中专旅游心理学教案

中专旅游心理学教案一、教学目标1. 了解旅游心理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握旅游者的心理特征和旅游需求。

3. 了解旅游业的发展和旅游市场的基本情况。

4. 培养学生的旅游职业素养和客户服务意识。

二、教学内容1. 旅游心理学的基本概念和研究对象2. 旅游者的心理特征和旅游需求3. 旅游业的现状和发展趋势4. 旅游市场的分类和特点5. 旅游职业素养和客户服务意识三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、旅游者的心理特征和旅游需求等知识点。

2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生深入了解旅游者的心理特点和旅游需求。

3. 小组讨论法：分组讨论旅游市场的分类和特点，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 角色扮演法：模拟旅游服务场景，培养学生的旅游职业素养和客户服务意识。

四、教学过程1. 导言：介绍旅游心理学的基本概念和研究对象，引发学生对旅游心理学的兴趣。

2. 旅游者的心理特征和旅游需求：分析旅游者的心理特点，如动机、感知、态度等，并讲解旅游需求的变化趋势。

3. 旅游业的现状和发展趋势：介绍旅游业的发展历程、现状和未来发展趋势，让学生了解旅游业的广阔前景。

4. 旅游市场的分类和特点：讲解旅游市场的分类，如出境旅游市场、入境旅游市场和国内旅游市场，并分析各类市场的特点。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。

2. 案例分析报告：评估学生对旅游案例的分析能力，如逻辑思维、观点阐述等。

3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作意识和团队精神。

4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，如语言表达、沟通协调等。

5. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，如知识点回忆、思考题解答等。

六、教学活动1. 课堂讲授：讲解旅游心理学的基本概念和研究对象，介绍旅游者的心理特征和旅游需求。

2. 案例分析：分析典型旅游案例，让学生深入了解旅游者的心理特点和旅游需求。

旅游心理学教案一、教学目标1、使学生了解旅游心理学的基本概念和研究内容。

2、帮助学生掌握旅游者的心理需求和动机。

3、引导学生分析旅游过程中旅游者的感知、认知和情绪情感。

4、培养学生运用旅游心理学知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点旅游者的心理需求和动机。

旅游过程中的感知和认知。

旅游服务中的心理策略。

2、难点如何理解和分析旅游者复杂的心理现象。

如何将旅游心理学的理论应用于实际的旅游服务中。

三、教学方法1、讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、理论和研究成果。

2、案例分析法：通过实际的旅游案例，引导学生分析其中的心理现象和问题。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的旅游经历和对旅游心理的理解。

4、实践教学法：安排学生进行实地观察或模拟旅游服务场景，加深对旅游心理学的应用理解。

四、教学过程（一）课程导入（约 10 分钟）通过展示一些热门旅游景点的图片或视频，引发学生对旅游的兴趣，然后提问：“为什么人们喜欢旅游？旅游能给人们带来什么？”引导学生思考旅游背后的心理因素，从而引出旅游心理学的课题。

（二）知识讲解（约 40 分钟）1、旅游心理学的概念和研究内容介绍旅游心理学是研究旅游活动中旅游者和旅游从业人员心理活动规律的科学。

阐述其研究内容包括旅游者的心理需求、动机、感知、认知、情绪情感、态度和行为，以及旅游服务中的心理策略等。

2、旅游者的心理需求和动机分析旅游者的心理需求，如安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求等。

探讨旅游者的旅游动机，如休闲娱乐动机、文化体验动机、探险刺激动机、逃避现实动机等。

3、旅游过程中的感知和认知讲解旅游者在旅游过程中的感知特点，如选择性、理解性、整体性等。

分析旅游者对旅游目的地的认知过程和影响因素，如形象认知、信息获取、先前经验等。

4、旅游过程中的情绪情感阐述旅游者在旅游过程中的情绪情感类型，如兴奋、愉悦、疲劳、失望等。

探讨情绪情感对旅游体验和决策的影响。

（三）案例分析（约 20 分钟）1、展示几个典型的旅游案例，如游客投诉、旅游高峰景区拥堵导致游客不满等。

中专旅游心理学教案一、教学目标1. 知识目标：了解旅游心理学的基本概念和研究对象。

掌握旅游者的心理需求和旅游行为。

理解旅游业的心理服务策略和营销手段。

2. 能力目标：培养学生的观察和分析旅游现象的能力。

提高学生运用旅游心理学知识解决实际问题的能力。

培养学生具备旅游业的心理服务意识和技巧。

3. 情感目标：激发学生对旅游心理学的兴趣和热情。

培养学生尊重和理解旅游者的心理需求。

增强学生的人文关怀意识，提高学生的人际沟通能力。

二、教学内容1. 导论：旅游心理学的基本概念和研究对象。

2. 旅游者的心理需求：旅游动机、旅游期望和旅游体验。

3. 旅游行为：旅游者的行为模式和旅游决策过程。

4. 旅游业的心理服务策略：旅游产品设计、旅游服务和旅游营销。

5. 旅游业的心理营销手段：旅游广告、旅游活动和旅游优惠策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析法：分析典型旅游案例，引导学生运用旅游心理学知识进行分析和解决实际问题。

