六年级品德与社会一试考核方案、

2010年秋季学期小学六年级品德与社会试卷一、 填空题（60分） 1、（ ） 月（ ）日是“世界节俭日”。

有句节俭名言叫“节约如同（ ），浪费就像（ ）”，“滴水成河，（ ）”。

2、懂得欣赏别人，不仅表现出自己（ ），更重要的是可以从别人身上发现和学到（ ），使自己变得（ ）。

3、改革开放是从（ ）年，在（ ）这个地方开始，改革开放的总设计师是（ ），有一首歌叫（《 》），歌唱的就是他。

4、1928年，（ ）和（ ），开辟（ ）革命根据地。

二、选择题（正确的打“√ ”，错误的打“×”。

）（15分） 1、生活在追求时尚的年代，提倡节约是不合时宜的。

（ ） 2、《中华人民共和国土地改革法》是1950年6月公布的。

（ ） 3、1959年，我国举行全国第一届运动会。

（ ） 4、“四大件”的变迁指的是电视机、电冰箱、洗衣机和三用机。

（ ） 5、农民进城打工，使城市和农村发生了一系列的变化。

（ ） 三、简答题（25分） 1、写出我国五个省级自治区的名称。

（10分） 2、中国在世界的“第一有”有哪些？ （15分）学校 班级 座号 姓名六年级品德参考答案：一1、（10）月（31 ）日是“世界节俭日”。

滴水成河，（粒米成箩）”。

2、修养，长处（优点），谦虚3、1978年，安徽凤阳小岗村，邓小平，《春天的故事》4、1928年，（毛泽东）和（朱德），开辟（井冈山）革命根据地。

二、1. ×，2.√，3.√，4. ×，5. √三、简答题（1、写出我国五个省级自治区的名称。

答：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

2、中国在世界的第一有？答：1964年10月16日，中国在西部地区成功发射第一颗原子弹。

1970年，中国第一颗人造卫星东方红号发射成功。

1969年10月，中国建成了第一条地下铁道---北京地铁。

1985年2月15日，中国第一个南极考察站建成。

教科版六年级上册品德与社会
第一次月考试卷分析
一、试题整体情况分析：
本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。

既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。

充分体现了品德与社会在生活的应用。

本套试题不仅仅局限于课本上的知识，还密切联系生活，充分体现了品德与社会学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本单元的教学目标，面向全体学生。

二、答题整体情况分析
从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。

分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。

三、逐题分析：
（一）、填空
共10个小题，每空0.5分，总计26分。

此题正确率达80%以上，学生基本上掌握了所学的知识，个别学生失分主要在第3题，还有第8小题。

（二）、我会连
这个题学生做得较好，个别学生失分。

（三）、名词解释
正确率40%以上，多数学生失分。

错误的原因是由于学生缺乏对名词的理解，平时接触的少。

（四）、简答
学生联系生活实际做的也不错，失分率较少。

（五）理解说明
学生能通过自己的情况回答知道的农谚，并能解释其意义。

四、改进措施：
1、加强和重视差生的辅导，对差生适量加强练习，使之不断巩固。

2、重视学习习惯培养，尤其是学习品德与社会知识解决生活中的实际问题。

3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到品德与社会知识在生活中的应用。

六年级《品德与社会》下册电子教案拜城县第二小学：杜新玲学期教学工作计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。

一、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

六年级学生共36６人，大多数学生学习习惯与品行表现较好,对教材知识的学生有兴趣,但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差,平时表现不很乐观。

二、教材分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标。

三、全册教学要求:１、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态,正确认识其他文化,积极吸取外来文化的养分,更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

