英语四年级下册Unit 1 Hello Again冀教版巩固辅导

冀教版小学英语四年级下册单元分析(Unit1—Unit4）Unit1 Hello Again！一、单元主题与内容本单元以“Hello Again”为主题，旨在复习和巩固上学期所学的基础问候语、介绍他人以及表达个人情感等日常交际用语，同时引导学生在新的学期中继续学习和使用英语进行交流。

二、词汇与句型在词汇方面，学生将学习到如“school”（学校）、“classroom”（教室）、“teacher”（老师）、“friend”（朋友）、“family”（家庭）等基本名词，以及描述日常活动的动词短语，如“play games”（玩游戏）、“do homework”（做作业）等。

在句型方面，学生将接触到简单的主谓宾结构，如“I have a book.”（我有一本书。

）以及询问和回答关于个人信息的基本句型，如“What’s your name?”（你叫什么名字？）和“My name is...”（我叫……）。

三、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.使学生能够正确发音和书写所学词汇。

2.培养学生运用所学词汇和句型进行简单交流的能力。

3.增强学生的语言学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

四、教学方法与活动建议为实现上述教学目标，教师可以采用以下方法和活动：1.情景教学法：创设真实的学校、家庭等场景，让学生在模拟环境中学习和运用英语。

2.游戏化教学：通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.合作学习：鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的合作精神和口语表达能力。

五、评价与反馈教师可以通过课堂观察、作业检查和测试等方式了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，从而调整学习策略。

综上所述，冀教版小学英语四年级下册第一单元是一个注重实用性和趣味性的单元，旨在通过丰富多彩的活动和任务，提高学生的英语综合运用能力。

冀教版小学英语四年级第一单元教材分析及教学建议路南区文北小学王恒玉一、本单元在整套教材体系中的性质。

从前面三册的教学我们可以看出本套教材的编写非常注意小学生认知英语的规律，把语言放在滚动循环中逐步的递进，little by little ,像滚雪球一样，学生学起来不觉得难，在不停的滚动中，他们又能够积累语言知识，这套教材的主要特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。

四年级下册的话题大都是前三册曾出现的旧话题，像Unit 1 Hello Again!的知识内容就可以从三年级一册中找到许多线索。

在本册教材中这样安排可以不断滚动复现旧知识，对以往知识的进行复习、巩固与提高，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。

二、四年级下册Unit 1 Hello Again！总体介绍英语课程标准指出基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。

本单元涉及到学生应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元应了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

知道主要人称代词的区别；了解表示位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。

学习有关本级话题范围的11个单词和4个标准的问候用语以及2个标准问答。

语音方面了解简单的拼读规律，语音清楚，语调自然。

三、单元目标珍妮和丹妮回到了加拿大的学校。

这一单元将复习学生在第1册到第3册中已经掌握的有关教室里用品的词汇和一些标准的问候用语。

这一单元的主要目标是让学生在学习有关教室里用品的词汇，并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个人情感，在情感，态度上应达到的目标是激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。

本单元旨在使学生掌握这些用语和词汇。

1.知识目标（1）学生能听、说、读、写、准确的掌握并理解：名词（教室用语）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代词：her, his, my, your代词：he, she标准问候用语：How are you? Fine，thanks.What’s your name? My name is ______.标准问答What’s is it? It is______.Where is it? It is ______.（2）能够听懂并可以用How many___?___. Is this your___？Nice to meet you.说话并进行交流。

教案：四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson 6) 冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 让学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。

3. 培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。

教学内容：1. 生词：hello, again, friends, school, teacher, student, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, nice to meet you.2. 句子：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b。

教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。

2. 难点：如何正确运用所学知识进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。

2. 学生互相练习用中文进行自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿。

2. 教师出示生词卡片，引导学生跟读。

Step 3: 呈现与练习（20分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习。

Step 4: 应用（15分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学知识进行日常交流。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

2. 教师布置作业：抄写生词，模仿句子，进行家庭角色扮演。

板书设计：1. 生词：hello, again, friends, school, teacher, student, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, nice to meet you.2. 句子：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b。

Lesson 1教学设计思路：(Designing Purpose)本课主要学习标准的问候用语，由于学生在本课之前学习过相关知识点，因此本课将内容进行了扩展，旨在使学生掌握更多的标准用语。

