12.2沟通增进师生情

鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册12.2《沟通增进师生情》一课，主要让学生了解师生之间的关系，以及如何通过沟通来增进师生之间的感情。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识师生沟通的重要性，学会用恰当的方式与老师交流，从而建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。

他们对师生关系有一定的认知，但可能在实际操作中不知如何与老师沟通，存在一定的沟通障碍。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待师生关系，学会用恰当的方式与老师沟通。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生之间的关系，学会用恰当的方式与老师沟通，增进师生之间的感情。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到师生沟通的重要性，树立尊重老师的观念，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的方式与老师沟通，增进师生之间的感情。

2.难点：培养学生在与老师沟通时，能够尊重对方，理解对方，达到有效沟通的目的。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。

2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生思考和讨论，培养学生的独立思考能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高沟通技巧。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。

3.案例：准备一些与师生沟通相关的案例，用于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与师生关系相关的图片，引导学生思考师生之间的关系，进而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生认识到师生沟通的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生模拟案例中的情境，学会如何与老师沟通。

教师节期间如何增进师生之间的情感交流教师节，是一个充满感恩与温情的节日。

在这个特殊的时期，为增进师生之间的情感交流，我们可以从多个方面入手，创造出更多美好而难忘的回忆。

首先，组织一场温馨的教师节庆祝活动是一个不错的选择。

可以由学生们自主策划，比如举办一场主题班会。

在班会上，同学们可以精心布置教室，用气球、彩带等装饰营造出欢乐的氛围。

安排一些有趣的节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱、小品表演等，内容围绕着对老师的敬爱和感激之情。

让每一位同学都有机会参与其中，展示自己的才艺，也让老师们感受到学生们的用心和热情。

在活动中，设置互动环节也是非常重要的。

可以安排“我想对您说”的环节，让学生们轮流上台，面对老师说出自己内心深处的话。

这些话语可能是平日里不好意思表达的感谢，也可能是对老师教学方法的赞美，或者是对老师关心爱护的回忆。

老师们在听到这些真诚的表达时，会更加深刻地感受到自己工作的价值和意义，从而拉近师生之间的距离。

除了集体活动，个人的行动也能在教师节期间发挥重要作用。

学生们可以亲手制作一份特别的礼物送给老师。

这不一定是昂贵的物品，一张亲手绘制的贺卡、一份手写的感谢信，或者是一件自己精心制作的小手工，都饱含着对老师深深的祝福和敬意。

在贺卡和信中，写下自己与老师相处的点滴故事，以及老师给自己带来的启发和改变，让老师了解到自己在学生心中的重要地位。

在教师节当天，主动向老师表达问候也是增进情感交流的好方式。

一句简单的“老师，祝您教师节快乐！”或者一个温暖的拥抱，都能让老师感受到学生的尊重和喜爱。

而对于平时比较内向的学生，或许一个微笑、一个点头示意，也能传递出对老师的祝福。

此外，还可以组织课外的交流活动。

比如，邀请老师一起参加户外运动，如野餐、徒步等。

在轻松愉快的氛围中，师生之间可以更加自由地交流，分享生活中的趣事和烦恼，增进彼此的了解。

或者组织一场师生座谈会，让学生们有机会向老师请教学习和生活中的困惑，老师也可以分享自己的成长经历和人生经验，给予学生们更多的启发和引导。

教学反思2 沟通增进师生情教学反思沟通增进师生情本课在教学方法上，我以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。

利用学生小品表演，大家谈、讨论分析、辩论、情景模拟等形式，培养学生的表达能力、分析能力以及自我教育的能力。

师问：1.你知道新型的师生关系吗？学生分组讨论答复：一位答复，良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”的关系。

