三年级“制作风车”实践活动方案

小学综合实践活动《制作纸风车》教学设计【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：(1)学生能够根据纸风车的制作步骤完成纸风车的制作。

(2)学生能够理解纸风车的工作原理。

2.过程与方法目标：(1)激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

(2)通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和耐心，提高学生的学习自觉性和合作意识。

(2)培养学生对环境保护的意识，引导学生合理利用纸张和其他材料。

二、教学重难点1.教学重点：纸风车的制作步骤和工作原理。

2.教学难点：发现和解决学生在制作过程中可能遇到的问题。

三、教学准备1.教学工具：纸张、彩笔、铅笔、尺子、插纸、牛皮纸、装饰品等。

2.教学环境：教室、实验室或操场等。

四、教学过程1.导入活动(1)向学生展示一些精美的纸风车图片，引起学生的兴趣，并让学生发表自己的看法。

(2)与学生一起复习纸风车的工作原理，引导学生回忆和回答问题。

2.分组制作纸风车(1)组成小组，每组4-5人。

由小组组长分发纸张、彩笔、尺子等材料。

(2)根据纸风车的制作步骤，引导学生逐步制作纸风车。

步骤一：将正方形的纸张对角线对折，然后铅笔在对角线的交叉点处点一个小孔。

步骤二：将纸的四个角点向中心折叠，使纸的四个角点都能顺利通过小孔。

步骤三：用彩笔给纸风车上色，让学生自由发挥，创造自己喜欢的图案。

步骤四：将纸风车的中心点通过牛皮纸固定在铅笔上。

(3)引导学生在制作过程中互相帮助、合作，并提供必要的指导。

(4)在制作完成后，学生可使用装饰品进行装饰，使纸风车更加美观。

3.展示纸风车并讨论(1)每个小组派代表拿着纸风车上前展示，并讲述自己的制作心得和遇到的问题。

(2)全班师生共同讨论纸风车的制作过程和工作原理，引导学生分享自己的观点和经验。

4.拓展与应用(1)引导学生观察周围环境的风向和风力，并思考纸风车如何利用风力转动。

(2)鼓励学生设计不同形状和大小的纸风车，并进行实际测试，比较不同纸风车的转动情况。

制作纸风车的实践活动-综合实践课教案设计一、教学目标1.了解纸风车的原理和制作方法。

2.培养学生的动手能力和思维能力。

3.增强学生的团队合作意识。

4.提高学生的综合实践能力。

二、教学内容1.纸风车的结构和原理。

2.纸风车的制作方法。

3.纸风车的装饰及实用价值。

三、教学重点1.了解纸风车的结构和原理。

2.学习纸风车的制作方法。

3.探讨纸风车的实用价值。

四、教学难点1.学会纸风车的制作方法。

2.掌握纸风车的结构和原理。

3.了解纸风车的实用价值。

五、教学方法1.讲解结合实例。

2.小组合作制作。

3.学生展示。

六、教具准备1.纸、笔、剪刀、量角器、尺子、钢笔。

2.彩色纸、丝带、贴纸等装饰材料。

七、教学过程（一）引入1.教师简单介绍纸风车的起源、使用和文化内涵。

2.引导学生思考为什么纸风车会转动。

（二）知识讲解1.讲解纸风车的结构和原理。

2.示范纸风车的制作方法。

3.讲解纸风车的实用价值及文化内涵。

（三）制作实践1.学生分小组制作纸风车。

2.指导学生按照要求选定纸张、制作工具和装饰材料。

3.督促学生保持工作时间和协作精神。

（四）展示交流1.学生展示自己的纸风车。

2.让学生辨析、评价其他组的作品。

（五）总结反思1.指导学生总结学习过程中的收获、不足和不同心得体会。

2.让学生思考下一步如何更好地改进自己的作品。

3.学生提交自己制作纸风车的记录、心得和图片，并讲述自己的想法。

八、评估方法1.学生提交自己制作纸风车的记录、心得和图片，并讲述自己的想法。

2.评分标准：制作工艺、创意、团队合作意识、总结反思等。

九、教学体会纸风车制作是一项既有趣又实用的活动。

在这个过程中，学生不仅可以学到课堂上所讲述的知识，更重要的是锻炼了他们的动手能力、思维能力和团队合作意识。

通过这个活动的实践，学生不仅开拓了视野，而且培养了创新思维，提高了综合实践能力，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。

