推荐精品小学语文人教版四年级下册万年牢优质课教学设计
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四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学习并掌握一些新的词汇和表达方式。
1.2 过程与方法:通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
学会通过课文中的例子来说明观点,提高学生的写作能力。
1.3 情感态度与价值观:培养学生对传统文化的兴趣和尊重,增强民族自豪感。
通过课文的学习,培养学生的诚实守信的品质。
第二章:教学内容2.1 课文内容简介:课文《万年牢》是一篇描写中国传统手工艺人的故事,讲述了一位木匠制作万年牢的过程。
2.2 教学重点与难点:重点:理解课文内容,掌握一些新的词汇和表达方式。
难点:通过课文中的例子来说明观点,提高学生的写作能力。
第三章:教学步骤3.1 导入:引导学生回顾上节课的学习内容,为新课的学习做好铺垫。
3.2 朗读与理解:学生朗读课文,教师引导学生理解课文的大意,回答相关问题。
3.3 新词汇学习:教师讲解课文中出现的新词汇和表达方式,学生进行跟读和模仿。
3.4 讨论与写作:学生分组讨论课文中的例子,并尝试用自己的话来表达。
每组选择一个例子,进行写作练习,教师进行指导和评价。
第四章:教学评价4.1 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 写作练习:评估学生在写作练习中的表现,包括语法、表达清晰度和创意等。
第五章:教学延伸5.1 课后作业:要求学生回家后,阅读其他有关传统文化的故事,并写下自己的感受和体会。
5.2 课堂展示:学生在下一节课上,分享自己的阅读心得和体会,进行课堂展示。
第六章:教学资源6.1 课文文本:提供《万年牢》的课文文本,以便学生朗读和理解。
6.2 图片资料:准备一些与课文内容相关的图片资料,如木匠工作的场景、木工艺品的图片等,以辅助学生更好地理解课文。
6.3 视频资料:若可能,准备一些关于传统手工艺的视频资料,如木匠制作木工艺品的视频,以便学生更直观地了解传统手工艺的过程。
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法:通过分组讨论、小组合作的方式,提高学生的团队协作能力和表达能力。
运用思维导图的方式,帮助学生梳理课文的结构和主要内容。
1.3 情感态度与价值观:培养学生对传统文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。
培养学生诚实守信、勤奋努力的良好品质。
第二章:教学内容2.1 课文背景:介绍课文《万年牢》的作者、背景及相关文化知识,帮助学生更好地理解课文。
2.2 课文分析:分析课文的主题思想、人物形象、故事情节等,引导学生深入理解课文内容。
2.3 生字词学习:学习课文中的生字词,解释词语的意思,并进行适当的拓展练习。
第三章:教学过程3.1 课堂导入:通过引入与课文相关的故事、图片等,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。
3.2 课文朗读与理解:指导学生正确朗读课文,引导学生理解课文的大意和主要内容。
3.3 生字词学习与练习:讲解生字词的意思,进行例句练习,帮助学生巩固记忆。
3.4 小组合作与讨论:分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法,分享自己的理解和感悟。
第四章:课后作业4.1 朗读课文:要求学生回家后正确朗读课文,加强语音语调的掌握。
4.2 生字词练习:完成生字词练习题,巩固所学知识。
4.3 思维导图:要求学生根据课文内容,制作思维导图,梳理课文的结构和主要内容。
第五章:评价与反馈5.1 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,给予及时的鼓励和反馈。
5.2 课后作业:检查学生完成的作业情况,对学生的学习成果进行评价和指导。
5.3 学习总结:鼓励学生总结自己在本次学习中的收获和不足,引导学生进行自我反思和提升。
第六章:教学策略6.1 情境创设:通过图片、音乐、故事等手段,创设情境,让学生更好地融入课文学习中。
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容,体会作者表达的思想感情。
学习课文中的生字词,并能运用到实际情景中。
2.过程与方法:通过讨论、分享,学会与他人合作,提高口语表达能力。
学会观察、分析事物,培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观:感受作者对家乡的热爱之情,培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
学会珍惜时间,树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点:朗读课文,理解课文内容。
学习生字词,运用到实际情景中。
2.教学难点:理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料,介绍课文背景,激发学生兴趣。