侯马市张村办事村大南庄学校道德与法治（品德与社会）考试方案小学思想品德课程包括一二三年级的道德与法治和四五六年级的品德与社会两套教材。

是在小学开设的一门以促进学生生活为基础、培养学生具有良好品德与行为习惯、较强的法律意识、促进学生全面发展的综合课程。

根据课程标准及上级部门对学生道德与法治评价的要求，特制订我校的道德与法治（品德与社会）的考试方案。

道德与法治（品德与社会）的考试重点考核学生的道德认识、判断能力和道德法治实践能力。

为此我校计划考试总分100分，分成两个部分：一、过程性评价过程性评价（50%）=平时提问（25%）+课堂表现（25%） 1.平时课堂反馈：每节课的课堂反馈主要以作业的形式，针对本节课的知识点，对学生的学习进行综合性检测和评价。

2、课堂表现：针对课堂回答问题情况、课堂表现情况、小组合作学习参与情况进行综合评价。

教师根据具体情况对学生的学习过程予以考核并给出成绩。

此部分满分100×50%=50（分）。

二、终结性评价终结性评价（50%）就是书面考试和测验：采用书面考试和测验，注重学生的理解和应用，及时对学生学习情况进行监测。

本部分试卷由学校教务处统一命题，结合市教科局其他科目考试时间统一测试统一阅卷（后附考试阅卷时间）统一登分。

此部分满分100×50%=50（分）学生的道德与法治（品德与社会）最终成绩为过程性评价+终结性评价。

然后根据总成绩评出学生的道德与法治（品德与社会）的考试等级。

85--100为A，70--85为B，60--70为C,60以下为D 。

附：道德与法治（品德与社会）考试及阅卷时间侯马市张村办事村大南庄学校2019年6月20日。

一、考核目标：1.了解学生的品德素养和社会意识；2.考察学生对道德观念和价值观念的理解和运用能力；3.培养学生的乐观向上、勇于奉献、团结合作等品德。

二、考核内容：1.道德故事理解与分析通过阅读若干道德故事，要求学生理解故事情节，并分析故事中涉及到的道德价值观念及其对人生、社会的影响。

2.社会实践活动组织学生参与社区服务活动或其他实践活动，让学生亲身经历社会的各种问题和挑战，培养学生的社会责任感和道德品质。

三、考核形式：1.小组讨论与展示将学生分为若干小组，每个小组选择一则道德故事进行讨论与展示。

故事选择可以与学校或社区实践活动有关。

2.展示成果展示学生参与社区服务活动或其他实践活动的情况。

学生可以通过图片、文字、视频等方式展示他们的实践成果和所获得的感悟。

四、考核步骤：1.第一阶段：准备阶段教师在课堂上组织学生进行道德故事的阅读，引导学生理解故事情节，思考故事中的道德价值观念，并分成小组进行讨论。

2.第二阶段：小组讨论与展示每个小组选择一则道德故事进行深入讨论，并针对故事中的道德问题，提出自己的观点和解决方案。

小组成员角色分工明确，每个小组需要选择一位发言人进行展示。

3.第三阶段：社会实践活动展示学生用图片、文字、视频等方式展示自己参与社区服务活动或其他实践活动的情况。

学生需要描述自己的参与过程、所获得的收获和感悟，并通过展示方式将实践成果具体呈现出来。

五、考核评价：1.小组讨论与展示的评价：教师根据学生的讨论与展示情况，评价学生对道德价值观念的理解和运用能力，以及团队合作能力。

2.社会实践活动展示的评价：教师根据学生的展示内容和展示方式，评价学生参与社会实践活动的深度和广度，以及学生表达感悟和收获的能力。

3.考核结果的综合评价：根据小组讨论与展示和社会实践活动展示的评价结果，结合平时观察和学生平时的表现，综合评价学生的品德素养和社会意识。

六、考核方案的实施时间和要求：1.考核时间：在每学年结束之前进行品德与社会一试考核。

苏教版,六年级,品德与社会,上下册复习题,答案(苏教版)，六年级上，品德与社会，复题一、填空。

1、积极的兴趣爱好使人对生活充满热爱，能振奋精神，令人乐观开朗。

培养积极健康的兴趣爱好，可以激发人研究活力，使个性得到充分的发展。

2、休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

3、儿童有自己的选择休息、娱乐的权利和自由。

4、玩也是有个品位的问题，玩要玩得健康、积极、有益。

爱玩是我们儿童的天性。

玩自己的所好，玩自己的最爱，尽情地玩吧。

