下载文档原格式
教学课题第4课美术中的比例知识课型综合课本课题课时数： 1 本教时为第1教时备课日期 9月 13 日教学目标：1、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
2、了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。
3、学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。
教学重点、难点：重点：运用比例在美术中的关系,分析美术作品。
难点：从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图1、欣赏《溪山行旅图》，谈谈你的感受。
提示：既然画名叫《溪山行旅图》，山，树、瀑布等景物都找到了，那队行旅你找到了吗？绿树丛中的亭台楼阁你找到了吗？当你看到了这些后再回头欣赏这幅作品，你的感觉还和以前一样吗？学生初次见到此幅作品谈感受：有山、有树、有瀑布。
学生细致寻找，仔细观察后会惊奇地发现感觉和第一次不将对作品的最初感受与教师提示后的感受相对比，使学生找个适当的词来形容一下这幅画。
小结：这幅作品是我国宋代著名的画家范宽绘制的，它高206.3厘米，宽103.厘米。
通知对山石、树木、人物的大小对比，在方寸间收录雄伟壮观的自然景象，这都源于人们意念中比例关系。
在中国画中早就有丈山、尺马、豆人之说，这也是对绘画比例的概括说明，今天我们就来学习《美术中的比例知识》2.出示《维鲁维斯的人》(1) 人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2) 师简单介绍这幅作品。
3、师介绍黄金分割的知识(1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分一样了，好象觉得山更高、更加雄伟壮丽等。
阅读书上对《维鲁维斯的人》的介绍，了解人体的比例关系。
学生在阅读书上的小资料可能不完全理解，给每个学生发初步认识到比例的作用。
了解比例关系在生活中无处不在。
与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。
因这种比例在造型上址较美观而得名。
(2) 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。
《美术中的比例知识》教案学习目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2、学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学会运用比例美化生活的方法。
3、学生懂得美术与科学的联系，提高自己严谨的学习态度。
教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
教学准备：课件，彩色纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程：一、组织教学检查用品准备情况，稳定课堂秩序。
二、激发兴趣导入课题在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。
今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。
三、探究式学习1、启发引导：同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等于0.618,因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
2、合作解疑：首先我们来探讨一下，中国传统绘画中是怎样运用比例的。
我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。
这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。
你能举例说说吗？看一看、想一想：巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？3、自主欣赏艺术家在进行绘画、工艺设计、建筑设计、服装设计等许多方面时都会运用比例知识，使作品达到美观悦目的效果。
请试着分析一下这件精美的瓷器各部分的比例关系：瓶口与瓶腹的宽窄比例：瓶耳与瓶颈的高度比例：瓶身上中下三段比例：这些瓷瓶又因为哪些比例关系而显得造型优美呢？四、作业提示:运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。
1.造型优美，比例合理。
2.花纹线条流畅。
3.带有一定的艺术性。
五、教师辅导教师及时指出学生在绘画存在的问题，对画的好的学生给予鼓励。
六、欣赏评价自评：从比例关系入手，自己评价自己的作品。
互评：外形美、装饰美、创意新。
师评：七、课堂小结：说一说这节课你的收获。
教案标题：美术中的比例知识课程名称：美术年级：五年级教材版本：人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解比例的概念，并能够在美术作品中运用比例知识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生运用比例知识进行绘画和创作的能力。
教学内容：1. 比例的概念及在美术作品中的运用。
2. 观察生活中的比例关系，并运用到美术作品中。
3. 创作一幅运用比例知识的美术作品。
教学重点与难点：1. 重点：比例的概念及在美术作品中的运用。
2. 难点：观察生活中的比例关系，并运用到美术作品中。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、示例作品、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美术作品，引导学生观察作品中的比例关系。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引出比例的概念。
二、讲解比例知识（10分钟）1. 教师讲解比例的概念，如：比例是指两个或多个数之间的比较关系。
2. 教师举例说明比例在美术作品中的运用，如：人物的身体比例、建筑物的比例等。
3. 学生跟随教师一起练习简单的比例计算。
三、观察生活中的比例关系（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的比例关系，如：教室的长宽比、同学的身高比等。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引导学生思考如何将这些比例关系运用到美术作品中。
四、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的比例知识进行绘画或创作。
2. 学生在画纸上进行绘画或创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和比例运用。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调比例在美术创作中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用比例知识进行一幅美术作品的创作。
美术中的比例知识专业知识汇报人：日期:•比例基础知识•比例在美术中的应用•比例的心理学效应•比例在实际生活中的应用目•比例的进阶概念与技巧•美术中比例的案例分析录01比例基础知识定义与重要性定义比例是两个量之间的关系，通常用分数或百分数表示。
在美术中，比例是指形状、尺寸或距离之间的相对大小和关系。
重要性比例关系在美术中至关重要，因为它们决定了作品的平衡、和谐和美感。
正确运用比例知识可以帮助艺术家更好地掌握构图、色彩和明暗等元素。
黄金分割比黄金分割比是一种特殊的比例关系，通常表示为1:1.618或0.618:1。
这个比例被认为是最具美感的比例，因为它在自然界中广泛存在，如螺旋壳、植物生长等。