简要介绍课文作者,引导学生关注课文。
2.朗读课文学生自读课文,感知课文内容。
教师指导学生朗读,注意语气、节奏、情感的表达。
学生分享朗读心得,互相学习、交流。
3.理解课文内容学生分段落讲述课文内容,教师适时提问,引导学生深入理解。
学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法,体会其表达效果。
学生分享对课文的理解,互相交流、启发。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词,注意字音、字形、字义。
学生运用生字词造句,巩固学习成果。
5.情感体验教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情,培养学生的情感态度。
学生分享自己的感受,互相交流、启发。
学生进行拓展活动,如:写一篇关于家乡的作文,画一幅家乡的画等。
7.课后作业学生课后熟读课文,巩固生字词。
家长签字确认,监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中,学生能否积极参与讨论、分享,提高口语表达能力。
2.学生是否能够理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
3.学生是否能够掌握生字词,运用到实际情景中。
五、教学评价1.学生课堂表现:朗读、讨论、分享等方面。
2.学生作业完成情况:生字词掌握、课文理解等方面。
六、教学资源1.课文原文及注释。
四年级下册语文《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文中所表现的父爱主题,感受亲情的力量。
2.过程与方法:(1)通过多种阅读形式,培养学生的阅读理解能力。
(2)运用讨论、分享等方式,提高学生的口语表达能力。
(3)通过写作练习,提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观:(1)感受父爱的伟大,培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
(2)培养独立思考、积极进取的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)感受父爱主题,培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
2.教学难点:(1)理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
(2)通过课文内容,感悟父爱的伟大。
三、教学步骤1.导入新课(1)教师通过谈话引导学生回顾自己与父母之间的感人故事,激发学生的学习兴趣。
(2)板书课题《万年牢》,引导学生思考课题的含义。
2.初读课文(1)学生自由朗读课文,注意语气、节奏的把握。
(2)教师选取几名学生进行朗读展示,指导学生评价、改正。
(3)引导学生交流对课文内容的初步理解。
3.精讲课文(1)教师引导学生学习生字词,理解字词在句中的含义。
(2)分析课文中的比喻、拟人等修辞手法,帮助学生理解课文内容。
(3)引导学生深入感悟父爱主题,体会课文所表达的情感。
4.课堂讨论(1)教师提出讨论问题:课文中的父亲为什么能够“万年牢”?(2)学生分组讨论,分享自己的观点。
5.写作练习(1)教师布置写作任务:以《我心中的万年牢》为题,写一篇作文。
(2)学生进行写作练习,教师巡回指导。
(3)学生展示作文,教师进行点评。
6.课堂小结(2)强调父爱的重要性,教育学生尊敬父母、热爱家庭。
四、课后作业1.家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)抄写课文中的好词好句。
(3)以《我心中的万年牢》为题,写一篇作文。
四年级语文下册《万年牢》优秀教案
第一课时
学习目标:
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
预习任务:
1、自读课文最少三遍,尽量做到第一遍读准字音,第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3、默读,思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
4、再读,思考,在书上圈点批画:
(1)、万年牢是什么意思?万年牢指什么?
(2)、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
(3)、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?
合作学习
小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
我展示:
1、有感情地朗读课文。
2、解决不理解的'词语。
3课文讲了哪几件事。
用自己的话说说。
4、万年牢是什么意思?万年牢指什么?
5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
6、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?