我们要玩出品位，玩出花样。

5、香烟烧掉的是健康和生命、环境卫生。

6、青少年吸烟的心理误区有模仿心理、猎奇心理、攀比心理、逆反心理、解脱心理。

7、为了健康和生命，为了环境卫生，我们应该行动起来。

可以从帮助自己有家人开始，参加戒烟公益活动，也可以用法律来保护自己不受烟害。

8、1989年世界卫生组织决定把每年的5月31日为世界无烟日。

9、向中小学生售烟或者售烟点示未能设置警示牌都是违法行为。

我们能够行使法律赋予我们的监视权，向有关部分举报这些违法违规行为。

10、毒品被公认是“白色瘟疫”，在全球范围内泛滥成灾。

每年的6月26日为“国际禁毒日”。

11、青少年是毒贩和吸毒者引诱的主要方针人群，因为青少年缺乏经验，对引诱者的警备不强。

12、在我国出现并曾经迅速蔓延的“”组织，也是邪教逆流中的一股浊流。

13、义务田就是每户民卖力耕作的田地。

义务田就是农民包产到户的耕地。

农民只能使用义务田但不克不及生意土地。

义务田的土地属个人所有。

14、深圳是我国最早成立的经济特区之一。

15、我国经济快速健康发展是因为党的改革开放政策。

16、小岗村是最早实行包产到户的地方17、深圳是我国最早成立的经济特区之一。

18、虽然村干部官不大，但责任十分重大。

我国村干部实行民主选举制。

19、按照我国的村民委员会组织法，村民也可以通过民主程序罢免村官。

20、随着村干部素质的提高，村官的文化水平也越来越高了，大学生当村官也不罕见。

人教版六年级《品德与社会》上册复习资料班级：姓名。

人教版六年级上册品德与社会各单元复题第一单元一、填空题。

1、（科技）推动着社会的进步和发展，不断改变着我们的生活。

2、任意举出生活中的三种科技产品（电视机）、（洗衣机）、（电冰箱）。

3、科技是一把（“双刃剑”），人们在享受科技成果的同时，发现它也会给我们带来许多新问题，如（电子垃圾、残留农药、废旧电池）等。

4、克隆就是（复制），1996年科学家克隆的小羊叫（多利）。

5、我们应该（崇尚科学），反对（迷信和邪教）。

在中国曾经有一个邪教组织叫（）；6、举出我们生活中见到的三种不文明的现象如（乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话）等，这些看起来是一些小事，却能折射出一个人的文明程度。

7、每个人都有一块属于自己的生活空间。

保持（你、我、他之间的距离）不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私和权利）的尊重。

在我们的生活中随处都有这样一道看不见的（“一米线”）。

8、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩，追求（健康）（文明）的休闲生活逐渐成为人们的（共识）。

9、我知道的休闲生活有（读书）、（看电视）、（体育活动）等，我最喜欢（）。

10、（）是人类的公害，这也是全世界的共鸣。

11、吸毒不仅使本人的（身心）受到伤害，也给（家庭）和（社会）带来危害。

12、我们应当用（科学知识）武装自己的头脑，用科学的目光去（判断）、1分析）、（认识事物），这样才不会因愚昧无知，走入精神误区。

13、我们要记住自己的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾他人（利益），尊重他人的（权利）。

这样就是一个有（教养）的人，一个（讲文明）的人。

14、文明，是人类（和谐相处）的金钥匙，讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己。

文明礼貌不仅给他人带来（愉快和谐），也会给自己带来（快乐）和（温馨）。

15、挑选甚么样的休闲活动，是休闲生活的一个重要问题。

由于它不但影响着（个人身心健康），也会影响到（社会的安定）和（文化风尚）的建立。

人教版六年级上册品德与社会教学计划人教版六年级上册品德与社会教学计划篇一一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的) 地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。