3. 小组讨论法：分组讨论旅游者的心理需求和旅游行为，培养学生的观察和分析能力。

4. 角色扮演法：模拟旅游服务场景，培养学生具备旅游业的心理服务意识和技巧。

四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生对旅游案例的分析能力和团队合作精神。

3. 课后作业：评估学生对旅游心理学知识的理解和运用能力。

4. 期末考试：评估学生对旅游心理学的基本概念、理论和方法的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的旅游心理学教材。

2. 案例资料：收集各类旅游案例，用于分析和讨论。

3. 影视资料：播放旅游服务场景的视频，进行角色扮演和模拟训练。

4. 网络资源：利用网络查找相关旅游心理学资料，丰富教学内容。

六、教学活动1. 课堂讲授：教师通过PPT展示，讲解旅游心理学的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析：教师提出典型旅游案例，引导学生运用旅游心理学知识进行分析和讨论。

中职旅游心理学教学计划一、教学目标1.培养学生对旅游心理学的兴趣，理解和掌握旅游心理学的基本概念和理论知识，了解旅游心理学在实践中的应用。

2.培养学生的旅游心理素质，提高学生的心理适应能力和应对压力的能力，增强旅游服务中的心理辅导能力。

3.通过理论知识和实践教学，培养学生的沟通、协调与应变能力，为将来从事旅游服务和心理咨询工作做好准备。

二、教学内容1.旅游心理学概论-旅游心理学的定义和特点-旅游心理学的发展历程-旅游心理学的研究对象和内容2.旅游者心理特点分析-旅游者心理特点与发展阶段-旅游者的动机与需求-旅游者的情感体验与心理状态3.旅游心理调适与疏导-旅游适应力和适应机制-旅游心理疏导的基本原则和方法-旅游心理疏导的实践应用4.旅游心理咨询与服务-旅游心理咨询的概念和特点-旅游心理咨询的技巧和方法-旅游心理咨询案例分析5.旅游心理学在实践中的应用-旅游心理学在旅游服务中的应用-旅游心理学在旅游规划中的应用-旅游心理学在旅游营销中的应用三、教学方法1.理论授课通过课堂教学、多媒体课件等形式，介绍旅游心理学的基本概念、理论知识和实践应用，引导学生建立对旅游心理学的整体认知和理解。

2.实例分析结合实际案例，对旅游心理学理论进行深入剖析，引导学生从实际问题出发，理解和运用心理学知识。

3.角色扮演安排学生进行情境模拟，进行旅游心理疏导、咨询和服务的角色扮演，提高学生实际操作能力和应对复杂情境的能力。

4.互动讨论鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进学生之间的思想碰撞和交流，拓展学生的思维广度和深度。

四、教学过程1.第一阶段：介绍旅游心理学-授课内容：旅游心理学的概念和特点，旅游心理学的发展历程，旅游心理学研究的对象和内容-教学目标：引导学生了解旅游心理学的基本概念和理论知识，激发学生对旅游心理学的兴趣。

2.第二阶段：分析旅游者心理特点-授课内容：旅游者心理特点与发展阶段，旅游者的动机与需求，旅游者的情感体验与心理状态-教学目标：培养学生对旅游者心理特点的分析和理解能力，为后续的心理疏导和咨询打下基础。

《旅游心理学》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《旅游心理学》教材的第五章，主要内容包括旅游者的心理需求、旅游者的心理特征、旅游活动中的心理效应以及旅游服务心理等方面。

通过本节课的学习，使学生了解旅游者的心理需求和心理特征，掌握旅游活动中的心理效应，提高旅游服务的心理素质。

二、教学目标1. 了解旅游者的心理需求和心理特征，掌握旅游活动中的心理效应。

2. 提高学生分析和解决旅游活动中心理问题的能力。

3. 培养学生的旅游服务心理素质，提高旅游服务质量。

三、教学难点与重点重点：旅游者的心理需求、心理特征、旅游活动中的心理效应以及旅游服务心理。

难点：旅游者的心理需求和心理特征的区分，旅游活动中的心理效应的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一段旅游活动中的实际案例为导入，引导学生思考旅游者的心理需求和心理特征。

