高中语文粤教课标版必修一《归园田居》李楚云PPT课件 一等奖新名师优质课
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高中语文粤教课标版必修一《归园田居》许楚君PPT课件 一等奖新名师优质课
眉目传情
思考: “归园田居”的意思明确的告诉我们要 回到田园生活,那么它的题眼是什么?在这个明示 信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?
既然“归”字是题眼，以“归”字为核心来解读
明诗确歌: 从何而归?
为何而归?
归
归向何处?
归去如何?
1、从何而归？
官场——“尘网”，“樊笼”
思考：作者将官场说成“尘网”和“樊笼”，这 些词反映了作者对官场怎样的态度？
八月里，在轻柔的斜凤细雨暂停的时候，这小小的湖做我的邻居，最为
珍贵，那时水和空气都完全平静了，天空中却密布着乌云，下午才过了一 半却已具备了一切黄昏的肃穆，而画眉在四周唱歌，隔岸相闻。这样的湖， 再没有比这时候更平静的了；湖上的明净的空气自然很稀薄，而且给乌云 映得很黯淡了，湖水却充满了光明和倒影，成为一个下界的天空，更加值 得珍视。
方宅、草屋 榆柳、桃李 （由近及远）
村落、炊烟 （视觉听觉）
宁静、闲适、恬 淡的田园生活
鸡鸣、狗吠
2、运用了什么表现手法？
远近结合、视听结合、以动衬静、情景交融、
白描
白描原是中国绘画的传统技法，特点是用简练的
墨色线条勾勒画面。在文学创作上，“白描”作为一 种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，寥廖 几笔就勾勒出事物形象。
4、归去如何？
※找出蕴含作者情感的诗句词语。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 轻松、自由、 久在樊笼里，复得返自然。 悠闲、愉悦 思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和 独立
归纳小结
整首诗表达了诗人怎样的情感？
对误入官场的痛心悔恨 对黑暗官场的鄙弃厌恶 对田园生活的由衷喜爱 对回归田园的欣喜愉悦
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世界充满劳绩， 但是， 人诗意地栖居在大地上。
——【德】荷尔德林
陶渊明·诗意地栖居
“但识琴中趣，何劳弦上声” “既耕亦已种，时还读我书” “饥则叩门而乞食，饱则鸡黍以迎客” “褴褛茅檐下”，“北窗高卧，东篱自醉”
“诗意地栖居” 《归园田居》（其五）
zhēn qū
怅恨独策还，崎岖历榛曲。
zhuó
现在是六点三十分， 夕阳渐落，鱼儿在金色的梦里嬉戏。
现在是六点三十分， 手未执笔，沙沙声却不曾停息。
现在是六点三十一分， 我抓起笔，决定忘记夕阳落向哪里……
在农忙的角落 看一只蝴蝶的落下与死去；
用大把的时间 等太阳落到自己喜欢的写的东西……
然而， 我们身边有无数绿萼芳华，
却透过手机看落英缤纷。 田园在书画间， 田园在谈笑间， 田园在自然之间，
也应该在你我之间……
《归园田居》
陶渊明
《归园田居》陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
时代背景“篡”与“叛”交替上演
21岁——司马父子擅权; 35岁——司马暴政，十余万农民叛乱; 38岁——桓玄杀司马篡位自立; 40岁——刘裕叛乱, 弑晋安, 立恭帝; 56岁——刘裕逼恭帝禅位, 篡而代之。
个人背景
为官十三年，五番上任四番归
29岁——任江州祭酒，不久便辞官归家。 35岁——任桓玄手下幕僚。一年后，归家居丧。
迎合世俗的气质
jī
zhuō
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
yìn
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài
遮盖
罗列
fèi
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
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眉目传情 名师PPT课件
思考: “归园田居”的意思明确的告诉我们要 回到田园生活,那么它的题眼是什么?在这个明示 信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?
既然“归”字是题眼，以“归”字为核心来解读
明诗确歌: 从何而归?
为何而归?
归
Байду номын сангаас
归向何处?
归去如何?