小学综合实践活动教案风车转起来小学综合实践活动教案：风车转起来引言：小学综合实践活动是培养学生实践能力，提升综合素质的重要途径之一。

在小学教育中，风车转起来的活动是一种简单而有趣的实践活动，可以帮助学生了解风的原理，培养动手能力和观察能力。

本篇文章将为您呈现一份小学综合实践活动教案，旨在帮助教师们有针对性地设计和实施这一活动。

一、活动背景和目标：风车转起来是一项小学生综合实践活动，旨在通过制作风车的过程，帮助学生了解风的原理和影响因素，培养他们的动手能力和观察能力。

活动的具体目标包括：1. 了解风的来源和形成的原理；2. 探究造成风的因素以及风的方向和速度变化；3. 培养学生的观察能力和动手能力。

二、活动过程和方法：1. 知识铺垫：在教学开始之前，教师可以通过展示图片、视频或简短的知识讲解引入风的概念和原理，并与学生分享一些风的有趣事实。

例如，风是由气流形成的，气流产生于大气压差和地球自转等因素。

2. 制作风车：（1）准备材料：纸板、剪刀、牙签、颜料、细线、图钉。

（2）指导学生使用剪刀剪出方形的纸板，边长约为15厘米。

（3）在纸板上用铅笔画出一个交叉十字形，再从交叉点向外切割，但不要切到纸板的边缘。

（4）将剪成的四个小三角形折起来，并用图钉固定于纸板的四个角上，成为风车的脚。

（5）将牙签的一端涂上颜料，然后插入风车中心的交叉点。

（6）用细线将一端绑在风车上，另一端系在图钉上，并将图钉固定于一个固定的物体上。

3. 外出观察：（1）选择一个风力较大的户外空地，或者利用风扇模拟风力。

（2）让学生用自己制作的风车去感受风的力量，观察风车在不同角度和风力下的转动情况。

（3）引导学生回答一些问题，例如：风的方向是否会影响风车的转动方向？风力的大小是否会影响风车的转动速度？为什么？4. 总结与讨论：（1）引导学生对观察到的现象进行总结，帮助他们理解风的原理和影响因素。

（2）与学生一起探讨其他能够受到风力影响的现象和物体，并让他们进行类比和推理。

三年级制作风车实践活动方案
一、活动目的
1、本次活动是结合旋转这一运动现象安排的'一次实践活动，让学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣。

