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继续教育培训班班主任讲话稿各位班主任;大家上午好!经过了一个暑假的休整，新一学期的班主任工作即将开始，面临新一轮的挑战，为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，提高班主任理论及实践能力，同时也为班主任搭建更为广阔的舞台，在学校领导班子成员的多次商议与部署下，从今天开始举办为期三天的班主任培训。
下面，我就班主任工作与大家交流几点看法。
一、班主任培训的重要性与必要性随着我国经济的高速发展，普及高中教育的提速，中职学校入学的门槛的普遍降低，入校学习的学生多半处于青春叛逆期，整体素质偏低，自控能力较差，问题学生比例远远大于普通高中。
长期以来，各位班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。
但是在担任班主任工作的问题上，在班主任队伍中确实存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。
“不愿做”是态度问题，“不会做”是能力问题，“不宜做”是自身素养问题，一个任课教师不合格，影响的只是一门学科;一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。
可知，班主任工作在学校工作中占有特定地位，在育人方面中起至着特殊作用。
每一所学校，学校的任何工作，归根结底必须依靠班主任去全面落实。
班主任做为学校基层的最为轻易的指挥员，这就是我们常说道的上面千根线，下面一根针。
班级无法仅仅就是一个由趴在同一间教室里的几十个孩子共同组成的单薄群体，它更必须就是一个存有领导、存有目标、存有非政府、存有较好的班风、班纪，团结一致向上的班级集体。
这个班级集体的领导、非政府与创建者正是班主任。
学校是一个教育网络系统，这个网络系统由纵横交叉的多种教育、教学渠道组成。
班主任正是处在这个网络系统的一个个"网结"上。
在学校，条条渠道通向班主任。
班主任既是班级的“核心”，又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。
学校对学生德、智、体、美、劳的教育，都要直接或间接通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力。
班主任培训讲义（一）《教育政策法规》1、理解教育法的层级和效力从属关系。
答：层级：第一层次教育基本法律（全国人民代表大会）；第二层次教育单行法律（全国人民代表大会常务委员会）；第三层次教育行政法规（国务院）；第四层次地方性教育法规（省、自治区、直辖市人大或其常委会）；第五层次部门教育规章（国家教育部及国务各部委），地方政府教育规章（省、直辖市、自治区人民政府）；第六层次地方政府教育规章省、自治区人民政府所在地的市、国务院批准的较大的市人民政府制定的教育规章。
效力：宪法中的教育条款；教育基本法律；教育单行法律；教育行政法规；地方性教育法规；部门教育规章、政府教育规章。
2、教育法律关系的主体：教师是重要主体、学生是教育法律关系中最基本，在数量上占绝对优势的权利主体。
3、学校在教育活动中享有哪些权利？如何依法运用好这些权利？答：学校特有的教育权；学校教育权是国家教育权的体现，本质上是一种公共权利，即不得自行放弃和转让；对教师与学生而言既是平等主体之间的民事关系，同时又有管理被管理的行政关系。
①按章程自主管理学校权②组织实施教育教学活动权③招收学生权④学籍管理权⑤对受教育者颁发相应的学业证书权⑥聘任并管理教师及其他职工权⑦对本单位的设施和经费的管理和使用权⑧拒绝对教育教学活动的非法干涉权⑨其它合法权益4、学校在教育活动中应履行什么义务？答：①遵守法律法规。
②贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量坚持社会主义方向；执行国家教育教学标准。
③维护受教育者、教师及其他职工的合法权益学校自身的行为不得侵犯受教育者、教师及其它的职工的合法权益；当教育机构以外的其它社会组织和个人侵犯了本校学生、教师及其职工合法权益时，学校应当以合法方式，积极协助有关单位查处违法行为的当事人，维护其合法权益。
④以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。
不得侵犯受教育者的隐私权、名誉权等合法权益。
继续教育班主任工作培训讲义教学内容继续教育班主任工作精品资料精品资料仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢11绩的必要条件。
班主任要关心集体与其他教育工作者以及学生家长通力合作团结协作共同办好学校共同教育好学生.（四）严谨治学勤于进取的高尚智德。
智德是指一个人热爱科学追求真理正确运用自己的知识和才能为祖国培养人才为人类社会进步事业服务的道德品质素养。
具备高尚的智德一要刻苦学习努力掌握精深广博的科学文化知识、专业知识、班主任工作知识；二要做到“术业有专攻”热爱本职工作；三要谦虚谨慎以知求善坚持真理明辨是非.（五）严于律己、为人师表的道德形象。
为人师表是指班主任要在德智体各个方面严格要求自己努力塑造自己的道德形象以身作则成为学生效法的榜样 .班主任班级管理必备能力1、全面了解学生的能力。
不仅要了解学生个体还要了解班级学生整体可以通过家庭沟通学生沟通老师沟通问卷调查等方式了解。
还可以给学生建立档案以帮助分析学生。
2、正确评价学生的能力。
