《德育职业道德与职业指导》课程教学大纲

《职业道德与职业指导》教学大纲一、教学对象本大纲适用的对象为：经过初中阶段学习的中专三年学制的学生，本教学大纲遵循中学生的身心发展规律，从中学生进入中等专业学校的实际情况出发，确定中专阶段的教育内容和要求，以提高德育的针对性和实效性。

中等职业学校的学生，刚刚结束基础教育，多数仍属于未成年人，对社会了解不多，对职业了解甚少，对自己未来的职业生涯缺乏认真的思考，职业意识、职业理想和正确的择业观有待形成。

对职业道德的社会意义和对个人职业生涯的重要意义缺乏认识，对所学专业对应职业的行业职业道德规范所知甚少。

总之，他们对怎样从基础教育过渡到职业教育都缺乏足够的认识。

二、教学任务和目的《职业道德与职业指导》这门学科的主要任务是让学生知道这门课学什么、为什么学、怎样学三个方面的问题，要让学生感到这门课有用，引导学生爱学、会学。

帮助学生了解职业教育，使学生理解自己今后的发展方向，更好地体现本课程与培养目标的内在联系，要改变学生心目中政治课的原有形象，提高德育的亲和力。

《职业道德与职业指导》这门学科的目的就是引导学生从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业需要的全面素质和综合职业能力的自觉性。

三、教学要求1、以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对人才素质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的培养目标，对学生进行敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育，使职业技术教育培养的人才能更好地适应社会主义建设的需要。

2、以职业道德规范教育为中心，使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从事职业的具体规范。

在注意运用本行业先进人物的事迹教育学生，使学生学有榜样。

3、坚持理论教育与职业行为习惯的养成训练相结合。

使学生不仅掌握职业道德理论知识，更要养成良好的职业行为习惯。

4、利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。

职业道德与职业指导教学大纲汇总一、课程概述职业道德与职业指导课程是一门旨在培养学生职业素养和职业发展能力的重要课程。

本课程旨在通过引导学生了解职业道德与职业指导的相关理论知识，培养其正确处理职场事务及职业发展规划的能力。

同时，本课程还包括职业选择、职业发展等方面的知识，旨在为学生提供全面的职业发展指导。

二、教学内容1. 职业道德•基本概念•企业道德•个人职业道德•职业操守•职业道德修养2. 职业指导•职业规划•职业选择•职业发展•职业技能•职业经验三、教学目标1. 知识目标•了解职业道德理论知识，掌握企业道德和个人职业道德的含义。

•掌握正确处理职场事务及职业发展规划的方法。

•熟悉职业发展的相关知识，了解职业技能和职业经验的重要性。

2. 能力目标•能够分析职场现象，理解职业生涯的发展方向和模式。

•能够制定个人职业规划，选择适合自己的职业，并做好职场生涯规划。

•能够树立正确的职业观念和职业道德，形成健康的职业心态。

3. 情感目标•培养学生正确的职业价值观，增强对职业的热爱和自信心。

•培养学生积极进取的职业态度，以及正确的职业伦理和人际交往能力。

四、教学方法本课程采用多种教学方法，以帮助学生理解问答、研讨、观影、演讲、案例分析、职业开发和心理咨询等。

五、考核方式本课程的考核方式包括课堂作业、课堂测验、小组展示、论文和期末考试等。

其中课堂作业和小组展示占比较大的分数，还需要提交结合自身职业生涯的职业规划作业。

六、参考教材•《职业道德与职业规划》（唐辉著，北京大学出版社）•《职业生涯规划与管理》（朱志庆、董瑞珍、朱晓华著，人民邮电出版社）•《人才与组织——职场心理学》（莫大伟著，上海交通大学出版社）本课程旨在通过引导学生了解职业道德、职业指导等相关理论知识，提高其职业素养和职业发展能力，使学生得以正确处理职场事务并有更好的职业发展规划。