2、在父母的陪同下，体验设计、制作风车的快乐，培养学生的创造力和动手能力。

3、让学生在制作过程中感知风车转动的原理，以及风车在什么状态下转速最快。

二、活动时间
3月7日
三、活动对象
三年级全体学生
四、活动安排
1、周末学生在父母的帮助下制作风车，材质、造型、大小、色彩、图案不限。

2、各班先初评选出9名学生参加年级组比赛。

五、评价标准：
1、风车转动时离电风扇的距离远近评价。

（离电风扇距离越远成绩越好）
2、根据风车制作科学原理创意独特评价。

3、根据风车的造型色彩的搭配，外形美观评价。

六、奖项设置
最佳创意奖、最美造型奖、最快旋风奖。

【三年级制作风车实践活动方案】。

随着科技的发展，人们对环保意识的提高，风力发电作为一种清洁、可再生的能源越来越受到人们的关注。

为了让学生了解风能的利用，培养他们的动手能力和环保意识，我国许多小学开展了综合实践活动——风车制作。

本文将带领大家走进小学综合实践活动，感受风车制作的乐趣。

一、活动背景近年来，我国政府高度重视环保事业，倡导绿色出行，大力发展可再生能源。

作为教育工作者，我们应积极响应国家号召，将环保教育融入课堂，培养学生的环保意识。

风车制作活动不仅能够让学生了解风能的基本原理，还能锻炼他们的动手能力，提高他们的创新思维。

二、活动目的1. 让学生了解风能的基本原理，知道风能是一种清洁、可再生的能源。

2. 培养学生的动手能力，提高他们的创新思维。

3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。

4. 增进同学之间的友谊，提高团队协作能力。

三、活动准备1. 材料准备：竹子、纸张、剪刀、胶水、绳子、颜料等。

2. 场地准备：宽敞的教室或户外场地。

3. 时间安排：活动时间为2课时。

四、活动过程1. 导入新课教师简要介绍风能的基本原理，让学生了解风能是一种清洁、可再生的能源。

接着，提出活动主题：“今天，我们将一起动手制作一个漂亮的风车，让风车为我们带来清洁的能源。

”2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

组长带领组员讨论制作风车的步骤，分工合作，确保每个成员都能参与其中。

3. 制作风车（1）选材：每组挑选一根适合做风车的竹子，长度约为1米。

（2）切割：将竹子切割成4段，每段长度约为25厘米。

（3）制作叶片：将纸张剪成圆形，涂上颜料，待颜料干透后，将纸张卷成叶片形状。

（4）组装：将切割好的竹段按照顺序组装成风车框架，用绳子将叶片固定在框架上。

（5）装饰：在风车上绘制图案，使风车更加美观。

4. 演示与展示每组派代表展示自己的风车，并简要介绍制作过程。

教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思活动结束后，教师引导学生进行总结与反思，让学生谈谈自己在活动中的收获和体会。

制作风车教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解风车的由来、制作方法以及原理，并能够制作一个简单的风车。

2. 过程与方法：通过自己动手制作风车，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对环保的意识和对能源的重视。

二、教学过程：1. 导入：教师通过拿着一个自制的精美风车进入教室，向学生展示，并引导学生猜测这是什么玩意儿。

然后告诉学生这是一个风车，并简单介绍风车的由来和作用。

2. 理论讲解：通过图片和图表展示，讲解风车的基本构造和原理。

解释风从哪里来，风对风车叶片施加的力如何使风车旋转。

3. 实践操作：让学生动手制作风车。

先给每个学生发放制作风车所需的材料，如纸板、竹签、剪刀、胶水等，然后请学生按步骤进行制作。

4. 制作过程：步骤一：将纸板剪成一个正方形，边长为15-20厘米，作为风车底座。

步骤二：在底座的中心用剪刀剪一个小洞，大约直径1厘米。

步骤三：将竹签剪成4条长度相等的条状物，约为底座边长的一半。

步骤四：将四根竹签的一端分别插入风车底座的四个角上，使其交叉在一起。

步骤五：用胶水将竹签的另一端粘在底座上，固定住竹签。

步骤六：用剪刀将纸板剪成一个正方形或菱形的风车叶片，边长大约为底座边长的一半。

步骤七：将风车叶片的一角剪个小口，并将风车叶片接在风车底座上，固定住叶片。

步骤八：在风车顶部的竹签上固定一个小纸板作为风车的帽子。

5. 老师引导学生测试：让学生们通过吹气或用吹风机等方法尝试为自己制作的风车增加旋转力量，并观察风车旋转的速度和方向。

6. 总结与展示：让学生展示自己制作的风车，并分享自己的制作心得。

教师总结制作风车的基本步骤和注意事项。

7. 拓展延伸：让学生在家里使用废纸板和其他材料继续尝试制作不同形状和样式的风车，并发挥自己的创意。

三、教学反思：通过制作风车的活动，学生既能够锻炼动手能力，又能增加对科学原理的理解。

同时培养学生对环保和能源利用的意识。

自制风车活动方案活动目的自制风车活动旨在通过手工制作风车的过程，培养学生动手能力、观察力以及团队合作能力，同时引发对自然能源的探索和环保意识的培养。

活动流程本活动分为以下几个步骤：1.介绍自制风车的原理和目的：首先要给学生讲解风车的工作原理，即利用风的能量来推动风车转动。

同时要提醒学生，风能是一种可再生能源，使用风能环保又节能。

2.手工制作风车：为了保证活动的顺利进行，提前准备好以下工具和材料：–卡纸/彩纸（多种颜色）–铅笔和尺子–剪刀–图钉/别针–手工胶–铜线–小钮扣/装饰物（可选）学生可以根据自己的喜好选择颜色和装饰物。

首先，教师可以示范制作一个简单的风车，然后学生按部就班地制作自己的风车。

制作时要注意图钉/别针的位置和尺寸，以确保风车能够顺利转动。

3.测试风车：制作好风车后，学生可以到室外的开阔地方进行测试。

请他们注意风的方向和强度，观察风车转动的情况。

提醒学生不要用太大的力量吹风，以免风车损坏。

4.反思与讨论：活动结束后，教师可以组织学生进行反思与讨论。

可以提出以下问题：–你制作的风车转动了吗？转动得顺畅吗？–你觉得风车的制作过程有什么困难？有没有遇到什么问题？–你觉得风车的颜色和装饰物对转动有影响吗？–你觉得这个活动有趣吗？有没有想到其他可利用风能的设备？活动目标通过自制风车活动，希望学生能够达到以下目标：1.培养学生的动手能力和观察力：通过亲自制作风车，学生可以锻炼手指灵活性以及观察物体的能力。

