云南师范大学职业技术教育学院简介

云南师范大学2011年在职攻读教育硕士专业学位研究生招生简章经国务院学位委员会办公室批准，2011年我校继续招收在职攻读教育硕士专业学位研究生，热忱欢迎广大的教育工作者报考我校。

一、培养目标教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才。

开展在职攻读教育硕士专业学位教育工作是对基础教育教学和管理人员实施正规、系统、高水平的学位教育，旨在加强基础教育骨干教师队伍的建设，培养和造就一批政治、业务水平较高的师资。

该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业外文资料。

二、招生对象和报考条件（一）招生对象在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。

（二）报考条件1、2008年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书、一般应有学位证书（注：党校学历及地方学历均不予认可）。

2、年龄在45岁（含45岁）以下，品德良好，遵纪守法，身心健康。

三、报名方式及时间（一）报名方式报名工作采用网上报名与现场确认相结合的方式。

（二）网上报名时间及要求1、网上报名时间2011年7月1日——14日2、网上报名要求（1）符合报考条件欲报考的考生，请在规定的时间内登录“中国学位与研究生教育信息网”（网址：）中“在职攻读硕士学位全国联考统一网上报名系统”填写、提交考试报名信息并上传本人近期电子照片（护照证件照片标准）、现场确认前，可以随时浏览、修改相关信息。

考生网上报名成功后，须打印报名系统生成的《2011年在职人员攻读硕士学位报名登记表（样表）》，同时请考生记住自己的网上报名号，以便进行现场确认。

外国政府贷款云南师大职业教育实训基地后期建设项目项目概念书大纲第一章总论第一节项目介绍1.1项目名称外国政府贷款云南师大职业教育实训基地后期建设项目1.2项目建设性质后期建设1.3项目建设地点云南师范大学呈贡校区项目总负责单位：云南师范大学1.4项目建设单位主管部门云南省教育厅1.5项目建设单位法定代表人际通讯地址：1.5.1法定代表人：蒋永文1.5.2通讯地址：云南省昆明市呈贡云南师范大学1.6项目总投资及资金来源1.6.1项目总投资项目总投资33954万元。

1.6.2资金来源项目总投资33954万元，其中：拟申请外国政府贷款2000万美元；国内资金来源包括政府、项目参与高校及省教育厅筹集国内配套资金。

1.7项目建设周期1.7.1实训基地后期建设项目总工期24个月。

1.7.2项目前期咨询准备阶段从列入外国政府贷款项目规划到贷款批准计划时间 2年。

1.7.3项目执行期从贷款批准计划到执行完成为 5年。

1.8项目执行机构为了保证项目的顺利开展，积极推进，采取协调统一、分级管理的方式加强对项目的管理。

1.9 项目内容及规模云南师范大学职业教育、实训基地后期建设项目主要建设包括华文学院、职业技术教育学院，总建筑面积83800m2，具体内容如下：华文学院建设项目35700 m2，职业技术教育学院48100 m2。

第二节项目编制的依据（1）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；（2）《国家教育事业发展“十三五”规划纲要》；（3）《云南师范大学“十三五”建设与发展规划》；（4）《国家中长期人才发展规划纲要（2012-2020年）》；（5）教育部教发[2004]2号文（6）云南省现代职业教育扶贫专项规划（2016-2018年）（7）《高等职业学校建设标准》2013版；（8）《云南师范大学呈贡校区修建性详细规划》；（9）《中共云南省委办公厅云南省人民政府办公厅关于印发现代职业教育扶贫工程和县级公立医院及妇女儿童医院扶贫工程行动计划的通知》（云办发[2016]57号）；（10）《建设项目可行性研究方法与参数（第三版）》。

云南艺术学院职业教育学院简介办学特色职业教育学院是云南艺术学院党委为适应高等教育改革发展、适应高等艺术职业教育发展需求而于2008年成立的教学部门，是云南艺术学院重要的组成部分。

一、办学定位高等艺术职业教育以市场为导向，以就业为宗旨，以培养适应社会需求的高级技术型、应用型、有创业就业能力的艺术人才为根本任务，利用“云南艺术职业教育集团”资源优势，通过实践实训促进学生的全面发展。

二、战略目标通过不断努力，形成“实践实训有特色、创业就业有能力”的高等艺术职业教育办学体系，成为全省乃至全国都具有示范性的高等艺术职业教育，打造优秀的高等艺术职业教育品牌。

