人教版小学五年级第三课_白杨ppt

爸爸同样希望孩子们长大后像，即讲个人之“志” 依托在某个具体之“物”上。于是，这个 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的 志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得 更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 课外阅读茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔 枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进 一步体会借物喻人的写作方法。
自由朗读艾青的《帐 篷》，思考问题。 “爸爸妈妈为什么要到 新疆工作？”“新疆是 个怎样的地方？”
到新疆工作是为了建设边疆
新疆是个荒凉的地方
“帐篷是流动的家”“荒 原”“野地”
爸爸借白杨表白了自己不畏艰辛，扎根边疆， 奉献自己的心思，但爸爸的心远不止这些，还 有什么呢？读第16段，重点理解：“在高达的 白杨树身边，几棵小白杨正迎着风沙成长起 来。”
读后说说白杨树有什么特点？
高、直、挺
矛盾用了细细描摹的方法介绍了白杨树的 外形，作家袁鹰又采用了什么样的方法呢？
文章主要写了在通 往新疆的列车上，一位 父亲和两个孩子；望着 窗外的白杨，展开议论 的事。
课文哪几个自然段介绍了白杨树的外 形特点？
1——12段
课文用什么方法写出了白杨树的特 点？
对话的方式
（xī） 晰 （清晰）
（sǎn） 伞 （雨伞）
（shào） （fǔ） 抚 （安抚） （介绍） （jiāng） 疆 （新疆）
绍
（xiàn） 陷 （陷入）
戈壁 清晰 干旱 浑黄一体 高大挺秀 抚摸 介绍 新疆 陷入

了解新疆的环境 以及当地的白杨树！
矛盾 《白杨礼赞》
• 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以 内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧 靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸 斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有 斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色 的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的 压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗 那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈， 参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
默读1——12段，摘录课 文中体现白杨树特点的 词语 高 直 高大挺秀 很快地 生根发芽 粗壮的质感 坚 强 不软弱 不动摇
自由读前三段，讨论：“高 大挺秀”中的“秀”带给你 什么样的感受？（有感情地 朗读1—3段）
画出爸爸介绍白杨树特点的话 （有感情地朗读爸爸的话）
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？
不择环境 不惧困难 坚强执着 无私奉献
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 象他一样，所以把孩子们也带来。
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梅花 荷花 青松 蜡烛
品质高洁的人 出淤泥而不染的人 意志坚定的人 无私奉献的人