另一位有说，老师是我们学习的引导者、合作者和参与者。

师又问:2.你认为要与老师交朋友，最大的困难是什么？学生讨论后答复：一位同学说，因为我们害怕或紧张，又一位说，有时老师太严厉了，让我们不敢接近。

师再次问：和老师交朋友的小秘方是什么？学生讨论答复：第（1）组：尊重老师和老师的劳动。

第（2）组：勤学好问，经常向老师请教。

第（3）组：理解，体谅老师。

第（4）组：老实谦虚，有错要主动认错，并及时改正。

第（5）组：关心、体贴老师，主动帮助老师做一些力所能及的事情。

最后追问：你知道与老师交朋友的方法还有哪些？学生讨论集体答复：和老师交朋友的方法很多，只要你有心去做，热情诚恳并主动与老师交朋友，相信能和很多老师成为朋友。

在教学中本课的特点是：以知识为支撑，引导学生感悟、认识、讨论和开展与老师的真挚友情，并注重课内外结合，促进道德践行，突出了情感、态度价值观的教学。

同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生，贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。

结合初一学生的年龄特征，利用动画片创设情境，学生进行模拟表演、亲身体验，还注重了师生的互动，调动了学生的积极性。

以“我与学生交朋友”为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了创造性处理，防止了内容的支离破碎，使整个设计思路连贯。

利用“我与学生交朋友”这条主线，与学生拉近距离，这样更能引起他们的共鸣，使学生能积极地思考问题，提高课堂效率。

教师节如何增进师生交流教师节，是一个充满感恩与敬意的节日，也是师生之间增进交流、加深感情的绝佳契机。

在这个特殊的日子里，如何让师生之间的交流更加深入、更加有意义，是值得我们探讨的话题。

首先，组织一场温馨的主题班会是个不错的选择。

班会可以围绕“感恩与成长”的主题展开，让学生们分享自己与老师之间的难忘故事。

在班会上，老师可以不再是讲台上的权威，而是与学生们平等交流的伙伴。

学生们可以畅所欲言，讲述老师在课堂上的精彩瞬间，或者是老师在课后给予的关心与鼓励。

而老师也可以分享自己的教学心得，以及看到学生们成长进步时的喜悦。

通过这样的交流，师生之间能够更加了解彼此，拉近心灵的距离。

其次，举办一场师生互动的文体活动也是增进交流的好办法。

比如，可以组织一场师生篮球赛、羽毛球赛或者拔河比赛。

在比赛中，大家为了共同的目标而努力，团队合作的精神得以体现。

学生们会看到老师在运动场上的活力与拼搏，老师也能感受到学生们的青春朝气。

这种共同参与的活动能够打破课堂上的严肃氛围，让师生关系更加轻松融洽。

再者，安排一次师生共餐也是很有意义的。

大家围坐在一起，边吃边聊，就像一家人一样。

学生们可以询问老师的生活琐事，老师也可以关心学生们的家庭情况。

在这种轻松的氛围中，学生们更容易敞开心扉，与老师分享自己的烦恼和梦想。

老师也能够给予更贴心的建议和鼓励，让学生感受到老师不仅仅是知识的传授者，更是生活中的知心朋友。

此外，鼓励学生们给老师写一封感谢信也是一种温暖的交流方式。

在信中，学生们可以用真挚的语言表达对老师的感激之情，回顾老师给自己带来的影响和改变。

老师收到这些信件时，会感受到学生们的真诚，也会更加明确自己的教育责任和使命。

而且，这些信件可以成为老师和学生之间珍贵的回忆，在以后的日子里时常翻阅，依然能感受到那份温暖。

对于老师来说，在教师节这一天，主动倾听学生的心声也是非常重要的。

可以专门安排一段时间，让学生们自由发言，提出对教学的想法和建议。

教师节如何增进师生关系教师节，是一个充满感恩与敬意的节日。

在这一天，学生们向辛勤耕耘的老师们表达深深的感激之情。

但教师节不仅仅是一个表达感谢的日子，更是一个增进师生关系的绝佳契机。

那么，如何在教师节有效地增进师生关系呢？首先，真诚的沟通是关键。

在教师节当天，学生们不要只是简单地送上一份礼物或者一句祝福，而是要找机会与老师进行深入的交流。

可以和老师分享自己在学习和生活中的困惑、收获，以及对未来的规划。

对于老师来说，了解学生的真实想法和感受，能够让他们更好地调整教学方法和关心学生的成长。

比如，在课后，学生可以主动找到老师，诚恳地说：“老师，教师节快乐！我一直想跟您聊聊，最近我在数学学习上遇到了一些难题，感觉怎么努力都提高不了，您能给我一些建议吗？”这样的交流不仅展现了学生对学习的重视，也让老师感受到被信任和需要。

