2014年教师工资改革方案最新消息中小学教师工资改革

2014年教师涨工资最新消息：教师工资收入改革教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。

（随国民经济增长）2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。

工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3、课时工资:课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。

这部分奖金，只能占工资的10%左右。

大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。

每个老师积极努力年年有希望。

主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。

主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。

正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

2014年教师涨工资最新消息：教师工资收入改革教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。

（随国民经济增长）2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。

工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

教师工资改革方案2014教师工资改革方案20141. 背景教育是国家的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。

然而，长期以来，教师工资待遇低下已成为我国教育系统中的一个突出问题。

为了提高教师的工资待遇，促进教师队伍的稳定和发展，教师工资改革迫在眉睫。

2. 目标教师工资改革的目标是实现教师工资的合理增长，体现教师的职业价值和社会地位，使教师的工作稳定性得到保障，激励教师更好地发挥其专业才能，提高教育质量。

3. 改革内容3.1 教师工资结构的优化通过对教师工资结构的优化，确保教师的基本工资水平能够满足生活需求，并提供一些合理的奖励机制，激励教师的工作积极性和创造性。

具体措施包括：- 提高教师的基本工资水平，确保其基本生活需求得到满足。

- 引入绩效考核机制，将教师的工资与其工作表现相挂钩。

- 设立教师职称评定制度，根据教师的职称和岗位等级给予相应的工资待遇。

3.2 加强教师培训和职业发展支持为了提高教师的职业素养和专业能力，改革方案还包括加强教师培训和职业发展支持。

具体措施包括：- 加强教师培训，提高教师的教学技能和专业水平。

- 建立健全教师职业发展支持体系，为教师提供更多的岗位晋升机会和发展空间。

- 设立教师教育培训基金，用于支持教师的培训和发展。

3.3 加强教师队伍的管理为了保证教师队伍的质量和稳定性，改革方案还包括加强教师队伍的管理。

具体措施包括：- 建立教师招聘和选拔制度，确保教师的选拔和录用公正、公平。

- 完善教师职称评审机制，提高教师职称评审的科学性和公信力。

- 加强教师队伍的激励和考核机制，激发教师的工作热情和创造力。

4. 实施步骤4.1 研究制定改革方案相关部门应组织专家和学者，研究制定教师工资改革方案，明确改革的目标和主要内容。

4.2 建立改革试点学校选择一批具有代表性的学校作为改革的试点学校，先行先试，总结经验，不断完善改革方案。

4.3 宣传和推广改革方案相关部门应加强对教师工资改革方案的宣传和推广，提高广大教师对改革的认知和支持度。

2014年最新教师工资改革方案目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。

达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。

而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。

以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。

在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与评委矛盾重重，给腐败有机可趁。

许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。

因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。

建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元，高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。

(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。

工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3.课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4.绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。

2014年教师涨工资最新消息：教师工资改革方案【养老网养老金】2014年教师涨工资最新消息：未来乡村教师工资收入将超过城市教师，此外关于2014年教师涨工资最新消息，确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，在同一学校工作达规定年限的校长或教师，原则上均应交流至他校，以促进教育公平。

2014年教师涨工资最新消息，教师工资改革方案细节如下：2014年教师涨工资最新消息：取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。

达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。

而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。

以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。

在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。

许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。

因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。

其中2014年教师涨工资最新消息还包括建立效名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。

>>>2015海南教师招聘信息汇总增加适合高校毕业生的岗位“初步确定，明年城镇新增就业要达到1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内。

