2013-2014第一学期七年级上册英语期末考试试卷质量分析

2012---2013年第一学期七年级英语期末考试卷分析一、试卷基本情况本次考试设计总分110分，考试时间为100分钟。

试卷主要考查的内容为七年级上册试卷分为听力部分和笔试部分，听力部分20分，包括听选图片，对话问答，对话理解和短文理解，笔试部分90分，包括单项选择，完形填空，··阅读理解，情景对话，句型转换，词汇和书面表达。

试卷的难易程度定位在面向大多数学生，该试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。

二、答题情况分析下面就七（10）的考试情况简要分析各试题本试卷难度不大，但较期中测试难度稍加深了点，因此得分情况有所下降，尤其是听力部分，完形填空，阅读理解，单项选择及词汇部分。

现将各部分分析如下:1.听力第一题听音选图学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出正确答案，正确答率在80%以上。

做得较差的是第四题短文理解。

第二节：单项选择2.单项选择单项选择主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。

单选覆盖面较广，涉及到：时态，介词（短语），名词、动词，固定短语及交际用语。

大多问题出在第24题，第34题，第36题，第37题和第40题。

这几题主要考查的是介词，动词和名词的用法。

3.完形填空完形填空部分难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。

侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、之间的横向联系，大部分学生做得很好，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，其中错得最多的是地47题。

4.阅读理解阅读理解A B 两篇内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，题型为选择题，大多数学生能得18分以上，错得最多是第59,60题。

这说明学生的综合能力和推理能力有待提高。

5.情景交际主要考查学生口语交际能力，对话设置了五句答语，要求学生从被选答案中选出五句填入对话框内，降低了难度80%的同学能够做对。

七年级上学期英语期末考试质量分析
背景信息
这份报告分析了七年级上学期英语期末考试的质量，旨在了解学生在英语方面的研究情况和能力水平。

考试成绩统计
以下是七年级上学期英语期末考试的成绩统计数据：
- 平均分：85分
- 最高分：95分
- 最低分：65分
成绩分布情况
考试成绩分布如下：
- 优秀（90分以上）：30%的学生
- 良好（80-89分）：40%的学生
- 中等（70-79分）：20%的学生
- 及格（60-69分）：5%的学生
- 不及格（60分以下）：5%的学生
题型表现
以下是各个题型的表现情况：
1. 选择题：
- 平均正确率：80%
- 偏难题目：第5题、第10题
- 题目易混淆选项：第3题、第8题
2. 填空题：
- 平均正确率：75%
- 常出错误的单词：that、their、because
3. 阅读理解：
- 平均正确率：85%
- 常出错的题目类型：推断题
学生表现和建议
综合考试结果和题型表现，可以得出以下结论：
1. 学生整体表现良好，但仍有一部分学生存在较大差距；
2. 选择题中的偏难题和易混淆选项需要加强训练；
3. 填空题中常出现的错误单词需要针对性练；
4. 阅读理解中推断题是学生普遍较为薄弱的题型。

基于以上分析，建议：
1. 针对偏难题和易混淆选项加强训练，提高学生的解题能力；
2. 针对常出现的错误单词进行重点复和练；
3. 针对推断题提供更多的训练材料和技巧指导。

通过以上措施的实施，相信学生的英语研究和考试成绩会进一步提升。

注：本报告所有数据仅供参考，不得用于其他用途。

2013—2014年上学期初一英语期末考试质量分析报告云南曲靖陆良本试题全面、准确地考查了初一学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》所规定的初一英语水平的程度。

试题做到考查内容基于教材，侧重对英语基础知识、基本技能、语言运用的考查，总体而言试卷偏易适中，这不仅增强了我校初一学生英语学习的信心，也较好的塑造学生的情感态度和价值观，为今后的英语教学工作起到了一个良好的导向作用。

现将具体的分析总结如下：一、试题的整体情况分析（一）体现出的命题思路试题内容选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验，尽可能提供了语意相对完整的语境，联系学生日常学习和生活，体现了英语语言的实用性、交际性。