为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。

2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。

3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。

4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。

5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。

“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。

6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。

四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。

教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。

所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。

六年级品德与社会上册全册教案山东版第一章：我们的地球家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征，认识到地球是我们共同的家园。

培养学生爱护地球，保护环境的责任感。

1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、地球的结构、地球的自转与公转。

地球上的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等。

地球环境问题：大气污染、水污染、土地沙漠化等。

1.3 教学活动观看地球图片，引导学生观察地球的特征。

分组讨论，让学生分享对地球资源的了解。

案例分析，讨论地球环境问题及其影响。

1.4 教学评价学生能描述地球的基本特征。

学生能列举地球上的自然资源。

学生能认识到地球环境问题的严重性。

第二章：我们的国家2.1 教学目标让学生了解国家基本国情，培养学生的国家认同感。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

2.2 教学内容国家基本国情：地理位置、人口状况、自然资源等。

国家发展历程：新中国成立、改革开放、现代化建设等。

国家象征：国旗、国歌、国徽等。

2.3 教学活动观看地图，让学生了解国家的地理位置。

讲述国家发展历程，引导学生感受国家的变化。

讨论国家象征的意义，培养学生的国家认同感。

2.4 教学评价学生能描述国家的基本国情。

学生能了解国家的发展历程。

学生能认识到国家象征的重要性。

第三章：我们的社会3.1 教学目标让学生了解社会的基本构成，培养学生积极参与社会生活的意识。

培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

3.2 教学内容社会的基本构成：家庭、学校、社区等。

社会生活：人际交往、公共秩序、社会规范等。

社会道德：尊重他人、关爱他人、公平正义等。

3.3 教学活动讨论社会的基本构成，让学生了解各种社会关系。

角色扮演，模拟社会生活中的场景，培养学生的社会素养。

讲述社会道德故事，引导学生树立正确的价值观。

3.4 教学评价学生能描述社会的基本构成。

学生能了解社会生活的一些基本规则。

学生能体现出尊重他人，关爱他人的品质。

第四章：我们的价值观4.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观，培养学生积极向上的品质。

怎样抓好六年级品德与社会备考今天我很荣幸参加六年级品德与社会学科备考会，非常感谢中心学校郭校长给我提供这次学习机会，感谢各位同仁的大力支持。

备考会，“备考”二字顾名思义就是准备考试的意思，再就是“学习”,一是“学”,二是“习”。

“学而时习之,不亦说乎”,“故书不厌百回读,熟读深思子自知,”。

说的就是复习在学习知识中的重要作用。

思品课与语文学科一样，基础知识也要注重“读”，特别是毕业复习,它可以使所学知识系统化、条理化,加深学生对所学知识的理解;同时,还可以使学生把原来未学懂的地方弄懂,以弥补学习中的不足,达到巩固和提高的目的。

小学毕业在即，那么,如何抓好小学毕业班的复习备考工作呢?我觉得，关键是要紧紧围绕两个重点。

一个是知识与技能，一个是全体学生。

攻克两个难点，一个是知识与技能方面的难点，一个是抓好学困生这个难点。

下面我结合个人以往的思品教学经验和看法谈几点不成熟的建议，与大家共勉。

一、统一思想、提高认识为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。

对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平统测的重要性。

抓好思品学科与其他学科的平衡，要仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争2015年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。

二、捕捉教材知识点，把握出题动态1、领会出题范围和出题权重。

从每年期末考试来看，一般分为五大板块，填空、判断、选择、问答、实践。

其中填空题占30%，判断题占25%，选择题占25%，问答占10%，实践题占10%，填空题中有5至10分时事政治题，反映国家的发展的热门话题。

如：科技大会、科技项目、自然灾害、时事动态等。

六年级综评典型案例范文一、学生基本情况。

小明，男，11岁，是六年级的一名学生。

他性格开朗，积极向上，在班级中与同学们相处融洽。

二、学习方面。

1. 课堂表现。

- 在数学课堂上，他思维敏捷。

当学习几何图形的面积计算时，对于一些复杂的组合图形，他能迅速找到分割或拼接的方法来计算面积。

老师在黑板上画出一个由三角形和梯形组合而成的不规则图形，其他同学还在思考的时候，小明已经举手说出了两种计算面积的方法，一种是将图形分割成三角形和梯形分别计算面积再相加，另一种是通过补全成一个大的长方形，然后用长方形面积减去多余部分的面积。