达标测评:
1、多音字组词:
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把闷削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、结合实际谈谈读后的体会
学习收获:
___________________________________________________ ___________________________________________________ 知识延伸:
交流“做事认真,讲诚信”的故事。
语文四年级下册《万年牢》教学设计优秀8篇《万年牢》教学设计篇一教学设计一:(一)揭示课题:〈〈万年牢〉〉看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文,感知内容1 读通课文,读准字音。
2 检查字词:多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读,并结合句子理解词义)3 课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。
(三)细读课文,感悟理解1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
)(3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2第二处万年牢指什么?句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
(四)深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
(五)交流“做事认真,讲诚信”的故事。
课后反思:教学设计二:学习目标1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
揭示课题:《万年牢》看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)初读课文,感知内容1.读通课文,读准生字。
2.检查字词:多音字:把、闷、削。
词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读,并结合句子理解词义)3.课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。
《万年牢》教学设计教学目标:1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点:想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同。
学生交流读后的体会。
教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。
教学方法:学生在初读感知大意,了解语言表层意思后,就要让学生披文入情,在揣摩文本独特言语、意蕴、现象的过程中,感受浓浓的人文关怀。
因为在文本中,特定的语言总是表达特定的情感。
教师在引导学生阅读文本时,只有从语言入手,让学生感悟、理解,揣摩与品味语言,才能使文本中的思想感情如春风化雨,滋润学生心田,从而既使学生感受到潜移默化的人文关爱,学习到作者独具匠心的表情达意的言语技巧。
如:文中三处“万年牢”的不同含义和相互联系,在读议结合中,逐一击破,层层深入。
在理解中一步步揭晓“父亲”语言中所包含的丰富情感,在朗读中一次次体会“父亲”的高尚品格。
学生在这样的揣摩中既可以激活言语意识,领悟言语规律,又可以陶冶思想感情,培养人文修养,提高学生语文素养。
教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入(一)欣赏歌曲《冰糖葫芦》:“都说冰葫芦儿酸,酸里面它裹着甜,都说冰葫芦儿甜,可甜里面它裹着酸,糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团圆,把幸福和团圆连成串,没有愁来没有烦……”在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
(二)齐读课题,先理解“牢”,再理解“万年牢”。
“牢”的解释:1、养牲畜的圈(juàn)2、古代称作祭品的牲畜3、监禁犯人的地方4、结实,坚固,固定万年牢(永远牢固,永远结实。
)(三)到底什么东西会万年牢呢?请同学们先自由读读课前导读,明确本次略读课文的要求。
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。
学生能够通过课文学习,掌握基本的语文阅读技能。
1.2 过程与方法:学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的语言知识,进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观:学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生能够理解课文中的道理,培养正确的价值观。
第二章:教学内容2.1 课文内容:课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚和责任的故事,通过主人公的努力和坚持,传递了忠诚和责任的重要性。
课文内容涉及到主人公的困境、努力、挫折和的成功。
2.2 生字词:课文中的生字词包括:牢、忠诚、困境、努力、挫折、成功等。
第三章:教学过程3.1 导入:教师可以通过图片或者问题导入,引起学生对课文的兴趣。
例如:展示一张图片,让学生猜测图片中的人物是谁,引发学生对主人公的好奇心。
3.2 自主学习:学生自主阅读课文,理解课文的大意。
学生可以通过查找字典、阅读注释等方式,理解生字词的意思。
3.3 合作学习:学生分组讨论,共同解答问题。
例如:讨论主人公为什么选择坚持,而不是放弃。
3.4 探究学习:学生可以通过提问、回答问题的方式,深入理解课文内容。
例如:主人公遇到的挫折是什么?他是如何克服的?第四章:作业设计4.1 作业内容:学生可以进行课文朗读练习,提高朗读能力。
学生可以进行写作练习,例如:写一篇关于忠诚和责任的小故事。
4.2 作业要求:要求学生在朗读时,注意语音语调和表情。
要求学生在写作时,注意语言表达的准确性和流畅性。
第五章:评价与反思5.1 评价内容:教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面,对学生进行综合评价。
5.2 反思改进:教师可以根据评价结果,反思教学方法和策略的不足,并进行改进。