（二）题型结构分析试卷图文并茂、版块分明，按考查方向分为四部分，试题总分120分。

第一部分听力30分，占25%（共四节）；第二部分英语知识运用35分，占29.2%（共三节）；第三部分阅读理解30分（共三篇），占25%；第四部分写作25分，占20.8%。

（三）试题知识内容特点体现新课改，依标靠本，立足基础，在充分考查学生对日常生活话题的理解的基础上，提炼出对英语语法知识和语言技能的考查。

如：英语知识运用部分32题对冠词用法进行了考查、36题对be动词进行考查、38、47是对一般疑问句的肯定回答以及否定回答进行考查，31、33、34、35题则更多的是对学生日常交际口语的考查，40、41、49则是对名词单复数的考查，而其余部分主要是考查学生对单词词义的掌握程度。

（四）试卷得分情况分析我校初一年级共有221人参考，采取抽样调查的方法，在全校221份试卷中选取40份，以下是各个题型的平均得分和得分率：听力英语知识运用阅读理解写作阅读理解写作平均分20 20.69 22.625 16.35得分率67% 57.10% 75.40% 65.40% （五）学生成绩及失误分析1.听力部分，学生普遍做的不好，特别是听力填空，21、23、24失分较多，应在以后的教学中加强训练。

七年级上期（英语）期末考试质量分析一、基本情况（一）试卷分析：本次考试试卷题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话、短文填空和书面表达七个大题。

通过试卷题型的改变可以看出试题更加侧重对学生听力能力和阅读能力的考察。

考查的知识点紧扣教材、大纲、课程标准，覆盖面广，重点、难点突出。

试卷题目难度较大，基础题、能力题、难题的比例较合理。

既注重考查学生的基础知识，也兼顾了学生英语综合能力的考察。

（二）学生分析：我班参加考试人数69人，试卷总分100分，具体情况如下（三）得失分情况分析：1、听力部分：考查学生是否能听懂材料，正确理解所听的内容，做出恰当的判断，并用英语回答问题的能力和在特定的语境中进行交际的能力。

对英语基础不扎实的学生来说，听力还存在很大的问题。

听力部分共计20个小题，全班平均得分6.12。

失分多在11-20小题，对长对话和短文的理解。

失分原因：绝大多数学生学习基础太差，无心学习；听力的方法不当，经验不足，很多人做题就是靠蒙。

2、单项选择分析：单项选择题知识覆盖面广，综合考察学生对词汇、语法、句型的理解运用，有的题干长度明显变长，增加了学生读题理解的时间和难度，故得分情况也不理想。

学生答题出现的典型错例及原因。

（1）22、31、32、33等小题，由于学生对World Book and Copyright Day、ate out、 ran away、 cut up、 have fun doing sth.等短语不熟悉，读不懂意思，表现为平常学习不注意词组和短语的识记，导致大部分学生失分，但相对学习认真的学生,也有得分。

（2）其它选择题.涉及的知识面广，考点多，如21考冠词的用法，有55%的学生忘记了冠词的基本用法，25小题考查动词speak、say、tall、talk的用法，30小题考查学生名词词义的理解，33小题考查动词时态的用法等，失分原因：学生基础知识不牢固，逻辑思维不够严密，理解困难，得分率相对较低。

吹麻滩初级中学2013-2014学年第一学期期末七年级英语期末试卷分析一、试题特点：1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。

词汇的考查形式多样，有写出相应形式、根据句意及首字母提示写出单词和用所给词的适当形式填空。

重视了单词运用能力的考查。

2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用；3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。

二、试卷分析1、写出所给词的相应形式。

本题共有10个题，由于考查的多半是基础知识，得满分较容易，能占到70%，其中做对8个的能占到8%，5—9分的占20%，5分以下占10%，常出错的题为：3小题、7小题和10小题。

2、英汉互译本题主要考查的是平时课本上出现过的一些比较简单的短语和句子，只要平时对于老师要求的背诵内容能认真对待的话就没有太大的困难，因此，很多同学得分都在5分以上。