特别强调教学过程“实践实训有特色”，教学成果“创业就业有能力”。

三、发展思路“打基础、谋发展”是职业教育学院今后一个时期的发展战略。

“打基础”六项工作目标（一个中心、两支队伍、三套体系）：（一）建立一个“高等艺术职业教育实践实训中心”。

如：图文制作室、商业摄影实训室室、绘画基础实训室、书画篆刻实训室、民族服饰设计与制作室、设计实训室、化妆造型实训室、音乐基础实训室、技能应用实训室、音乐科技实训室、形体实训室、市场运作模拟实验室等。

（二）建立一支管理出色、作风优良的中层干部队伍。

严格按照学院党委的要求建设具有三种能力的科级干部队伍。

要求职业教育学院的科级干部在工作中做到：头脑有思路、心中有目标、眼里有方向、手上有行动。

目的就是要为建设特点突出的“艺术职业教育”品牌而奋斗。

（三）建立一支师德高尚、专业优秀，结构合理，具有艺术职业教育特色的师资队伍。

按“专业教师为骨干，兼职教师为主体”的原则，一方面建立一支专业突出、管理出众、师德高尚的双肩挑或多肩挑专业教师骨干（突出强调四种能力：教学能力、实践实训能力、管理能力、科研创作能力。

）另一方面建立一个师德高尚、专业优秀、教学有方、实践实训有用的兼职教师主体，整合学院及社会教师资源，聘用高水平的适应职业教育需要的教师（如双师型、双文凭型、双能力型、单能力型），以形成结构合理的兼职教师队伍。

【大学介绍】云南师范大学文理学院简介云南师范大学文理学院位于云南省省会、中国的“春城”?昆明市。

学院是经教育部批准确认的具有普通本科学历教育资格的独立学院。

学院注重抓教育教学质量，是聘请博士、硕士生导师、教授、副教授任课最多的独立学院，在已获批准建设的省级“教学质量工程”项目数量在我省独立学院中名列前茅。

学院大力推进教育国际化发展战略，正成为西南地区高校中开设外语语种人才培养最多的大学。

学院毕业生年终就业率和考研上线率都位居我省独立学院前列。

多年来，学院在办学条件、办学规模等都有了较大的发展。

管理体系、师资队伍、学科建设、人才培养等取得了较好的成绩和经验，形成了良好的办学形象和社会声誉，并获得“中国民办高等教育优秀院校”、“云南省首届民办教育大赛”、“优秀普通高等学校”、“全国先进独立学院”、“云南省民办教育先进集体”、“省级依法治校示范校”、“市级文明单位”、“平安创建先进单位”等荣誉称号。

学院总用地1250亩，总规划建筑面积60万平方米，在云南省独立学院中名列前茅。

植被优美的人性化、现代园林簇群式校园是学生学习和生活的理想之地。

经过多年的发展，学院已初步形成了涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、农学、教育学等7大门类的综合本科院校的学科专业构架，下设外语学院、人文学院、经济学院、工商管理学院、城市学院、信息工程学院、艺术传媒学院、国际学院等8个二级学院和体育系，开设英语、法语、泰语、朝鲜语、对外汉语、汉语言文学、国际经济与贸易、经济学、财务管理、工商管理、物流管理、旅游管理、公共事务管理、信息管理与信息系统、艺术教育、艺术设计、计算机科学与技术、数学与应用数学、城市规划、园林、园艺、体育教育22 个本科专业近百个专业方向，在校生8500余人。

“人才强校”是推动学院发展的重要战略。

学院已形成以省内各高校教授、学者、知名专家和社会行业、企业精英为依托，融外籍教师为一体，多元化、双师型的师资群体。

职业技术教育学院是云南省本科院校中最早建立的集管理、教学、科研为一体，以培养技术型、应用型人才为根本任务的职业技术教育学院。

2002年起招收普通高等职业教育学生，先后招生了学前教育、表演艺术(公关礼仪方向)、酒店管理、计算机应用技术、广告设计与制作等10个专业，从2008年起，学院招收全日制高等职业教育本科学生，现有在校学生877名。

学院集研究生教育、本科教育及社会培训、职业技能鉴定为一体。

设有一个高等职教研究所;附设云南省第129职业技能鉴定所、云南师范大学职业培训中心(站)，开展职业资格鉴定和职业技能培训工作;下设云南师范大学培训学院，代表云南师范大学开展高等教育自学考试社会助学。

学院拥有一支专兼职结合、具有较高教学水平、熟悉职业教育特点、双师型占一定比例的教师队伍。

近年来，学院先后投入600多万元加强实验室建设,现有形体房、画室、茶艺室、语音实验室、计算机房、钢琴琴房等实训条件。

另外还利用物理与电子信息学院的国家级实验教学示范中心、化学化工学院省级示范实验室开展实验、实训。

在校外建有多个实习实训基地。

学院坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以质量求生存、以特色求发展的办学宗旨，全面推行双证书制度。

