【幼儿教案】幼儿园中班美术活动 五指神功----手印想象添画

1. 了解手印的基本形状，学会用不同材料和方式对手印进行装饰。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3. 培养幼儿对手印画的兴趣，体验创作的快乐。

二、活动准备1. 每人一份手印画材料（如颜料、画纸、画笔等）。

2. 各种手印图案样本。

3. 音乐CD。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《手指变变变》等，引导幼儿关注手指的变化和形状。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示手印画材料，引导幼儿观察手印的基本形状，激发幼儿对手印画的兴趣。

3. 制作手印画（10分钟）：1. 教师示范制作手印画的过程，引导幼儿按照步骤进行创作。

2. 幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

3. 鼓励幼儿用自己的手印进行创新，如添加线条、图案等。

4. 作品欣赏与分享（5分钟）：1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

2. 幼儿分享创作心得，教师给予肯定和鼓励。

1. 家园共育：教师将手印画作品带回家，让家长参与评价，共同鼓励幼儿创作。

2. 环境创设：将幼儿的手印画作品装饰在幼儿园公共区域，如走廊、墙面等。

五、教学反思1. 教师总结本次活动目标的达成情况，分析幼儿在创作过程中的表现。

2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。

3. 关注幼儿对手印画的兴趣，持续激发幼儿的创造力和想象力。

六、活动准备1. 每人一份手印画材料（如颜料、画纸、画笔等）。

2. 各种手印图案样本。

3. 音乐CD。

4. 展示板或墙面用于展示幼儿作品。

5. 摄影设备用于拍摄幼儿创作过程和作品。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《手指变变变》等，引导幼儿关注手指的变化和形状。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示手印画材料，引导幼儿观察手印的基本形状，激发幼儿对手印画的兴趣。

3. 制作手印画（10分钟）：1. 教师示范制作手印画的过程，引导幼儿按照步骤进行创作。

中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1.培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2.让幼儿掌握手印画的基本技巧，能独立完成作品。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。

二、活动重难点1.活动重点：学会手印画的基本技巧，能独立完成作品。

2.活动难点：运用手印进行创意想象，表现出丰富的画面。

三、活动准备1.材料准备：白色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、抹布。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。

（2）教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。

2.教学示范（1）教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。

（2）教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。

3.创作指导（1）教师发放画纸、颜料等材料，指导幼儿进行手印画创作。

（2）教师巡回指导，针对幼儿的作品给予建议和指导。

（3）教师鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的画面。

4.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，创作出更多优秀的作品。

五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅手印画作品，并分享到班级群。

2.主题活动：开展“手印画创意大赛”，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才华。

一、导入1.教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。

师：小朋友们，你们看，这是什么？你们能在画中找到什么有趣的东西吗？2.教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。

师：今天，我们要来学习一种新的画画方法，叫做手印画。

你们知道吗，用手印可以画出很多有趣的东西呢！二、教学示范1.教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。

师：我们要在调色板上挤出颜料，用画笔将颜料涂在手上。

然后，把手印按在画纸上，轻轻按下，再松开。

注意手印要清晰，不要模糊。

2.教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。

1. 认知目标：让幼儿认识手印，并能够通过手印进行创意绘画。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活能力和想象力，学会用手印制作简单的图案。

3. 情感目标：培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手印，学会通过手印进行创意绘画。

难点：学会用手印制作简单的图案，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：手印颜料、画纸、画笔、水杯等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手印颜料和画纸，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察手印的形状和颜色。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手印画的制作过程，如何用手印进行绘画。

3. 示范：教师示范用手印制作一个简单的图案，如五角星、花朵等。

4. 绘画环节：幼儿按照教师的示范，用手印制作自己喜欢的图案。

5. 结束环节：教师引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对手印有了更深入的认识，大部分幼儿能够通过手印制作出简单的图案，并在制作过程中发挥了自己的想象力。

但在活动过程中，部分幼儿对颜料的使用还需加强引导，以防止幼儿将颜料弄到身上和地上。

在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试、创新。

1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣。

2. 评价幼儿手印画的创意和技巧。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的手印画活动，共同制作手印画作品。

2. 组织手印画比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的作品。

3. 将幼儿的手印画作品布置在幼儿园的公共区域，供全体师幼欣赏。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。

2. 鼓励幼儿相互学习、交流，培养团队合作精神。

3. 定期举办手印画活动，让幼儿有机会持续练习和提高。

九、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用颜料和画具。

中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自中班艺术教材第四章《手的探索》，详细内容为手印想象添画。

通过运用手印这一表现形式，让孩子们自由发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。

二、教学目标1. 了解手印画的基本技巧，掌握手印添画的方法。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

3. 培养孩子们的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。

2. 教学重点：掌握手印添画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾、范例作品。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师手中的手印画，引发他们的兴趣。