2.培养学生的团队合作能力：在制作风车过程中，学生可以互相帮助，共同解决问题，培养团队合作精神。

3.引发对自然能源的探索：通过制作风车，学生可以对风能这种可再生能源进行观察和探索，并了解其在可持续发展中的重要性。

4.培养环保意识：通过活动的引导，学生可以意识到风能是一种环保、节能的能源来源，培养他们保护环境的意识和责任感。

注意事项在进行自制风车活动时，教师需要注意以下几点：1.安全第一：确保学生使用剪刀和图钉/别针时注意安全，避免意外伤害的发生。

三年级语文教案：风车DIY活动设计及考核活动设计及考核一、教学目标1.能够听、说、读《风车》这篇课文。

2.培养学生动手实践的能力。

3.教会学生如何制作风车，了解风车的基本原理。

4.通过本次活动，进一步激发学生学习语文的兴趣，增强他们的创造力和动手实践能力。

二、教学内容《风车DIY活动》三、教学重难点重点：掌握风车的制作方法，理解风车的原理，并将所学应用到实践中。

难点：在风车制作过程中，如何发现、解决问题。

四、教学过程1.导入通过唱歌、讲故事等多种形式，引导学生进入课堂氛围。

2.学唱歌曲《风车》在该部分中，向学生介绍风车的基本概念和原理，同时，教授他们这首歌曲的歌词，以帮助学生更好地理解风车。

3.制作风车在这一部分中，老师应向学生展示如何制作风车的基本步骤，然后带领学生自己动手制作。

在这个过程中，老师应重点强调风车的主要要素：风叶的大小和形状，以及支架与中心轴的配对方式。

在学生制作风车的同时，老师应不断走动，观察学生的制作过程，并帮助他们解决问题。

4.风车DIY活动考核在制作完风车后，学生需要对他们的风车进行测试，以确认风车是否正确的工作。

测试结果将作为他们最终成绩的一部分。

五、教学建议在实际教学过程中，教师应尽最大努力，鼓励学生在风车DIY活动中尽可能地发挥他们的创造力和想象力。

教师还应鼓励学生相互合作，在制作风车过程中相互协助。

六、教学示例在进行实教学时，最好带上一些简单的风车模型，并在管理和设计方面向学生提供一些指导。

同时，可以在课前把制作风车所需的物品和材料给到学生，这样，学生就有足够的时间考虑自己的风车设计，同时，也有足够的时间来准备必要的物品。

在实际制作过程中，教师应该根据学生的实际情况作出相应的调整，并以此为基础来制定个别化的教学计划。

七、结论在本次风车DIY活动中，学生不仅学到了如何制作风车，了解到了风车的基本原理，还增强了他们的创造力和动手实践能力。

同时，通过本次活动，学生也进一步激发了对语文教育的兴趣，更好地了解并掌握了课本内的知识和学科特点。

教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——有趣的风车一、教学目标1. 知识与技能：了解风车的制作原理和基本结构，学会制作风车，提高动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的探究精神和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索自然现象的兴趣。

二、教学内容1. 风车的制作原理和基本结构2. 风车的设计和制作方法3. 风车的实验和观察三、教学重点与难点1. 教学重点：风车的制作原理、制作方法和实验观察。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、风车模型、实验器材等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示风车的图片，引导学生谈论对风车的印象，激发学生的兴趣。

2. 探究风车的制作原理和基本结构：教师讲解风车的制作原理和基本结构，学生认真听讲并做好笔记。

3. 设计风车：学生分组讨论，设计自己的风车，确定风车的形状、颜色和装饰等。

4. 制作风车：学生动手制作风车，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 风车的制作原理2. 风车的制作步骤3. 风车的实验观察七、作业设计1. 绘制风车制作过程的示意图。

2. 写一篇关于风车制作和实验观察的日记。

八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同形状、颜色和大小的风车图片，引导学生谈论对风车的印象，激发学生的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道风车是如何转动的吗？它的工作原理是什么？”让学生思考并回答。