2. 教材内容讲解：讲解旅游者的心理需求、心理特征、旅游活动中的心理效应以及旅游服务心理等内容。

3. 例题讲解：分析旅游活动中的实际问题，引导学生运用旅游心理学的知识进行分析和解决。

4. 随堂练习：设计相关的练习题目，让学生及时巩固所学知识。

5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此的学习心得和体会。

6. 旅游服务心理素质培养：通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的旅游服务心理素质。

六、板书设计旅游心理学旅游者的心理需求需求分类需求满足旅游者的心理特征特征分类特征表现旅游活动中的心理效应效应分类效应表现旅游服务心理服务心理素质服务心理技巧七、作业设计1. 请简述旅游者的心理需求和心理特征。

2. 请举例说明旅游活动中的心理效应。

3. 请结合实例，分析旅游服务心理在实际工作中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容是否饱满，学生是否能跟上教学进度？教学方法是否得当，学生是否能积极参与课堂讨论？旅游心理学知识在实际案例中的应用是否清晰？拓展延伸：研究旅游心理学在旅游活动中的其他应用领域，如旅游营销、旅游规划等。

信阳职业技术学院教案首页 NO:信阳职业技术学院教案 NO:第一节心理学概述一、心理学研究什么1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2、心理学分类：心理过程，个性。

（1）心理过程是心理现象的动态表现形式，包括人的认识过程、情感过程、意志过程。

（2）个性是心理现象的静态表现形式，主要包括个性倾向性和个性心理特征。

二、心理学代表理论流派2000多年前，亚里士多德首次提出灵魂与身体的关系，视为心理学的最早起源。

德国心理学家冯特冯特1879年在莱比锡大学创立了第一个心理实验室，采用的内省实验法研究心理学，自此心理学研究被确定为一门新的科学。

1、弗洛伊德心理学：精神分析法人类的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，它们以无意识的形式支配着人的思想，并表现在人的正常和异常的行为中。

（梦的内容在于愿望的达成）经典案例介绍，与《周公解梦》比较，提问。

2、华生为代表的行为主义心理学：行为心理学的对象不是意识而是行为。

华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。

他的行为主义心理学的基本特点是否认传统心理学的对象──心理或意识，而代之以行为。

所谓行为，乃是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。

华生曾把人的反应区分为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即无声语言）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分泌）。

他认为人类行为中所有那些似乎像本能行为的方面，实际上都是在社会中形成的条件反应。

他在《托儿所对本能应提供的证词》（1925）一文中断言“在人类的反射目录中，找不出哪一种相当于心理学家和生物学家所说的本能”。

华生认为后天环境对行为具有压倒一切的影响。

不管孩子出生时如何，只要控制环境，就能训练孩子成为我们所期望的人。

他曾在婴儿的情绪行为上作了实验，使婴儿的爱、惧通过条件反射的改变而改变。

他提出建立行为主义的实验伦理学。

华生成了环境决定论和教育万能论者。

3、马斯洛：人本主义心理学注重分析人的需求，心理学的研究成果要为人所用，探讨意识经验和社会生活的关系，打开了心理学研究向上或向社会方面发展的通道，再次从主体内部出发扩大了心理学研究的领域，丰富了关于人类精神生活研究的内涵。

中专旅游心理学教案一、教学目标1. 了解旅游心理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握旅游者的心理需求和行为特点。

3. 了解旅游业的服务质量和满意度对旅游者心理的影响。

4. 培养学生的服务意识和沟通能力，提高旅游行业从业素质。

二、教学内容1. 旅游心理学概述旅游心理学的定义和研究对象旅游心理学的研究方法和意义2. 旅游者的心理需求与行为特点旅游者的动机与兴趣旅游者的感知与决策旅游者的满意度与忠诚度3. 旅游业的服务质量与心理影响旅游服务的内涵和评价标准服务质量对旅游者心理的影响提高服务质量的策略和方法4. 旅游服务中的沟通与心理调适旅游服务中的沟通技巧旅游服务中的心理调适方法案例分析：旅游服务中的沟通与心理调适实例5. 旅游心理学的应用与发展旅游市场调研与分析旅游产品设计与推荐旅游企业的人力资源管理三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析法：分析典型旅游服务场景中的心理问题和解决方法。

3. 角色扮演法：模拟旅游服务过程中的沟通和心理调适场景，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论旅游心理学相关问题，培养学生的团队合作意识。