名师PPT课1件、从何而归？
官场——“尘网”，“樊笼”
ài 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
fán 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
名师PPT课件
归园田居
少无适俗韵， 性本爱丘山。 适：适应，迎合。 误落尘网中， 一去三十年。 韵：气质，本性。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 羁鸟：笼中鸟。 开荒南野际， 守拙归园田。 守拙：不随波逐流，固守节操。 方宅十余亩， 草屋八九间。 荫：遮盖。 罗：罗列。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧：昏暗、模糊。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 依依：轻柔缓慢的上升。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 墟里：村落 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 虚室：空室 久在樊笼里， 复得返自然。 樊笼：比喻官场生活。
厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和 独立
归纳小结 名师PPT课件
整首诗表达了诗人怎样的情感？
对误入官场的痛心悔恨 对黑暗官场的鄙弃厌恶 对田园生活的由衷喜爱 对回归田园的欣喜愉悦
返朴归真
拓展延伸 名师PPT课件
有人认为陶渊明的归隐是消极避世，不敢直面现实 ，不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性 的皈依，坚守清高，他在感受自然万物和艰难的躬耕 生活中为自己的生命找到了新的意义。 你如何看待陶渊明的归隐田园呢？陶渊明的选择是 否值得赞赏？为什么？联系背景分析，陶渊明的选择 是偶然的吗？ （要根据整首诗，联系作者的生平、思想、写作背景 来发表自己的观点。）
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背景介绍2：义熙四年（陶渊明44岁），诗人笔下洋溢着生活气息 的“方宅十余亩，草屋八九间”被一场无情的大火烧光了，全家 一贫如洗，只好寄居在船上，靠亲朋好友的接济过活。永初三年 （422年）陶渊明58岁时生活已近绝境，其情状反映在《有会而作》 一诗中，“弱年逢家乏，老至更长饥。菽麦实所羡，孰敢慕甘 肥！”元嘉四年（427年），诗人贫病交加，十一月，63岁的陶 渊明淡然离世。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲 于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其 志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
——《五柳先生传》 陶渊明
归园田居
陶渊明
归园田居 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去 三十年。羁(jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南 野际，守拙(zhuō)归园田。方宅十余亩，草屋 八九间。榆柳荫(yìn)后檐，桃李罗堂前。暧暧 (ài)远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊(fán) 笼里，复得返自然。
问题1：本诗的题眼是哪个字？ 问题2：围绕“归”字，主要写了哪些内容？
归
01 为何而归(前8句) 02 归去何处(中间8句) 03 归去如何(最后4句)
字词疏通
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
韵：气质，性格。
丘山：泛指山林。
尘网：尘世的罗 网，比喻污浊的 官场。
“归”字表达了作者什么感情？
对黑暗官场的鄙弃厌恶； 对误入官场的痛心悔恨； 对田园生活的由衷喜爱； 对摆脱官场羁绊的愉悦欣喜。
从诗中看出陶渊明是个 什么样的人？
洁身自好、 清高孤傲、 向往田园、 淡泊名利……
思考：如何看待陶渊明的“归”？
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲 于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其 志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
——《五柳先生传》 陶渊明
归园田居
陶渊明
归园田居 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去 三十年。羁(jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南 野际，守拙(zhuō)归园田。方宅十余亩，草屋 八九间。榆柳荫(yìn)后檐，桃李罗堂前。暧暧 (ài)远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊(fán) 笼里，复得返自然。
问题1：本诗的题眼是哪个字？ 问题2：围绕“归”字，主要写了哪些内容？
归
01 为何而归(前8句) 02 归去何处(中间8句) 03 归去如何(最后4句)
字词疏通
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
韵：气质，性格。
丘山：泛指山林。
尘网：尘世的罗 网，比喻污浊的 官场。
“归”字表达了作者什么感情？
对黑暗官场的鄙弃厌恶； 对误入官场的痛心悔恨； 对田园生活的由衷喜爱； 对摆脱官场羁绊的愉悦欣喜。
从诗中看出陶渊明是个 什么样的人？
洁身自好、 清高孤傲、 向往田园、 淡泊名利……
思考：如何看待陶渊明的“归”？
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析诗人心志
流俗 本性 • 少无适俗韵，性本爱丘山。
悔恨之意 尘世、污•浊受拘束的为官生活 误落尘网中，一去三十年。
比喻
•
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
• 坚守本性 开荒南野际，守拙归园田。
探讨：既然是“少无适俗韵”，那 为什么又“落网”了呢？
• 陶渊明出生于一个没落的士族家庭，学而 优则仕的儒家传统观念对他有影响，加上 家里贫穷，为了养家，他不得不出去做官 求禄。但官场的龌龊黑暗令他大失所望， 发现自己曾经求仕的道路是一个错误， “悟已往之不谏，知来者之可追”（《归 去来兮辞》），远离官场，躬耕田园使他 获得了心灵的解放。
再次品味田园美景
• 方宅……，草屋……。 • 榆柳……，桃李……。 暧暧……，依依……。 狗吠……，鸡鸣……。 • 户庭……，虚室……。
填空小练习（用4个字概括）
• 在诗人眼中
• 方宅草屋远胜（ 官府华堂） • 榆柳桃李远胜（奇花异草 ） • 村庄炊烟远胜（ 闹市繁华） • 狗吠鸡鸣远胜（ 车喧马嚣） • 清净悠闲远胜（ 迎来送往）
• 户……，虚……。久……，复……。
课后作业
• 全优课堂 • P42第5题 • P43第3题 • P44 阅读《桃花源里的陶
渊明》 • P97第 8、9题
品味结尾
• 久在樊笼里，复得返自然。
呼应开头，获得身心的和谐
小练笔
• 你认同陶渊明归隐的生活 选择吗？用2-3句话简要 说说你的理由。
小结
• 在世风日下的环境中，世俗 的诱惑很多，在追名逐利的 过程中，能够清醒地退身出 来，返璞归真，是难能可贵 的。陶渊明的人格，是大写 的。
归园田居（其一）
陶渊明
授课人：刘巧玲
陶渊明，又名潜，字元 亮，私谥“靖节”，世 称靖节先生，浔阳柴桑 （今江西省九江市）人。 东晋末至南朝宋初期伟 大的诗人、辞赋家、散 文家。他是中国第一位 田园诗人，被称为“古 今隐逸诗人之宗”，有 《陶渊明集》。
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思考文本
1、学会朗读并背诵诗歌。 2、如果你是陶渊明，你会 像他一样隐居吗？
归园田居 （其一） 晋·陶渊明
作者简介
• 陶渊明（365—427），字元亮，别号“五柳先 生”，晚年更名“潜”，东晋浔阳柴桑人（今江西省 九江市）人，他是东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾 著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”， 故后人称“靖节先生”。
•
陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。
从何而归? 尘网、樊笼
官 场
表达了作者怎样的感情？
对官场生活的厌恶、悔恨之情
诗中还有哪些词语能表达自己对官 场生活的厌恶？
误落 久在
羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
“羁鸟”如同关在笼中的鸟，不
能自由飞翔；“池鱼”如同禁锢小 池的鱼，不能随意浮游，两者的共 同点都是深受束缚。
诗人以“羁鸟”“池鱼”自比，
归向何处？
田园
找出本诗描写田园风光的诗句？
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。
诗人是如何安排 这些景物的？
方宅
清幽 优美 安定 和谐 和平 宁静
草屋
见 榆柳 桃李 村庄 炊烟
语言的质朴自然 听 狗吠
陶渊明今存诗歌共 125首，他的诗歌从内容 上可分为饮酒诗、咏怀诗 和田园诗三大类。他一面 读书为文，一面躬耕陇亩。 归乡后，作《归园田居》 组诗，共五首，本课所选 为第一首。
走进文本
归园田居 （其一）
全班齐读 读准字音
赏析诗歌
“归园田居”这个标题的题 眼是哪个字？
归
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
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失而复得，倍加珍惜
我领悟
• 诗人通过描写优美宁静的田园生活， 表达了________________以及 _______________.
