高三生物的选修三复习方法

高三生物三轮复习计划高三生物三轮复习计划一、指导思想：根据2021年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明，结合选修生物的学生的实际情况，扎实有序地开展复习备考工作。

全体备课组教师求真务实，团结协作，努力提高课堂教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，教学互促，力创佳绩。

二、工作目标:在一轮复习的基础上构建各单元章节的知识网络，并在这个基础上构建全书的知识网络。

构建知识的网络，要在把握好主干知识的同时，掌握好重点知识。

重视提高学生运用基础知识解决实际问题的能力。

复习时根据不同阶段的特点，把章节复习和综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

三、主要措施：1.加强备课组成员之间在高考备考教学中的分工协调。

做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。

这包括对师生备考复习所需文本资料的选择，网上参考资料的下载和整理，高考最新动态的搜索，与各地同行的信息交流以及对各种原始资料的评价筛选和整合使用，以及电子课件的制作和共享等等。

2.落实相互听课制度，重视评课。

通过相互听课，达成思路对接，优势互补，智能整合。

在听课中还可及时发现问题，第一时间研讨和解决问题，使听课与集体备课活动有机地结合起来。

3.以讲求实效提高效率为基本原则，改革备课组的活动形式。

集体备课，以定时定点定内容为主并辅以不定时经常性的互动式双向反馈，集体备课以教学问题的研讨为主，包括教学目标的层次界定、课堂结构模式的选择、知识点与考点的解读、学生疑难问题的预测和解析、典型题例的精选、课堂演练的安排和课外作业的布置等等，力戒形式化和低效化。

4.加强对新课程标准、考试说明以及高考生物命题改革的研究，提高高考备考教学的前瞻性和适应性。

解读新课程标准，用以预测生物高考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。

解读考试说明，把握高考备考复习的广度和深度，做到既到位而又不越位。

高三生物选修三第一章知识点高三生物选修三第一章主要涉及生物学中的一些基础概念和理论，为了更好地掌握这些知识点，我们需要对其进行系统的学习和理解。

下面将介绍本章的几个重要知识点。

1. 细胞的分类和特征细胞是生物体的基本单位，可以根据结构和功能的不同进行分类。

根据结构可分为原核细胞和真核细胞，原核细胞中没有细胞核，而真核细胞则有。

根据功能可分为植物细胞和动物细胞，植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外包层，由磷脂分子和蛋白质组成。

它具有选择性通透性，可以控制物质的进出。

细胞膜还参与细胞间的相互作用和信号传导，并在细胞生长和分裂过程中起到重要的作用。

3. 细胞器的功能和作用细胞器是细胞内部具有特定功能的结构体，如线粒体、内质网、高尔基体等。

它们各自承担着不同的生物学功能，如线粒体负责细胞的能量代谢和呼吸过程，内质网负责蛋白质的合成和运输等。

细胞器之间相互协作，共同维持细胞的正常功能。

4. 细胞分裂的过程和意义细胞分裂是细胞生命周期的一个重要环节，分为有丝分裂和无丝分裂两种形式。

有丝分裂包括前期、中期、后期和末期等不同阶段，通过有序的步骤实现染色体的复制和分离。

细胞分裂的意义在于细胞增殖和生长，是生物体发育和组织修复的基础。

5. 遗传的基本规律和方式遗传是生物体代际之间遗传信息传递的过程。

基因是遗传信息的基本单位，由DNA分子组成。

遗传的基本规律包括孟德尔定律、基因互补定律、随性状遗传定律等。

遗传的方式包括性状的显性和隐性、基因的等位基因和多基因等。

6. 生物多样性及其保护生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。

保护生物多样性的重要性越来越被重视，因为它对于维持生态平衡和人类的生存具有重要意义。

保护生物多样性的方法包括设立自然保护区、加强法规和政策制定、科学研究和公众教育等。

以上是高三生物选修三第一章的几个重要知识点，它们是我们对生物学基础概念和理论的起点。

高三生物选修3知识点生物选修三知识点概括
生物选修三主要涉及以下几个知识点：
1. 植物生理：包括植物的营养需求、光合作用、呼吸作用、物质传输、生长调节等方
面的知识。