学生可以根据自己的学习情况,反思学习方法和策略的不足,并进行改进。
教案编辑专员:四年级下册语文《万年牢》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解。
(2)学会通过抓关键词、句子来感受文章的主题思想。
(3)培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
(2)培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。
(3)培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感。
二、教学重点:1. 正确朗读课文,理解课文大意。
2. 学习生字词,提高词汇运用能力。
3. 分析文章结构,体会写作特点。
三、教学难点:1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会通过关键词、句子感受文章主题思想。
3. 培养学生的写作能力和创新思维。
四、教学方法:1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体课件辅助教学,提高学生的学习兴趣。
3. 采用提问、讨论、写作等互动环节,激发学生的学习积极性。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课的学习内容,检查学生的学习效果。
(2)简介本节课的学习任务,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,理解课文大意。
(2)学生通过查阅工具书,学习生字词。
3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析文章结构,体会写作特点。
(2)引导学生通过关键词、句子感受文章主题思想。
4. 课堂讲解:(1)讲解课文中的重点、难点内容。
(2)针对学生提出的疑问,进行解答。
5. 课堂练习:(1)布置练习题,巩固所学知识。
(2)学生互相批改,教师进行点评。
6. 课堂小结:(2)强调课后作业的完成要求。
7. 课后作业:(1)抄写生字词,加强词汇记忆。
(2)根据课文内容,写一篇读后感。
六、教学内容:1. 通过小组讨论,让学生分析课文中的比喻和象征手法,理解其深层含义。
6* 万年牢教学目标:1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
教学重难点:通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
课前准备:做事认真,讲诚信的故事。
教学流程:一、前测激趣1.板书课题:《万年牢》看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)2.读通课文,读准生字。
3.检查字词:多音字:把(b6)、闷(men)、削(xiao)词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读,并结合句于理解词义)二、导学达标1.课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。
2.第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”a、为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
3.第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)4.第三处的万年牢又指什么呢?‘‘父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
5.这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好习‘赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
6.深入体验:你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
三、达标测评课堂小结四、布置作业交流“做事认真,讲诚信”的故事板书设计:做糖葫芦——认真6* 万年牢做生意——实在做人——真诚。
人教版四年级下语文教案《万年牢》一、教学目标1.知识与技能目标:学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词,如“一律”、“掺假”、“赚钱”等。
2.过程与方法目标:学生通过阅读课文,能够理解课文的主要内容,理清文章的思路,品味课文中关键词语和句子,体会其表达效果。
3.情感态度与价值观目标:学生能够体会课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念,培养正确的价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点:学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词,理解课文的主要内容。
2.教学难点:学生通过阅读课文,能够理清文章的思路,品味课文中关键词语和句子,体会其表达效果。
三、教学过程1.导入新课(5分钟):教师通过问题导入新课,提问学生是否喜欢糖葫芦,是否知道万年牢的意思。
然后引导学生进入课文《万年牢》。
2.学习生字、词(10分钟):教师出示课文中的生字、词,学生拼读、书写。
教师解释“一律”、“掺假”、“赚钱”等关键词语的含义。
3.朗读课文,理清思路(10分钟):教师范读课文,学生认真听讲。
然后学生分段朗读课文,教师纠正学生的发音、语调等问题。
教师引导学生理清文章的思路,为课文分段并总结段意。
4.品味语言文字(10分钟):教师引导学生寻找课文中的关键词语和句子,品味这些词句的表达效果。
学生思考并回答问题,教师给予指导和帮助。
5.课堂小结(5分钟):教师对本节课所学内容进行小结,强调课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念。
四、教学方法和手段本节课主要采用朗读法、讲授法、提问法、小组讨论法等多种教学方法,让学生在学习过程中能够更好地理解课文内容,提高语文素养。
同时,需要利用多媒体教学课件辅助教学,以便更好地展示课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习册上的基础题(10分钟):在课堂上留出时间让学生完成练习册上的基础题,如生字词的拼写、注音等。