二、探究风车的制作原理和基本结构（10分钟）1. 教师讲解风车的制作原理，即风车是通过风力驱动叶片旋转，进而带动轴旋转，实现工作的。

2. 教师介绍风车的基本结构，包括叶片、轴、支架等，并展示风车模型，让学生直观地了解风车的内部结构。

3. 学生认真听讲并做好笔记。

三、设计风车（10分钟）1. 学生分组讨论，设计自己的风车，确定风车的形状、颜色和装饰等。

导语：随着科技的不断发展，环保意识逐渐深入人心。

在我国的农村地区，风能作为一种清洁的可再生能源，得到了广泛的关注。

为了提高学生的环保意识，培养他们的动手能力和团队协作精神，我们学校开展了综合实践活动——制作风车。

以下是我们的风车制作之旅。

一、活动背景近年来，我国政府高度重视新能源的开发与利用，鼓励学校开展环保教育。

为了让学生深入了解新能源知识，提高环保意识，我校决定开展“制作风车”综合实践活动。

通过这次活动，让学生在亲自动手制作风车的过程中，体验新能源的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解风能的基本原理，认识风能的优点和适用范围。

2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 提高学生的环保意识，倡导绿色生活。

4. 增强学生的创新思维，激发他们的学习兴趣。

三、活动准备1. 选取活动场地：选择一个宽敞、安全的场地，便于学生进行风车制作。

2. 准备材料：竹子、绳子、颜料、剪刀、胶水等。

3. 安排教师：聘请有经验的教师担任指导老师，负责指导学生制作风车。

4. 分组：将学生分成若干小组，每组人数控制在6-8人。

四、活动过程1. 知识讲解：指导老师向学生讲解风能的基本原理、风车的制作方法以及环保知识。

2. 分组讨论：各小组根据指导老师的讲解，讨论风车的制作方案，确定分工。

3. 制作风车：各小组按照分工，开始制作风车。

过程中，指导老师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 风车涂装：各小组完成风车制作后，用颜料对风车进行涂装，美化外观。

5. 风车测试：各小组将制作好的风车安装到指定的位置，进行风力测试，观察风车转动情况。

6. 评比展示：各小组展示自己的风车，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

五、活动总结1. 学生反馈：活动结束后，学生对风车制作过程进行了总结，纷纷表示这次活动让他们受益匪浅。

2. 教师评价：指导老师对学生的表现给予高度评价，认为他们在活动中表现出较强的团队协作精神和动手能力。

劳动实践自制风车教案教案标题：劳动实践自制风车教案教学目标：1. 了解风车的原理和结构。

2. 学习使用简单的材料和工具制作风车。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 提高学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 材料：纸板、剪刀、铅笔、彩色纸、牙签、胶水。

2. 工具：尺子、胶带。

3. 图片或视频展示风车的原理和结构。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，向学生介绍风车的基本原理和用途。

2. 展示图片或视频，让学生对风车的结构和工作原理有一个直观的了解。

步骤二：制作风车（30分钟）1. 分发材料和工具，向学生解释制作风车的步骤。

2. 学生根据指导，先在纸板上画出一个正方形，边长约10厘米。

3. 使用剪刀剪下正方形，并将其对角线对折，形成两个三角形。

4. 在两个三角形的底部各自剪一个小口，用于插入牙签。

5. 用胶带将两个三角形的两个底部连接在一起，形成风车的叶片。

6. 在风车的中心位置用铅笔戳一个小孔，用于插入牙签。

7. 在彩色纸上画出一个小圆形，直径约2厘米，作为风车的装饰。

8. 将彩色纸圆形粘贴在风车的中心位置。

9. 将牙签插入风车的中心孔中，确保风车可以自由旋转。

步骤三：实践和展示（15分钟）1. 学生根据自己制作的风车，找一个通风的地方进行实践。

2. 学生可以用手或者吹气的方式让风车旋转起来。

3. 学生可以观察风车旋转的速度和方向，并进行记录。

步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生就实践过程中观察到的现象进行讨论，解释风车旋转的原理。

2. 引导学生总结制作风车的步骤和技巧。

3. 鼓励学生分享自己的创意和改进意见。

巩固与拓展：1. 鼓励学生制作不同形状和大小的风车，观察它们的旋转效果有何不同。

2. 引导学生思考风车的应用场景，例如用于发电或者测量风速等。

教学反思：通过这个教案，学生可以通过亲自动手制作风车，深入了解风车的原理和结构。

同时，学生在制作过程中需要运用创造力和解决问题的能力，培养了他们的动手能力和创造力。

手工《制作风车》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学手工制作》教材第四章第二节，详细内容为制作风车。