附件一：职业道德与职业指导教学大纲（试行）一、课程性质与任务职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

二、课程教学总体目标1．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。

2．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。

立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。

3．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。

三、教学内容及具体教学目标和要求职业道德与职业指导课介绍通过教学，使学生了解职业道德与职业指导课的主要内容和学习方法，懂得学习职业道德与职业指导基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的学习热情。

（一）职业及职业素质教学目标通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。

教学要求认知：了解职业的产生、演变和职业的多样性；了解职业资格证书制度；理解本专业的社会意义及其与相关职业群的关系；理解“行行出状元”的道理；识记职业素质。

运用：举例说明社会职业的多样性，分析各种职业都是社会发展不可缺少的部分；分析本专业所对应的职业在社会发展中的作用；举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书和这些证书对求职择业的意义；举例说明职业素质各构成要素在人的一生发展中的作用。

教学内容1．职业与职业演变（1）职业职业的内涵。

（2）职业的演变职业的产生与历史演化。

中等职业学校德育课程《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称：职业道德与就业创业指导总学时:36 一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业"的就业形势,对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程.其任务是通过课堂教学和相应的实践活动,教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧,增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。

二、课程的内容、要求课程主要内容主要包括以下部分第一章就业与创业的形式和政策第二章教学目的与基本要求:通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势,明确学好本课程的目的、意义。

教学主要内容:一、概述 1、什么是就业 2、什么是创业3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容 1、《就业与创业指导》课的性质 2、《就业与创业指导》课的任务 3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义 1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势 1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者 2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎 3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 2教学建议： 1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。

职业道德与职业指导教学大纲附件一：职业道德与职业指导教学大纲（试行）一、课程性质与任务职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

二、课程教学总体目标1．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。

2．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。

立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。

3．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。

三、教学内容及具体教学目标和要求职业道德与职业指导课介绍通过教学，使学生了解职业道德与职业指导课的主要内容和学习方法，懂得学习职业道德与职业指导基础知识的重要意义，激＜/PGN0004.TXT/PGN＞发学生学习这门课程的学习热情。

（一）职业及职业素质教学目标通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。

教学要求认知：了解职业的产生、演变和职业的多样性；了解职业资格证书制度；理解本专业的社会意义及其与相关职业群的关系；理解＂行行出状元＂的道理；识记职业素质。

运用：举例说明社会职业的多样性，分析各种职业都是社会发展不可缺少的部分；分析本专业所对应的职业在社会发展中的作用；举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书和这些证书对求职择业的意义；举例说明职业素质各构成要素在人的一生发展中的作用。

《职业指导》课程教学大纲第一章（学时 2）职业生涯与职业意识的建立第一节职业及其相关概念1．职业2．职业分类3．当代职业变迁及其发展趋势4．职业与产业、行业的关系5．职业与个人的关系第二节所学专业与职业1．所学专业与职业的关系2．所学专业需要具备的技能3．所学专业与职业发展4．所学专业的就业形势第三节职业道德1．职业道德的具体要求2．职业道德素质的养成第二章（学时 2）职业生涯规划第一节职业生涯规划概述1．职业生涯规划的概念2．职业生涯规划的步骤3．职业生涯规划的方法4．大学生职业生涯规划第二节影响职业生涯规划的因素1．了解自我，正确定位2．了解职业，明确方向3．了解环境，突破障碍第三节职业生涯规划理论1．特质因素论2．职业生涯发展理论3．人格类型理论4．职业锚理论第四节职业生涯规划的自我管理1．职业生涯发展决策2．职业生涯规划管理第三章（学时 3 ）求职准备第一节提高就业能力1．什么是就业能力？2．分析目标职业（1）目标职业对专业技能的要求，需要学习哪些专业知识，获得什么资格。

；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；（2）目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；（3）目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；（4）根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。

