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高考英语听力命题特点及解题策略信息来源苏州中学一、听力的重要性（1）现实要求听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。
无论从语言进化的角度还是从语言交际的现实来看，听力理解在人类语言交际中发挥着至关重要的作用。
从语言习得角度看，人类对语言或语言成分的听辩是语言习得过程中的重要一步，而且听力理解能力对其它语言技能的获得和提高起着重要的作用。
（2）课程标准要求正因为如此，《英语课程标准》按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，对语言技能进行了具体的描述：语言技能包括听、说、读、写等四个方面以及这四种技能的综合运用能力。
（3）高考要求为了体现《英语课程标准》要求，在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/5分值；由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。
多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。
多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。
综上所述，听力的重要性不言而喻，有效的提高听力理解能力，掌握解题技巧是广大学生的当务之急。
二、高考英语听力试题的具体特征1．听力材料来源与英语国家的生活会话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中运用的真实情景。
2．题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有利于全面有效的检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。
3．材料一般由10段左右的的对话和独白构成，总词数为800左右。
除一些专有名词外，材料中没有生词。
4．题干和选项较为简短，各选项的长度、难度、结构基本一致。
5．答案分布均匀，各选项的答案总数接近平均值。
6．语速一般为140-160wpm。
外教一对一高考全国卷英语听力命题特点一. 考查要求听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。
该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应该做到：(1)理解主旨和要义。
任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。
有时，主旨要义会比较明确;有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
(2)获取事实性的具体信息。
对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。
这些信息是理解和把握对话或独白必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
(3)对所听内容作出简单推断。
话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
(4)理解说话者的意图、观点和态度。
一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。
有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
二. 考查内容和形式的设计根据英语课程标准，听力部分考查考生对真实的口头语言材料的理解情况，要求语言材料来源于实际生活，围绕一个有关日常生活的话题展开，同时有一些细节信息的支持。
听力材料可以是一段对话，也可以是一篇独白，对话一般仅在两个人之间进行，且两个人一般为不同的性别。
谈话可以发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等不同的地点，也可以发生在飞机、火车、轮船等各种交通工具中。
可能是在电话中，也可能是面对面。
独白可以是天气预报、活动简介、课堂授课内容，也可以是讲述自己或是别人的一段往事。
近三年的全国卷听力 20 个小题中，理解主旨与要义每年都有 1 题，获取事实性的具体信息有10个题左右，对所听内容作出推断有7个题左右, 理解说话者的意图、观点和态度有3个左右，较好地体现了考试大纲对考生的要求。
高考听力命题特点揭秘与听力技巧导航一、听力考纲解读《普通高中英语课程标准》明确指出，英语教学的目的是培养学生获取信息的能力以及跨文化交际的能力，其中听力部分是获取信息最重要、最初始的环节。
与《课程标准》相比，英语《考试大纲》对听力测试做出了具体详尽的命题要求。
由于听力的独特地位，高考中一般都将听力理解放在第一大题，由此可见听力部分解答的好与坏不但会影响到考生试题本身的部分，还会对考生后面整个笔试部分的作答带来一定的心理影响，为此研究高考听力试题的命题特点，探寻其命题规律并对其进行预测以及提供高效的解题技巧至关重要。
听力理解测试题“测试考生理解口头英语的能力”。
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨要义【主旨大意题】（2）获取事实性的具体信息【具体信息题】（3）对所听内容做出简单推断【简单推断题】（4）理解说话者的意图、观点或态度【观点态度题】这5年均围绕这四大类类型的试题命题，具有很好的导向性和指导性。
1．语音特点听力测试是考查考生理解口头语言能力的测试，材料内容多以口语形式出现。
听力测试材料基本没有超纲词汇，但会出现陌生人名或地名，且注重提供真实的语言环境以及取材趋于口语化。
2．语速特点近年来听力部分的朗读速度约为每分钟120—140个单词，语速较快，高于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。
对话部分由一男一女朗读，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确，语速适中；独白部分两遍，男声一遍，女声一遍。
考生实际的听力理解时间一般控制在20分钟左右。
3．题型特点以2016年全国卷I为例，高考英语听力测试部分由两节组成，测试时间为20分钟，要求考生根据所听内容，从每题所给的三个选项中选出最佳选项。
第一节：共5题，内容为五段较短的对话，每段对话仅读一遍，此节材料语言较为简单。
第二节：共15题，内容为五段较长的对话或独白，每段对话仅读两遍。
此节材料语言较长，话题内容丰富，信息量大，考查考生对听力材料的短时记忆能力和综合理解能力。