我了解
• 抒情方式
• 直接抒情——直抒胸臆
• 间接抒情——借景抒情（正衬、反衬）
•
借古抒情
•
借物抒情
•
借事抒情
绝句二首
• 迟日江山丽，春风花草香。 • 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
Байду номын сангаас
• 借景抒情—— • 白日丽飞甍，参差皆可见。 • 余霞散成绮，澄江静如练。 • 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。 • 反衬——乐景衬哀情
乐景衬乐情
春望
• 国破山河在，城春草木深。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
哀景衬哀情
绝句二首
• 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年？
乐景衬哀情
我会做
• 《晚登三山还望京邑》 • 直接抒情 • 借景抒情
《晚登三山还望京邑》
• 直接抒情—— • 佳期怅何许，泪下如流霰。 • 有情知望乡，谁能鬒不变？
归园田居
陶渊明
授课人：罗金带
• 适俗韵 • 羁鸟 • 守拙 • 荫后檐 • 暧暧
我会读
• 墟里烟 • 狗吠 • 桑树颠 • 樊笼
我理解
• 诗人说：“少无适俗韵，性本爱丘山。”
• 诗人爱田园里的哪些事物？ • 这些事物为什么值得诗人爱？
• 如果诗人一辈子都住在田园里从未 出门，他会有这样深的感受吗？
我领悟
• 诗人通过描写优美宁静的田园生活， 表达了________________以及 _______________.
我了解
• 抒情方式
• 直接抒情——直抒胸臆
• 间接抒情——借景抒情（正衬、反衬）
•
借古抒情
•
借物抒情
•
借事抒情
绝句二首
• 迟日江山丽，春风花草香。 • 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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• 借景抒情—— • 白日丽飞甍，参差皆可见。 • 余霞散成绮，澄江静如练。 • 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。 • 反衬——乐景衬哀情
乐景衬乐情
春望
• 国破山河在，城春草木深。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
哀景衬哀情
绝句二首
• 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年？
乐景衬哀情
我会做
• 《晚登三山还望京邑》 • 直接抒情 • 借景抒情
《晚登三山还望京邑》
• 直接抒情—— • 佳期怅何许，泪下如流霰。 • 有情知望乡，谁能鬒不变？
归园田居
陶渊明
授课人：罗金带
• 适俗韵 • 羁鸟 • 守拙 • 荫后檐 • 暧暧
我会读
• 墟里烟 • 狗吠 • 桑树颠 • 樊笼
我理解
• 诗人说：“少无适俗韵，性本爱丘山。”
• 诗人爱田园里的哪些事物？ • 这些事物为什么值得诗人爱？
• 如果诗人一辈子都住在田园里从未 出门，他会有这样深的感受吗？
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——
及盛 时年 当不 勉重 励来 ，， 岁一 月日 不难 待再 人晨 。。 陶 渊 明
疑是思之始，学之端。——孔子
语文高考《考纲》中说明，对古典诗
歌的考查主要是形象，语言，表达技 巧，思想内容，观点态度。
白描
白描又叫简笔勾勒，原是中国画的一种 技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象， 不着颜色。
生活不仅仅是眼前，还有诗和远方。 人生不过是居家，出门，回家。 寻找属于自己的那首田园牧歌。
天地有大美，于简单处得； 人生有大疲惫，在复杂处藏。
做人须简单，不沉迷幻想，不茫然未来，走今 天的路，过当下的生活；不慕繁华，不必雕琢， 对人朴实，做事踏实，要懂得取舍，要学会付出； 不负重心灵，不伪装精神，让脚步轻盈，让快乐 常在。过一个简单的人生，做一个大写的人。
， 特 立 独
士行
，
——
菊
命题方式
这首诗描绘了一幅什么样的景物？ 在描写某景物时用了什么手法？
答题要点 “绘画面——点手法——说情感”
（高考真题2010年江西卷）
田家 （聂夷中） 父耕原上田，子属山下荒； 六月禾未秀，官家已修仓。
问：本诗表现了田家的悲苦生活，却没有一句 议论和抒情的句子，诗歌怎样表现这一主题？
——
因声求气，吟咏诗韵。
让我们一起领悟诗歌的田园之美。
何但 劳识 陶弦琴 渊上中 明声趣 。，
归园田居 （其一）
少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
2.组长认真负责，
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《归园田居》（其一）教案教学目标1、理解文意，领悟诗歌的诗情画意。
2、学习描写景物的艺术手法。
教学过程一、导入演讲《寻找心灵的净土》导入：这位同学的演讲告诉我们，每一个人都需要一方心灵的净土，那是安放灵魂的地方。
我们每天都要面对外界的许多诱惑、浮躁和喧嚣，我们的内心时常会感到疲惫和厌倦。
这时，我们最应该做的就是为自己创造一个独处的空间，安放自己的灵魂。
我们古代著名诗人陶渊明就是这样做。
那他把自己的灵魂安放灾哪里呢，我们一起学习他的《归园田居》（其一），寻找答案二、走进作者回忆初中学过的陶渊明的相关作品，如《饮酒》、《归园田居》（其三）、《桃花源记》引出作者陶渊明的介绍。
陶渊明，名潜，字元亮，号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，寻阳柴桑人，田园诗人，隐逸诗人。
29岁时才出仕，而后是时隐时仕。
直到41岁完全弃官归隐。
最后一次弃官后作了《归园田居》，共有5首，这是其一。
三、朗读1、学生初读，纠正字音。
羁．Jī鸟暧．暧．Ài榆柳荫．Yìn吠．Fèi桑树颠．Diān樊．笼fán守拙．Zhuō2、播放朗读视频。
3、学生再读。
四、翻译1、适：适应，迎合韵．：气质，性格羁鸟：笼中鸟池鱼：池中鱼荫：遮蔽暧暧:昏暗模糊尘网：尘世的罗网，比喻官场守拙．：愚拙依依:轻柔的样子，一说是依稀可见。
2、译文：从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山林。
错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年。
关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。