通过了解并观察学生现状对学生做出客观的评价评价以激励为主同时能指明不足。
3、转化后进生的能力。
晓之以理动之以情具体情况具体分析要讲方法有计划转化转化工作更重要是持之以恒。
4、培养学生的能力。
不同学生各方面能力不同班主任要善于发现并积极培养学生不是全能只要有一个积极的切入点可能在学生能力提高方面有重要帮助。
5、组织班级活动的能力。
班级的各项教育活动依托的是班级的各种活动一项活动是否有意义都取决于班主任对活动的组织包括主题的选定米取什么方式解决什么问题后续的问题反馈等等。
第4讲一、班主任工作的五大法宝（一）要选拔培养好班干部制订明确的班级管理制度发挥班干部的引领作用（二）要关爱每一位学生多与学生交流谈心发挥学生内在潜力。
（三）要开好每周的班会发挥学生自主管理效益（四）要善待每一位家长、常与家长沟通发挥家校合育功能。
（五）班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身作则发挥示范作用。
2013年“十二五”中小学教师继续教育班主任二级培训讲义培训学科：《班主任培训》培训时间：2013年7月22日培训地点：多谋体教室参训人员：全体教师授课教师：王仁南学时：8学时第一学时导语：各位老师，大家好！这次我能有幸参加这次班主任培训我感到很荣幸，今天我很高兴能够在这里和大家一起分享这次去培训所学到的一些新的教育理念。
今天在这里主要和大家一起分享七个方面的内容。
一．爱心责任——新课程背景下教师的职业愿景（一）.班主任的定义班主任是中国最小主任；地位不高、待遇低，责任大（二）.教师、班主任的工作教师：教书育人。
教书是重心、育人是核心；教书是过程，育人是目的。
（三）、教师是快乐、幸福的职业A、警察：是和犯人打交道，看到的都是邪恶，对于凶犯随时都有生命危险，一年死的警察比如何传染病死的人都多。
B、医生：是和病人在一起，和病毒在一起，明天看到的都是痛苦和死亡。
C、官员：高风险随时存在；领导责任、煤矿事故，县长下课，银行的职员把钱弄走了，行长下岗，包括校长的风险也比我们大多了。
D、农民：不但艰苦还贫穷。
很多地方是最不适合人居住的，，但是，他们一样还在哪生活着，想走也走不掉。
劳动一年下来，收入恐怕还不及老师工资的五分之一。
E、老师：我们每天与天真的孩子在一起，看到的是快乐和健康，没有什么大的风险，收益也不错，所以，我们要珍惜，要知道我们是幸运的、是幸福的，认真努力的工作，善待每一个学生，善待我们的每一天。
这就是我们老师这个职业的荣誉感（四）、怎样当好老师（爱心、良知、责任；平等、宽容、博爱）1、了解学生：家庭经济收入、社区环境、个性、爱好、性格、父母的文化程度、学习基础等2、平等对待学生（一是每一位学生，二是教师与学生的平等）3、敢于向学生示弱（一般都是示强）4、班干轮流当、班干多一些，学生管学生（五）班主任：当好老师的基础上还要管理好班级。
（六）班主任必须面对的五大问题学生1、留守儿童问题一是亲情缺乏，心理失衡。
【班主任培训讲稿】班主任培训内容讲稿班主任培训讲稿班主任的基本工作规范所谓中小学班主任工作基本规范，是指履行班主任工作职责，完成班主任工作任务的过程中，对其进行评价所依据的规范要求和行为准则。
一、班主任工作的基本任务1、班主任的建设任务（1）班级文化建设。
班级文化建设是班级的软件，是班级建设的主要内容。
（以后有专题讲述，这里不展开讲）。
（2）班级组织建设。
班级组织建设是班级的硬件建设，是班集体的物质外壳，也是班级正常运转的前提。
（以后有专题讲述）。
2、班主任的教育任务班主任的经教育任务比以前更多更新了：(1)、思想品德教育：包括价值观教育；爱国主义教育；集体主义教育；民主与法制教育；伦理与道德教育（以忠、孝、节、义、礼、智、信”为准则，以修身、齐家、治国、平天下”为道德本位）。
3、班主任的管理任务（1）班级学生管理。
（以后有专讲）（2）班级财物管理。
包括学校公共财物管理；班级公共财物管理。
（3）班级信息管理。
包括信息沟通渠道管理（树形沟通、星形沟通、轮形沟通）；信息内容档案管理；班级信息过程管理（收集、加工、传递、储存）。
（4）班级时间管理。
包括时间管理的常规方法（备忘录式，规划式，价值追求式，方向式）；班主任自身的时间管理；班集体时间管理；班级成员个人的时间管理。
（5）班级危机管理。
包括危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后五个阶段。
二、班主任工作的基本方法（一）班主任的教育方法：1、说理教育法。
（1）说理教育法的方式：报告或演讲；谈话；讨论或辩论；指导阅读；参观；调查；访问。
（2）说理教育失效的原因分析：a、班主任自身是否具备正确的观点；b、班主任是否将自己的观点准确地表达；c、说理的过程中是否选择了合适的方式。
例如：某中学有一个班的男生中悄悄兴起一股吸烟热，班主任朱老师没有批评训斥，也没有处罚任何人，他只是对大家说：你们知道吸烟的四大好处吗？如果不知道的话，就听我说说。
吸烟的四大好处是：一可防小偷，吸烟会引起剧烈咳嗽，吓得小偷不敢上门；二可节省衣料，咳嗽久了，渐成驼背，衣服可以做短些；三演包公不用化装，烟吸久了，脸色黄中带黑，活象个包公；四是永远不老，吸烟时间越长，寿命越短，当然永远也别想活到老了。
班主任工作培训讲座4篇班主任工作培训讲座第1篇如果说在孩子的成长历程中，教师是一盏盏指路明灯，那么班主任就是最亮的一盏灯，对孩子的影响最为明显。
班主任这个角色，它不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成材，而且要培养学生成人。
