2019年精选小学语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习九十二
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苏教版小学四年级上册：24.古诗两首(《元日》《江雪》)教案
苏教版小学四年级上册：24.古诗两首（《元日》《江雪》）教案教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。
2、认识生字23 个。
3、达成“语文天地”中“学习显身手”。
4、理解诗句内容，感觉诗句中衬着的“高高兴兴、热喧闹闹”的节日氛围。
教课难点：1、能正确、流畅、有感情地朗诵、背诵全诗。
2、理解语句的意思。
教课准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：古诗。
教课方法：议论、小组合作式。
教课步骤：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。
新光阴的第一天是什么节日？2、板书课题。
3、从课题里。
你联想到什么？二、学习新课1、初读课文⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。
⑶、全班齐读。
⑷、出示生字 5 个， (开火车读 )爆屠曈换符⑸、出示生词，同桌读。
鞭炮屠戮清醒互换符号2、熟读课文，理解诗句。
⑴、学生自由读诗句。
⑵、小组议论：“谈谈你知道哪句诗的意思？⑶、指定学生说诗意。
⑷、全班齐读全诗。
⑸、分组接背诗句。
⑹、指定学生背诵。
⑺、小组竞赛，哪组背得好。
⑻、同桌相互背。
三、作业部署：正确、流畅、有感情地背诵课文。
四、板书设计：元日鞭炮声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。
五、教课后记第二课时设计理念1.打破串讲的传统古诗教课模式，力避逐字逐词逐句讲析的古板做法，给学生以自主学习的权利，充足调换其学习踊跃性，指引学生踊跃参加，在参加中自悟自得。
2.领悟诗歌的境界是古诗教课的重点。
教课中想方想法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，从而唤起学生的生活体验，激发其感情，把诗人创建的境界在学生的心中再现。
3.课后作业采集其余诗篇，使学生由此及彼，不限制于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教课过程一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过如何的雪景 ?你们看见过在漫天大雪里垂钓的情形吗 ?诗人柳宗元就看到了这样的情形。
四年级语文上册第七单元25古诗两首元日+江雪教学课件苏教版
《元日》这首诗就是他做宰相推行新法 时写的。
这是清代文人蔡云描写腊月二十四扫 尘的风俗：
茅舍春回事事欢， 屋尘收拾号除残。 太平甲子非容易， 新历颁来仔细看。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
“曈曈日”，指由暗转明 的朝阳，象征着无限美好的前 景。
桃符，古代风俗，农历正月 初一时人们用桃木板写上“神荼” 、“郁垒”两位神灵的名字，悬挂 在门旁，用来压邪。
桃符后来指春联。
王安石 宋朝著名的政治家、诗人。20 岁以前，随父亲南北各地游历，了解老百姓 的疾苦。21岁中进士，当过十年地方官，做 了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时 被任命位宰相，不顾大地主的反对实行改革， 推行新的政法，这样，农民可以不再受大地 主的剥削，日子比较好过一些，巩固宋王朝 的统治、增加国家收入。后来受到保守派的 攻击，被迫辞职，新法就被废除，不久就怀 着悲愤的心情死去。
题秋江独钓图 [清] 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 ห้องสมุดไป่ตู้曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
坚强 凛然无畏 坚韧不拔 不怕困难
顽强不屈 傲岸清高 毫无畏惧 迎难而上
柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败 黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立 志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之 中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到 永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国 的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非 常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是 在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他 当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是 他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆 境而顽强不屈的精神的再现。
这是清代文人蔡云描写腊月二十四扫 尘的风俗：
茅舍春回事事欢， 屋尘收拾号除残。 太平甲子非容易， 新历颁来仔细看。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
“曈曈日”，指由暗转明 的朝阳，象征着无限美好的前 景。
桃符，古代风俗，农历正月 初一时人们用桃木板写上“神荼” 、“郁垒”两位神灵的名字，悬挂 在门旁，用来压邪。
桃符后来指春联。
王安石 宋朝著名的政治家、诗人。20 岁以前，随父亲南北各地游历，了解老百姓 的疾苦。21岁中进士，当过十年地方官，做 了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时 被任命位宰相，不顾大地主的反对实行改革， 推行新的政法，这样，农民可以不再受大地 主的剥削，日子比较好过一些，巩固宋王朝 的统治、增加国家收入。后来受到保守派的 攻击，被迫辞职，新法就被废除，不久就怀 着悲愤的心情死去。
题秋江独钓图 [清] 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 ห้องสมุดไป่ตู้曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
坚强 凛然无畏 坚韧不拔 不怕困难
顽强不屈 傲岸清高 毫无畏惧 迎难而上
柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败 黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立 志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之 中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到 永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国 的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非 常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是 在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他 当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是 他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆 境而顽强不屈的精神的再现。
2019年精选苏教版语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》习题精选十六
2019年精选苏教版语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》习题精选十六第1题【填空题】填空改革开放以来，祖国到处呈现出繁荣、安定的景象，能形容这样的景象的成语有：______、?______、______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写笔顺。
蓑：______踪：______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空《元日》中“______”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】填空。
《江雪》的作者是______代诗人______。
诗中描写了______、______、______、______、等景物，描绘了一幅寓意丰富的______图，体现了作者______的性格。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】填空我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。
孤______ 狐______暴______ 爆______ 笠______竖______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】为划线字选择合适的解释①一岁除______A、不计算在内B、去掉C、除法运算②曈曈日______A、太阳初升时光亮耀眼。
B、目光闪烁的样子。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______【答案】：【解析】：第10题【填空题】填空。
《元日》后两句诗的意思是______。
整首诗描写了过春节时______、______、?______的习俗，表达了诗人______的感情。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】给《江雪》断句。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
苏教版语文四年级上《25、古诗两首《元日》(1)
（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
精神— 顽强不屈 心情— 孤独悲愤 环境— 寒冷凄凉
品评《元日》和《江雪》
相同点： 1、都描写冬季 2、作者都是“唐宋八大家”之一。
不同点
1、表达了不同的情感
《元日》表现了人们喜 气洋洋欢度春节的幸福 景象，也寄托了作者执 政变法，对未来充满希 望的喜悦心情。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗 中哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹 饮屠苏
换新桃
《元日》诗主要内容
• “这是一首写古代迎接新年的即景之作， 取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生 活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃 符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有 浓厚的生活气息。
《元日》诗主要思想情感
这首诗表现的意境和现实，还自有它 的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻 和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美 新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满 生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事 物总是要取代没落事物的这一规律。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
《江雪》流露出诗人凄 清、孤独、寂寞的情怀， 在遭受打击之后，寄情 山水，不愿与当权者同 流合污的高洁情怀。
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
古诗两首
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
精神— 顽强不屈 心情— 孤独悲愤 环境— 寒冷凄凉
品评《元日》和《江雪》
相同点： 1、都描写冬季 2、作者都是“唐宋八大家”之一。
不同点
1、表达了不同的情感
《元日》表现了人们喜 气洋洋欢度春节的幸福 景象，也寄托了作者执 政变法，对未来充满希 望的喜悦心情。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗 中哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹 饮屠苏
换新桃
《元日》诗主要内容
• “这是一首写古代迎接新年的即景之作， 取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生 活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃 符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有 浓厚的生活气息。
《元日》诗主要思想情感
这首诗表现的意境和现实，还自有它 的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻 和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美 新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满 生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事 物总是要取代没落事物的这一规律。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
《江雪》流露出诗人凄 清、孤独、寂寞的情怀， 在遭受打击之后，寄情 山水，不愿与当权者同 流合污的高洁情怀。
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