其次，精心准备一份特别的礼物也是不错的选择。

这份礼物不一定要昂贵，关键是要能体现出对老师的用心和了解。

可以是一本老师一直想读但没时间买的书，或者是一张自己亲手制作的感谢卡片，上面写满了对老师的感激和祝福。

比如，知道老师喜欢某位作家的作品，就去买一本这位作家的新作送给老师，并在书的扉页上写下：“亲爱的老师，祝您在阅读这本书时能像在课堂上一样享受知识的乐趣。

感谢您一直以来的教导！”这种贴心的礼物会让老师感到无比温暖。

再者，组织一场特别的活动能为增进师生关系营造出良好的氛围。

可以是班级里的小型庆祝会，同学们一起表演节目，向老师表达敬意。

或者是组织一次户外的野餐活动，让老师和学生在轻松愉快的环境中增进彼此的了解。

假设在庆祝会上，学生们一起合唱一首专门为老师改编的歌曲，歌词中包含了对老师的赞美和感谢。

表演结束后，大家一起为老师鼓掌，老师一定会被这份真诚和用心所打动。

另外，帮助老师分担工作也是一种很好的方式。

在教师节前后，可以主动帮助老师整理教室、分发作业、准备教学材料等。

通过实际行动，让老师感受到学生的关心和支持。

12月份班主任工作总结：加强师生关系建设，促进班级和谐！今天，我非常荣幸地向大家分享本月的班主任工作总结。

这个月，我和我的学生们一起默默前行，一步一个脚印地走向成功。

在这个月里，我们共创了一个互敬、互爱、互助的和谐班级，彼此之间的联系更加紧密了。

加强师生关系在教育工作中，师生关系起着至关重要的作用。

在这个月里，我重点打造了一个亲密的班级氛围，让每个学生感到在这里有归属感。

为了更好地加强师生关系，我制定了以下计划：1.定期与学生沟通作为班主任，我居然没有与学生频繁沟通，这导致了我对学生的了解有限，并且与学生之间也缺乏交流。

为了提升沟通能力，我每天都会给学生打电话或者微信，询问学生的近况和学习情况。

同时，在班级社交群中经常发一些有趣又有价值的信息，让大家都能参与进来，增加学生们的交流互动。

2.关注学生情感学生成长不仅仅是学习成绩的提高，更是体验情感的丰富。

班级内的情感状况会影响学生的学习和生活，因此，在这个月里，我特别注重关注学生的情感状态。

我时常主动关注学生，与他们倾心交流，听取他们的分享、关注他们的忧虑、严肃对待他们的悲喜，帮助学生们积极面对学习和生活中的问题。

促进班级和谐班级和谐是班级管理的核心，是全员团结的重要保障。

在这个月里，我积极推进促进班级建设，创造一个和谐的氛围。

1.建立班级制度制度是班级建设的基础，是规范班级行为的前提。

在这个月里，我制定了一系列班级制度，如“课间禁止跑廊和嬉闹”、“午餐时间不许讲话”，倡导学生们遵守纪律，形成集体荣誉感。

2.严格管理在建立规范的制度后，我加强了在班级管理上的力度，重视学生的言行举止，对学生的疏导、劝解、教育都有相应的安排。

3.开展团队活动为了增强班级凝聚力，我还积极策划了一些团队活动，如组织班级运动会、户外野营、合唱比赛和文化游戏等，通过活动的互动交流，拉近了师生之间的距离，增加了班级之间的感情。