因此，在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境。
一、主要抓好以下几个环节：1、班级管理理念；2、班级管理措施；3、班级管理成效；4、未来发展目标；5、班主任要注意家校联动的几点建议；二、班级管理理念：1、尊重每一个学生每一个人都希望得到别人的尊重，这一点学生也不例外。
作为班主任应将满足这种需求贯彻到日常的点滴工作中去，得到尊重的孩子，会充满自信，进而会将得到的尊重转赠给别人，在这种氛围下管理班级，老师的角色就不再是灭火队员。
2、平等对待每一个孩子平等是一种姿态，是一种思想。
他要求为人师者能从人性的角度去教育学生，理解学生，尊重每一个学生。
平等对待每一个孩子，不但不能偏心，对待理解能力偏弱的还要给与更多的厚爱，才能得到所有孩子的爱戴。
3、公正处理每一件事公正是一种原则，公正的对待所有孩子，让每一个孩子都有同样的机会得到老师的关心、帮助、奖励和竞争的机会。
使孩子们处于同一起跑线，营造了一个公平、公正的竞争环境，使每个孩子看到了希望，点燃了每一个孩子奋斗的意志和向上的激情。
4、自我实现需要马斯洛提出的自我实现需求是需求理论中的最高境界，是班主任在管理班级中努力营造的境界，促使每一个孩子做一个最好的自己，实现自我的价值。
在这样的氛围下，班级管理就会在良性循环的道路上快速奔跑。
5、培养个性鲜明的童心世界是多元的，学生的个性也是有差异的，教育不是一条流水线，不是生产统一规格的产品。
关注差异，因人而异，培养有个性的学生。
随着时间的推移，一个个个性鲜明、有自己思想的、是非观念强烈的孩子渐渐长大。
6、用智慧启迪智慧智慧的教学，能激发学生学习的热情，促进学生良好学习习惯的培养和好的学习方法的积累，尽最大努力挖掘每一个孩子的思维潜能。
未央区团结小学班主任工作基本知识培训讲义毋俊利世界上最小的主任就是班主任，班主任工作虽然琐碎、繁忙，但是它却崇高而伟大。
能够成为一名班主任是我们的自豪。
一、班主任工作的意义1、班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教育教学工作主要是通过班主任来进行的。
学校为了贯彻教育方针，使学校的教育教学计划能在每个班级有计划有步骤地顺利实施，就需要把班上所有的任课教师学生组织起来，并且吸收家长和社会各方面有关的力量，这就需要有一位教师总其成，全面负责这项工作，他就是班主任。
班主任是学校领导的得力助手，是完成学校教育教学工作任务的中坚力量。
2、班主任是全班学生的组织者、领导者、和教育者；他是学生健康成长的引路人；是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。
3、班主任所担负的任务要比一般教师艰巨复杂得多。
这就要求班主任又高度的思想觉悟、优秀的道德品质、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养。
班主任的品质和工作质量对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。
所以，为了全面贯彻党的教育方针，使学校的教育工作计划能够贯彻落实到每个班级，学校总是选择最优秀的教师担任班主任工作。
4、担任班主任工作是教师的光荣，也是教师的乐趣所在。
许多教师有这样的体会，当教师就要当班主任。
因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解，他既是学生的老师，又是学生的朋友。
学生对自己信赖的班主任也最尊敬、最亲密。
每当一个学生成长以后再回到学校的时候，最先去看望的一定是他的班主任。
班主任看到过去一个个活蹦乱跳的小淘气，今天成长为一个对社会有用的人，就会感到无比的欣慰和幸福。
二、班主任的职责班主任的工作任务很多，从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，内容丰富，任务繁重。
但总起来说，班主任的职责是对全班学生在德智体几方面的发展全面负责。
什么叫全面负责？班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且要关心学生的学习和身体健康；不仅要关心学生在学校的活动，而且要关心他在家庭中和社会上的行为表现。
2019年暑期继续教育班主任工作培训讲义第1讲什么是班主任：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！班主任的基本内容：中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。
班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
案例：12年，我刚来到老凹坝接到五（3）班，那是全校知晓的差班，学生素质更是让人堪忧，德的培养势在必行，当学生发生冲突时，我没有当着全班让学生难看，而是私下和发生冲突的学生沟通，让学生知道自己错在哪里，保住的学生的面子（毕竟五年级了，孩子需要面子），也让孩子感受到了我的关心，慢慢发现，孩子们见到我是有了微笑，于是我趁热打铁，组织一帮安运动的学生晨跑，当然我加入了，渐渐的晨跑的人也越来越多了，这是让人开心的一幕。
上课时窃窃私语的人少了，发言的人多了，在我的引导下，戴耳环男孩子主动摘下了，留长发男孩也渐渐变少了。
通过沟通、交流，我们甚至变成了好朋友了，我在他们的口中从颜老师变成了“慧姐”。