为了激发学生的学习兴趣，本节课引用了大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习相关日常用语。

让学生自己从故事中总结出所学用语的含义及语言环境，而不是有老师讲述。

从而进一步加深学生的理解。

设想多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语表达的语言习惯。

随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。

一、教学目标（Teaching Aims）（一）知识（Teaching Demands）1. 掌握标准的问候用语：Hello, Hi.2. 掌握标准的介绍用语：I am … . You can call me ….（二）能力 (Skills)在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语 How are you ?及其几种应答语，和进行自我介绍。

（三）情感 (Sensibility)培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。

珍惜友情，多交益友。

二、教学重点 (Teaching Main Points)1. 问候用语：(Greetings)How are you? 你好吗？Fine, thank you. 我很好，谢谢。

Nice to meet you.三、教学媒体 (Teaching Aids)电脑课件（录音机、磁带）、迪斯尼动画、四、教学过程 (Teaching Procedures)。

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you. 教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

英语四年级下册Unit 1 Hello Again冀教版巩固辅导第1题【单选题】A、They"re on the playground.B、They"re in the classroom.【答案】：【解析】：第2题【单选题】________ pencil box is this?A、WhoseB、WhoC、Where【答案】：【解析】：第3题【单选题】Mr. Wood is ________ the playground.A、onB、intoC、between【解析】：第4题【单选题】You have twenty-four ________.A、pencilsB、pencilC、penciles【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出不同项( )A、sheB、myC、heD、you【答案】：【解析】：第6题【单选题】________ name is Jack. ________ is my friend.B、His; HeC、Her; He【答案】：【解析】：第7题【单选题】要表达“我是你的新老师”，应该说：________A、I"m your new teacher.B、I"m a new pupil.C、He is a new teacher.【答案】：【解析】：第8题【单选题】—________ is in the box?—A pen.A、What"sB、WhatC、Whose【答案】：【解析】：第9题【单选题】选出不同项( )A、hisB、yourC、myD、you【答案】：【解析】：第10题【单选题】These are my ________.A、friendsB、friendC、a friend【答案】：【解析】：第11题【单选题】Let"s put three books ________ the thirty books.A、downB、toC、on【答案】：【解析】：第12题【填空题】______＝fifty--two desks 【答案】：【解析】：第13题【填空题】How many apples are there?______【答案】：【解析】：第14题【填空题】将相对应的单词与数字匹配。

教案：四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson 4) 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单介绍自己的朋友。

3. 能借助图片和情景，正确运用目标语言进行交流。

教学内容：1. 单词：hello, again, friend, how, are, you, fine, thank, you, they, nice。

2. 句型：Hello, my name is How are you? I'm fine, thank you. This is my friend教学重点与难点：1. 重点：单词hello, again, friend, how, are, you, fine, thank, you, they, nice的用法及句型Hello, my name is How are you? I'm fine, thank you. This is my friend2. 难点：正确运用目标语言进行交流。

教具与学具准备：1. 教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用中文描述图片内容，例如：“这是一个男孩，他在做什么？”2. 学生模仿教师，用中文描述图片内容。

Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师出示单词卡片，教读单词hello, again, friend, how, are, you, fine, thank, you, they, nice，并解释单词意思。

2. 学生跟读单词，并尝试用单词造句。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音。

2. 学生两人一组，用目标语言进行自我介绍练习。

Step 5: 应用（10分钟）1. 教师创设情境，让学生用目标语言进行角色扮演，例如：“你是李华，你的朋友王明来了，你如何向他打招呼并介绍你的朋友？”2. 学生分组进行角色扮演，并展示给全班同学。

教案：四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson 2) 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：hello, again, friends, school, subject, like, sport, music。

（2）能够运用所学单词和句型进行简单的自我介绍和询问他人喜欢的科目。

2. 能力目标（1）能够正确使用所学单词和句型进行日常交流。

（2）能够借助图片或情景理解简单的故事内容。

3. 情感目标培养学生的合作意识，让他们在课堂活动中体验到学习英语的乐趣。

二、教学内容1. 单词：hello, again, friends, school, subject, like, sport, music。

2. 句型：Hello, I'm Nice to meet you. / Hello, nice to meet you too. What subject do you like? I like3. 对话：Lesson 2中的对话内容。

4. 语法：一般现在时。

三、教学重点与难点1. 重点：单词hello, again, friends, school, subject, like, sport, music的认读及运用；句型Hello, I'm Nice to meet you./ Hello, nice to meet you too. What subject do you like? Ilike 的运用。

2. 难点：一般现在时的运用；根据情景恰当选择合适的单词和句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。

（2）老师出示各种物品，让学生用中文进行描述，如：“这是一个书本”、“这是一个铅笔”等。