四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的旅游心理学教材。

2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。

3. 案例资料：收集各类旅游服务场景的案例，用于分析和讨论。

4. 视频素材：选取相关的旅游服务视频，增强学生的直观感受。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和解决问题的能力。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。

4. 期末考试：测试学生对旅游心理学的基本概念、理论和应用的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：本课程共计64课时，每课时45分钟。

2. 授课方式：采用理论与实践相结合的方式，每节课分为讲授、案例分析、角色扮演和小组讨论等环节。

3. 课程进度安排：旅游心理学概述（4课时）旅游者的心理需求与行为特点（6课时）旅游业的服务质量与心理影响（6课时）旅游服务中的沟通与心理调适（8课时）旅游心理学的应用与发展（8课时）七、教学实践1. 参观旅游景点：组织学生参观本地旅游景点，观察和分析游客的心理需求和行为特点。

中专旅游心理学教案一、教学目标1. 了解旅游心理学的基本概念和重要性。

2. 掌握旅游者的心理需求和行为特点。

3. 了解旅游服务行业的心理服务技巧。

4. 培养学生对旅游心理学的兴趣和热情。

二、教学内容1. 旅游心理学的基本概念和重要性旅游心理学的定义旅游心理学的研究对象和内容旅游心理学在旅游业中的应用2. 旅游者的心理需求和行为特点旅游者的动机和目的旅游者的个性特点和行为模式旅游者的心理预期和满意度3. 旅游服务行业的心理服务技巧接待游客的技巧导游服务的心理技巧旅游营销的心理策略三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、理论框架和研究成果。

2. 案例分析法：通过分析典型旅游案例，深入探讨旅游者的心理需求和行为特点。

3. 角色扮演法：模拟旅游服务场景，培养学生运用心理服务技巧的能力。

四、教学准备1. 教材：准备《旅游心理学》等相关教材和参考书籍。

2. 课件：制作课件，包含图片、图表和案例等辅助教学材料。

3. 角色扮演道具：准备一些旅游服务场景的道具，如导游旗、旅游手册等。

五、教学过程1. 导入：介绍旅游心理学的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 教学内容讲解：详细讲解旅游者的心理需求和行为特点，以及旅游服务行业的心理服务技巧。

3. 案例分析：分析典型旅游案例，引导学生深入理解旅游者的心理过程。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟旅游服务场景，培养学生运用心理服务技巧的能力。

5. 总结和反馈：总结教学内容，进行课堂问答，解答学生的疑问，给予反馈和评价。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对旅游心理学的兴趣和参与度。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括心理服务技巧的应用和沟通能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，如旅游案例分析报告或旅游服务心理技巧的应用文章，评估学生的理解和应用能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观旅游景点或旅游企业，深入了解旅游业中的心理服务实践。

旅游心理学教案一、教学目标1.让学生了解旅游心理学的定义、研究对象和研究方法。

2.培养学生运用旅游心理学知识分析旅游者行为的能力。

3.提高学生对旅游服务中的人际沟通技巧和解决问题的能力。

4.培养学生树立正确的旅游观念，提高旅游服务质量。

二、教学内容1.旅游心理学的定义与研究对象2.旅游心理学的研究方法3.旅游者的心理需求与行为特点4.旅游服务中的人际沟通技巧5.旅游服务中的问题与解决策略6.树立正确的旅游观念，提高旅游服务质量三、教学重点与难点1.教学重点：旅游心理学的定义、研究对象和研究方法，旅游者的心理需求与行为特点，旅游服务中的人际沟通技巧。

2.教学难点：运用旅游心理学知识分析旅游者行为，旅游服务中的问题与解决策略。

四、教学过程1.导入新课：通过案例导入，引发学生对旅游心理学的好奇心和兴趣。

2.讲解旅游心理学的定义、研究对象和研究方法：通过讲解，让学生了解旅游心理学的基本概念和研究范畴。

3.分析旅游者的心理需求与行为特点：通过案例分析，让学生了解旅游者的心理需求和行为特点，培养学生分析问题的能力。

4.讲解旅游服务中的人际沟通技巧：通过讲解和演示，让学生掌握旅游服务中的人际沟通技巧，提高学生的沟通能力。

5.讲解旅游服务中的问题与解决策略：通过讲解和案例分析，让学生了解旅游服务中的常见问题及解决策略，提高学生解决问题的能力。

6.讲解树立正确的旅游观念，提高旅游服务质量：通过讲解和讨论，让学生树立正确的旅游观念，提高旅游服务质量。

7.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

1.讲授法：讲解旅游心理学的定义、研究对象和研究方法，旅游者的心理需求与行为特点，旅游服务中的人际沟通技巧等。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解旅游者的心理需求和行为特点，培养学生分析问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论旅游服务中的问题与解决策略，提高学生解决问题的能力。