- 在英语课堂上，他的口语表达能力很强。

每次英语对话练习，他都能流利地与同学进行交流，并且发音准确。

在角色扮演活动中，他总是能够生动地诠释角色，带动整个小组的氛围。

有一次模拟餐厅点餐的英语对话活动，他扮演服务员，用熟练的英语为“顾客”介绍菜品、询问需求，他的表现让英语老师称赞不已。

2. 学习态度与努力程度。

- 小明对待学习非常认真。

每天放学后，他都会主动完成家庭作业，而且在完成作业后，还会进行复习和预习。

他有一个专门的错题本，无论是语文、数学还是英语的错题，他都会认真整理到错题本上，分析错误原因，并定期重新做这些错题，以确保自己真正掌握了相关知识。

例如，在数学的分数运算这一章节，他刚开始对分数的通分和约分掌握得不是很熟练，在作业和测验中出现了一些错误。

之后，他在错题本上详细地记录了每一道错题，重新学习了通分和约分的概念和方法，经过一段时间的努力，他在这部分内容的掌握上有了很大的提高，在后来的单元测试中取得了优异的成绩。

- 他热爱阅读，经常利用课余时间阅读各种书籍。

他的阅读范围很广，包括文学名著、科普读物、历史故事等。

广泛的阅读不仅拓宽了他的知识面，还对他的语文学习有很大的帮助，提高了他的阅读理解能力和写作水平。

他在作文中常常能够引用一些书中的名言警句或者有趣的故事，使文章更加生动和富有内涵。

2024年小学思品与社会学科综合评价方案共分为四个部分。

当前教育体制的变革使小学生如何思品和社会学科综合评价成为了非常重要的课题。

2024年的评价方案旨在全面提升学生的综合素质和社会适应能力，以适应日益复杂多变的社会环境。

首先，小学生的思品要求从课堂延伸到生活的方方面面，培养学生的自主学习和创造能力。

采取多元化的评价手段，包括通过学习档案、项目成果、口头表达等方式进行综合评价，建立学生个性发展的评价机制，鼓励学生表达自我，引导他们积极主动地参与学习。

其次，社会学科综合评价要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。

通过社会实践、团队合作项目等活动，评价学生的社会交往能力和团队合作意识。

鼓励学生主动参与志愿服务活动，并在评价中综合考量学生的参与度和责任心。

另外，评价方案强调学生的跨学科思维和创新能力的培养。

通过跨学科项目、科研实践等活动，评价学生的创新思维和解决问题能力。

引导学生面对挑战时勇敢尝试，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。

最后，评价方案重视思品与社会学科综合评价的系统性和全面性。

建立科学的评价体系，包括定期评教、综合评估、学业水平测试等环节，全面评价学生在思品与社会学科方面的表现。

同时，注重对学生个性差异的理解和尊重，采取差异化评价，为每个学生提供个性化的发展空间。

通过2024年的小学思品与社会学科综合评价方案，可以全面提升学生的综合素质和社会适应能力，培养学生成为有思想、有担当、有创造力的未来公民。

2016年小学六年级素质教育教学质量检测各科命题要求、范围及时间安排一、检测内容及范围检测小学六年级语文、数学、英语、科学、品德与社会五个学科。

语文、数学、英语以六年级内容为主，英语无听力；科学、品德与社会为六年级下册内容。

二、检测科目及各学科所占分值语文（100分）、数学（100分）、英语（60分）、科学（25分）、品德与社会（15分），总分300分。