近年来，学院毕业生在获得毕业证的同时， 80%以上的毕业生取得了各类职业资格证书。

学院大力加强毕业生就业工作，毕业生就业率居学校首位。

学前教育：本专业培养具备现代学前教育基本理论、基本技能，并具有从事音乐、舞蹈教育和美术教育的专业素养的复合型、应用型人才。

学院充分发挥云南师范大学师范教育的优势和特色，采用基于幼儿教育过程的一体化教育模式，努力建设钢琴教室、奥尔夫音乐教学研究室、舞蹈与形体训练室、画室、琴房、心理咨询师训练室、蒙台梭利教育实训室、亲子园活动实训室等实习实训中心，实现了教育技术与实践教学环节的无缝链接，学生能够熟练掌握幼儿教师必备的职业能力，打造学院、幼儿园、毕业生三位一体的教学实践就业体系，形成人才培养与就业的良性循环。

2015年云南师范大学教育学考研专业目录及参考书目一、云南师范大学简介云南师范大学是一所历史悠久、传统优良的省属重点师范大学，是云南省人民政府和教育部共建高校、国家中西部基础能力提升工程重点建设的100所高校之一。

云南师范大学的前身是1938年在抗日战争烽火中由北京大学、清华大学、南开大学南迁昆明合组成立的国立西南联合大学师范学院，现为国家中西部高校基础能力建设工程100所重点建设高校之一，是教育部与云南省政府共建高校，为云南省唯一一所省属重点师范大学，是教育部“全国毕业生就业典型经验高校”50强之一。

学校占地面积3000亩，下设25个学院，2个独立学院；拥有1个教育部创新团队，4个教育部重点实验室、工程中心，1个中国-老挝联合实验室，1个国家太阳能热水器质检中心；是国务院侨办华文教育基地、中国面向周边国家汉语推广师资培训基地、云南华文学院设立学校。

学校年度各类科研经费超过1亿元，现有2个博士后流动站，1个一级学科博士学位授权点，7个二级学科博士学位授权点，26个一级学科硕士学位授权点，130个二级学科硕士学位授权点，现有工商管理硕士（MBA）、汉语国际教育硕士等13种专业硕士。

热忱欢迎全国各地考生报考云南师范大学硕士研究生！二、云南师范大学15年教育学考研招生简章一、招生计划和专业（一）招生计划2015年我校拟招收全日制学术型硕士研究生和专业学位研究生。

各专业招生人数将根据教育部最终下达的招生计划数为准，学校结合各专业发展需要、初试人数及第一志愿上线人数作动态调整，原则上2015年我校全日制硕士招生计划数不低于2014年的计划数。

温馨提示：根据我校2014年招生情况，除少数专业提高分数线外，其余专业第一志愿上线（国家二区分数线）考生均有复试资格。

（二）招生专业2015年我校硕士研究生招生专业159个，研究方向436个。

学术型招生专业共计119个，专业学位招生专业共计40个。

学术型和专业学位均属国家教育部规定的学历学位教育。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家到我校开展教育硕士（职业技术教育领域）调研工作6月20日—21日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家华南师范大学刘志文教授、天津大学潘海生教授一行莅临我校对我校教育硕士（职业技术教育领域）专业学位研究生培养工作开展了专项调研。

调研工作会在我校一二联大校区职业技术教育学院明析楼402会议室召开，会议由校研究生部徐天伟教授主持。

校研究生副部长罗利佳副研究员、校研究生部质量监控与评估科科长张云梅教授、校招生处副处长翟波宇副教授，云南师范大学经济与管理学院副院长邓雁副教授、云南师范大学经济与管理学院电子商务方向负责人李富昌教授、会计方向负责人马玲玲教授，云南师范大学职业技术教育学院院长谢笑天教授、副院长杨吉华副教授及云南师范大学职教学院导师团队、学生代表参加了调研工作汇报会。

校研究生部主任徐天伟教授代表学校对全国教育专业学位研究生教育指导委员会职业技术教育专家工作小组的到来表示热烈欢迎。

他说，各位专家所在的学校都对教育硕士专业学位研究生培养工作有着丰富的经验，都是这个领域的资深专家，云南师范大学将充分利用这次难得的机会，认真听取各位专家的宝贵意见，努力从各个方面提升教育硕士专业学位研究生培养的质量和水平。