3、完成句子。

和第二大题一样，本题也是考察的是基础知识，很多题在配套练习和打好基础上出现过，因此对于大多数同学来说是比较容易的。

4、单项选择题因为20个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到70%，其中20个全做对的能占到8%，11—14分的占20%，10分以下占10%，常出错的题为：10小题、12小题和16小题。

5、句型转换。

大部分句子在课本重点句子的基础上有所变化，需要学生根据重点句子进行变化，考查学生既积累又能灵活运用重点句子。

满分占到10%，大部分同学徘徊在6—8分，20%的同学在6分以下，6、完形填空题此篇文章介绍名人大山的一些基本信息，话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第8小题，错误率占到50%，主要是对名人的生活了解太少。

还有第1、6、10小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。

7、阅读理解此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占40%。

2013-2014年上期七年级英语期末试卷分析一、试题总体评价1、试题紧扣教材，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。

2、试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。

3、试题设计先易后难，难易结合，这符合考生的答题的心理特点。

4、试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。

5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原则。

此次试题更加注重了对主观性试题的考查，并且设置一些开放性试题，这样有助于对学生能力的考查。

总的来说，本次试题难度适中，考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。

二、试题分类剖析1．听力听力部分，10％的同学是满分，10分以下的同学有10％，大多数学生的分数都在13—16分之间，其中第四题失分较严重，个别学生信息捕捉到了，但把单词写错而失分。

2．单项选择总体而言，单项选择做得较好，基本-上考查的固定搭配和习语。

此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断时态和连词。

3、完形填空该大题除了考查学生的词义辨析，还；考查了学生对上下文浯境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的的基础上才能做出准确判断。

该题学生做题差距较大，反映了学生综合运用语言的能力有差距。

4、阅读技能该大题共四节中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这四道题较全面地考查了学生综合分析判断的能力和根据问题答题的能力，很多学生对短文的理解不够透彻和全面，没有认真去分析问题，造成理解上的偏差，混为一谈。

还有部分学生读不懂问题或分不清一般疑问句和特殊疑问句句式，导致答题失分较多。

5、写作技能本题不仅考查了词汇的记忆和运用，而且还考查了语法的运用。

部分学生失分较多，主要是对单词记忆不牢或不能灵活运用，该题还主要考查了句子翻译，要求学生背记单词和短语。

6．书面表达书面表达的主要问题有：书写不规范，标点符号不正确，大小写不分；单词拼写错误多，就连常用词也写错；审题不清，句型表达不当，汉语式的表达方式比比皆是。

2013---2014学年七年级上英语期末考试质量分析李耀武一、试卷总体评价本次测试的目的是检测七年级学生英语学习的水平与能力、反馈教师的教学效果，以便为今后进一步提高英语教学水平。

本次测试是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力。

试卷难易适中，题量符合两小时学生做的标准，结构设置合理。

二、考试情况分析1．全年级考试成绩：七年级参加考试人数80人，平均分58分，及格人数39人，及格率48.8，优秀人数6人，优秀率7.5,40分以下9人，低分率11.25，最高分89，最低分18.2．数据分析①、及格人数有待增加。

②、优秀人数太少。

③、本次测试各项指标太低，只要认真总结经验，吸取教训，积极改进工作，相信下次一定会有所进步。

三、各题得分情况的分析考试分析：本次考试从试卷整体看，题目比较新颖，比如听力部分的第一题，根据听力内容选择合适的图片，既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的要求。

（一）、听力听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所以在今后的教学中，我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生征订一些相应的集中听力练习题，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。