到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。
榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。
远处的村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。
狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。
门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。
长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。
五、分析探讨1、“归园田居”这个标题告诉我们什么信息？明确：诗人回归田园生活。
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五柳先生传
我学习，我奋斗，我成功
环堵萧然 ， 不蔽风日 ；短 褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。忘 怀得失，以此自终。赞曰：黔 娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，
不汲汲于富贵 。”
I study, I strive, I succeed.
《五柳先生传》
我学习，我奋斗，我成功
“五柳先生”自喻，无名无姓，闲 静少言，不慕荣利，好书好酒，任性自 然。
I study, I strive, I succeed.
我学习，我奋斗，我成功
归园田居
陶渊明
I study, I strive, I succeed.
诗眼是哪个字？
诗眼是一首诗中最 能体现诗歌主旨的 字或词，可以表现 全诗的中心意思， 是诗歌鉴赏的切入 点。
我学习，我奋斗，我成功
I study, I strive, I succeed.
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 是典型的怡然自乐的隐君子。
I study, I strive, I succeed.
作者简介
我学习，我奋斗，我成功
陶渊明：名潜 ，字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家。
出生于没落官宦世家。少年 大有“大济苍生”之壮志，但未 得重用。陶渊明到28岁时才出仕， 不久又归隐。后又时隐时仕，做 过几任小官。东晋末社会黑暗纷 乱，政治腐败，陶渊明对现实极 度失望，40岁时，不为五斗米折 腰向乡里小儿，从彭泽县令职位 隐退，终老田园。成为田园诗派 开创者。
I study, I strive, I succeed.
我学习，我奋斗，我成功
陶渊明舍弃了官场，舍弃了众人 羡慕的荣华富贵，得到了身心的自由 。这是需要勇气的，这更是一种境界 ！那么同学们，在现实生活中，你是 如何面对“舍”和“得”的？
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认真品
分析鉴赏： 题眼是？ “归”
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
（可用诗句回答）
1、从何而归？
误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 “尘网”、“樊笼”有何意？ 比喻官场生活
对此态度？
官场生活让诗人深受束缚之苦，用比喻表达了
对黑暗官场生活的厌恶和不满。
• 一、积累：基础知识
• 1、陶渊明 东晋时期杰出的诗人， 自号:五柳先生 谥（shì） 号 : 靖节先生 开创 田园 诗派。为古典诗歌开辟了一个新的 境界。诗歌风格： 质朴平实、清新自然 。
• 2、注音解释
羁鸟 （jī）束缚
守拙 （zhuō）：愚拙
荫 （yìn）：遮蔽
暧暧 （ài）：昏暗不明的样子
世外桃源
“夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。”
“土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良 田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó）， 悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。”
———《桃花源记》
讲课人：陈莹莹 班级：高一20班 单位：台山市华侨中学
追求生活的恬淡闲适和精神上的自由独立
追问： 归去的田园风光如何？
题目：诗人运用了哪些意象描写田园生活？ 营造了怎样的田园风光？
意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄， 炊烟、狗吠、鸡鸣
田园风光：优美宁静、和谐自然
投入读（注意字音、节奏、情感）
少无/适/俗韵， 性本/爱/丘山。 误落/尘网/中， 一去/三十/年。 羁鸟/恋/旧林, 池鱼/思/故渊。 开荒/南野际， 守拙/归园田。 方宅/十余/亩， 草屋/八九/间。 榆柳/荫/后檐， 桃李/罗/堂前。 暧暧/远人村， 依依/墟里烟。 狗吠/深巷中， 鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂， 虚室/有余闲。 久在/樊笼里， 复得/返自然。
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• 叶落归根 • 海归
归园田居（其一）
陶渊明
结合课下注释细读《归园田居》， 思考陶渊明从何处归？归向何处？
白描
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
——《湖心亭看雪》（节选）
诗歌风格：冲淡平和
陶渊明作品重在抒情和言志，多描绘自然 景色及其在农村生活的情景，语言质朴自然、 精炼率真，善于以白描及写意手法勾勒景物、 点染环境，寄寓着对官场与世俗社会的厌倦， 表露出其洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣，对 自然和劳动的热爱。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
• “荫”和“罗”是常见字眼，在本诗中却显得 既形象，又将无生命的事物表现得情意绵绵；
• 使人觉得榆柳、桃李好像与诗人心意相通，而 特意遮蔽诗人住宅的后屋檐，排列于堂前；
• 反映出田园生活的闲适美好与诗人归隐田园的 喜悦心情。
菽麦稷黍稻
四体不勤，五谷不分
• 四体：指人的两手两足。 • 五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。 • “四体不勤，五谷不分”指不参加劳动，