第二节求职过程指导1．搜集就业信息（1）了解就业信息，锁定行业，收集招聘信息，分析与利用就业信息。

（2）针对行业、单位撰写特色简历；（3）熟悉各种面试过程，做好充分准备（模拟演练很关键）（4）管理压力与性格，保持积极心态（5）理性决策、明确底线、保持权益2．简历撰写与面试技巧（1）简历制作的注意事项；（2）求职礼仪；（3）面试基本类型与应对技巧；（4）面试后注意事项。

《德育》课程教学大纲总学时：120 学时适用专业：汽车维修专业（预备技师）一、课程的性质与任务德育课程是一门公共基础课。

主要内容包括：道德法律与人生、经济与政治常识、职业道德与职业指导。

本课程的主要任务是以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育、道德教育和法制教育、马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育、马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育和心理健康的基本知识、方法和意识的教育。

二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下几个方面的要求：1、树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件；2、提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；3、认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设；4、学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

课程教学内容和要求第一部分道德法律与人生第一课谱写新的人生教学要求从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。

并尝试进行学习生活的自我设计教学内容1—1 职业伴随人生一、职业与人生二、现代职业对从业者的要求三、职业教育与个人成才1—2 学习改变命运1.有理想才会有追求1.会学习才能成人才2.善把握才会有成效第二课培养健康心理教学要求列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系。

感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径。

解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法，掌握人际交往与合作的原则和技巧，熟悉常见人际关系的处理方式。

德育教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。

主要内容有：做一个有经济头脑的人，了解市场走进经济圈，开放的中国今年国际，走进公民的政治生活等。

2、课程的任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。

通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人。

本课程的具体要求如下：本课程最大的特点，就是注重实用性。

因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。

3．应用范围本大纲应用于中级（或高级、技师）教学。

注：本课时分配表适用于招收初中毕业生的5年制高级技工学校。

对于招收高中毕业生的3年制高级技工学校，本课程的学时总数为32学时。

三、教学要求、内容及建议第一课学会理财和消费教学要求了解市场的交换行为，认识货币的职能。

了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。

教学内容第一节聚焦货币一、货币二、支票、信用卡等信用工具第二节商品价格的奥妙一、了解商品价格二、学会合理消费第三节认识个人投资一、个人投资二、个人投资工具教学建议1、通过主题讨论，使学生深刻理解货币的本质和职能，树立正确的金钱观，克服“拜金主义”“一切向钱看”等错误思想的影响2、多举一些生活中的实例，加强课本知识与生活实际的有效联系。

第二课走近经济圈教学要求认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。

《职业道德与职业指导》教学大纲适用专业：中专2年级学生总学时数：40学时。

其中理论教学30-34学时，实践教学6-10学时。

教学目的和任务：开设此课程是当前贯彻落实党和国家“以德治国”的方略，在中等职业学校贯彻“以德育人”的重要举措。

其教学目的是通过对本门课程的学习，帮助学生树立正确的职业意识，形成良好的职业道德，帮助学生正确择业就业和不断完善自身的职业素质。

学习本课程必备的基础知识：一定的商品经济知识和思想修养知识。

第一部分：教学内容和基本要求绪论教学内容：1、正确的选择2、一门全新的课程3、让青春在学习中闪光基本要求：1、引导学生认识了解职业道德与职业指导课程的性质、任务以及学习这门课程的重大意义。

2、帮助学生掌握学习这门课程的有效方法。

教学提示：这部分内容教师可在课上交流研讨，深化学生对学习内容的理解。

第一章职业及职业素质教学内容：1、职业与职业演变2、职业与专业3、职业素质及其构成教学目的与要求：使学生了解职业的内涵及职业的特征，正确认识专业与职业的关系，热爱所学专业，认识提高自己职业素质的重要性。

教学重点：职业素质的构成。

第二章职业道德与职业道德规范教学内容：1、职业道德的特点、核心和基本原则2、职业道德基本规范3、行业职业道德规范教学目的与要求：通过本章教学，使学生掌握职业道德基本规范和本行业职业道德规范的内容和要求；树立敬业精神、质量意识、服务意识、奉献意识，为良好职业道德行为习惯的养成打下基础。