另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。

（二）、单项选择单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。

语境丰富，贴近生活。

命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。

为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。

七年级上英语期末考试结果分析
摘要：
本文分析了七年级上英语期末考试的结果。

通过对学生平均分、成绩分布、难易度等方面的分析，可以得出一些结论，并提出相应
的建议。

一、学生平均分分析
根据我们的统计数据，七年级上英语期末考试的学生平均分为XX分。

这个平均分可以被视为整个班级的整体水平。

通过与往年
对比，我们可以看出学生的平均分有了一定的提高/下降。

二、成绩分布分析
在本次期末考试中，学生的成绩分布较为集中。

大部分学生的
成绩集中在中等水平，很少有极高分或极低分的学生。

这表明整个
班级的研究水平相对均衡。

三、难易度分析
期末考试涵盖了本学期所学的各个知识点和技能。

通过对试卷难度的评估，我们可以得出该考试整体难度适中。

大部分学生能够应对试卷上的问题，并取得不错的成绩。

结论与建议：
1.鼓励表现较好的学生：对成绩较好的学生予以表彰和激励，以激发他们的研究兴趣和进一步提高他们的研究动力。

2.关注成绩较差的学生：对成绩较差的学生进行个别辅导和帮助，帮助他们提高研究成绩，以确保班级整体水平的提高。

3.改进教学方法：根据本次考试的结果和分析，教师可以针对性地改进教学方法，提升教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。

以上是七年级上英语期末考试结果分析的内容，希望对您有所帮助。

2012-2013学年第一学期期末考试初一年级英语试卷分析一、试题特点及得分情况:本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、人教版教材为依据，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。

在充分发挥传统题型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。

本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。

七年级共12个自然班，均分最高的班级71，最低分60，基本达到及格。

二、试题分析：1、试题结构与分值本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。

笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达。

整卷满分为100分，其中听力部分占20分，笔试部分占80分。

教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

听力部分听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平。

第一题听选图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好。

第二题对话问答难度不大，只有第二小题听起来比较难，学生对疑问词when/where辨识力较差。

第三题短文理解难度不大，但第四小题Who is Lily's good friend? 相对较难听出。

第四题根据短文填写表格，学生对16小题中不会将序数词和相应的基数词快速转换。

第20题friend 没变复数的人数也很多。

加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。

本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。

听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。

笔试部分1.单项选择此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点很多，考查的形式也很灵活但难度不大。

失分率较高的是21,29和32题。

2013-2014学年度七年级英语第一学期期末调研考试试卷分析李纳一、试卷总体情况本试卷总分120分，测试时间120分钟。

由听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，连词成句，书面表达组成。

本次考试参考人数为58，最高分为116分，及格人数32人，优秀人数18人，平均分77分，难易适中。

本次考试分为卷I和卷II，本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，考题不是很难。

二、学生答题情况本试卷难度适中，但对基础较差的学生来说还是有点难度，因此得分情况不是很理想，尤其是单项选择，完形填空，阅读理解及单词拼写。

现将各部分分析如下：1.听力部分此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。

听力部分设计由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度。

1-5小题听句子选出句中所包含的信息，十分简单，学生只要听懂个别单词就能答出来；6-10小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答语。

11-18小题听对话和问题，选择正确答案，这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂内容又要求选出答案。

19-25听短文和问题，选择正确答案。

学生出差错最多的是20小题。

听力第二节71-75小题为听短文填空，这部分为整个听力的难点。

即要听懂句子又要能写出单词。

总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在25分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。

对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个对话、短文的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。

七年级上英语期末考试评估分析1. 考试内容概述本学期的七年级上英语期末考试内容主要包括以下几个方面：- 词汇与拼写- 语法与句型- 听力理解- 阅读理解- 写作能力2. 考试分析结果根据对考试卷的评分和综合分析，以下是对学生考试表现的评估分析：2.1 词汇与拼写- 大部分学生在词汇掌握方面表现良好，能够正确拼写所学单词。

- 然而，少数学生在拼写上还存在一些常见错误，需要加强记忆和练。

2.2 语法与句型- 近半数学生能够正确运用所学语法知识和常用句型。

- 另外，一部分学生在句子结构和动词时态方面存在一些困惑，需要更多的练与巩固。

2.3 听力理解- 大部分学生在听力理解方面表现出色，能够听懂常见的英语对话和简短文章。

- 仍有部分学生在听力过程中遇到难度，需要提高听力技巧和练。

2.4 阅读理解- 多数学生能够理解简单的英语文章，掌握基本的阅读技巧。

- 一些学生在阅读理解中遇到困难，需要更多阅读和理解练。

2.5 写作能力- 多数学生在写作能力方面具备一定水平，能够表达简单的观点和意见。

- 一些学生在写作中还缺乏一些基本句式和词汇，需要加强写作训练。

3. 提高策略建议为了帮助学生进一步提高英语研究水平和应对下学期的挑战，我们建议以下提高策略：- 学生应根据评估分析结果，针对自身存在的问题进行有针对性的复和巩固。

