8.教科版小学科学六年级上册第三单元能量与太阳-图文.ppt18

我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有限的，我们必须节约能源。
可以怎样节约能源？我们知道哪些பைடு நூலகம்能源的信息？
▲ 我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有 限的，我们必须节约能源。我们还要努力开发 利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人 类有一个更好的能量世界。
节
约
能
源
从
我
节约能源从我做起，正能量我来
做
传播
起
E 源 这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化
人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。
1 不可再生能源 可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？
煤、石油、天然气所具备的能量是从哪里来的？
N 他们与太阳能有什么关系？ E 能量以多种不同的形式存在；
按照物质的不同运动形式分类，能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能、光能、潮汐能等。 能量以多种不同的形式存在；
R 2 可再生能源 煤是非常重要的能源，也是冶金、化学工业的重要原料，其化学成分主要是碳，主要是用作燃料。
不过，低等植物遗体所形成的煤，分布范围小，厚度薄，很少被人利用。 根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
他们的行程需要数亿年甚至更长时间。 在我们使用的能量中有哪些重要的能源？ 我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。 煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。 能量以多种不同的形式存在； 根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。 植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能存储在自己身上，而动物的食物归根结底是植物，所以煤、石油这些能源的能量来源于太阳。 煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。 我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。

谢谢观看！
2019/2/7
义务教育课程标准实验教科书 六年级科学上册
2019/2/7
2019/2/7
煤带给我们的信息
2019/2/7
煤的形成
2019/2/7
对于煤的形成过程科学家的说法
亿万年前，地球上生长着大片的森林，在湖泊，沼泽等低 洼地区，植物生生死死，大量堆积，渐渐被泥沙掩埋，随着时间 的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与空气隔 绝。在长时期的压力、高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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作业：
课后收集相关资料，办一期煤、石油和天然气 与人类的关系的知识展。
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石油的形成
2019/2/7
植物怎样储藏能量
植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能存 储在自己的身体里，而动物的食物归根到底是植物， 所以古代动植物体具有的能量都是来源于太阳能。 远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气， 所以煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自于 太阳，现在我们使用的是亿万年前存储下来的太阳 能。

教科版小学科学六年级上册
第三单元
第8课
导入新课
在我们日常生产生活中经常用到煤、石油 和天然气。它们能为我们做出这么多的工作， 就说明它们身体里蕴藏着巨大的能量，这么大 的能量是从哪里产生的呢？这节课我们就来研 究一下这些能量的产生。
新课学习
煤主要由碳、氢、
氧、氮、硫和磷等元素 组成，而碳、氢、氧三 者总和约占有机质的95 ％以上，是非常重要的 能源，也是冶金、化学 工业的重要原料。有褐 煤、烟煤、无烟煤、半 无烟煤这几种分类。
新课学习
那时候，大量的蕨类 植物死亡后，遗体沉进 水里，深埋地下，由于厌氧菌（不喜欢氧气的微 生物）的作用和地壳的起伏运动，氢、氧、氮的 含量慢慢减少，碳的含量相对增加，植物遗体就 逐渐变成了泥炭、褐煤、烟煤，以至无烟煤。 煤、 石油和天然气是古代的动物和植物形成的，都是 太阳能的产物。
新课学习
煤、石油、天然气会不会用完呢？ 当然会的。它们是不可能再生的能源， 用一点就少一点，而我们正在耗尽这 些能源。
可以怎样节约能源？
新课学习
人类正在大力发 展风力、水力和
太阳能发电。
节约用电，节 约用水，节约 资源都是节约
能源。
农村用的沼气， 是永远用不完 的“天然气”。
我知道可以利用 温泉发电，叫地 热电站。还可以
课堂练习
（二）判断题 1.在我们所使用的能量中，煤、石油、天然 气是最重要的能源。（ √ ） 2.煤是由古代低等生物转变而成的。（ × ） 3.石油、煤、天然气是用不完的。（ × ）
作业布置
课后收集相关资料，办一期煤、石油和 天然气与人类的关系的知识展。
板书设计
能量与太阳
太阳
在沉积过程中
古代生物

观察我们教室里有哪些物体？ 它们分别由哪些材料构成的？
物体
材料
物质 空气 是物质吗？
物质
光、电、火、声音是 物质吗？
让物质发生变化（实验） ❖试一试用不同的方法让 纸和蜡烛、橡皮、木棍 发生变化。
温馨提示：思考物质发生了什么变化？
让物质发生变化记录表
物质名称 使用的方法 发生了哪些变化 纸片
❖
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
❖
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
❖
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
❖
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
❖
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
岩石变化吗？
房屋
马路
课堂小结
❖我们能直接或间接观察到的实际 存在的东西都是物质，整个世界 是由物质构成的。物质总是在不 断地变化，有些变化只改变了物 质的形态、大小，有些变化产生 了新物质。
❖
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。

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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
红外线
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
Hale Waihona Puke 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

观察我们教室里有哪些物体？ 它们分别由哪些材料构成的？
物体
材料
物质 空气 是物质吗？
物质
光、电、火、声音是 物质吗？
让物质发生变化（实验） ❖试一试用不同的方法让 纸和蜡烛、橡皮、木棍 发生变化。
温馨提示：思考物质发生了什么变化？
让物质发生变化记录表
物质名称 使用的方法 发生了哪些变化 纸片
六年级上《8.能量与太阳》 教科版实用PPT
课堂小结
❖我们能直接或间接观察到的实际 存在的东西都是物质，整个世界 是由物质构成的。物质总是在不 断地变化，有些变化只改变了物 质的形态、大小，有些变化产生 了新物质。
六年级上《8.能量与太阳》 教科版实用PPT
六年级上《8.能量与太阳》 教科版实用PPT
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。