本月班主任工作虽然没有多少标志性的事件，但是它却是认真的、扎实的、充满关爱的。

鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

七年级下册12.2《沟通增进师生情》这一课，主要让学生学会与老师沟通，理解老师，增进师生之间的情感。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解师生之间的关系，学会用正确的方式与老师沟通，化解师生之间的矛盾。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。

在这个阶段，学生与老师之间的沟通显得尤为重要。

然而，由于种种原因，如性格差异、误解等，师生之间可能会产生矛盾。

因此，本节课旨在帮助学生解决与老师沟通的问题，建立良好的师生关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解师生之间的关系，知道如何与老师沟通，化解师生之间的矛盾。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生与老师沟通的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重老师，理解老师，增进师生之间的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生学会与老师沟通的方法和技巧。

2.教学难点：学生如何在生活中运用所学，化解与老师之间的矛盾。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、情景剧表演等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生了解师生之间的关系，分析案例中存在的问题。

3.讨论探究：让学生围绕“如何与老师沟通”这一主题，进行讨论探究，总结沟通的方法和技巧。

4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，模拟与老师沟通的场景，检验所学内容。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学，强调尊重老师和理解老师的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何与老师沟通，化解师生之间的矛盾。

教师节如何增进学生与教师的良好关系教师节，是一个充满感恩与敬意的节日。

在这个特殊的日子里，学生们向辛勤耕耘的老师们表达深深的感激之情。

然而，教师节不仅仅是一个表达感谢的时刻，更是一个增进学生与教师良好关系的绝佳机会。

那么，究竟如何利用这个节日来加强师生之间的联系和理解呢？首先，真诚的沟通是增进师生关系的基石。

在教师节当天，学生们可以主动与老师交流，不仅仅是简单地送上一句“教师节快乐”，而是与老师分享自己在学习和生活中的点滴感受。

比如，谈谈自己在某个学科上的困惑，或者讲述自己在课堂上的收获。

老师也可以借此机会倾听学生的心声，了解他们的需求和期望。

这种双向的交流能够打破师生之间的隔阂，让彼此更加亲近。

精心准备一份特别的礼物也是一个不错的方式。

这份礼物不一定要昂贵，关键在于用心。

可以是一封亲手书写的感谢信，字里行间流露出对老师的敬爱和感激；也可以是一幅自己绘制的画作，展现出对老师的独特理解；或者是一本与教育相关的书籍，表达对老师不断提升自我的支持。

当老师收到这样充满心意的礼物时，会感受到学生的真诚，从而进一步拉近师生之间的距离。

组织一场特别的活动，能够为师生关系增添更多美好的回忆。

比如，以班级为单位为老师举办一场小型的庆祝会。

在庆祝会上，学生们可以表演自己编排的节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱、小品等，向老师展示自己的才艺和活力。

同时，还可以设置一些互动环节，如师生共同参与的游戏，在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解和信任。