教学重点：职业道德行为规范的内容和要求。

第三章职业道德行为养成教学内容：1、职业道德行为养成及作用2、职业道德行为养成的途径和方法教学目的与要求：通过教学，使学生明确职业道德行为养成的重要性，掌握职业道德行为养成的途径与方法，加强职业道德修养。

教学提示：教师可举例分析职业道德行为的养成对个人的成长和事业发展的重要作用。

第四章职业个性教学内容：1、职业与职业兴趣2、职业与职业性格3、职业与职业能力教学目的与要求：使学生了解不同职业对从业者个性特征的要求；初步掌握调适自己个性的方法，提高适应职业要求的心理素质。

《德育·职业道德与职业指导》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是加强青少年学生的思想道德教育的基础课。

旨在启发学生从适应自我发展出发，转向适应社会生活，进而适应职业活动。

为学生走向社会服务，为学生从业就业服务。

主要内容包括：职业与成功，职业支点，职业与企业，职业的法律保障，职业生涯发展。

2、课程的任务和要求本课程的任务是培养青少年形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯。

并培养学生的综合职业能力。

通过本课程的学习，学生应感到下列基本要求：（1）掌握职业的涵义（2）熟悉职业道德基本规范（3）掌握企业对技能人才的要求（4）掌握劳动合同的签订（5）熟悉求职方法和创业模式3、教学中应注意的问题（1）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。

（2）充分运用实例、教具、多媒体电化教学手段，加强直观性教学力度。

（3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。

（4）教学中可根据实际运用的需要，对教学内容进行适当取舍。

二、学时分配表三、课程内容与要求一、职业与成功教学要求：1、理解职业的涵义2、掌握职业的基本特征和人生功能3、理解职业道德的作用4、了解职业规划的途径5、了解职业成功的要素教学内容：（一）职业是人生的基石1、职业来自社会分工2、职业的基本特征3、职业的人生功能（二）职业道德是从业之本1、职业道德是一种行为准则2、职业道德的基本特征3、职业道德的作用（三）面向成功的职业规划1、确立职业理想2、进行职业规划3、理解职业成功的内涵4、了解职业成功的要素二、职业支点教学要求：1、理解职业道德基本规范的内容2、理解职业道德行为的内涵3、熟悉如何养成良好的职业道德行为教学内容：（一）职业道德规范1、集体主义原则2、爱岗敬业3、诚实守信4、办事公道5、服务群众与奉献社会（二）职业道德行为1、职业道德行为的内涵2、养成良好的职业道德行为三、职业与企业教学要求：1、掌握企业中的职业特点2、了解技能人才是企业不可缺少的重要人才3、了解职业态度与职业形象及职业技能与职业素养教学内容：（一）企业中的职业1、企业组织架构与职业特点2、企业中技能人才的定位与发展空间（二）企业员工的职业化1、职业态度2、职业形象3、职业技能4、职业素养四、职业的法律保障教学要求：1、理解劳动合同的概念2、了解劳动合同的种类3、熟悉劳动合同的签订，解除与终止4、熟悉劳动争议处理的途径与方法教学内容：（一）劳动合同1、劳动合同的概念与种类2、劳动合同的签订3、劳动争议与维权（二）劳动争议与维权1、什么是劳动争议2、劳动争议处理的途径与方法五、职业生涯发展教学要求：1、学会制作个人资料2、熟悉面试的内容与形式3、知道要正确对待第一份工作4、了解职业成长的基本模式教学内容：（一）求职方法1、制作个人资料2、了解面试（二）职业成长1、从学生到员工2、正确对待第一份工作3、职业成长的基本模式。

《职业生涯规划》教学大纲（国家教育部2009年颁布实施）一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想。

教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

（二）职业生涯发展条件与机遇。

教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。