不能辨别五谷，形容脱离生产劳动，缺乏 生产知识。
归
• 荡胸生层云，决眦入归鸟。 • 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 • 临行密密缝，意恐迟迟归。 • 乡书何处达？归雁洛阳边。 • 戍客望边色，思归多苦颜。
陶渊明
一名潜，字元亮，私谥“靖节”， 世称靖节先生。东晋诗人、辞赋家，是 中国第一位田园诗人，被称为“古今隐 逸诗人之宗。”《桃花源记》源自《五柳先生传》《饮酒（其五）》
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
陶渊明
采菊东篱下，
悠然见南山。
山气日夕佳，
飞鸟相与还。 ......
归园田居（其一）
陶渊明
结合课下注释细读《归园田居》， 思考陶渊明从何处归？归向何处？
白描
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
——《湖心亭看雪》（节选）
诗歌风格：冲淡平和
陶渊明作品重在抒情和言志，多描绘自然 景色及其在农村生活的情景，语言质朴自然、 精炼率真，善于以白描及写意手法勾勒景物、 点染环境，寄寓着对官场与世俗社会的厌倦， 表露出其洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣，对 自然和劳动的热爱。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
• “荫”和“罗”是常见字眼，在本诗中却显得 既形象，又将无生命的事物表现得情意绵绵；
• 使人觉得榆柳、桃李好像与诗人心意相通，而 特意遮蔽诗人住宅的后屋檐，排列于堂前；
• 反映出田园生活的闲适美好与诗人归隐田园的 喜悦心情。
菽麦稷黍稻
四体不勤，五谷不分
• 四体：指人的两手两足。 • 五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。 • “四体不勤，五谷不分”指不参加劳动，
不能辨别五谷，形容脱离生产劳动，缺乏 生产知识。
归
• 荡胸生层云，决眦入归鸟。 • 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 • 临行密密缝，意恐迟迟归。 • 乡书何处达？归雁洛阳边。 • 戍客望边色，思归多苦颜。
陶渊明
一名潜，字元亮，私谥“靖节”， 世称靖节先生。东晋诗人、辞赋家，是 中国第一位田园诗人，被称为“古今隐 逸诗人之宗。”《桃花源记》源自《五柳先生传》《饮酒（其五）》
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
陶渊明
采菊东篱下，
悠然见南山。
山气日夕佳，
飞鸟相与还。 ......
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归园田居 (其一)
陶渊明
陶渊明
课文朗读
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
一归
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
园
开荒南野际， 守拙归园田。
田
方宅十余亩， 草屋八九间。
居
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
其
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂， 虚室有余闲。
久在樊笼里， 复得返自然。
8
请闭上眼睛，穿越时空， 跟随陶渊明一同进入到优美 迷人的田园风光之中。
9
探讨主旨： 作者把普通的农村景物描写得
如此优美生动，其中蕴含了诗人怎样
的思想感情呢？
返
①对田园生活的热爱
璞
②对官场生活的厌恶
归
真
拓展探究
•结合现代生：
德国哲学家海德格尔说过这样一句话： “人类的本质就是 诗意的栖居在大地上。 ”让我们拒绝沉迷物欲，崇尚精神；让我们 拒绝摧眉折腰，固守人格；让我们拒绝随波逐流，坚守本性。
彼得 ·梅尔原本是一家广告公司的高级主管，但他厌倦了城市生活的喧嚣与压力，带着妻子和爱犬，来到
了普罗旺斯，过着几乎隐逸的生活，并开始了他的创作生涯。在彼得梅尔笔下，普罗旺斯成了一种悠闲、
安逸、健康的生活方式的代名词。
14
拓展延伸(对比阅读) ——比较白描与细 描的区别 《普罗旺斯的一年》(节选) ----彼德.梅尔
2
但凡对于诗歌来说， 题目是很重要的。 它 往往能传达或暗示许多信息， 那么归园田居这个 诗题中， 最重要的是哪一个字呢？ 哪一个最能体 现诗人的感情和价值取向？
归
3
4
5
6
7
陶渊明
陶渊明
课文朗读
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
一归
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
园
开荒南野际， 守拙归园田。
田
方宅十余亩， 草屋八九间。
居
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
其
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂， 虚室有余闲。
久在樊笼里， 复得返自然。
8
请闭上眼睛，穿越时空， 跟随陶渊明一同进入到优美 迷人的田园风光之中。
9
探讨主旨： 作者把普通的农村景物描写得
如此优美生动，其中蕴含了诗人怎样
的思想感情呢？
返
①对田园生活的热爱
璞
②对官场生活的厌恶
归
真
拓展探究
•结合现代生：
德国哲学家海德格尔说过这样一句话： “人类的本质就是 诗意的栖居在大地上。 ”让我们拒绝沉迷物欲，崇尚精神；让我们 拒绝摧眉折腰，固守人格；让我们拒绝随波逐流，坚守本性。
彼得 ·梅尔原本是一家广告公司的高级主管，但他厌倦了城市生活的喧嚣与压力，带着妻子和爱犬，来到
了普罗旺斯，过着几乎隐逸的生活，并开始了他的创作生涯。在彼得梅尔笔下，普罗旺斯成了一种悠闲、
安逸、健康的生活方式的代名词。
14
拓展延伸(对比阅读) ——比较白描与细 描的区别 《普罗旺斯的一年》(节选) ----彼德.梅尔
2
但凡对于诗歌来说， 题目是很重要的。 它 往往能传达或暗示许多信息， 那么归园田居这个 诗题中， 最重要的是哪一个字呢？ 哪一个最能体 现诗人的感情和价值取向？
归
3
4
5
6
7
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归园田居（其一）第一课时
一、教学目标
1、分析诗歌所表达的思想感情。
2、鉴赏诗歌的艺术手法（以动衬静、借景抒情）。
二、教学重难点
1、分析诗歌所表达的思想感情。
三、教学过程