其中包括植物的营养需求和吸收方式、光合作用的过程和调节、呼吸作用
的过程和调节以及植物生长调节机制等。

2. 动物生理：主要涉及动物的生态位、运动和行为、离子和水的平衡、免疫系统等方
面的知识。

其中包括动物的生态位和适应机制、运动和行为的调节、离子和水的平衡
调节机制以及免疫系统的组成和功能等。

3. 生物工程：包括基因工程、农业生物技术、医学生物技术等方面的知识。

主要涉及
基因克隆、基因编辑、转基因技术、基因组学研究等内容。

4. 生物多样性与保护：主要包括生物多样性的概念与价值、生物多样性的保护与管理、生态系统的功能与服务等方面的知识。

其中包括生物多样性的概念、生物多样性的价
值和重要性、生物多样性的保护和管理措施等。

5. 生物科技与可持续发展：主要包括基因编辑技术在农业、医学、环境保护等领域的
应用，以及生物能源的开发和利用等方面的知识。

其中包括基因编辑技术在农业和医
学领域的应用、生物能源的开发和利用等。

高三选修三生物笔记(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高三选修三生物笔记本店铺为大家整理的，高三生物学科复习中，有哪些知识点要掌握？1.高三选修三生物笔记篇一1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

高三化学生物选修三知识点在高中化学和生物的学习中，选修三通常涵盖了更为深入和专业的知识。

以下是对高三化学生物选修三知识点的一个概述，旨在帮助学生更好地理解和掌握这些内容。

# 化学选修三知识点1. 有机化学基础- 有机分子结构：学习有机化合物的基本结构，包括碳原子的杂化轨道理论和有机分子的同分异构现象。

- 官能团：掌握各类官能团的特性及其对分子性质的影响，如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、醇、醛、酮、羧酸、酯等。

- 有机反应类型：了解并区分不同类型的有机反应，如取代反应、加成反应、消除反应和重排反应等。

2. 化学键与分子间作用力- 化学键：理解离子键、共价键和金属键的形成机制和特点。

- 分子间作用力：学习范德华力、氢键等非共价键的作用力及其对物质性质的影响。

3. 化学反应速率与化学平衡- 反应速率：掌握反应速率的概念、影响因素和测量方法。

- 化学平衡：理解化学平衡的概念，学习平衡常数的计算和平衡移动原理。

4. 氧化还原反应与电化学- 氧化还原反应：掌握氧化数的概念，学习氧化还原反应的类型和电子转移。

- 电化学：了解原电池和电解池的工作原理，学习电极反应和电化学腐蚀。

5. 配位化学- 配位化合物：学习配位化合物的结构，包括配离子、配位体和配位键。

- 配位化学的应用：了解配位化学在工业、医药和生物学中的应用。

# 生物选修三知识点1. 遗传与进化- 基因的分子基础：了解DNA和RNA的结构与功能，学习基因的复制、转录和翻译过程。

- 遗传规律：掌握孟德尔遗传定律，了解连锁与交换、多基因遗传等现代遗传学概念。

- 生物进化：学习自然选择、突变、基因流、基因漂变和物种形成等进化机制。

2. 分子生物学与基因工程- 分子生物学基础：了解蛋白质合成、酶的作用机制和细胞信号传导。

- 基因工程技术：学习基因克隆、DNA测序、基因编辑和转基因技术的原理和应用。

3. 细胞生物学- 细胞结构与功能：深入学习细胞器的结构和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。

高中生物选修3-3知识点整理
1. 遗传与进化
- 遗传物质的基本结构和遗传信息的传递
- 人类性别的遗传
- 基因突变的形成与遗传性状的变异
- 环境与遗传的相互作用
- 进化与自然选择
2. 生物多样性与环境保护
- 生物多样性的概念和价值
- 物种形成的途径与分布规律
- 物种灭绝与生物多样性保护
- 生物多样性的威胁与对策
- 环境保护的重要性和实践
3. 生物技术与现代生活
- 生物技术的基本概念与方法
- 基因工程与转基因技术
- 克隆技术与应用
- 人类基因组计划与基因检测
- 生物技术的伦理与社会问题
4. 生命活动的调控
- 生物体内部环境的稳态调节
- 神经系统的结构和功能
- 激素调节与机制
- 生物节律与生物钟
- 生活方式与健康
5. 生物与健康
- 传染病的防治
- 免疫系统的结构和功能
- 免疫系统的调节与异常
- 癌症的发生机制与预防
- 生物技术在医学上的应用
以上是高中生物选修3-3的知识点整理，包括遗传与进化、生物多样性与环境保护、生物技术与现代生活、生命活动的调控以及生物与健康等内容。