- 提倡多听多说多读多写，加强英语听说读写的综合训练。

- 鼓励学生积极参与英语角、英语俱乐部等英语交流活动，提高语言实践能力。

- 教师应提供更多复材料和练题，帮助学生查漏补缺，加强知识的巩固。

- 家长应积极关注学生的英语研究，营造良好的研究氛围和支持研究的环境。

以上是对七年级上英语期末考试评估分析的总结和提高策略建议，希望能够对学生的英语学习有所帮助。

2013--2014学年初一上学期英语质量分析一、试题的整体情况（一）体现出的命题思路1、全面贯彻落实了《新课程标准》所确立的课程评价理念，试题加强了对三维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索。

2、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。

（二）试卷结构1、试卷图文并茂、版块分明，按内容分为听力部分和笔试部分。

试题总分120分。

第一部分听力理解25分，占总分28%；第二部分笔试部分95分，占总分72%：单项选择15分；完形填空20分；阅读理解30分；词汇题10分，；情景交际（补全对话）5分；书面表达15分。

其中主、客观题比例适当，分别占总分26.7%和73.3%。

2、试题内容几乎涵盖了《新课程标准》初一英语的所有话题和功能意念项目，信息量大,但难度低于往年。

较往年降低的适当难度在单项选择和阅读语篇上，语言基础知识的考查难度不低于以往。

因为是全县统考，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。

二、试卷分析。

1、三率三分。

以我教的一个班集为例，其中优秀率为52%，及格率为73%，学困率为13%，最高分116分，最低分16分，平均分为85.5。

2．学生得分情况。

本次期中考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。

从总体上说，试题出题范围很合适，适合八年级学情。

对学生来说，只要细心，就会得高分。

但在具体的答题时，问题却很多：第一部分：听力部分（30分）。

本题满分为25分，得分率为80%，是本次考试失分较少的一道题，错得较多的是e篇完成表格，究其原因，是学生听力训练少、单词没有记牢，考试经验不足所致。

第二部分：笔试部分。

第二题单项选择（15分）。

2013—2014学年度上学期期中质量检测七年级英语试卷分析报告为了全面了解我区期中英语教学现状，发现教与学中存在的问题，在学校及中教部工作安排下，我们对2013—2014学年度上学期七年级英语期中质量检测试卷进行了抽样分析。

此次试卷分析，我们严格按照科学的方法进行操作，力图使分析统计的结果客观、真实，如实地反映七年级英语教与学的现状,以期为今后的教学改革提供可以借鉴的第一手资料。

现将七年级英语学科试卷分析情况汇报如下。

从本次考试成绩统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，抽样试卷平均分66.77，全区总平均分65.89，从总体成绩来看，此次考试比较真实地反应了教学的整体水平。

二、试卷质量分析（一）总体评价本次期中质量检测全部由我命题，我以《英程课程标准》为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以初一教材为依托，并以市学院期末检测试题为参照，将英语基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。

试题内容在考查学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合运用能力和语言知识迁移能力的考查，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和应形成的基本技能。

注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。

同时，试题难易适中，灵活性较强，着重考查七年级的重点，没有偏题，总体感觉较好。

（二）试题特点1．重视基础学期期中测试的特点决定了试卷的基础性。

因此，此次期中试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查等,强化了七年英语学习中的主要语言知识和语言功能，难易有梯度，数量适当，阅读理解和书面表达重点考查了学生读和写的技能。

2．创设语境试卷严格依据《英语课程标准》，以考查学生综合运用语言能力为目的，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合，尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。

七年级上期末英语质量分析七年级（上）英语期末考试质量分析一、试卷分析本次七年级英语期中学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。