1、激趣导入：上课之前，老师先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择——做大官，有名有利和做农民，平平淡淡。
同学们选择哪条路呢？
大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。
舍和得充满烦琐的
人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。
东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。
而且，他为自己的选择写了一系列的文章。
《归园田居》写于归隐后一年。
其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索。
今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得。
2、作者简介
陶渊明：
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。
他的诗情感真实，风格平淡自
然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。
宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。
四、朗读。
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名师多PP形T课式件朗读诗歌 注意字音、节奏和感情。
名师PPT课件
归园田居
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
名师PPT课件【品读·从何而归】
官场 作者把官场比作什么？ 尘网、樊笼 作者把身在官场中的自己比作什么？ 羁鸟、池鱼 这些词反映了作者对官场生活 态度。
诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶？
辛苦、贫穷，这才是他归田后真是生活的写照，他为什 么把田园生活描述得那么美？
“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。”
——梁启超
“一切景语皆情语”
——王国维
名师PPT课件【品读·归去如何】
“户庭无尘杂，虚室有余闲” “复得返自然”
宁静、闲适的生活状态， 平和、喜悦之情。
名师PPT课件
《归园田居》突出 表现了诗人_厌__恶__官__场_、 热爱__田__园__生_活__的感情。
恋、思、误
名师PPT课件【品读·为何而归】
“性本爱丘山” ——本性就喜欢田园
“守拙归园田” ——“守拙”是为了固守节操
名师PPT课件【品读·归向何处】
园田 找出描写田园风光的诗句？
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
名师PPT课件【品读·归向何处】
方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
诗人描写到了哪些田园景色，有何特点？ 是如何描绘的？
自然、简朴、宁静、安适…… ——精神家园
名师PPT课件
“种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归”——《归园田居》其三 “环堵萧然，不蔽风日; 短褐穿结，箪瓢屡空” ——《五柳先生传》
高中语文粤教课标版必修一《归园田居》胡小梅PPT课件 一等奖新名师优质课
思考：哪些诗句直接体现出诗人厌弃
官场生活？哪些诗句直接体现出诗人 热爱田园生活？
厌弃：误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 久在樊笼里，复得返自然。
喜爱：少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 久在樊笼里，复得返自然。
思考：
1.找出直接描写田园风光的诗句？
2.诗句里描写了哪些景物（意象）？ 并用自己的语言将这些景物组成的画 面描绘出来。这些景物组成的画面有 什么特点？表达了诗人什么情感？
创作背景：
在41岁时，为彭泽县令，在官八十余 日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应 束带接见，他叹道：“我不能为五斗 米折腰向乡里小儿。”即日，他便解 职而归，从此，他结束了仕隐不定的 生活，坚决走向归田的道路。
字音：
羁鸟(jī) 荫(yìn) 暧暧(ài)
守拙(zhuō) 亩（mǔ） 樊(fán)笼
表现手法：白描
白描是文学表现手法之一，主要 用朴素简练的文字描摹形象，不 重视辞藻修饰和渲染烘托。
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。
方面所体现的个性特征，往往与作者的生活经历、 文学素养有关。
诗歌常见的语言风格有： 清新、朴素、平实、华丽、幽默、活泼、庄重、 简洁、精炼、生动、含蓄、明快、通俗等。
王维：恬淡自然 李白：清新飘逸 白居易：通俗直白 李清照：缠绵婉约 杜甫：沉郁顿挫
归园田居（三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。
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归园田居· 其一
陶渊明
陶渊明
又名： 潜 字： 元亮
自号： 五柳先生 谥号： 靖节先生
东晋（时代）最杰出的诗人。
———
开创 田园 诗一派，为古典诗
赏
歌开辟了一个新的境界．
菊
图
发山 展水
晋
陶渊明
脉田 络园
南朝·宋
谢灵运
诗 派唐
王、孟
田园诗派 山水诗派
山水田园诗派
正字音，朗读
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写 （多是自然的，也有人文的）来抒发作者的 喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象 组成，成为作者感情的外化，即诗人思想情 感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。
方法指要：
1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。
2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信
息，包括题目、注释等。
这些写景的诗句运用了几种艺术手法？
白描： 用最简练的 笔墨，不加烘托， 描画出鲜明生动的 形象。是与
细节描写 相对的 一种表现手法。
小结
本诗表达了作者对官场 的厌恶和对田园生活热爱之 情.
绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
“尘网”、“樊笼”
“无适俗韵”、“爱丘 山”“误落”“守拙”
归向何处
“归园田”
归去如何 “复得返自然”
找出描写田园生活情景的句子
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
佳作欣赏
1、诗歌写了哪些景物？ 2、写出了景物什么特点？ 3、表达了作者什么感情？
陶渊明
陶渊明
又名： 潜 字： 元亮
自号： 五柳先生 谥号： 靖节先生
东晋（时代）最杰出的诗人。
———
开创 田园 诗一派，为古典诗
赏
歌开辟了一个新的境界．
菊
图
发山 展水
晋
陶渊明
脉田 络园
南朝·宋
谢灵运
诗 派唐
王、孟
田园诗派 山水诗派
山水田园诗派
正字音，朗读
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写 （多是自然的，也有人文的）来抒发作者的 喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象 组成，成为作者感情的外化，即诗人思想情 感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。
方法指要：
1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。
2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信
息，包括题目、注释等。
这些写景的诗句运用了几种艺术手法？
白描： 用最简练的 笔墨，不加烘托， 描画出鲜明生动的 形象。是与
细节描写 相对的 一种表现手法。
小结
本诗表达了作者对官场 的厌恶和对田园生活热爱之 情.
绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
“尘网”、“樊笼”
“无适俗韵”、“爱丘 山”“误落”“守拙”
归向何处
“归园田”
归去如何 “复得返自然”
找出描写田园生活情景的句子
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
佳作欣赏
1、诗歌写了哪些景物？ 2、写出了景物什么特点？ 3、表达了作者什么感情？
高中语文粤教课标版必修一《归园田居》庞卫斌PPT课件 一等奖新名师优质课
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
复久 虚户 得在 室庭 返樊 有无草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
《归园田居》其二
（生动、含蓄）
进入官场中， 一去三十年。 飞鸟想旧林， 游鱼想故渊。 榆柳栽后檐， 桃李植堂前。 狗卧深巷中， 鸡栖桑树颠。 久在官场里， 复得返自然。
（重复、直白）
（三）语言美
陶诗的语言看似平淡却极尽 简洁朴素、生动含蓄的特点
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年.
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。
思考：
该诗在写景、抒情方面与课 文相比有何异同？
《饮酒》其二 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
下列诗句用了哪些修辞手法：
1.误落尘网中 （比喻） 2.羁鸟恋旧林（比喻、拟人） 3.池鱼思故渊 （拟人） 4.久在樊笼里 （比喻）
误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 久在樊笼里， 复得返自然。
一、初读感知
jī
羁鸟
zhuō
守拙(绌 chù)
yìn
ài
fán
荫 暧暧 樊笼
二、品味揣摩
（一）画面美
1.诗人选取了哪些景物来表现田园风光？
2. 这些景物所构成的画面有什么特点？
土地、草房 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
自然、自由、 清新、恬静、 纯洁、优 美……
（二）意境美
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归
请用原文回答
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
11
1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。
▪ 尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
2、为何而归？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么 修辞手法？表达了诗人怎样的心情？
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
3
陶渊明
他是东晋最杰出的诗人。 流传至今的有125首，他的 作品大多写退隐后的生活， 表现农村风物，劳动生活， 表示对黑暗现实的不满。他 的诗情感真实，风格平淡自 然，诗味醇厚，语言清新， 对后世有很大的影响。开创 了田园诗一体，为古典诗歌
21
归园田居
官场：黑暗 尘网 厌 樊笼 弃
田园：宁静、优美、
和谐
恋 方宅 草屋
归 榆柳 桃李 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
22
讨论1：
结合诗句，用自己的语言来描 绘田园生活这个场景。（不少于 200字）
讨论2：
▪ 如果你是陶渊明，你会像他一样 隐居吗？你觉得能从本诗作者 陶渊明的身上得到怎样的生活启示？
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。yìn
暧暧／远人村，依依／墟里烟。ài
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
久在／樊笼里，复得／返自然。fán
少无适俗韵， 性本爱丘山。
天性，本性
田园生活
误入尘网中， 一去三十年。
尘世的罗网，这里指仕途
羁鸟恋旧林,
笼中鸟
池鱼思故渊。
池中鱼
水潭
开荒南野际， 守拙归园田。
开辟了一个新的境界．
陶渊明
“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号)
5
归园田居·其一 陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
开荒／南野际，守拙／归园田。zhuō
方宅／十余亩，草屋／八九间。
在文学创作上，“白描”作为一 种表现方法，是指用最简练的笔墨， 不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 采用这种方法绘景，往往能取得以少 胜多的艺术效果。
思考： 归去后最能表现诗人归隐 田园的心情的是哪一句？
久在樊笼里，复得返自然。
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情
小结:本诗表达了作者追求精神上的 自由和独立以及对官场的厌恶和对 田园生活热爱之情.