听力【考点聚焦】高考英语听力测试的特点及应试技巧２００２年听力第一次在全国范围（个别省例外）以３０分计入总分。
听力测试安排在英语考试的开头，所以听力测试的好坏不但影响着听力题本身的得分，而且还对后面的解题产生一定的心理影响，故做好听力测试题，首战告捷，保持最佳竞技状态，是获得英语高分的前提和关键。
一、高考听力测试题的特点1.测试目的和要求高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。
听力测试要点包括：1）理解主旨和大意。
2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。
3）简单推断谈话背景、人物关系等。
4）理解说话人的意图、观点或态度。
一般来讲，说话人总会有说话的意图，或提出或回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。
有时，说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、推测。
2.测试的形式和难度高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题，计分30分。
设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问类型，如：what , who, when, where, why, how, what time, how many, how much, how long, how old, how soon, how often 等，选项为“3选1”。
听力测试共分两节：第一节是听五段简短对话，每段对话后仅有一个选择题，每段对话仅读一遍。
主要考查考生对语音、数字（时间、日期、号码、价格等）、字母、句子结构及句意等的快速反应能力和理解能力。
第二节包括5段对话或独白，共15小题，每段材料播放两遍。
主要考查考生对较长对话或短文的整体理解和把握能力，及对细节的归纳综合能力和判断推理能力等。
在听力部分的两节中，第一节的材料内容较少，难度较小；第二节内容较多，难度稍大。
录音文字材料的难度略低于阅读材料，全部采用口语体。
高考英语听力命题特点及解题策略一、听力的重要性（1）现实要求听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。
无论从语言进化的角度还是从语言交际的现实来看，听力理解在人类语言交际中发挥着至关重要的作用。
从语言习得角度看，人类对语言或语言成分的听辩是语言习得过程中的重要一步，而且听力理解能力对其它语言技能的获得和提高起着重要的作用。
（2）课程标准要求正因为如此，《英语课程标准》按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，对语言技能进行了具体的描述：语言技能包括听、说、读、写等四个方面以及这四种技能的综合运用能力。
（3）高考要求为了体现《英语课程标准》要求，在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/5分值；由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。
多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。
多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。
综上所述，听力的重要性不言而喻，有效的提高听力理解能力，掌握解题技巧是广大学生的当务之急。
二、高考英语听力试题的具体特征1．听力材料来源与英语国家的生活会话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中运用的真实情景。
2．题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有利于全面有效的检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。
3．材料一般由10段左右的的对话和独白构成，总词数为800左右。
除一些专有名词外，材料中没有生词。
4．题干和选项较为简短，各选项的长度、难度、结构基本一致。
5．答案分布均匀，各选项的答案总数接近平均值。
6．语速一般为140-160wpm。
三、高考听力试题的组成听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。
高考英语听力测试命题特点与备考建议作者：程惠云来源：《英语学习·教师版》2016年第03期听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。
听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。
高考英语测试中，在笔试的同时进行对听力的考核，可以全面检测学生用英语进行交际的能力，使高等院校准确地选拔人材，也有助于引导学生在中学阶段重视听说的训练，克服以往英语教学中的哑巴英语、聋子英语的现象，从而全面提高学生的素质。
听力在高考英语试卷中的分值为30分，占全卷分值的五分之一。
听力的试题安排在全卷之首，所以听力卷的答题质量直接影响到考生在整个考试中的心态。
充分准备听力考试，争取高考英语有个好的开端，这对稳定考生情绪，保证考生在考场上正常发挥有重要的意义。
听力试题特点及答题技巧1.试题形式相对稳定从形式上看，近些年来全国高考英语听力卷一般分为两节：第一节通常为短对话，每段对话后有一个小题，每段对话仅读一遍；第二节通常是长对话或独白。
每段对话后有1—4个小题不等，每段对话或独白读两遍。
北京的高考英语听力卷有第三节。
考查的形式是听对话或独白，记录关键信息。
2.选材内容贴近生活为了减少非语言因素对于考查效果的影响，高考的听力材料有明显的贴近生活、贴近学生、贴近时代的特点。
正因为如此，高考听力的材料内容重视日常交际，但远没有阅读测试的内容那样广泛。
以2014年和2015年为例，详情见表1。
通过对比和分析不难看出，听力考查的话题主要集中在：（1）日常生活方面，如天气、交通、旅行、娱乐、体育、点餐、住宿等；（2）校园生活，如课程、办公室、学习、图书馆、运动、体育等方面；（3）英语国家风俗文化；（4）历史人物等方面。
试卷中以谈论日常生活和校园生活的话题居多。
3. 考点紧扣语篇的主脉需要指出的是，这里所说的“语篇”与我们一般意义上所说的篇章概念不同。
这里的语篇（discourse）是指交际语境范围中自然发生的语言实例记录（recordings of naturally occurring samples of language with their communicative context）。