古诗两首
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
精选2019-2020年小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习十二
精选2019-2020年小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习十二第1题【填空题】从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词。
孤______ 狐______暴______爆______ 笠______竖______【答案】：【解析】：第3题【填空题】解释下列词语千山______万径______鸟飞绝______人踪灭______【答案】：【解析】：第4题【填空题】填空《元日》中“______”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读古诗《江雪》回答“江雪”，顾名思义是指______，由此可以看出本诗的创作季节是______，给人一种______的感觉。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们还学过一首描写冬天的诗歌，它就是杜甫的《______》，诗歌中描写冬景的诗句是______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】王安石的《______》通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗如下：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
______ ，______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】填空我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】阅读回答《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
①请你在古诗中找出两对近义词：________________________②读着这首古诗，我深深地感到唐代诗人柳宗元当时______的心情。
此时此刻，我们的眼前会出现怎样的画面？请你结合诗句的意思画一幅简笔画。
小学语文：第七单元《古诗两首-江雪、元日》教案(苏教版四年级上)
2.熟读课文，理解诗句。
(1)指定学生说诗意。
三、作业布置：
正确、流利、有感情地背诵课文。
（春节）
根据已有的生活经验展开合理想象，激发情感共鸣（贴春联、放鞭炮、走亲戚等）
看图回答
指定学生读
全班齐读。
开火车读
同桌互读
(1)学生自由读诗句。
(2)小组讨论：说说你知道哪句诗的意思？
（这首诗的意思是说：
）
(3)全班齐读全诗。
(2)集体评议。
(3)练读。
想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。
(4)抽生背诵。
板书
设计
教学
后记
教
学
设
计
一、导入新课：
1.同学们，又一年即将结束了，我们将迎来新的一年。新年的第一天是什么节日？
2.板书课题。
3.从课题里。你联想到什么？
二、学习新课
1.初读课文
⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？
⑵出示小黑板上的诗句。
(3)出示生字5个。
爆 屠 曈 换 符
(4)出示生词。
爆竹 屠杀 苏醒
交换 符号
古诗两首——《元日》
第一课时
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。
3.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学重
难点
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2.理解语句的意思。
教具
投影、小黑板
教师活动
学生活动
设计意图
(4)分组接背诗句。
(5)指定学生背诵。
(1)指定学生说诗意。
三、作业布置：
正确、流利、有感情地背诵课文。
（春节）
根据已有的生活经验展开合理想象，激发情感共鸣（贴春联、放鞭炮、走亲戚等）
看图回答
指定学生读
全班齐读。
开火车读
同桌互读
(1)学生自由读诗句。
(2)小组讨论：说说你知道哪句诗的意思？
（这首诗的意思是说：
）
(3)全班齐读全诗。
(2)集体评议。
(3)练读。
想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。
(4)抽生背诵。
板书
设计
教学
后记
教
学
设
计
一、导入新课：
1.同学们，又一年即将结束了，我们将迎来新的一年。新年的第一天是什么节日？
2.板书课题。
3.从课题里。你联想到什么？
二、学习新课
1.初读课文
⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？
⑵出示小黑板上的诗句。
(3)出示生字5个。
爆 屠 曈 换 符
(4)出示生词。
爆竹 屠杀 苏醒
交换 符号
古诗两首——《元日》
第一课时
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。
3.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学重
难点
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2.理解语句的意思。
教具
投影、小黑板
教师活动
学生活动
设计意图
(4)分组接背诗句。
(5)指定学生背诵。
四年级上册语文课件-25古诗两首(《元日》《江雪》)｜苏教版 (共34张PPT)
春日偶成
—— 程 颢(hào)
作者简介
程颢(hào)，北宋诗人，字 伯淳，人称明道先生，宋代 大儒，理学家、教育家，封 “先贤”，与程颐为同胞兄 弟，世称“二程”。
春日偶成 程颢
春天的某一 天，偶有所 感写成的诗 歌
yún dàn fēng qīng jìn wǔ tiān ，
云 淡 / 风 轻 // 近 午 天 ，
写作方法
春日偶成
程颢
云淡风轻近午天， 写景
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐， 抒情 将谓偷闲学少年 。
情景交融
•
相关题目:
• 1.春日里诗人被什么所感染？
பைடு நூலகம்
• 诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。
•
２.这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗
可以看出来？
•
这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境，
从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。”的诗句
水村山郭酒旗风。
南朝建造 的四百八十 座寺庙。
南朝四百八十寺，
从公元420年至589年，在我国长江以南先 后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。 南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多 寺院，祈求神明保佑。京城建康（今南京市） 尤多，据说有500余座。这里所说的“四百八十 寺”可能就是当时存留下来的概数而言。