”尹蔚民说，2014年，将制定实施促进高校毕业生就业创业的扶持政策，开发更多适合高校毕业生的就业岗位，并规范招人用人制度，努力消除各种就业歧视。

同时，要进一步完善更加积极的就业政策，推动出台新一轮就业创业政策。

加大对高校毕业生就业创业的扶持力度，统筹推进“三支一扶”等基层服务项目，健全高校毕业生基层服务保障体制。

着力解决“双轨制”“待遇差”“在社会保障方面，我们将推进机关事业单位养老保险制度改革，着力解决‘双轨制’‘待遇差’问题。

”尹蔚民说。

具体来说，人社部门将继续深化养老保险顶层设计研究，做好企业退休人员基本养老金调整工作;同时落实税收优惠政策，大力推动企业年金、职业年金发展。

“2014年，我们将整合城镇居民社会养老保险和新型农村社会养老保险，建立统一的城乡居民基本养老保险制度。

”尹蔚民说，“制定实施职工与城乡居民养老保险制度衔接办法，促进参保人员在城乡之间顺畅转移。

”改革中小学教师职称制度“明年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革。

”尹蔚民说，“同时全面实施中小学教师职称制度改革，启动工程技术人员职称制度改革试点。

”这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

在职称等级上，设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。

完善工资人事制度“2014年，我们将改革完善机关事业单位工资制度，优化工资结构，建立艰苦边远地区津贴增长机制。

”尹蔚民说，“规范国有企业负责人薪酬管理，合理确定薪酬水平;完善最低工资制度，健全最低工资标准评价和调整机制。

”“另外，我们还将深化公务员分类改革，建立专业技术类和行政执法类公务员管理制度;完善基层公务员录用制度，在艰苦边远地区适当降低进入门槛。

2014年中小学教师工资规范最新消息：
教员涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。

1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他同级职称)一概套十级岗位，即680元，中学二级教员(或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。

不分取得职称先后。

2、套改年限，套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间兼并计算的年限，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。

3、薪级工资的套改：依据“任职年限”和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员(管理人员、工人)根本工资规范表》，得到薪级工资。

4、(岗位工资+薪级工资)+(岗位工资+薪级工资)*10%-(工改前职务工资+津贴)-工改前职务工资*10%=本次工改增加额。

教师工资改革方案2014
教师是国家的栋梁，是教育事业的中坚力量，其工资待遇直接关系到教育质量和教师队伍建设。

为了进一步提高教师的工资待遇，激励教师的工作积极性，我国教育部门决定对教师工资进行改革，制定了教师工资改革方案2014。

首先，教师工资改革方案2014将建立起科学的薪酬体系。

通过对教师的工作量、教学质量、教学成果等方面进行综合考核，建立起合理的薪酬分配标准，确保教师的工资能够与其工作表现相匹配。

同时，方案还将对教师的工作年限、学历等进行综合考量，为教师提供更多的晋升机会和发展空间。

其次，教师工资改革方案2014将逐步提高教师的基本工资水平。

通过逐步提高教师的基本工资标准，确保教师的基本生活水平得到保障，激励教师更加努力地投入到教育教学工作中，为学生提供更好的教育服务。

另外，教师工资改革方案2014还将建立起健全的绩效考核机制。

通过对教师的教学成果、学生评价、科研成果等方面进行绩效考核，对表现优秀的教师给予相应的奖励，对表现不佳的教师进行相应的考核和培训，确保教师的工作质量和水平得到有效提升。

最后，教师工资改革方案2014还将加强对教师的培训和职业发展支持。

通过建立起完善的教师培训体系，为教师提供更多的职业发展机会和平台，激励教师不断提升自身的教育教学水平和专业能力。

总的来说，教师工资改革方案2014旨在激励教师的工作积极性，提高教师的工资待遇，推动教师队伍建设和教育事业的发展。

相信通过这一方案的实施，我国的教育事业将迎来更加美好的未来。

2014年最新教师工资改革方案2014-02-17 13:03:56 来源：宁夏中公教育欢迎来到宁夏教师招聘网，中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户网站，提供宁夏历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。

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目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。

达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。

而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。

以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。

在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与评委矛盾重重，给腐败有机可趁。

许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。

因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。

建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元，高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。

(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。

2014年最新教师工资改革方案目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。

达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。

而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。

以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。

在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与评委矛盾重重，给腐败有机可趁。

许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。

因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。

建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元，高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。

(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。

工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3.课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4.绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。