随后，他邀请专家组介绍此次调研的基本情况及要求，希望专家通过此次调研，给予更大的指导。

专家组华南师范大学刘志文教授介绍了这次教育硕士（职业技术教育领域）研究生培养专项调研的目标任务和要求，主要是了解各试点高校教育硕士(职业技术教育领域)的建设情况，创新性做法，遇到的哪些困难，哪些是今后需要改进的，并总结经验为教育部的政策制定调整提供依据，更好地适应职业教育的发展。

紧接着，云南师范大学职业技术教育学院院长谢笑天教授从学院的办学历史和教育硕士（职业技术教育领域）培养工作总体情况、主要做法与基本经验、遇到的实际困难、今后工作思路与举措进行了全面、深入、细致的介绍。

2018年19期高职论坛高教学刊现代信息技术与高职本科教育教学融合的研究*方玉萍，方达，万荣（云南师范大学职业技术教育学院，云南昆明650031）二十世纪90年代，国务院发布了关于现代信息技术发展的三个目标：1.在各地各区进行网络的连通。

2.在各中、小学（三年级以上）都开设信息技术必修课。

3.基于前两个目标的基础上，有效整合现代信息技术与课程教学的推进。

信息技术指在获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息的相关技术，它包括现代通信技术、电子计算机技术、微电子技术等。

而现代信息技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术的统称，在教育教学过程中运用资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

高职本科教育全称是高等职业本科教育，属于全日制本科学历教育的一种，它包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等。

高职本科教育是为生产、建设和管理等培养应用型人才，所以它肩负着高素质的技术应用型和职业技能型高等专业人才的使命。

随着社会需求和教育的转型，以“应用”型为主的教育日渐重要，促进教育的发展也起到了一定的作用。

现代信息技术与高职本科的融合并不是单一对教育教学的叠加或相加，而是对于高职本科教育而言，利用现代信息技术的优势创造出新的教学模式和教学方法，从根本上挖掘出教师和学生的新思维和创新意识。

一、现代信息技术与高职本科教育教学融合的现状（一）对融合的认识不够对于现代信息技术与高职本科教育教学融合的研究，一般是专业学者热衷于理论的积极研究，但落实下来就没有了足够的热情，上到领导下到师生，都没有足够的认识。

运用云南师大的文献搜索系统显示，以“现代信息技术”为主题的学术论文与会议集有6580多篇，以“高职本科教育教学”为主题的论文共有7320多篇，但与“现代信息技术”“高职本科教育教学”融合的论文则很少，由此看出对现代信息技术与高职本科教育教学融合的研究与认识在广大学者和教师中并没有引起高度的认识。

云南师范大学职业技术教育学院、初等教育学院云南师范大学职业技术教育学院、初等教育学院是云南师范大学直属学院，座落在具有荣耀历史传统的一二?一西南联大校区。

云南师范大学职业技术教育学院、初等教育学院是云南省“高职本科试点院校”，是全国首批“教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生教育试点单位”，是云南省“”人才培养基地和云南省高等职业院校教师培训基地。

形成了国内有影响、省内领先的集研究生和本科生教育、职业技能培训与鉴定、社会效劳“三位一体”办学特色。

学院拥有一系列的国家级、省级人才培养平台。

通过校企合作、校校合作、校政合作，积极拓展人才培养与培训的领域，为云南省经济、文化和社会开展提供优质的支持。

xx年被遴选为全国首批“国家级专业技术人员继续教育基地”、“云南省纪检监察干部院校培训基地”。

在云南省纪委的指导下，于xx年在全国首创集在职培训与学历教育为一体的“云南纪检监察学院”，得到了中纪委、云南省委、省政府、省纪委领导的高度重视和支持。

学院以建立高水平的教学应用研究型高职本科学院为开展目标，以学科建立为龙头，以提高教育教学质量和科研实力为中心，以师资队伍建立为根本，以机制创新为动力，构建以教育、理、工、文、管等学科协调开展的多学科体系和产学研相结合的办学体系，致力于培养具有创新潜能的高级应用型人才和中等职业教育师资。

学院开办的全日制高职本科专业有：学前教育、小学教育、应用化学、学、旅游管理。

全日制专升本专业有：学前教育、小学教育、旅游管理。

学院拥有教育硕士(职业技术教育领域)、教育硕士(小学教育)专业硕士学位授权点(全日制、非全日制);职业技术教育学、课程与教学论(应用化学、小学教育)学术型硕士学位授权点。