归 园 田 居
1
陶渊明（365— 427），字元亮，一说 名潜，字渊明，晋浔阳 柴桑（今江西九江）人。 曾祖父曾官至大司马， 到他时已家境没落。少 年时代有“大济苍生” 的壮志。但是东晋时局 动荡，政治黑暗，陶到 29岁时才出仕，不久又 归隐。后又时隐时仕。 直到41岁完全弃官归隐。
不为五斗米折腰
▪ 答：（1）比喻和拟人。
▪ （2）诗人以“羁鸟”和“池 鱼” 自比，自己就像关在笼子中的 鸟一样向往自由自在的田园，像养 在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的 生活。表达了诗人对田园生活的眷 恋与向往之情。
3、归向何处？
开荒南野际， 守拙归园田。
15
4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
守住愚拙，指不随波逐流，固守节操
方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
动词，遮蔽
村落
暧暧远人村， 依依墟里烟。
模糊，昏暗 轻柔而缓慢地飘升
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
枝头
户庭无尘杂， 虚室有余闲
门庭
世俗的杂事 空室
闲暇
久在樊笼里， 复得返自然。
官场生活
①田园生活
归园田居
思考: 这个标题能告诉我们哪些信息呢? 题眼是哪个字?
听 鸡鸣 动
诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人 怎样的心情？
方宅
清幽 优美
草屋
恬淡
安定 和谐 和平 宁静
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
舒畅
村庄 炊烟
衬
对田园生
狗吠
听 鸡鸣 动
活的热爱
白描
白描又叫简笔勾勒，原是中国画 的一种技法，指描绘人物和花卉时用 墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单 线平涂”法。它源于古代的“白画”。
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诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具 体分析 。
方宅
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬
炊烟
狗吠
听 鸡鸣 动
诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具 体分析 。
方宅
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬
炊烟
语言的质朴自然
狗吠
请用原文回答
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
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1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。
▪ 尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
2、为何而归？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么 修辞手法？表达了诗人怎样的心情？
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
3
陶渊明
他是东晋最杰出的诗人。 流传至今的有125首，他的 作品大多写退隐后的生活， 表现农村风物，劳动生活， 表示对黑暗现实的不满。他 的诗情感真实，风格平淡自 然，诗味醇厚，语言清新， 对后世有很大的影响。开创 了田园诗一体，为古典诗歌
21
归园田居
官场：黑暗 尘网 厌 樊笼 弃
田园：宁静、优美、
和谐
恋 方宅 草屋
归 榆柳 桃李 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
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讨论1：
结合诗句，用自己的语言来描 绘田园生活这个场景。（不少于 200字）
讨论2：
▪ 如果你是陶渊明，你会像他一样 隐居吗？你觉得能从本诗作者 陶渊明的身上得到怎样的生活启示？
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。yìn
暧暧／远人村，依依／墟里烟。ài
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
久在／樊笼里，复得／返自然。fán
少无适俗韵， 性本爱丘山。
天性，本性
田园生活
误入尘网中， 一去三十年。
尘世的罗网，这里指仕途
羁鸟恋旧林,
笼中鸟
池鱼思故渊。
池中鱼
水潭
开荒南野际， 守拙归园田。
开辟了一个新的境界．
陶渊明
“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号)
5
归园田居·其一 陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
开荒／南野际，守拙／归园田。zhuō
方宅／十余亩，草屋／八九间。
在文学创作上，“白描”作为一 种表现方法，是指用最简练的笔墨， 不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 采用这种方法绘景，往往能取得以少 胜多的艺术效果。
思考： 归去后最能表现诗人归隐 田园的心情的是哪一句？
久在樊笼里，复得返自然。
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情
小结:本诗表达了作者追求精神上的 自由和独立以及对官场的厌恶和对 田园生活热爱之情.
归 园 田 居
1
陶渊明（365— 427），字元亮，一说 名潜，字渊明，晋浔阳 柴桑（今江西九江）人。 曾祖父曾官至大司马， 到他时已家境没落。少 年时代有“大济苍生” 的壮志。但是东晋时局 动荡，政治黑暗，陶到 29岁时才出仕，不久又 归隐。后又时隐时仕。 直到41岁完全弃官归隐。
不为五斗米折腰
▪ 答：（1）比喻和拟人。
▪ （2）诗人以“羁鸟”和“池 鱼” 自比，自己就像关在笼子中的 鸟一样向往自由自在的田园，像养 在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的 生活。表达了诗人对田园生活的眷 恋与向往之情。
3、归向何处？
开荒南野际， 守拙归园田。
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4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
守住愚拙，指不随波逐流，固守节操
方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
动词，遮蔽
村落
暧暧远人村， 依依墟里烟。
模糊，昏暗 轻柔而缓慢地飘升
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
枝头
户庭无尘杂， 虚室有余闲
门庭
世俗的杂事 空室
闲暇
久在樊笼里， 复得返自然。
官场生活
①田园生活
归园田居
思考: 这个标题能告诉我们哪些信息呢? 题眼是哪个字?
听 鸡鸣 动
诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人 怎样的心情？
方宅
清幽 优美
草屋
恬淡
安定 和谐 和平 宁静
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
舒畅
村庄 炊烟
衬
对田园生
狗吠
听 鸡鸣 动
活的热爱
白描
白描又叫简笔勾勒，原是中国画 的一种技法，指描绘人物和花卉时用 墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单 线平涂”法。它源于古代的“白画”。
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诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具 体分析 。
方宅
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬
炊烟
狗吠
听 鸡鸣 动
诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具 体分析 。
方宅
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬
炊烟
语言的质朴自然
狗吠