猜想、验证、自主探究、合作交流以及解决问题的能力。

（3）情感目标：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

2、教学重点、难点：教学重点：使学生初步理解几分之一的意义；能比较分子是1的分数的大小。

教学难点：熟练掌握比较分子是1的分数的大小的比较方法。

3、教具、学具：课件及长方形、正方形、圆形、三角形纸片等。

二、教法、学法：教法：1、创境激趣，直观形象法。

2、观察讨论，互动合作法。

3、动手操作，积极活动法。

4、鼓励猜测，迁移类比法。

5、启发诱导，探究发现法。

穿插讲授法、自学法、练习法。

学法：1、自主探究，感悟迁移。

2、实践操作，合作交流。

3、自学尝试，梳理归纳。

4、联想创造，猜测验证。

三、教学流程：（一）动画引入、设疑激趣教学伊始，播放音乐出示唐僧师徒四人取经图（课件），途中老猪和孙猴饿了，化到2个点心。

师：请大家猜猜他们化到两个什么点心呢？（课件示谜语：“平日不思，中秋想你，有方有园，甜甜蜜蜜。

”）师：现在老猪和孙猴两人要分吃一个月饼，请你当一个公正的小法官看怎样给他们分这个月饼最公平？（从月饼的正中间分开，每人半块。

《认识几分之一》教案：以生动有趣的案例，激发学生热爱数学的兴趣。

关于几分之一，我相信大家都已经掌握了，几分之一是指一个整体中被分成相等份数的其中一份。

比如，在我们日常生活中，常见到的几分之一包括1/2、1/4、1/5、1/8等等。

但是，我们是否了解几分之一的实际应用呢？我们知道几分之一在几何图形中有着很重要的应用。

比如，一个正方形中被分成四等份，每份都是1/4，即四分之一。

如果我们将其中3份染成黑色，那么有多少比例是黑色的呢？是3/4。

通过这个例子，我们不仅加深了对几分之一的认识，还让我们知道了比例的含义以及在几何图形中比例的应用。

除此之外，在日常生活中，我们身边也有着许多几分之一的应用。

比如，在超市里，购买东西时经常看到打折，而打折率通常都会用几分之几来表示。

今天的牛奶打八折，那么它的价格就是原价的0.8倍，也即是1/5。

在这样的例子中，我们可以通过几分之一的应用来帮助我们理解优惠折扣的真实含义，同时也会对我们购物的决策产生影响。

除了这些日常场景，几分之一还可以运用在概率论中。

当我们研究概率时，我们可以用几分之一来描述某一个事件发生的可能性。

比如，今天五点后下雨的几率是两分之一，也即是50%，我们可以根据这一比例，来预测天气变化，说不定就能在旅行计划中加入一些有趣的活动呢。

除此之外，几分之一还可以运用在其他领域中。

比如，在商业领域中，我们常常会听到“成本占销售额的百分之多少”，这就是用几分之一来表示比例。

在寿险保险的领域中，我们会听到买保险有多少几率获得这样或者那样的赔偿，也可以用几分之一来表示。

在数学教育领域中，我们会用几分之一来表示习题的难度级别，比如1/4难度级别的习题，意味着该题目的难度为四级中的第一级，相对简单。

通过上述例子，我们可以看出，几分之一在我们的生活中有着很重要的应用价值。

对此，我们应该深刻地认识到，数学并不是一门死板的科目，而是一门可以活学活用的实践性学科。

通过生动、有趣的案例，我们可以让学生更快地理解知识，更好地掌握技巧，从而培养出对数学的喜爱和热爱。

《认识几分之一》课件使用目的第一篇：《认识几分之一》课件使用目的《认识几分之一》课件使用目的《认识几分之一》是学生首次接触分数，分数概念抽象，学生接受起来比较困难，也是学生对数的认识的一次扩展和飞跃。

为了使三年级学生能准确、丰富地认识和把握“几分之一”，课件设计时我意图借助电脑多媒体，创设大量为学生所熟悉并感兴趣的现实情境，为学生营造探究的氛围，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生体验分数的产生和发展，经历认识几分之一的学习全过程。

在创设情境，激趣引入环节，我选用学生熟悉的、感兴趣的《西游记》人物引入教学，意在激发学生学习的兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中，积极参与整个教学活动。

一方面通过分苹果复习以前的分数知识，唤醒已有的知识经验，另一方面，通过现实的，富有挑战性的问题激发学生的求知欲和兴趣，让他们带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，并诱发学生产生主动想解决问题的心理，让学生凭着日常生活经验体会“半个”这个结果，为下面的学习埋下伏笔。

在探索交流，获取新知环节，我利用课件分别演示月饼分为1/2和1/4的过程，及比较1/2和1/3，1/,3和1/4的大小的过程，通过演示促进学生深刻理解分数的含义，从而让学生有效的理解分数的含义，把握分数的本质属性，学生在“做数学”的过程中体验到成功的愉悦。

在巩固应用环节，我利用课件出示了一些多层次的练习，意在用来帮助学生巩固新知，活跃思维。

既引导学生有条理地思考和表达，培养学生的逻辑思维能力，又引导学生参与数学学习活动，共同分享学习成果，同时也达到对学生的检测，做到心中有数，掌握学情。

并希望利用带有音乐背景的游戏----“在游乐园中”，创设欢快的氛围，激起学生的学习激情，以引导学生将生活现象与数学课堂上学到的分数概念联系起来，加深对分数意义的理解，在富有生活情趣的情境中寻觅数学的存在，感悟数学的根基。

这种“有价值的数学”学习体验，让学生感受到数学学习的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力。