高三生物备考计划（3）高三生物备考计划4.重视评讲，提升应试能力重点是抓好以下三种能力的培养：①审题能力。

一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。

二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。

三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。

主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。

用准确的生物学语言表述答案。

高三生物备考计划 [篇3]一、总体思路：1、合理计划。

要在最开始就对第一轮复习要解决的问题、复习课基本的教学模式、习题的选择和处理上细致计划，并在组内形成统一的认识。

要给第二轮复习留足2个月的时间，帮助学生在横向上形成整合联系。

2、学生主体。

知识难度、教学方法、习题选择都要考虑学生的实际情况，而不是来自教师经验或是习题导向。

复习课的教学过程也要强调学生的主体参与。

要着力解决学生学习生物的态度、方法、习惯等诸多问题，而不只是知识上的问题。

3、注重落实。

大多数的学生在课后没有学习生物的时间，所以所有复习课的教学环节包括知识重现、习题练习、习题讲解都建议放在课堂上解决，注重落实，当堂解决。

时间上略有些紧张，所以对教学设计提出了更高的要求。

基础知识：1、要注意控制记忆量。

大多数的教辅书上的习题偏多偏难，导致教师在基础知识上盲目引申，学生学习上的也贪大求多。

从一开始就要遏制这种趋势，不需要讲的绝对不讲，不需要记的绝对不记。

细致分析教材，深入研读考纲，把每节课的内容简化成易于识记的几个点。

一般小课不超过5个记忆点，大课不超过10个记忆点，注重效果，强抓落实。

2、要注意控制难度。

按照教参的要求，明确知识点的考察要求。

（A：了解B：知道C：理解D：应用）要帮助学生形成一个观念：跳一下就能摘到果子，为要爬到树上去呢？教师自身也要始终反省：总要借鉴大学知识才能把问题讲清楚，只能说明你的教学能力不足。

高考生物的复习计划（精选8篇）高考生物的复习计划第1篇一、引导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学本领为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。

通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的逻辑联系，形成立体学问结构。

把基础学问教学与本领进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的本领。

二、复习目标:通过高三三轮复习使同学坚固结实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本领.三、复习布置:第一轮：__年8月—__年1月。

第二轮：__年3月—__年4月（2个月）。

第三轮：__年5月（一个月）。

四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。

以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。

依据同学层次，要求同学要重视基础学问的记忆、理解。

在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。

实在措施: （1）读.课前读课本,发觉问题. （2）讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法. （3）练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。

精选习题,通过训练把握学问,形成技能。

强调掌控数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

（4）测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。

（5）评:全批全改,统计问题,课堂讲评。

（6）补:适时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中显现错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）第二轮：重视学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。

培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。

强化学科用语、规范用语。

高中生物选修三知识点
高中生物选修三的知识点包括但不限于：
1. 细胞工程：包括细胞培养、细胞克隆、细胞移植等内容，涉及到细胞结构和功能、细胞分裂和分化等知识点。