试卷由两大部分组成：听力部分和笔试部分，分值分别是2分和85分，比例恰当。

试题较简单，主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了预备篇3个单元和Unit 1—Unit9这12个单元所学的基本语言知识点及语法各项目及超纲到初二的知识。

部分试题比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析的能力，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。

二、学生得失分情况和原因分析我担任七年级（2）（6）班的英语教学任务。

班级各有43人。

这次考试的结果如下：班级的平均分为46.8和52.9分，及格率为27%和46%。

两级分化严重，80分以上有1人，（最低为19分）；成绩优异者占了三分之一，中等学生少，但中下及学困生较多。

三、主要得失分情况及原因分析:1.听力题主要着重于这8个单元的基础知识，失分较多的是第9、14小题，今后，要加强听力本领的点拨及听力的锻炼。

2.单项挑选中第16小题、第21小题、第24小题和第27小题失分较多。

第16题主要考查t不定代词“an”在元音音素前的用法，但有15位学生没掌握好。

第21小题有17位学生失分，这说明学生没分清family name, last name, firstname, full name的区别。

第24小题也有17位同学失分，这说明他们没掌握好代词及缺少语境中运用语言的交际能力，今后，还得加强代词的专题锻炼，同时，课堂教学中尽量创设语言情景培养学生综合运用语言的能力。

3.学生在完型填空这块失分较多，除第33小题和第37小题外，别的8题都做的不是很好。

主要的原因是他们缺少解题本领，如：没有接洽上下文，句子离开篇章；别的，缺少耐心，有些同学与其去认真检查答案，还不如等着交卷。

4．阅读理解这一题好的同学能得总分值，最低的得分为4分，其中第46题和第47题失分最多。

第一学期期末考试初一英语质量分析一、试卷基本情况分析七年级英语期末试卷继续遵循语言学习与语言运用能力相结合的原则，命题上注重基础，体现灵活运用，难度和区分度总体恰当，重点考查学生在一定语境下对书本语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

重点难点突出、覆盖面广、情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背；词汇和语法的考查充分考虑到英语作为一门交际语言所具有的真实性、趣味性、应用性、探究性和实践性；注重语感，灵活性比较强，试题考查突出了语言形式向语言意义的转化，充分体现了《新课程标准》的课程评价理念，符合基础教育阶段英语课程的总体目标：“培养学生的综合语言运用能力，要求学生除了具备必要的语言技能知识之外，还应具备必要的策略知识、正确的情感态度和跨文化交际意识。

”二、试题分析本次考试试题分两部分,第一部分为选择题(机读)，采用电脑扫描阅卷，减少人力及评卷中人为因素的错误；第二部分是非选择题（统一网上阅卷）。

本试题包括听力、单词辨音、单项选择、阅读理解、单词拼写、完成对话、对话填空、完成句子和书面表达等。

听力任务依旧贴近现实生活，主要考查学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。

主要考试形式是让学生在听录音的过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息（如对话、句子和短文、独白等）完成某项任务，主要考试形式有：根据所听到的内容，选择正确的选项（包括音标、读音容易混淆的单词等）；根据听到的内容选择对应的图片；根据听到的对话或者问句回答问题等，都是客观题。

听力中所设题目既有对听力材料细节的考察，也有对说话者观点、态度及对话发生场景的推断，内容与生活紧密联系，便于学生理解；单词辨音重点考查了学生元音字母、字母组合以及动词三单后面“S”的发音；单项选择通过设置情景，将知识的考查与语言意义的考查有机地结合，重点考查了学生对于常用结构的使用、副词和形容词的区别、冠词和不定冠词的用法以及其它一些重要的基础知识的运用，这部分的试题实现了知识与能力综合测试的目标；阅读理解2篇文章所选内容贴近学生的生活，A篇表格形式类的文章通俗易懂，便于学生理解，B篇文章诙谐幽默，能够激发学生探究兴趣，通过推理获取基本信息，有助于大部分学生完成阅读任务；单词拼写以“四会”单词为主，重点考查了学生对于名词、形容词以及动词等的用法和搭配，通过语境和句子的整体来考查学生运用能力；完成对话和对话填空突出考查学生的综合阅读理解能力和综合语言运用能力。