《遗传与进化导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《遗传与进化》导学案

第一课时

一、导学目标：

1. 了解遗传和进化的基本概念，掌握相关遗传规律和进化机制；

2. 理解生物的遗传变异与进化适应之间的关系；

3. 掌握遗传与进化在生物界中的广泛应用和重要意义。

二、导学重点：

1. 遗传的基本概念与遗传规律；

2. 进化的基本概念与进化机制；

3. 遗传与进化的关系及其在生物学研究中的应用。

三、导学内容：

1. 遗传的基本概念

遗传是指生物体将遗传信息传递给后代的过程，是生物种群的遗传物质在代际间传递和保存的现象。遗传是生物进化的基础，包括基因的传递、表达和变异等过程。

2. 遗传规律

1) 孟德尔遗传定律：包括显性和隐性、分离和再组合、自由组合和连锁不独立三个定律； 2) 随机性与确定性：遗传过程中既有偶然性的随机性，也有遵循一定规律的确定性；

3) 突变与自然选择：突变是遗传变异的基础，而自然选择则是进化的关键机制。

3. 进化的基本概念

进化是生物种群随时间发生的遗传和形态变化，是种群遗传结构的持续变化，包括适应、趋同演化和分化等过程。

4. 进化机制

1) 自然选择：适应更强的个体更容易生存繁殖，从而导致种群遗传结构变化；

2) 遗传漂变：由于机会事件引起的种群基因频率的偶然性变化；

3) 基因流：不同种群间基因交流，导致种群间基因频率的变化；

4) 突变积累：突变是新基因型产生的主要途径，通过积累和选择促进进化。

四、导学任务：

1. 阅读相关教材和资料，了解遗传与进化的基本概念和规律；

2. 完成相关习题和实验，掌握遗传和进化的基本操作和实践技能；

3. 讨论生物界中遗传变异和进化适应的案例，分析其生物学意义和进化机理； 4. 思考遗传与进化在人类社会中的应用和道德问题，探讨科技发展对生态和文化的影响。

五、导学反思：

1. 通过导学过程，学生对于遗传与进化的基本概念有了更深入的理解，掌握了相关遗传规律和进化机制；

2. 学生在讨论和实践中提高了分析和判断问题的能力，培养了团队合作和批判性思维；

3. 通过实践和思考，学生对于生物学领域中遗传与进化的重要性和应用价值有了更清晰的认识，激发了对生命科学的兴趣和探索欲望。

第二课时

一、导言

遗传与进化是生物学中非常重要的概念，它涉及到生物种群的遗传变异和演化过程。通过对遗传与进化的学习，可以更好地理解生物的发展和演化规律。本导学案将围绕遗传与进化展开，帮助学生深入理解这一领域的知识。

二、知识概述

1. 遗传学基础知识

- 遗传物质DNA和RNA的结构和功能

- 遗传信息的传递和表达

- 遗传变异的形成和传播 2. 进化学基础知识

- 进化的基本原理和机制

- 自然选择与适应性进化

- 生物种群的演化过程

三、学习目标

1. 理解遗传与进化的基本概念和原理

2. 掌握遗传变异和演化的机制

3. 能够解释生物种群演化的相关现象

4. 培养科学思维和逻辑推理能力

四、学习内容

1. 遗传的基本原理

- 孟德尔遗传定律的内容和意义

- 遗传物质DNA的结构和功能

- 遗传信息的传递和表达过程

2. 遗传变异和演化

- 突变和重组对遗传变异的影响

- 遗传变异在自然选择中的作用

- 物种的形成和演化过程

3. 进化的证据和机制

- 变异的来源和遗传漂变

- 适应性进化和种群遗传结构

- 生物种群的演化历程

五、学习活动 1. 小组讨论：请学生分组讨论孟德尔遗传定律与现代遗传学的关系，探讨遗传物质DNA的结构和功能。

2. 实验探究：设计实验观察突变对生物性状的影响，分析突变在自然选择中的作用。

3. 视频学习：观看相关视频资料，了解不同物种的演化过程，探讨进化的证据和机制。

4. 辩论活动：组织学生进行进化论与创造论的辩论，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

六、课堂评价

1. 课堂小测验：随堂进行小测验，检验学生对遗传与进化知识的掌握程度。

2. 作业布置：布置相关阅读材料和思考题，引导学生深入理解遗传与进化的知识。

3. 课堂表现评价：评价学生在小组讨论、实验探究和辩论活动中的表现，鼓励学生积极参与。

七、拓展延伸

1. 阅读进化生物学经典著作，深入了解生物演化的历史和理论框架。

2. 参观自然历史博物馆或生物研究中心，了解不同物种的起源和演化历程。

3. 参加生物学科研课题讨论或实验室实践，探索遗传与进化领域的前沿科学问题。

八、总结反思 通过本次学习，学生将了解遗传与进化的基本概念和原理，培养科学思维和逻辑推理能力，拓展对生物演化的认识。希望学生能够在以后的学习和实践中，继续深入探索生物学领域，为人类的生命科学研究贡献力量。