高考英语听力特点及应试策略作者：谭玉凡来源：《中学文科·教研版》2008年第09期高考英语听力部分的分值很高，做好听力题对英语科目的考试非常重要，听力也是考生们最关注的。
下面就从英语听力测试特点来谈谈如何应考。
一、高考英语听力测试特点1.语速特点：高考听力理解题的主要设计思路是强调语言的实际应用，而不是单一的检测语音、语调知识。
听力部分的朗读速度约为每分钟42~45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。
2.语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。
这两年高考英语听力试题一般都是英音。
但还会有背景音。
3.内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。
具体涉及的话题有：问路、购物、助人、询问时间、问候、新闻、约会、打电话等等。
话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。
二、应试策略1.平时多朗读，模仿磁带，大声、快速朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。
尤其是要特别注意语调、连读、重读、弱读的训练。
2.增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。
多了解英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等，有助于对听力材料的理解。
3.精听与泛听相结合，考前两个月每天坚持半小时的训练，持之以恒。
所谓精听，就是选择一本听力材料，听到快要背出的程度。
最好能听写其中的部分内容。
所谓泛听，就是多听听英语歌曲、看看英语电影等。
4.临场应试应注意以下几个方面：（1）调节情绪，保持良好心态，学会善于预览，做到有的放矢。
高考听力测试需要稳定的心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。
在平常的听力训练当中，应排除杂念、集中精力、全身放松，保持最佳竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，充满信心，沉着冷静。
（2）积极主动，作好预读。
在听力测试时要充分利用放音前的几分钟快速读题。
在考试过程中，考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
高考听力题型中的听力选择推测题解题技巧高考听力部分是很多考生较为薄弱的一个环节，而在听力题型中，选择题尤为考验考生的推测能力。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些解答高考听力选择推测题的技巧。
一、了解题型特点高考听力选择题中的推测题通常要求考生根据对话或短文的信息，推测出某一特定细节或文中未提及的内容。
这类题目往往会提供一些背景信息或线索，通过仔细分析、推理和猜测，选出最为合适的答案。
二、留意关键词在听力材料中，关键词的出现频率较高，同时也是推测答案的线索。
这些关键词可能是名词、动词、形容词或副词等，以及一些表示因果关系、对比关系、转折关系的连接词。
仔细聆听这些关键词，可以帮助我们更好地推测出正确答案。
三、注意听力材料的脉络在解答推测题时，我们需要全面了解听力材料的脉络，掌握发言者的意图和上下文的语境。
经常出现在对话或篇章结尾处的句子往往是解答推测题的关键，因为它们通常会总结或概括整个对话或篇章的观点。
四、练习推测题为了提高解答推测题的能力，我们可以通过大量的练习来熟悉这类题型的出题规律。
可以借助一些真题和模拟题进行练习，理解解题思路和技巧，并分析答案的推测依据。
同时，要注意在练习中尽量模拟实际考试环境，有限的时间内完成解答。
五、积累常见表达方式在高考听力材料中，常常会出现一些含蓄或间接表达的句子，这也是推测题出题的重点。
因此，我们需要加强对这些常见表达方式的积累和理解。
例如，可能会出现"it seems that"（似乎）、"I guess"（我猜想）等表达，这些都是考生推测答案的线索。
六、切忌主观臆断在解答推测题时，要避免个人主观臆断或带入自己的观点和经验。
我们应该根据听力材料提供的信息进行推断，力求客观准确。
同时，要记住在选择答案之前要通读全部选项，确保所选答案与其他选项的逻辑关系一致。
综上所述，解答高考听力选择推测题并不是一件容易的事情，但我们可以通过掌握一些技巧和策略来提高解题的准确率。
高考英语听力命题特点及解决方法一、高考英语听力命题特点一、语体、语音特点听力材料来源于英语国家的生活会话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实。
口语的结构不像书面语那么严谨，其句子短，重复率高，冗余信息多，诸如I’m afraid, Excuse me, why not, you see, you know, well, ah之类的词语频齿轮泵KCB-200频使用；在语音方面，有时会出现弱读、同化等现象；另外还会出现音素的省略，失去爆破等现象；这些都给听力理解造成了一定的困难。
但是从整体上来说，ZYB-B高压渣油泵高考英语听力的朗读发音清楚，语音清晰，语速正常。
二、材料特点（1）题材广泛。
涉及英语国家日常生活的许多方面：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。
有利于全面有效的ZYB可调式渣油泵检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。
（2）语料真实。
高考听力材料都是来自实际生活的真实语料，都是具有真实语境、真实动机、真实心态、真实人际关系和真实交际ZYB-33.3A策略的实际语言活动。
（3）．材料一般由10段左右的对话和独白构成，总词数为800左右。
除一些专有名词外，材料中没有生词。
三、命题特点（1）．题干和选项较为简短，各选项的长度、难度、结构基ZYB齿轮渣油泵本一致。
没有从句套从句的复杂结构句。
（2）．用词浅显，结构简单。
听力试题中的词汇均为常用词汇，一般不会出现生僻词和超纲词，平均每句约8个单ZYB-B型可调式渣油泵词，答案分布均匀，各选项的答案总数接近平均值。
（3）．语速一般为140-160wpm。
二、当前学生听力存在的主要问题及对策根据调查分析和统计，高中生普遍存在着以下问题：一、学生在听力策略的训练上存在不足。
90%以上的同学认为他们缺乏听力技巧，83%的同学认为自己不善于通过听来获取信息；二、学生在听力策略的使用上也存在ZYB系列渣油泵着问题：逐词听的同学有32%，边听边译的同学有37%，而只有45%的同学会根据听到的部分词汇来猜测大意；三、学生课外自主听力训练的时间太少。