此外，为老师提供实际的帮助也是一种有意义的行动。

在教师节前后，学生们可以主动承担一些班级的事务，比如布置教室、整理教具等，减轻老师的工作负担。

这不仅体现了学生对老师的关心，还能让老师感受到学生的成长和懂事。

而对于老师来说，在教师节这一天，也应该以更加开放和包容的心态与学生互动。

可以分享一些自己的成长经历和教育心得，让学生们更好地了解自己。

同时，对学生的祝福和礼物表示真诚的感谢，鼓励他们在未来继续努力。

教师节期间如何增进师生之间的交流教师节，是一个充满感恩与敬意的节日，也是师生之间增进交流、加深感情的绝佳契机。

在这个特殊的时期，我们可以通过多种方式来拉近师生之间的距离，让教育的温暖在彼此心间流淌。

首先，学校可以组织一系列丰富多彩的活动。

比如举办一场温馨的教师节庆祝大会，让学生们有机会在台上向老师们表达感激之情。

可以是一首深情的诗歌朗诵，也可以是一段感人的演讲，用真挚的语言抒发对老师辛勤付出的赞美。

在班级里，可以开展“我和我的老师”主题班会。

让学生们分享自己与老师之间难忘的故事，无论是课堂上的一次鼓励，还是课后的一次谈心，那些细微而又深刻的瞬间都能成为师生情谊的见证。

同时，鼓励学生们为老师准备一份特别的礼物。

这份礼物不一定昂贵，也许是一张亲手制作的贺卡，上面写满了对老师的祝福和心里话；或者是一幅自己画的画，用色彩描绘出心中老师的形象。

除了学校组织的活动，教师自身也可以主动创造交流的机会。

在教师节前后，可以安排一些轻松愉快的课堂互动环节。

比如，利用一堂课的时间，和学生们聊聊自己的成长经历、教育理念，让学生们更好地了解老师的内心世界。

也可以组织小组讨论，让学生们谈谈对这门学科的看法和建议，老师在倾听的过程中不仅能了解学生的需求，还能让学生感受到自己的意见被重视。

对于学生来说，要积极主动地参与到交流中来。

在课堂上，勇敢地提出问题、发表自己的观点，与老师进行思想的碰撞。

课后，如果有学习或者生活上的困惑，不要犹豫，主动找老师倾诉。

一个真诚的微笑、一句简单的问候，都能让老师感受到学生的关心和尊重。

此外，借助现代科技手段也能为师生交流增添新的活力。

利用社交媒体平台，建立班级群组或者师生交流群。

在群里，老师可以分享一些有趣的学习资料、生活小贴士，学生们也可以随时向老师请教问题、交流想法。

还可以通过电子邮件的方式，给老师写一封长长的信，详细地表达自己的感受和想法。

家长在增进师生交流方面也能发挥重要作用。

教师节时，鼓励家长和孩子一起为老师准备一份小惊喜。

教师如何通过沟通增进师生情感语言是人类交流思想、传播信息的主要工具，它通过文字(书面语言)或声音(口头语言)为媒介来表达。

对于“传道授业解惑”的师者而言，口头语言显得尤为重要。

口头语言的好坏代表着口才水平的高低。

教育学表明：当一个教师的知识和智力水平达到教学所需求的程度，口才表达能力的强弱直接影响着教学质量。

今天小编为你整理教师在闲聊中沟通师生感情，希望能帮到你。

一、闲聊——打开学生心扉的钥匙从学生心理看，希望谈话有一个宽松的环境，这样便于敞开自己的心扉，而闲聊恰能打破“僵局”，创造轻松和谐的氛围。

我刚毕业就被安排当毕业班班主任，对学生要求十分严格。

一天早饭后，我到教室随便走走，边走边问这问那。

平时金口难开的学生们七嘴八舌地跟我谈开了，普遍反映我太苛刻。

这以后使我懂得了从思想上、生活上处处去关心他们。

二、闲聊——医治学生心灵的妙药正式谈话，有时难以启开学生的心扉，找不到病源，你不着边际地大讲一通，他如在云雾里。

有个学生成绩差，迟到早退现象严重，我找他谈了多次，都没有成效。

一次，我请他帮忙做点小事，我缘事而谈，得知他家庭不幸，他很自卑，总觉得前途渺茫。

我鼓励了他，后来他进步很快。

学生往往认为非正式谈话是对他的额外关心，因此备感亲切，倍加感动，对老师讲的道理也深信不疑。

闲聊如和风细雨，默默地滋润着学生的心田。

三、闲聊——架起师生友谊的桥梁经常与学生闲聊，便会消除学生心目中对老师的戒备心理，使学生感到教师平易近人，能较好地建立起师生间的感情和友谊。

?那么，怎样与学生闲聊才卓有成效呢?? 轻松点。

板着面孔，谁愿意与你聊天呢?因此，闲聊时应尽量放松脸上的肌肉，表情和蔼，有时不妨来点幽默，切忌拿架子。

? 细小点。

闲聊时你大可不必引经据典，应“细小之处见精神”。

比如，你讲普通话的重要性，可说：“现在外出打工，不会讲普通话连一张小小的车票都买不到手。

”? 实在点。

不要讲一些让学生“可远观而不可亵玩焉”的道理，而应谈看得见摸得着的眼前事实。

七年级道德与法治下12.2 沟通增进师生情教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《沟通增进师生情》教学设计一、教学目标．情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。