有多少 佛寺楼台已 经隐没在苍 茫的烟雨之 中啊！
多少楼台烟雨中。
考考你
《江南春》写出了江南春天的 哪些特点？
到处是黄莺婉转啼鸣，到 处是绿叶红花相互映衬。依 山临水的城乡，迎风招展的 酒旗。
读读并思考
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
这一句诗抓住春天哪些景物来写的？
2019-2020年苏教版小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》巩固辅导二十六
2019-2020年苏教版小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》巩固辅导二十六第1题【填空题】读《江雪》，填空：《江雪》这首诗中表示动作的词语有______、______、______。
这首诗对仗工整，如“千山”对“万径”，还有______对______，______对______等：诗人的垂钓季节是______，表达了诗人______的情感。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词。
灭绝——______ 孤独——______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读古诗《江雪》，填写诗句。
千山______，万径______ 。
______蓑笠翁，______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《江雪》，根据意思写诗句只见一只孤独的船里，有一个穿蓑衣戴笠帽的老人，独自在那寒冷的江上钓着鱼。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】一字组多词。
径______ ______ 踪____________钓____________ 寒____________【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择划线字正确的解释：①千山鸟飞绝______A、断B、绝迹，不存在C、死D、达到极点的②万径人踪灭______A、不再存在B、停止燃烧或发光C、使熄灭【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择正确的读音。
径直（jìnɡ jìn）______踪迹（zōnɡ zhōnɡ）______老翁（wēnɡ wēn）______钓鱼（diào dào）______【解析】：第8题【填空题】填空我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们还学过一首描写冬天的诗歌，它就是杜甫的《______》，诗歌中描写冬景的诗句是______。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
在王安石担任宰相之后，积 极推行新法，《元日》就写于这一 年的春节。在他的心目中，新的国 家政策好像春风浩荡，阳光普照， 一定会给国家带来了欣欣向荣、人 民安居乐业的新气象，此时此刻， 王安石的心情怎样？
兴奋 激动 充满信心
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 古千诗门两万首户曈曈日， 总把新桃换旧符。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
符总 。把
新 桃 换 旧
日千 ，门
万 户 曈 曈
苏春 。风
送 暖 入 屠
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
【爆竹】山家以除夕烧竹，竹爆裂之声 令山魈畏惧而远避。
【屠苏】美酒名，古代有农历元旦饮屠 苏酒的习俗。
【曈曈】日初出之光亮貌 【桃符】古人在元旦悬挂在大门两侧的
分别画有神荼、郁垒二神的桃木板。
苏教版语文四年级上《古诗两日》
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符” 省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的 缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换 揭示出“除旧布新”的主题。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
从诗句中你体会到了什么？
江雪
【唐】·柳宗元
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
当时王安石不顾官僚大地主的反对实行改革。推行新的政法， 这样，既可以农民不再受大地主的剥削，日子比较好过一点，也巩固宋 王朝的统治，增加国家的收入。《元日》这首诗就是他做宰相推行新法 成功下写的。
苏教版四上十首必背古诗词
苏教版四上十首必背古诗词
苏教版四年级上册的必背古诗词涵盖了中国古代文学的精华，以下是十首精选的古诗词：
1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
7. 《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8. 《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9. 《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
10. 《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这些古诗词不仅语言优美，而且内涵丰富，反映了古代诗人对自然、社会、人生等不同方面的深刻感悟和独特见解。
通过背诵这些诗词，可以提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
苏教小学语文四上《25古诗两首元日江雪》word教案 (2)
《古诗两首》教学设计第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字23个。
3、完成“语文天地”中“学习显身手”。
4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2、理解语句的意思。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：古诗。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。
新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。
3、从课题里。
你联想到什么？二、学习新课1、初读课文⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。
⑶、全班齐读。
⑷、出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符⑸、出示生词，同桌读。
爆竹屠苏苏醒交换符号2、熟读课文，理解诗句。
⑴、学生自由读诗句。
⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？⑶、指定学生说诗意。