2.阅读理解题(30分钟):课后布置作业,让学生完成阅读理解题,题目内容与课文相关,要求学生能够准确理解文章的内容和思想。
四年级语文下册《万年牢》教案3篇Teaching plan of Wannian prison (Volume 2)四年级语文下册《万年牢》教案3篇前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:四年级语文下册《万年牢》教案2、篇章2:四年级语文下册《中彩那天》教案3、篇章3:四年级语文下册《中彩那天》教案篇章1:四年级语文下册《万年牢》教案【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文,培养自学能力。
【重难点】重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲,从中懂得了一个道理:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲,让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测(1)去把儿闷好削竹签挑选(2)蘸糖甩糖风掺假赚钱(3)走街串巷掉皮损伤耽误晾晒(带拼音读)、(指名读,跟读)、(去掉拼音男女赛读)2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画,结合你的预习,说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示,自学课文学习之前,我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡,动笔归纳出我们的学习任务。
四年级下册语文《万年牢》教案设计第一章:教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能:学生能够理解课文内容,掌握重点词汇和句型。
过程与方法:学生能够通过阅读和思考,培养阅读理解和批判性思维能力。
情感态度与价值观:学生能够培养对文学作品的兴趣,提高对传统文化的认识和尊重。
1.2 教学内容课文朗读:学生能够正确朗读课文,理解课文的大意。
词汇学习:学生能够学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
课文解析:学生能够通过讨论和思考,理解课文中的深层含义。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点课文内容的理解和分析:学生能够理解课文的主题和情节,分析主要人物和事件。
词汇和句型的掌握:学生能够掌握课文中的重点词汇和句型,并能够运用到实际情境中。
2.2 教学难点课文深层含义的理解:学生需要通过讨论和思考,理解课文中的深层含义和文化背景。
创造性思维的培养:学生需要通过课文学习,培养自己的创造性思维和表达能力。
第三章:教学方法与手段3.1 教学方法互动式教学:教师与学生进行互动,引导学生主动参与学习过程。
任务型教学:学生通过完成具体的任务,提高语言运用能力和合作能力。
3.2 教学手段多媒体教学:利用多媒体课件和视频资源,丰富教学内容和形式。
小组讨论:学生分组讨论,促进交流和合作。
第四章:教学步骤与活动设计4.1 教学步骤导入:教师通过引入相关话题,激发学生的兴趣和思考。
课文朗读:学生朗读课文,教师指导发音和理解。
课文解析:学生通过讨论和思考,理解课文的主题和情节。
词汇学习:学生学习课文中的重点词汇和句型,进行练习和应用。
总结与反思:学生对所学内容进行总结和反思,巩固知识。
4.2 活动设计朗读比赛:学生分组进行课文朗读比赛,提高朗读能力和团队合作能力。
词汇接龙:学生进行词汇接龙游戏,巩固词汇记忆和应用能力。
小组讨论:学生分组讨论课文中的问题,培养批判性思维和表达能力。
第五章:教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度和表现。
四年级语文下册《万年牢》教案教案目标:1. 了解《万年牢》的故事情节,理解主题与寓意。
2. 掌握文章的核心词汇与重点句型。
3. 培养学生的阅读理解能力,提高语文表达能力。
教学重点:1. 理解文章的主题与寓意。
2. 掌握文章中的核心词汇与句型。
3. 运用所学的知识进行阅读理解。
教学难点:1. 理解文章的隐含含义与寓意。
2. 运用所学的知识进行文章的阅读理解。
3. 提炼文章中的核心思想。
教学准备:1. 课文《万年牢》。
2. 练习册。
教学过程:第一课时Step 1 导入新课1. 让学生观察教室,找出教室中的物品,并进行简单描述。
2. 引导学生联想起有关监狱的词汇,并引入《万年牢》这个故事。
Step 2 预习导入1. 让学生观察课文标题并猜测故事情节。
2. 引导学生思考以下问题:什么是“万年牢”?为什么叫做“万年牢”?Step 3 阅读教材1. 引导学生带着问题阅读全文。
2. 课堂上进行师生短暂的问答互动,巩固学生对故事情节的理解。
3. 教师讲解生字词的意思,引导学生记住并能够正确运用。
4. 学生课外预习时有不懂的地方,老师在课堂上进行解答。
Step 4 课文理解与分析1. 引导学生分析故事中人物的心理变化。
2. 引导学生讨论故事中的寓意,引起学生的思考。
Step 5 归纳总结1. 引导学生完成练习册中有关课文的练习。
第二课时Step 1 复习导入1. 通过导入学生上一堂课的问题与讨论,引起学生对本课内容的兴趣。
Step 2 提问与回答1. 引导学生复述故事中的情节与人物。
Step 3 分组朗读1. 将学生分成小组,进行课文分段朗读。
Step 4 学生互动讨论1. 引导学生围绕故事中的主题与寓意展开讨论,提高学生的思考能力与口语表达能力。
Step 5 语言点讲解1. 教师讲解本课的重点词汇与句型,并进行基本的语法解析。
Step 6 课外练习1. 让学生根据课文内容完成练习册中的相关练习。
第三课时Step 1 复习导入1. 引导学生回忆与复述上一堂课的内容。
四年级下册语文《万年牢》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解文中生词。
学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。
1.2 过程与方法学生通过讨论和小组合作,培养阅读理解和思考能力。
学生通过写作和表达,提高书面表达和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生通过课文学习,培养对传统文化的兴趣和热爱。