通过本节课的学习，学生将掌握风车的制作方法，了解其原理，并能够发挥创意，设计属于自己的风车。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握风车的制作步骤，了解风车的工作原理，提高动手实践能力。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生热爱生活、勇于创新的情感。

三、教学难点与重点重点：风车的制作步骤及原理。

难点：如何引导学生发挥创意，设计独特且具有美观性的风车。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、木棒、图钉等。

学具：学生自备剪刀、胶水、彩纸、木棒、图钉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种风车，引导学生关注风车的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解风车的制作步骤、原理以及注意事项。

3. 实践操作：学生分组进行风车制作，教师巡回指导。

4. 例题讲解：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成风车制作。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 制作步骤：a. 准备材料b. 剪裁彩纸c. 固定彩纸d. 组装风车e. 装饰风车2. 风车原理：风力作用使风车转动。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特且具有美观性的风车。

2. 答案：学生根据个人创意，完成风车制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力得到了锻炼。

但在引导学生发挥创意方面，还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料制作风车，了解不同材料对风车转动的影响。

同时，开展风车比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 例题讲解的针对性5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的合理性与答案的开放性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在风车制作的基本步骤和原理上，确保学生能够扎实掌握。

制作风车教案第一篇：制作风车教案《制作风车》的教学设计教材分析：《制作风车》一课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动三年级下册学情分析：三年级学生有强烈的好奇心、求知欲、参与意识。

经过三年多的系统学习，学生有相对较多的知识储备，已经产生了初步的技术意识，掌握了一定的设计制作和选用工具的方法，具备了技术创新的能力。

设计思路：作品导入——技术指导——作品制作——作品评价——作品改进。

教学目标：认知领域：指导学生通过设计、画图、加工、裁剪等步骤独立制作风车。

能力领域：通过改进风车的过程，培养学生的技术能力。

情感领域：培养学生的技术意识及严谨细致的制作精神。

教学准备：彩纸、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒、图钉、小棒等，制作多媒体教学课件。

教学流程：一、作品导入1.（播放多媒体教学课件）你听到了什么声音？风的声音。

春天到了，刮起了温暖的春风，我们又可以玩那些和风有关的玩具了。

你玩过哪些这类的玩具呢？说一说：风筝、风车、风轮……（教学活动从生活实际引入，比较贴近学生，能够引起学习兴趣。

）2.今天老师为大家带来了一些小风车，你们看！（教师出示作品，使学生了解本课的学习目标）3.看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个？出示课题：制作风车。

二、技术指导1.（播放多媒体教学课件，出示风车的制作图纸。

）这节课我们学习“制作风车”，请看大屏幕。

这是一张风车的制作图纸，在图纸上，实线表示什么？虚线表示什么？（复习基本的识图知识。

）在老师带来的风车里有一个是按照这张图纸制作的，你能找到它吗？你是怎样找到它的？（进一步强化学生的识图能力。

）2.（播放多媒体教学课件，出示风车的制作步骤。

）下面我们具体研究一下怎样制作这种风车，师生共同分析制作风车的步骤：画图、剪、折。

老师重点讲解：剪口的长短和迎风面的控制。

同时还要关注学生中存在一些技术问题。

（在介绍风车的制作步骤的过程中强化技术知识，进行技术指导。

）3.（播放多媒体教学课件，出示制作完成的风车的照片。

小学综合实践活动教案有趣的风车一、引言小学生的学习应该不仅限于课堂上的知识学习，综合实践活动是培养学生综合能力和创造力的重要方式。

本文将介绍一个有趣的综合实践活动教案，即制作小风车的过程。

二、教案背景小风车是小学生常见的玩具之一。

通过制作小风车，可以帮助学生了解风的形成和运动规律，以及了解科学实验的基本步骤和重要性。

三、教案目标1. 帮助学生了解风的形成和运动规律。

2. 培养学生观察、思考和动手能力。

3. 培养学生团队合作和沟通能力。

四、教学内容1. 风的形成和运动规律的简单介绍。

2. 制作小风车的材料和步骤。

五、教学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，了解风的形成和运动规律。

例如，“你们知道风是怎样形成的吗？风可以把东西吹走吗？”等。

2. 示范制作小风车：老师展示材料和步骤，讲解制作小风车的过程。

例如，“我们要准备的材料有纸张、铅笔、剪刀、图钉，首先，我们需要用铅笔将纸张分成四个等大的正方形……”等。

3. 学生制作小风车：学生根据教师的示范，按照步骤制作自己的小风车。

教师在制作过程中给予指导和帮助。

4. 学生展示和分享：学生制作完成后，可以把小风车插在一个树枝上，等待风的吹动，观察小风车的运动。

学生可以对自己的小风车进行讲解，并与同伴分享自己的观察和发现。

5. 总结讨论：通过和学生的互动讨论，总结小风车的制作过程和风的形成和运动规律。

例如，“你们观察到什么有趣的现象了吗？你们是否在制作过程中遇到了困难，是如何解决的？”等。

六、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的制作过程和观察记录来评价学生的参与程度和动手能力。