⑷、全班齐读全诗。
⑸、分组接背诗句。
⑹、指定学生背诵。
⑺、小组比赛，哪组背得好。
⑻、同桌互相背。
三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。
四、板书设计：元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。
五、教学后记第二课时设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。
2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学过程一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。
(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。
近年-近年学年四年级语文上册第七单元25古诗两首教案苏教版(最新整理)
【教材分析】这两首古诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。
《元日》是一首吟咏农历元日即春节的绝句。
《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
【学情分析】古诗是语文课程学习的重点,同学们在学习古诗会感觉到除了背诵外没什么可学习的，不懂的去真正学习，了解，感悟它。
所以老师要设计好课堂的学习，要从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发。
从中激发兴趣，引导学生积极主动学习，重视诵读，引导学生掌握方法学习，开放学习,引导学生自主选择学习。
【教学策略与设计说明】1. 从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发,本课教学活动的设计、组织考虑以下几点?激发兴趣，引导学生积极主动学习(重视诵读,引导学生掌握方法学习）开放学习,引导学生自主选择学习。
2。
教与学结合.教法:读通读懂读美学法：欣赏理解【教学目标】1。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教材分析】这两首古诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。
《元日》是一首吟咏农历元日即春节的绝句。
《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
【学情分析】古诗是语文课程学习的重点,同学们在学习古诗会感觉到除了背诵外没什么可学习的，不懂的去真正学习，了解，感悟它。
所以老师要设计好课堂的学习，要从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发。
从中激发兴趣，引导学生积极主动学习，重视诵读，引导学生掌握方法学习，开放学习,引导学生自主选择学习。
【教学策略与设计说明】1. 从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发,本课教学活动的设计、组织考虑以下几点?激发兴趣，引导学生积极主动学习(重视诵读,引导学生掌握方法学习）开放学习,引导学生自主选择学习。
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教与学结合.教法:读通读懂读美学法：欣赏理解【教学目标】1。
苏教版小学四年级上册：24.古诗两首(《元日》《江雪》)教案-word文档
苏教版小学四年级上册：24.古诗两首（《元日》《江雪》）教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字23个。
3、完成“语文天地”中“学习显身手”。
4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2、理解语句的意思。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：古诗。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。
新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。
3、从课题里。
你联想到什么？二、学习新课1、初读课文⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。
⑶、全班齐读。
⑷、出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符⑸、出示生词，同桌读。
爆竹屠杀苏醒交换符号2、熟读课文，理解诗句。
⑴、学生自由读诗句。
⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？⑶、指定学生说诗意。
⑷、全班齐读全诗。
⑸、分组接背诗句。
⑹、指定学生背诵。
⑺、小组比赛，哪组背得好。
⑻、同桌互相背。
三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。
四、板书设计：元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。
五、教学后记第二课时设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。
2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学过程一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。
(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。
四年级上册语文课件25古诗两首(《元日》《江雪》)｜苏教版 (共18张PPT)
江雪
（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
题解
• “江雪”，顾名思义是指江上的雪。
由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种 寒冷凄凉的感觉。
（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗， 柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治， 救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害， 被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无 职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现 而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首 诗，就是在这个时候、这种情况下写的。 ）
3、你感受到蓑笠翁怎样的心情？
孤独 寂寞
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
只有一条小船上坐着身披蓑衣，头戴斗笠 的老人，独自一人冒着飞雪在寒冷的江面上垂 钓。
译文：