［注：考三场，其中英语、品德与社会、科学为综合试卷。

］三、各阶段教学活动安排四、小学各学科的命题要求及范围命题遵循“依据课标、紧扣教材、面向全体、夯实基础、凸显能力、重视素质”的原则。

命题既要检查学生对基础知识的掌握情况，但更应关注学生掌握了多少技能、多少对未来学习和发展有用的能力。

联系实际，注重对学生素质的全面测试，着力培养学生的创新精神和实践能力，使素质教育得到落实。

试题做到难易适中；大容量，抓住重点，不出偏题、怪题；试题突出综合性、思考性和灵活性，体现小学阶段特点。

（一）语文1、命题原则一是基础性原则，按照2011年版《语文课程标准》的基本要求，重点考查基本知识、基本能力、基本方法、基本习惯和基本态度；二是整体性和重点性原则，既着眼于从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个维度进行测试评价，又突出重点，抓住关键，以点带面，全面考查学生的语文素养；三是发展性和开放性原则，既要了解学生现有语文学习水平、发展状况，又要激发学生学好语文、促进学生进一步发展。

同时也要对教师改进教学、深化语文课程改革给给予引导；四是人文性原则，采用学生喜闻乐见的题型，选择适合学生学习水平的内容，尊重城乡学生的学习和生活实际。

2、命题范围及内容①、范围：课标版人民教育出版社六年级《语文》教学内容为主，兼顾其它年级教学内容；国学经典中《三字经》《弟子规》的教学内容（分值：3分—5分）。

②、内容：基础知识积累与运用、阅读理解和习作。

基础知识积累与运用：包括拼音、字、词、句、标点、课内外．（2—3分）积累、口语交际、综合实践等。

鄂教版六年级上册品德与社会复习提纲及测试题一、知识眺望台1、人最宝贵的莫过于生命。

我们的生命属于自己，也属于社会，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。

珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。

罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。

2、儿行千里母担忧。

我们的生命包含着父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼父母期盼我们平安、幸福和快乐。

牵挂是一种感情，牵挂更是一份责任。

3、生命有一个敌人，它时常威胁着我们，这个敌人的名字叫危险，为了生命的安全我们要努力避免危险的袭击，在危险还没出现的时候就要时常加以提防。

遇到危险向他人求助是我们常用的方法，可打电话或直接向家长、老师、警察等自己信任的人求助。

4、毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

它严重危害身心健康，能导致人大脑和其它脏器受损，出现幻觉、痴呆、心理阴暗等，甚至死亡。

所以我们要珍爱生命，拒绝毒品。

世界禁毒日是6月26 日。

邪教组织的罪恶是反科学、反人类、反社会、残害生命。

5、火警电话是119；匪警电话是110 ；医疗急救电话120；交通事故电话号码是122 。

6、请写三则安全提示语：行车上路要小心平安二字值千金；穿越马路不心急，一停二看三通过；走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。