班主任的工作职责：1.调查研究学生情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
2.组织管理班集体班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：⑴组织每周一次的班会课。
⑵组织学生参加全校、年级的活动。
⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。
⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。
⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。
⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。
⑻查阅班级日志和学生周记。
3.教育指导学生全面发展为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。
⑴教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
⑵教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
⑶教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。
协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。
⑸鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
⑹对学生进行安全教育。
⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
⑻加强学生法制教育，增强学生法制观念。
⑼建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
4.协调各方面教育力量，沟通各种渠道班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。
联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
5.订好班主任计划检查计划执行情况，做好总结工作。
⑴班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。
⑵班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。
第2讲班主任日常工作：班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。
为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：一.每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
二.督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
三.检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
四.观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
五.检查课代表收交作业情况。
六.每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。
七.检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。
八.注意和处理好班级偶发事件。
九.随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
十.认真上好校班会课。
督促学生认真收听学校教育广播。
十一.关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。
十二.离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。
（水、电、门、窗）十三.做好班主任工作计划与总结，整理好班级档案、班务日志。
班主任常规工作：1.开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2.做好班级学生情况分析，保证家访率100%。
3.排好座位，安排好每天值日生。
4.竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。
5.抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
6.抓好学生卫生习惯，保护视力。
7.组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。
8.与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。
9.做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
10.每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。
11.配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。