2. 学生自评：学生可以对自己的制作过程和观察记录进行自我评价，以及分享自己的收获和困难。

七、教学延伸1. 学生可以尝试制作不同形状和尺寸的小风车，并比较它们受到风的吹动的情况。

2. 学生可以自己设计和制作其他利用风力的玩具，进一步探索风的应用和原理。

八、总结综合实践活动是培养学生综合能力和创造力的有效方式。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

风车作为一种传统的可再生能源利用设备，不仅具有悠久的历史，而且具有很高的实用价值。

通过开展风车教学活动，可以让学生在实践中了解风车的原理、制作方法，培养他们的动手能力、创新精神和环保意识。

本教学设计旨在通过综合实践活动课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习风车知识，提高他们的综合素质。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解风车的起源、发展及在人类历史中的作用；（2）掌握风车的原理和结构；（3）了解风能的利用及其在现代社会中的应用。

2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力、观察能力和分析问题的能力；（2）提高学生创新精神和团队合作意识；（3）锻炼学生自主学习、自主探究的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对风车的兴趣，培养他们热爱科学、热爱生活的情感；（2）增强学生的环保意识，让他们认识到可再生能源的重要性；（3）培养学生热爱祖国、热爱劳动的情感。

三、教学内容1. 风车的起源与发展2. 风车的原理与结构3. 风能的利用及其在现代社会中的应用4. 风车的制作与改进5. 风车与环保四、教学过程（一）导入1. 教师展示风车图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习风车。

”（二）新课讲解1. 风车的起源与发展（1）教师讲解风车的起源和发展历程；（2）学生阅读教材，了解风车的演变过程。

2. 风车的原理与结构（1）教师讲解风车的原理，通过动画演示，让学生直观地了解风车的运作过程；（2）学生分组讨论，总结风车的结构特点。

3. 风能的利用及其在现代社会中的应用（1）教师讲解风能的利用原理；（2）学生阅读教材，了解风能在现代社会中的应用。

（三）实践操作1. 风车的制作与改进（1）教师分发材料，指导学生分组制作风车；（2）学生在制作过程中互相帮助，共同改进风车设计。

制作风车教案小学教案标题：制作风车教案（小学）教学目标：1. 学生能够了解风车的结构和原理。

2. 学生能够制作简单的风车并了解其运作方式。

3. 学生能够培养动手能力和创造力。

教学内容：1. 风车的结构和原理。

2. 制作风车的步骤和材料。

3. 风车的运作方式。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 风车制作所需的材料：彩纸、剪刀、饮料吸管、图钉、铅笔、尺子、胶水等。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示不同类型的风车，并引导学生观察其结构和运作方式。

2. 提问：你们知道风车是如何转动的吗？请谈谈你们的想法。

探究：1. 通过PPT或教学板书，向学生介绍风车的结构和原理，包括风车叶片、轴承和风力的作用。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论并回答以下问题：a. 风力对风车叶片的作用是什么？b. 为什么风车能够转动？c. 风车的轴承有什么作用？实践：1. 向学生展示制作风车的步骤，并提供所需材料。

2. 学生根据指导，自行制作风车。

3. 学生完成制作后，互相交流并展示自己的风车。

总结：1. 学生回顾整个制作过程，并总结风车的结构和原理。

2. 学生分享自己的制作心得和体会。

3. 教师进行总结性讲解，强调风车制作的重要性和培养动手能力的意义。

拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的风车，观察其转动情况，并比较不同风力对风车转动的影响。

2. 学生可以设计简单的实验，探究风车叶片的数量、长度和角度对转动速度的影响。

评估方式：1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。

2. 学生展示自己制作的风车，并回答相关问题。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步了解风能的利用和风力发电的原理。

2. 学生可以通过制作风车的过程，探究其他物体在风力作用下的运动规律，如风筝、气球等。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。