4.情景模拟法：模拟旅游服务场景，让学生实际操作，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

中职旅游心理学教学计划一、教学目标1.了解旅游心理学的基本概念和理论体系；2.掌握旅游心理学的基本原理和方法；3.培养学生对旅游心理的观察和分析能力；4.增强学生旅游服务中的心理辅导和协调能力。

二、教学内容1.旅游心理学导论-定义和特点-旅游心理学的研究对象和方法-旅游心理学的发展历程2.旅游者心理特征-旅游者的需求和动机-旅游者的态度和情感-旅游者的行为倾向3.旅游活动对心理的影响-旅游对个体心理健康的影响-旅游对个体心理成长的影响-旅游对个体心理调适的影响4.旅游者的心理辅导-旅游服务中的心理咨询-旅游中的心理疏导-旅游后的心理跟踪5.旅游心理应用-旅游产品设计中的心理因素-旅游服务中的心理管理-旅游宣传中的心理影响三、教学方法1.讲授通过讲授理论知识，让学生了解旅游心理学的基本概念和理论体系。

2.实例分析通过实际案例的讨论和分析，让学生了解旅游者心理特征和旅游活动对心理的影响。

3.小组讨论组织学生分组进行讨论和答辩，培养学生分析和解决问题的能力。

4.实地调研安排学生到旅游景点实地调研，让他们亲身感受旅游者的心理特征和需求。

5.研究报告要求学生选定一个旅游心理相关的课题进行研究，并撰写研究报告，培养学生的独立研究能力。

四、教材选用主要教材：《旅游心理学导论》辅助教材：《旅游者的心理特征分析》、《旅游心理学案例分析》五、教学评估1.考核方式-期中考试：占总成绩的30%-课堂表现：占总成绩的20%-课程设计：占总成绩的20%-期末考试：占总成绩的30%2.考核内容-考察学生对旅游心理学知识的理解和掌握程度-考察学生分析和解决问题的能力-考察学生对旅游案例的处理能力六、教学建议1.建议学生多参加实践活动，加深对旅游者心理特征的了解和认识。

2.建议学生多参与课外学习，扩展旅游心理学相关知识，加强理论与实践的结合。

3.建议学生结合自身专业特点，选定一个旅游心理学相关的课题进行深入研究和探讨。

中职旅游心理学教学计划一、教学目标1.理解旅游心理学的基本理论，掌握旅游心理学的基本概念和基本知识。

2.掌握旅游者心理特点、需求和行为规律，能够运用心理学知识分析解决旅游活动中的心理问题。

3.发展学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的心理素质和应对旅游心理问题的能力。

二、教学内容1.旅游心理学基本概念-旅游心理学的定义和研究对象-旅游心理学的发展历程和主要研究内容-旅游心理学与旅游心理咨询的关系2.旅游者心理特点-旅游者的心理需求与欲望-旅游者的心理特点与类型-旅游者的心理问题与解决方法3.旅游心理活动与行为规律-旅游者的心理准备和心理适应-旅游者的心理冲突与情绪管理-旅游者的心理疲劳与应对方法4.旅游心理咨询与服务-旅游心理咨询的基本原理和技巧-旅游心理咨询与旅游服务的关系-旅游心理咨询案例分析与解决策略5.旅游心理学在旅游管理中的应用-旅游心理学在旅游产品设计中的应用-旅游心理学在旅游营销中的应用-旅游心理学在旅游规划与管理中的应用三、教学方法1.理论教学-课堂讲授：教师介绍旅游心理学基本概念、理论内容和案例分析。

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示旅游心理学相关知识。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的心理体验和观点。

2.实践教学-实地考察：组织学生前往旅游景点进行实地考察，了解旅游者的实际心理需求和行为规律。

-角色扮演：安排学生扮演旅游者和旅游心理咨询师，进行角色扮演和实际操作。

3.案例分析-班级讨论：教师提供旅游心理咨询案例，组织学生进行讨论分析，并提出解决策略。

-个人作业：要求学生阅读相关案例资料，撰写个人分析报告，提出解决方案。

四、教学手段1.多媒体设备：配备投影仪、电脑等多媒体设备，进行课堂教学展示。

2.实验设备：准备相应的心理测试、问卷调查和实地考察需要的设备。

3.图书资料：提供相关旅游心理学教材和参考书籍，供学生学习和参考。

五、教学评价1.课堂表现：根据学生的课堂讨论、互动和表现情况进行评价。