7、我们是集体的主人，人人拥有发言权。

在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。

国家领导人是由全国人大代表选举产生的。

我们的国家和社会日益民主化。

人民群众依据法律赋予的权力，通过各种途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。

8、凡是具有我国国籍的人都是我们国家的公民，每个公民都有自己的民主权利。

我国宪法明确规定，年满 18岁的公民（依法被剥夺政治权力的人除外）都有选举权和被选举权。

9、投票选举是我国公民行使自己民主权利的重要方式。

宪法是我国的根本大法。

10、我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。

学生品德教育与考核方案引言：学生品德教育和考核方案是教育中一直受到广泛关注的话题。

培养学生良好的品德素养是教育的重要任务，而制定科学合理的考核方案则是保证学生品德教育有效进行的重要保障。

本文将从不同角度探讨学生品德教育与考核方案，旨在为促进学生全面发展，提升学校教育质量提供思路和借鉴。

第一部分：品德教育的重要性学生的品德教育关系着他们的终身发展。

良好的品德可以培养学生的责任感、乐观向上的心态以及正确的价值观。

品德教育旨在培养学生的道德观念和道德判断能力，帮助他们树立正确的人生目标和价值取向。

第二部分：学校品德教育的责任学校作为学生品德教育的主要场所，有着重要的责任。

学校应制定相关的课程，将品德教育纳入学生的学习内容中。

同时，学校也应该注重培养学生的实践能力，通过组织社会实践活动，让学生了解社会的多样性，培养学生的交往能力和团队合作意识。

第三部分：家庭与学校的合作家庭是孩子品德教育的第一课堂。

家长应与学校保持紧密联系，共同制定学生的品德教育计划。

家长要用正确的方式引导孩子，帮助他们树立正确的行为准则和价值观。

第四部分：新时代背景下的品德教育新时代的品德教育不仅仅关注学生的道德修养，更需要关注学生的创新能力和社会责任感。

学校要引导学生紧跟社会发展的步伐，培养学生的创造性思维和实践能力，注重素质教育。

第五部分：考核与激励机制学生品德教育的考核方案应注重全面评价学生的品德发展。

除了传统的考试分数外，还应考虑学生的行为表现、社会责任感以及自主学习能力等综合因素。

同时，要建立激励机制，通过表彰优秀品德学生、开展道德模范评选等方式，激发学生的积极性。

第六部分：品德教育与课堂教学的融合课堂教学是品德教育的重要途径。

教师要在课堂中注重培养学生的思维能力和创新精神，通过让学生参与讨论、开展小组活动等方式，引导学生树立正确的品德观念。

第七部分：品德教育与校园文化建设校园文化建设是品德教育的重要组成部分。

学校要营造积极向上、和谐友善的校园氛围，给学生提供全面发展的平台。

道德与法治（六年级上册）双向细目表六年级上册双向细目表设计说明一、制定依据：四年级下上册双向细目表的制定主要是按照《道德与法治》课程标准的基本要求来制定的。

包含了社会常识、自然科学常识和能力、技能、方法等学习而情感、态度、体验，品德、行为、习惯体现不是很明显，只是隐性的体现在试卷的文字当中。

因此，这一双向细目表基本上体现了道德与法治学科的特点。

卷面满分为100分。

二、有关各单元分数：本册教材有18课时，第一单元为4课时，第二单元为4课时，第三单元是6课时，第四单元4课时。

分别占总课时的22.2%、22.2%、33.3 %、22.2%、，根据课时在教材中所占的比例及教学内容，在一定程度上作了调整，确定第一单元分值为22分，第二单元分值为31分，第三单元分值为25分，第四单元22分。

三、此双向细目表中的题型：填空、选择、判断、问答题、拓展题，基本上是按照《道德与法治课程标准》当中的相关要求来做的，分值基本上和课时在教材中所占的比例一致，体现了重难点。

难度主要是根据教材中和学习质量评价标准的知识点、能力点及学生的认知水平、生活阅历等来确定的。

四、难度系数说明：难度系数用小数形式出现，数值越大说明难度越小，反之难度较大。

如0.95这样的题型难度小，0.50这类题型难度最大。

总体来看，难度系数为0.95的题型确定，是因为采用的习题为书中强调的社会常识及自然科学知识点；难度系数为0.90——0.95的题型确定，是因为采用的习题为学生作品基本要求中的或机械重复、模仿性能力点；难度系数为0.60——0.80的题型确定，是因为采用的习题为适当拓展能力点，并结合教材中的地图及其呈现的相关资料而设计的问题；当然，习题的呈现形式也影响着难度系数，选择、判断题难度系数适当降0.05个点，简答题、拓展题适当增加难度系数。

五、题号说明：题号为检测卷中的题号，例如：大写“一”为卷中选择题，“1”为小题序号。

思想品德考核方案HEN system office room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-H五年级学生思想品德考核方案一、考核目的《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、考核原则1、考核方法的多样化《品德与社会》不能只凭借书而测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。

凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、考核时机的全程化《品德与社会》的教学考核主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，考核不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性考核，更要注重过程性考核。

教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、考核主体的多元化学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的考核体系。

三、考核内容小学《品德与社会》课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。

学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。

认知能力评价。

是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。

各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。

行为能力的评价是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。

行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。

行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、考核的具体内容：1、知识与技能。

使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。