许多山岭看不到一只飞鸟， 条条道路上都不见人走动留下的 脚印 。 孤单单的小船上，有个身披蓑衣， 头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着满天飞雪在寒冷的 江面上钓鱼 。
默读古诗，思考： 你读懂了什么？
轻声自由朗读，读准字音。
孤舟 独
蓑笠 翁
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 3:50:31 PM
一个寂静而又凄凉的世界。千山不见飞鸟，万径不见 人影，江中不见游鱼，只有一只小船和一位老人。
同学们，你们感受过孤独寂寞吗？ 那是什么时候？
（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
题解
• “江雪”，顾名思义是指江上的雪。
由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种 寒冷凄凉的感觉。
（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗， 柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治， 救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害， 被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无 职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现 而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首 诗，就是在这个时候、这种情况下写的。 ）
3、你感受到蓑笠翁怎样的心情？
孤独 寂寞
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
只有一条小船上坐着身披蓑衣，头戴斗笠 的老人，独自一人冒着飞雪在寒冷的江面上垂 钓。
译文：
许多山岭看不到一只飞鸟， 条条道路上都不见人走动留下的 脚印 。 孤单单的小船上，有个身披蓑衣， 头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着满天飞雪在寒冷的 江面上钓鱼 。
默读古诗，思考： 你读懂了什么？
轻声自由朗读，读准字音。
孤舟 独
蓑笠 翁
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 3:50:31 PM
一个寂静而又凄凉的世界。千山不见飞鸟，万径不见 人影，江中不见游鱼，只有一只小船和一位老人。
同学们，你们感受过孤独寂寞吗？ 那是什么时候？
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2019年精选小学语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教
版知识点练习九十二
第1题【填空题】
填空。
《江雪》的作者是______代诗人______。
诗中描写了______、______、______、______、等景物，描绘了一幅寓意丰富的______图，体现了作者______的性格。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
读古诗《江雪》回答
“江雪”，顾名思义是指______，由此可以看出本诗的创作季节是______，给人一种______的感觉。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______ 【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
写笔顺。
蓑：______
踪：______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
加偏旁，变新字。
宗---______ ______ 瓜----______ ______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
我们还学过一首描写冬天的诗歌，它就是杜甫的《______》，诗歌中描写冬景的诗句是______。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
一字组多词。
径______ ______ 踪____________
钓____________ 寒____________
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
读古诗《元日》，先解释词语的意思，然后解释诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
除：______入：______
全句解释：______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
选择正确的读音。
万径（jìng jìng）______人踪（zōng zhōng）______
孤舟（zhōu zōu）______老翁（wēn wēng）______ 【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
根据课文《江雪》填空。
《江雪》的作者是我国______著名的文学家______，字______，世称“______”，他与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“______” 。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
读古诗《江雪》，填写诗句。
千山______，万径______ 。
______蓑笠翁，______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
根据词语的意思写出《江雪》中对应的字。
①黄昏时分：______。
②脚印，踪迹：______。
③小路：______。
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
读《元日》，填空：
诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗？【答案】：
【解析】：
第14题【诗歌鉴赏】
阅读下面两首诗，回答问题
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》
李白李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。
结合这两首诗赏析这一特色。
请描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所表现的画面。
【答案】：
【解析】：
第15题【诗歌鉴赏】
写出诗句的意思，然后完成填空练习。
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
第一句中______写出了天门山的山势奇险；一、二句中____________两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中______ ______写出了水和山的颜色美。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】：
【解析】：。