2. 教师应鼓励学生动手实践和思考，提高他们的创造力和解决问题的能力。

小学动手实验科学教学风车活动教案风车活动教案一、教学目标：1.能够通过制作风车，了解民用机器的作用和结构；2.通过观察风车的转动情况来了解风对物体的作用力和影响；3.培养学生动手实践的能力，培养其科学探究意识和能力。

二、教学重难点：1.理解风对物体的作用力特点和影响；2.制作合格稳定的风车。

三、教学准备：1.让学生准备自己需要的材料：剪刀，直尺，量角器，彩色纸片，别针，活页夹等；2.教师需要准备一把风琴，风机，风速计等辅助教具；3.提前准备讲解PPT或教材。

四、教学过程：1.引言为了让学生能够更好地理解民用机器的作用和结构，并了解风对物体的影响和作用力，今天我们要一起来制作风车，探究风力如何影响风车转动，我相信大家定能做得很好。

2.知识串讲了解民用机器的定义和特点，介绍风车制作过程。

让学生学习到制作风车的原理，了解风车的重要部分。

让学生通过亲自动手制作风车，感受依靠自然环境转动的美妙。

3.分组探究根据年级不同，分成不同的小组，让学生一起制作风车。

教师在制作过程中给予帮助，让孩子们能够熟悉风车的构造和特点。

让学生分别制作风车的各个部分，然后在教师的指导下，将它们整合起来。

同时，再加深对风的认识，探究风的作用力，使用风速计等辅助教具测量风的速度。

4.实验探究让学生在室外进行实验探究。

在有风的环境下，让学生比较不同方向和速度风对风车的影响，观察风车在风中如何旋转。

在教师的帮助下，让学生记录整个实验过程，并总结出有关风对物体的作用力的规律。

5.结语通过实验探究过程，帮助学生了解民用机器的作用和构造，更加深入地学习了风对物体的作用和影响，以及风车的原理和制作过程。

学生在制作过程中培养了自己动手实践的能力，吸纳了良好的探索精神，让他们对科学实验有了更深刻的理解和认识。

五、教学总结：本次科学教学活动着重了解民用机器的作用和影响，培养了学生发现问题、探索解决问题的能力，拓展了学生的知识面，极大地激发了学生的学习兴趣。

转动的风车科学制作活动教案教案标题：转动的风车科学制作活动教案学科：科学年级：适用于小学三年级教学目标：1. 了解风是由空气的运动引起的，并能够解释风的形成原因。

2. 掌握制作风车的基本步骤，并能够运用科学原理解释风车的转动原理。

3. 培养学生的动手能力和科学实验观察能力。

教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、铜线、牛皮纸、胶水、铅笔、图钉、风扇。

2. 实验环境：宽敞的教室或室外空地。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍风的概念，并引导他们思考风是如何形成的。

2. 提问：你们有没有见过风车？你们知道风车是如何转动的吗？实验步骤：1. 向学生展示已经制作好的风车，并简要介绍风车的结构和原理。

2. 分发材料给学生，并指导他们按照以下步骤制作风车：a. 使用剪刀和彩纸制作四片相同大小的风车叶片。

b. 将四片叶片的一个角折叠并固定在一起，形成一个风车叶片组。

c. 在叶片组的中心使用图钉固定一个铜线。

d. 将叶片组固定在牛皮纸上，并将牛皮纸固定在铅笔的一端。

e. 将铅笔插入地面或其他固定物体中，确保风车能够自由转动。

3. 学生完成制作后，领导他们到室外或教室内通风的地方进行实验。

实验观察与讨论：1. 学生观察风车在风中的转动情况，并回答以下问题：a. 风车转动的速度快还是慢？为什么？b. 风车转动的方向是怎样的？为什么？2. 引导学生思考并讨论风车转动的原理，提醒他们考虑风对叶片的作用力以及叶片形状对转动的影响。

总结与展示：1. 学生回到教室后，向他们展示风车转动的原理模型，并让他们用自己的话解释风车的转动原理。

2. 教师总结学生的观察和讨论结果，并强调风对风车的作用力以及叶片形状对转动的影响。

3. 鼓励学生将他们制作的风车带回家，并与家人分享他们的学习成果。

拓展活动：1. 让学生尝试改变风车叶片的形状和大小，观察对风车转动的影响。

2. 让学生尝试使用不同的材料制作风车叶片，观察对风车转动的影响。

3. 引导学生思考其他利用风能的实际应用，如风力发电等。