第二章:教学内容2.1 课文简介《万年牢》是一篇关于传统手工艺的故事,讲述了一位木匠制作万年牢的故事。
故事中传达了诚实守信、执着和敬业的价值观念。
2.2 教学重点学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够理解课文的大意和主题思想。
第三章:教学步骤3.1 导入教师通过引入话题,引导学生思考诚实守信的重要性。
学生分享对诚实守信的理解和经历。
3.2 课文阅读学生分组朗读课文,教师指导学生正确发音和理解句子。
教师提问学生关于课文内容的问题,帮助学生理解课文。
3.3 生词学习教师解释课文中的生词和短语,学生进行跟读和记忆。
学生通过小组合作,编写生词的例句,加深对生词的理解。
3.4 讨论与思考学生分组讨论课文中的主题思想和道德观念。
学生通过小组合作,完成相关的思考题目,培养批判性思维能力。
第四章:作业与评价4.1 作业学生回家后,用课文中的生词和短语写一篇小短文。
学生选择一个道德观念,写一篇关于自己的经历或看法的文章。
4.2 评价教师通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
学生之间进行互相评价,共同学习和进步。
第五章:教学延伸5.1 课堂活动学生进行角色扮演,模拟课文中的场景。
学生进行小组讨论,分享自己的道德观念和价值观。
5.2 家庭作业学生回家后,与家长一起进行一次家庭道德讨论,分享课文中的道德观念。
学生选择一个道德观念,进行一次社会实践活动,如做一件善事或帮助他人。
第六章:教学资源6.1 课文文本提供《万年牢》的文本,确保字词的准确性。
准备课文中的生词和短语列表。
6.2 多媒体资源准备与课文相关的图片、插图或视频,以增强学生的理解。
四年级下册语文《万年牢》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文,理解课文大意。
学生能够通过课文学习,掌握一定的语文基础知识。
1.2 过程与方法:学生能够通过自主学习、合作学习的方式,提高阅读理解能力。
学生能够通过讨论、表达的方式,培养沟通能力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观:学生能够理解课文中所传达的价值观,培养正确的道德观念。
学生能够激发对语文学习的兴趣,培养积极的学习态度。
第二章:教学内容2.1 课文内容概述:课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚与背叛的故事,通过主人公的经历,展现了忠诚与友谊的重要性。
2.2 生字词学习:学生能够正确认读和理解课文中的生字词,如“忠诚”、“背叛”、“友谊”等。
第三章:教学步骤3.1 导入新课:教师通过引入相关话题,激发学生对课文主题的兴趣,引发学生对忠诚与友谊的思考。
3.2 自主学习:学生自主朗读课文,理解课文大意,遇到不懂的生字词可以查阅字典。
3.3 合作学习:学生分组讨论,相互交流对课文内容的理解和感悟,共同解决生字词的学习问题。
3.4 课堂讲解:教师针对学生的学习情况,进行课文内容的讲解,解答学生的疑问,讲解生字词的意思和用法。
3.5 课堂练习:学生进行课后的练习题,巩固所学知识,提高阅读理解能力。
第四章:教学评价4.1 学生自评:学生对自己的学习情况进行自我评价,反思自己在学习中的优点和不足。
4.2 同伴评价:学生之间相互评价,互相提出建设性的意见和改进建议。
4.3 教师评价:教师对学生的学习情况进行评价,给予鼓励和指导,提出进一步改进的建议。
第五章:教学资源5.1 课文文本:提供《万年牢》的课文文本,方便学生阅读和理解。
5.2 生字词卡片:制作生字词卡片,帮助学生巩固记忆,提高认读能力。
5.3 课后练习题:提供课后练习题,帮助学生巩固所学知识,提高阅读理解能力。
第六章:教学策略6.1 激发学生兴趣:利用多媒体展示与课文相关的故事情节,激发学生的学习兴趣。
万年牢教学设计
教学目标:
1 、认识8 个生字。
2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重难点:
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备:Powerpoint 课件。
教学时间:1 课时
教学过程:
一、交流谈话,激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)
在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文,感知内容:
1 、读通课文,读准生字。
2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、
竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究:
1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):
(1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
(2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
(3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题(3 ):
※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”
A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)
B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
”
A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢) ※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
(板书:做人――万年牢)
※这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读,深入体验:
齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。
(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。
)
五、拓展理解,体会情感:
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
板书:
万年牢
糖葫芦――万年牢做生意――万年牢做人――万年牢。