12.积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。
13经常与家长联系，并做好记录。
14.抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
15.准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。
16.学期结束写好学生评语。
案例：在我读初中时，班主任丁老师的一句评语，在我成长的路上一直陪伴着我，至今还记忆犹新：孩子，努力，你定会前程似锦。
当时并不太理解这句话的含义，只是隐约觉得是美好的东西，就因为这句也许的不经意的评语，我一路坚持了，所以现在的我，不管是差生还是优生，我都会用心得写好每一句评语，希望孩子们也像我一样找到一盏明灯，照亮前行的路。
班主任工作的意义：（一）班主任是班级的组织者、领导者班主任是班集体的组织者和领导者。
班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。
因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。
其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。
同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。
（二）班主任是学生成长的教育者班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。
班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。
（三）班主任是联系各任课教师的纽带组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。
班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。
班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。
班主任要信任与支持任课教师的工作。
（四）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。
学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。
同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。
第3讲班主任应该具有怎样的素质？班主任作为教师队伍中一个比较特殊的群体,即班级的”主任级”教师,承担着对整个班级的学生全面负责的重任.班主任是班集体的组织者﹑教育者﹑协调者,是学生身心健康发展的辅导员.以下是小编为您整理的班主任素质是什么的相关内容。
一、思想政治素质思想政治素质在班主任的素质体系中居于主导地位，影响着班主任的任职资格.(一)要有坚定正确的政治立场。
政治立场是思想政治素质中最核心最根本的内容。
所谓立场是指班主任在观察和处理问题时所处的地位和所抱的态度，即班主任要忠诚党的教育事业，坚持教育为无产阶级政治服务的大方向，把德育放在教育工作的首位，理直气壮地对学生进行马克思主义、毛泽东思想和共产主义世界观、人生观、道德观，以及党的路线、方针、政策教育，社会主义的民主与法制教育等等。
毫不动摇自己的无产阶级政治立场.(二)要有鲜明正确的思想观点。
政治立场和思想观点是统一的。
只有树立了鲜明正确的思想观点，才能提高认识能力，正确理解并贯彻执行党的教育方针和各项政策，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、解决教育工作中的问题，做好学生的教育、管理工作.(三)要有优良的思想作风。
作风，是一个人在思想、工作和生活中表现出来的一贯的态度和行为倾向。
班主任要具有实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表、艰苦朴素、艰苦奋斗等思想作风的修养.二、道德素质(一)优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量.热爱教育，献身教育的道德追求。
道德追求是对道德理想的专一和进取。
班主任的工作成就不仅取决于他的教育才能，更重要的还取决于他对教育事业的热爱、挚着追求和无私奉献.(二)热爱学生，诲人不倦的道德情感。
热爱学生，诲人不倦是班主任搞好本职工作的前提和基础。
热爱学生也是班主任的一种重要教育手段和教育力量。
它要求班主任：一要全面了解学生，全面关心学生的成长;二要尊重学生，信任学生;三要对学生一视同仁;四要耐心不烦，循循善诱;五要严格要求学生，做到严出于爱，爱寓于严，严慈相济.(三)关心集体，团结协作的集体主义精神。
在教育过程中，团结一致的教师集体是对学生起决定性影响的因素，是取得卓越成绩的必要条件。
班主任要关心集体，与其他教育工作者，以及学生家长通力合作，团结协作，共同办好学校，共同教育好学生.(四)严谨治学，勤于进取的高尚智德。
智德，是指一个人热爱科学，追求真理，正确运用自己的知识和才能为祖国培养人才，为人类社会进步事业服务的道德品质素养。
具备高尚的智德，一要刻苦学习，努力掌握精深广博的科学文化知识、专业知识、班主任工作知识;二要做到“术业有专攻”热爱本职工作;三要谦虚谨慎，以知求善，坚持真理，明辨是非.(五)严于律己、为人师表的道德形象。