2．能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。

3．知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。

在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

二、教学重点：新型的师生关系三、教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突四、教学策略：（一）教学方法：教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。

为此，我采用以下教学方法：．谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。

2．课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。

（二）课前准备．制作多媒体2．为教学而作的调查问卷3．邀请相关听课老师，以备课堂上师生交流五、教学过程谜语导入：他是谁？有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。

生：老师活动一：师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。

同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。

提高师生互动增进师生情感沟通计划《篇一》提高师生互动增进师生情感沟通计划在教育过程中，师生之间的互动和情感沟通是至关重要的。

它不仅有助于学生的学习进步，还能促进师生之间的良好关系，为教育教学创造更加和谐的环境。

因此，我制定了这个计划，旨在提高师生互动，增进师生情感沟通。

1.定期组织师生座谈会，了解学生的学习需求和困惑，为师生一个面对面交流的机会。

2.开展师生共同参与的活动，如班级团队建设、教育教学研讨会等，促进师生之间的互动与合作。

3.设立意见箱，鼓励学生提出对教育教学的建议和意见，及时回应并采纳合理建议。

4.加强师生之间的个性化交流，定期与学生进行一对一的谈话，了解学生的个人发展和学习情况。

5.开展心理健康教育，心理辅导服务，帮助学生解决心理问题和情感困扰。

6.制定详细的师生互动计划，明确时间、地点和活动内容，确保计划的实施有序进行。

7.建立师生情感沟通的渠道，如定期开展师生座谈会、设立意见箱等，为学生一个表达自己观点和需求的机会。

8.组织多样化的师生互动活动，如班级团队建设、教育教学研讨会等，为师生更多的交流与合作机会。

9.定期进行师生互动情况的评估和反馈，及时发现问题并进行改进，确保计划的实施效果得到持续优化。

工作的设想：通过实施这个计划，我期望能够建立起一种积极向上的师生互动氛围，促进师生之间的良好沟通与合作。

师生之间能够建立起互信、互助的良好关系，教师能够更好地了解学生的需求和困惑，为学生更加个性化的指导和支持。

同时，学生也能够更加积极地参与教育教学活动，提高学习效果和个人发展。

1.每月组织一次师生座谈会，了解学生的学习需求和困惑，为师生一个面对面交流的机会。

2.每学期组织一次师生共同参与的活动，如班级团队建设、教育教学研讨会等，促进师生之间的互动与合作。

3.设立意见箱，鼓励学生提出对教育教学的建议和意见，每周定期开启并回应合理建议。

4.每学期与每个学生进行至少一次一对一的谈话，了解学生的个人发展和学习情况，个性化指导和支持。

七年级道德与法治下12.2 沟通增进师生情练习题（鲁教版
带答案）
5
沟通增进师生情
一、单项选择题
1、孔子曾经说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这告诉我们，老师的巨大力量在于（）
A做出榜样 B努力工作 c认真学习 D刻苦钻研
2、初中学生小路在日记中写道“过去数学老师对我好，我愿意听他的，学习有信心、有奔头。

可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。

从此，他讲我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。

”这表明（）
A．师生关系是学校生活的重要内容
B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质
c．知识可以通过各种方法获取
D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展
3、有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。

”这表明（）
A学生要善于与老师沟通
B师生之间应该是平等的关系
c师生之间可以教学相长
D老师是学生最真挚的朋友
4、俗话说“人非圣贤，塾能无过。

”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是（）
A．对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容。