应用在美术中，黄金分割比被广泛应用于构图、绘画和雕塑中。
艺术家可以利用这个比例来安排画面的布局、确定形体的位置和大小，以达到和谐、平衡和美的效果。
数学比例的应用定义数学比例是指两个量之间的等比关系，通常用交叉乘法或直接比较来表示。
在美术中，数学比例被用于精确地表示形状、尺寸或距离之间的比例关系。
应用数学比例在美术中有很多应用，如建筑设计、绘画和雕塑等。
艺术家可以利用数学比例来精确地控制形体的比例、确定色彩的明暗和深浅，以及平衡画面的构图等。
此外，数学比例还可以帮助艺术家在创作过程中进行精确的计算和设计。
02比例在美术中的应用在绘画中，掌握正确的人物比例非常重要。
通常，人物的头和身体的比例是1:7或1:8，而头部本身的长度和宽度的比例大约是1:1。
人物比例绘画中的构图比例是指画面中元素之间的相对大小和位置关系。
例如，三分法构图、黄金分割构图等都是常见的构图比例。
构图比例在绘画中，色彩的比例也是非常重要的。
画家需要通过调整不同颜色在画面中的比例，来达到一种和谐的视觉效果。
色彩比例雕塑中的人体比例通常也是以头长为单位，常见的比例有1:7、1:8等。
雕塑家需要精确地掌握人体比例，才能创造出具有美感的作品。
雕塑中使用的材料比例也非常重要。
美术中的比例知识集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
美术中的比例知识
教学目标：
1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。
一、导入组织教学
教学重点：
通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
教学难点：
通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。
教学准备：
师：教学图片、花瓶、学生作品若干
生：绘图铅笔
二、发现新知
1、今天咱是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。
欣赏图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及金字塔。
（点出红、绿线）B.古印度泰姬陵。
C.古希腊帕特农神庙。
看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金比例“1：
0.618”）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）（设计意图给学
生以视觉冲击，感受欧亚建筑中的黄金比的运用）把黄金比做到极致的D.法国巴黎圣母院师问：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐）、舒服（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。
所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。
那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢？示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。
2、刚才我们都是欣赏的建筑中的黄金比例，那么在其它方面有没有黄金比例呢？出示《维鲁维斯的人》这是意大利画家达.芬奇所画，他认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。
站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。
以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。
人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系；.除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。
3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样？（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。
）
三、探索新知。
在绘画作品中有没有比例知识呢？
1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、大小、高矮、空间）
2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》你看出其中什么比例关系了？（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小的球上站立，显得轻盈灵动，让壮汉稳坐在大大的正方体上，显得健壮沉稳，大小、方圆、苗条与健壮一一对比更显少女的轻盈优美与壮汉的稳重深沉。
色彩：
男子身体用暖色调子、女孩身体用冷色调子，具有扩张和收缩的作用）（板书：面积、色彩）
3.大小比例运用超棒的佳作。
观察北宋范宽的作品《溪山行旅图》。
《溪山行旅图》受到了历代评论家的称赞，如我国着名艺术大师徐悲鸿曾高度评价此画：“中国所有之宝，吾所最倾倒者，则为《溪山行旅图》??”大师到底为什么这么推崇此画？让我们一探究竟。
《溪山行旅图》描写了我国陕西高原地区的风光。
看那山下的人有什么感觉？山脚下的一队商旅，人、马小如豆，衬托大山的雄伟气势。
这是美术中夸张的大小比例对比的运用手法。
这个不属于透视关系的大小比例，是我们中国画特有的艺术表现形式。
4.色彩比例运用很棒的大师是着名野兽派画家法国的马蒂斯《戴帽的妇人》。
5.构图比例。
示学生作业（一合适，一不太合适）简单一点即可。
今天学到了那么多黄金比，和其它的比例知识，那么怎样运用这些比例知识去欣赏、分析美术作品呢？我们从美术中的建筑、到绘画，现在再走近美术工艺。
下面我们以瓶罐为例学习分析美术中的比例关系，来探寻美的奥秘。
四、运用新知——分析瓶中比例美以着名的古希腊陶瓶《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》为例（简介作品：故事出自《荷马史诗》之《伊利亚特》,阿喀琉斯和埃阿斯是两位勇敢的将领，他们在战役间歇掷骰子玩）在分析任何一个物体的比例时，我们往往分析主体部位的长短比例等。
例如以瓶口长度为单位一，瓶口、瓶颈、瓶身、瓶肚等的比例？这里面还运用什么比例知识？（色彩、面积等）
五、欣赏中国陶瓶艺术，（放图片）观察外形、等的比例变化，你觉得它外形美的就随手划一下，我们静静的看、静静地画，把它们的美储存到我们的记忆库中。
师补充：《双耳瓶》，其装饰运用了红、黑、黄3中色彩，形成一个黄褐色的色调，不仅协调，而且有浑厚、华丽之感。
《磁州窑叶纹梅瓶》，在风格上，矫健挺拔，简洁神秀，而且气魄雄健。
六、尝试、实践
2．在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。
出示古瓶图片，演示古瓶的各部分结构：瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身。
3．用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。
七、学生作业，老师指导
作业练习：
1．用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶，再用彩纸剪下来。
2．为这个花瓶添加图案花纹
八、作品展示、评价并小结
1．你为什么设计这种式样的花瓶。
2．你能否介绍一下你是怎么设计的?
3．你最喜欢哪幅作品。
九、总结
想不到我们的身体就包含了比例知识，看来在我们的生活中处处都能找到比例，从自然到人、从古到今人们发现和发展了比例中和谐的美，同时运用这些比例使我们的生活更美。
生活中还有许多有趣的比例知识等待我们去发现，希望同学们好好学习积极探索。