职业技术教育学被列为学校“十二五”重点培育学科，科研经费达1000余万元。

高教研究现代教育科学M O D E R N E D U C A T I O NS C I E N C E2014年第4期高职本科办学模式探析———以云南师大职教院为例张雅博 谢笑天[摘 要]高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,完整体系包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等。

而目前高职本科教育在我国还是一个新生事物,云南师大职教学院在实施高职本科试点学院五年多的实践探索中,初步形成了学历教育、职业技能培训与鉴定、社会服务相结合的“三位一体”办学模式。

[关键词]高等职业教育 高职本科 办学模式[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2014)04-0073-03[作者简介]张雅博,云南师范大学职业技术教育学院硕士生;谢笑天,云南师范大学职业技术教育学院院长、教授(云南昆明 650500)云南省从2009年开始率先在全国开展“高职本科试点院校”工作。

云南师大职教学院作为云南省三家试点单位之一,将学历教育、职业技能培训与鉴定、社会服务结合为“三位一体”,在相互支撑、相互促进中形成了有效的办学组织体系和运行机制,初步形成了职教特色鲜明的办学模式。

一、现状高职本科(高等职业本科)是全日制本科学历教育的一种,学位为专业学士。

高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。

我国台湾省早已存在高职本科的办学类型,大陆部分省市也已经开始推行应用型高等职业本科层次教育。

高等职业教育作为高等教育中的一个类型,其完整体系包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的技术应用型和职业技能型高等专业人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

随着我国城乡建设一体化进程、新型工业化道路的加快,建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,需要构建职业教育“立交桥”,以促进现代职业教育的发展。

云南省2所高校新增教育硕士授权点
云南省2所高校新增教育硕士授权点
经国务院学位委员办公室学位办公布，云南省云南大学、云南师范大学2所高校，获批教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生教育试点单位，将招收全日制、非全日制教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生。

该硕士点采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，主要为中等职业学校培养高素质师资，将促进我省的'中等职业教育事业的发展。

据了解，云师大职业技术教育学院申报成功新增的“职业技术教育”领域专业学位研究生授权点，将于2016年起面向全国公开招收职业技术教育的石油化工、旅游服务两个方向的硕士研究生。

目前，各项前期准备工作正在有条不紊推进中。

至此，云师大职业技术教育学院已拥有教育硕士(职业技术教育领域)专业硕士(全日制、非全日制)、职业技术教育学术型硕士(全日制)、教育硕士(小学教育)专业硕士(全日制、非全日制)、课程与教学论(应用化学、小学教育)学术型硕士5个硕士学位授权点。

云南师范大学职业技术教育学院简介云南师范大学职业技术教育学院是云南师范大学直属学院，座落于具有光荣历史传统的一二·一西南联大校区（昆明市一二·一大街298号），是云南省“高职本科试点院校”，是云南省“专升本”人才培养基地。

学院拥有一系列的国家级、省级重大教学科研平台：国家人力资源和社会保障部首批“国家级专业技术人员继续教育基地”；中纪委“全国纪检监察对外宣传点线工程示范点”；云南省纪委、省监察厅“云南省纪检监察干部培训基地”和“云南省纪检监察干部院校培训基地”；全国小学教师教育学会常务理事单位；文化部中国儿童文学研究会教育研究中心首届理事单位；云南省高等学校小学教育专业教育教学指导委员会主任委员单位；云南省高等学校公共关系专业教育教学指导委员会主任委员单位；云南省化学化工学会常务理事单位；云南省总工会首批农民工职业技能培训基地、中华全国总工会“全国千万农民工援助行动计划先进单位”。

形成了国内有影响、省内领先的集研究生及本科教育、职业技能培训与鉴定、社会服务“三位一体”办学特色。

学院践行“知行合一，追求卓越”的办学理念，坚持“文化建院，特色立院，服务兴院”，以建设高水平的教学应用研究型高职本科学院为发展目标，以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为中心，以师资队伍建设为根本，以机制创新为动力，构建以职业教育、初等教育、理、管、文等学科协调发展的多学科体系，致力于培养具有创新潜能的高级技术技能型和应用型人才。

学院采用校企合作、校校合作、校政合作等办学模式，通过共建与联合的开放办学机制，积极拓展各类人才培养与培训的领域，充分利用已有的国家级、省级教学科研平台为云南省经济、文化和社会发展提供优质的人力资源支持。

在云南省纪委的指导下，双方合作开展纪检监察干部院校培训取得丰硕成果后，学院创新教育理念，通过校政合作，积极策划、组织申报论证，于2013年在全国首创了将在职培训与学历教育相结合的“云南纪检监察学院”，引起了中纪委、云南省委、省政府、省纪委领导的高度重视和支持。