2. 基因工程：包括基因克隆、基因修饰、基因表达等内容，涉及到DNA结构和复制、基因表达和调控等知识点。

3. 蛋白质工程：包括蛋白质合成、蛋白质修饰、蛋白质结构与功能等内容，涉及到蛋白质一级结构和高级结构、蛋白质的功能和作用机制等知识点。

4. 酶工程：包括酶的提取和纯化、酶的固定化和应用等内容，涉及到酶的催化原理和动力学、酶的抑制剂和激活剂等知识点。

5. 发酵工程：包括微生物培养、发酵工艺和控制等内容，涉及到微生物的代谢和生长、发酵工艺参数和设备等知识点。

6. 细胞免疫学：包括细胞免疫系统的组成、免疫细胞的相互作用和功能等内容，涉及到抗原和抗体、免疫应答和免疫调节等知识点。

7. 分子生物学：包括分子生物学的基本概念和原理、分子生物学技术在生命科学中的应用等内容，涉及到DNA和RNA的复制、转录和翻译等知识点。

8. 生态工程：包括生态系统的结构和功能、生态工程设计和应用等内容，涉及到生态系统的平衡和稳定性、生态工程的基本原理和实践等知识点。

以上是高中生物选修三的主要知识点，涉及多个领域，需要学生掌握相关的基础知识和应用能力。

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高三生物选修三知识点梳理1.高三生物选修三知识点总结篇一状腺激素功能：⑴、促进生长发育(作用最明显是在婴儿时期)⑵、促进新陈代谢：产热效应，提高组织的耗氧量，增加产热。

⑶、正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成;大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解，升高血糖，促进脂肪酸氧化，促进蛋白质的分解。

⑷、神经系统的兴奋性，使心肌收缩力增强，心率加快。

⑸、甲状腺激素分泌异常：(由碘缺乏或甲状腺结构病变引起)①、婴幼儿时期缺乏：发育不良，尤其脑发育有缺陷，人患呆小症。

②、成年后缺乏：人表现为食欲不振，体态臃肿，代谢缓慢，智力衰退，反应迟钝等。

③、成年后过多：表现为食欲旺盛，代谢旺盛，体温偏高，身体消瘦;反应敏捷，性格暴躁等甲亢症状。

2.高三生物选修三知识点总结篇二草原生态系统：⑴、分布：干旱地区。

⑵、特点：①、动植物种类较少，群落结构简单。

②、种群密度和群落结构常发生剧烈变化。

⑶、生物类群：①、植物以草本为主，有少量灌木，稀有乔木。

②、动物多具挖洞或快速奔跑行为。

③、两栖动物、水生动物极其罕见。

⑷、生态功能：防风固沙，是畜牧业基地。

⑸、主要限制因子：水，其次是温度、光。

3.高三生物选修三知识点总结篇三(1)性状，是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

(2)相对性状，同种生物的同一性状的不同表现类型。

(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

(5)杂交，具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交，具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交，用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

(8)表现型，生物个体表现出来的性状。

(9)基因型，与表现型有关的基因组成。

(10)等位基因，位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

高三生物选修三知识点生物学作为一门学科，涉及的知识点非常广泛，而高三生物选修三是其中的一部分。

在高中生物课程中，选修三主要包含以下几个知识点：基因工程、生物技术、生态环境和进化等。

本文将对这些知识点进行介绍和探讨。

一、基因工程基因工程是现代生物学领域的一项重要技术，它通过改变生物体的遗传物质，来获得特定的性状或者产生新的物种。

基因工程的主要方法包括基因克隆、基因转移、基因编辑等。

通过这些方法，科学家们可以在生物体中插入外源基因，使其获得特定的功能或者性状。

基因工程的应用非常广泛，包括农业、医学、工业等领域。

二、生物技术生物技术是一门涉及到生物学、化学和工程学等多个学科的交叉学科。

它利用生物体的生理、生化和遗传特性，开发出各种有益的产品和技术。

生物技术的应用包括生物药物、食品工业、环境工程等。

其中，生物药物是生物技术的重要应用领域之一，通过利用重组DNA技术生产出各种治疗性的蛋白质药物，如胰岛素、人类生长激素等。

三、生态环境生态环境是生物学研究的一个重要领域，它研究的是生物体与环境之间的相互作用关系。

生态环境包括生物群落、生态位、生态系统等概念。

生物群落是指在某一地区内共同生活并与环境相互作用的不同种群的总称。

生态位是指在生态系统中的每个物种所具有的特定生活方式和适应策略。

生态系统是包括生物体、生物群落以及其所处的非生物环境在内的一个生态单位。

四、进化进化是生物学的核心概念之一，它指的是物种在长时间的演化过程中逐渐发生的变化。

进化的主要驱动力包括自然选择、突变和基因漂变等。

自然选择是指适应环境的个体在竞争中生存下来并繁殖后代的过程。

突变是指基因或染色体发生突然而永久的改变。

基因漂变是指基因频率在种群之间的随机波动。

进化的研究对于我们了解物种发展和生物多样性具有重要意义。

以上是高三生物选修三的主要知识点的简要介绍。

选修三涉及的内容较为广泛，需要学生具备一定的理论知识和基本操作技能。

希望同学们能够在学习生物的过程中，深入了解这些知识点，掌握相关的实验技术和实际应用能力。

高三生物选修三知识点整理1.高三生物选修三知识点整理篇一兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

（2）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

（3）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导（4）兴奋的传导的方向：双向2.高三生物选修三知识点整理篇二1、食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。

2、营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。

3、血糖：血液中的葡萄糖。

4、氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物（如：丙XX酸），形成的新的氨基酸（是非必需氨基酸）。

5、脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分（即氨基）和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外；不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。

6、非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。

7、必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。

它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。

8、糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”（体重减轻）症状。

9、低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水；低于45mg/dL 时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。

浅谈生物高考备考三轮复习策略作者：杨全兵来源：《成功•教育》2007年第02期对于高考备考复习的研究，总结出来的方法各式各样、形形色色，目前最流行的是“三轮”复习策略。

之所以选择“三轮”复习法，也是因为高三复习课程任务重、时间紧，而只要真正扎实抓好“三轮”复习，就能轻松应对高考。

下面谈谈我在高三生物高考备考“三轮复习”中的基本思路和方法：第一轮复习时间是9月~2月底，历时6个月，主要作好必修教材的全面通读理解，复习与积累生物学基础知识，梳理各章节知识脉络，建构知识框架，把握知识要点。

全面熟悉教材内容，每一个知识点都能在教材中找到、看到、理解到，该识记的内容要强化。

通过对各章节的知识要点进行扫描性检测，诊断学生是否还存在教材内容的遗漏或理解上的障碍，对于这些问题要及时通过看书和教师点拨加以解决。

为了节省宝贵时间，高三选修教材内容穿插在必修教材的第一轮复习中进行教学，这样做既能让学生注意到必修与选修内容的知识连贯性，选修教材内容是必修教材内容的拓展和延伸，又能在新课的教学中将必修与选修内容进行有机整合。

第二轮复习时间是3月与4月两个月，进行专题复习，将高中生物学教材内容分为6~8个大专题：⑴生物的物质基础与结构基础；⑵生物的新陈代谢；⑶生物的生殖、生长和发育；⑷生命活动的调节；⑸生物的遗传变异与进化；⑹生物与环境；⑺生物实验。

每个大专题还可以再划分若干小专题。

专题复习是将生物教材内容重新整合，做到深入理解教材内容，进一步突出教材重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行专题习题解答训练，提升实战能力。

这一轮复习的目标是使学生的各个知识点整体化、有序化、系统化，能运用生物学基本知识解决在纲的各种高考命题。

各个专题复习时要结合《考试大纲》，对各个考点进行解读，每个考点复习回顾必须到位，对于识记的知识点可通过学生逐一自检，如发现有内容混淆、似是而非的现象，就应该及时重温教材相关内容。

整个专题复习阶段的基本思路是让学生先明确每一个专题所涵盖的知识内容，对每一个考点进行回顾自检，对这些知识点进行整合，建构专题知识结构网络，明确重点、难点，疏通知识障碍，清理知识死角，强化理解与运用。

高三年级生物选修三知识点归纳高考前，同学们要学会利用这些复习的时间强化学习，我为各位同学整理了《高三班级生物选修三学问点归纳》，盼望对你的学习有所关心！1.高三班级生物选修三学问点归纳篇一影响呼吸速率的外界因素：1.温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。

在肯定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。

2.氧气：氧气充分，则无氧呼吸将受抑制;氧气不足，则有氧呼吸将会减弱。

3.水分：一般来说，细胞水分充分，呼吸作用将增加。

但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部细胞缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。

4.CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

2.高三班级生物选修三学问点归纳篇二名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。

如：Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母)，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。

2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。

如：C(探)、0(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家)巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。

3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明白生物界与非生物界具有统一性。

4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明白生物界与非生物界存在着差异性。

语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。

2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。

3、组成生物体的化学元素的重要作用：①C、H、O、N、P、S6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。

②有的参加生物体的组成。

③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。

高三生物选修三知识点归纳(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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