请孩子们思考：手印可以变成哪些有趣的图案？2. 讲解范例作品（5分钟）展示手印添画的范例作品，让孩子们了解手印添画的基本技巧。

讲解如何运用手印进行创意添画。

3. 课堂实践（10分钟）指导孩子们在画纸上按下自己的手印。

引导孩子们观察手印的形状，启发他们进行创意添画。

4. 例题讲解（5分钟）以一个手印为例，示范如何添画出一个可爱的小动物。

分步骤讲解添画过程，强调观察和想象的重要性。

5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的示范，尝试在自己的手印上进行添画。

老师巡回指导，给予鼓励和建议。

6. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作过程。

对孩子们的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。

六、板书设计1. 手印想象添画2. 内容：手印添画基本技巧添画步骤及注意事项创意手印画示例七、作业设计1. 作业题目：以手印为基础，创作一幅富有创意的添画作品。

2. 答案：孩子们的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察、发现，将手印添画应用到其他艺术创作中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。

幼儿园中班教案《手印想象画》含反思教学目标：1.启发幼儿的制造想象力和表现本领。

2.引导幼儿借助手印进行想象，制造美丽的图画。

3.培育幼儿的察看本领和动手本领。

教学准备：颜色丰富的颜料、画纸、毛笔、水平尺、盘子、毛巾、水桶、洗手液、餐巾纸等。

教学流程：一、讲解课题今日我们来进行一项名叫“手印想象画”的活动，大家知道什么是手印吗？（等待幼儿的回答）我们从手印中发挥的想象力，想象出美丽的图画，你们都准备好了吗？二、示范画图拿出一个颜料盘，将颜料用清水稀释一下，然后在盘子中拍打颜料，在手心、指间、手指根部上涂一些颜料并表现本身的想象，先做一个导示，看看老师可以做出怎样的效果。

示范完毕后，让幼儿们本身开始画图。

三、同学绘画1. 准备好画纸和颜料，先在画纸上绘制一些比较简单的线条和形状，然后开始接下来的步骤。

2. 把手掌印在画纸上，这会持续一些时间，确保手印上的颜料能够充分渗透到画纸上。

3. 用手指或者毛笔画出更多的图案，幼儿可以依据本身的创意来进行，可以在手印四周围绕一些线条和形状，也可以在手印内部添加更多的颜色和图案。

四、引导反思在绘画之后，可以看出每个孩子的作品都不一样，有的孩子的作品比较简单，有的则特别多而杂，由于每个孩子都有本身的想象力，他们想象出的东西都是真实的存在。

在反思环节中，老师可以询问孩子们对这项活动的看法和最喜爱的部分，还可以让他们相互共享作品，让他们了解到交换心得的紧要性。

在这个过程中，老师可以给每个孩子供给更多的建议和帮忙，让他们更好地理解和把握这项活动。

五、总结手印想象画这个活动的目的在于充分发挥幼儿的制造性想象力和表现本领，同时也可以帮忙幼儿进展察看和动手本领。

通过这个活动，孩子们可以制造出美丽的艺术品，参加到团队中，在交流中充分呈现本身的个性和特点。

反思：1.在活动中需要老师时刻注意同学的安全，同时激励他们英勇地进行创作。

2.活动需要在较为宽敞和光亮的环境下进行，这会更利于幼儿的发挥。

中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第五单元“手的探索”，主要围绕手印想象添画进行。

具体涉及教材的第三章“手印与想象”，详细内容包括手印基本技巧、手印组合、创意添画等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，能够独立完成手印作品。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能够运用手印进行创意添画。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手印技巧的掌握、创意添画的发挥。

教学重点：手印的基本技巧、观察力、想象力及创造力的培养。

四、教具与学具准备教具：手印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处。

邀请一名幼儿上台演示手印画技巧，其他幼儿观察并学习。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解手印画的基本技巧，如如何握笔、如何控制力度等。

展示手印组合示例，引导幼儿学习如何将手印组合成各种形象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成手印作品。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 创意添画（10分钟）教师引导幼儿观察手印画，激发他们的想象力，进行创意添画。

幼儿根据手印画的基础形象，发挥想象，添加细节，完成作品。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学们共同欣赏、评价。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 板书手印想象添画2. 内容：手印画基本技巧手印组合示例创意添画要点七、作业设计1. 作业题目：请运用手印画的基本技巧，创作一幅具有创意的手印添画作品。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手印画元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。

幼儿园中班美术教案：手印想象画（美术）教案标题：中班美术课——手印想象画一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和想象力，通过手印创作出各种形象。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

3. 增强幼儿对颜色和形状的认知和理解。

4. 通过集体活动，提升幼儿的团队协作和交流能力。

二、教学内容：1. 学习如何使用手指和手掌进行印画。

2. 利用手印进行想象创作，如动物、植物、人物等形象。

3. 认识和使用不同的颜色进行搭配和填充。

三、教学准备：1. 各种颜色的水彩颜料和画笔。

2. 大大小小的画纸。

3. 清洁湿布或湿纸巾。

4. 教学示例图片（包含各种手印创作的形象）。

四、教学过程：1. 引入：教师展示一些手印想象画的作品，引导幼儿观察和猜测这些画是如何制作出来的。

2. 演示：教师示范如何用手印创作简单的形象，如小狗、花朵等，并强调颜色的选择和搭配。

3. 实践：幼儿自己尝试用手印创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的形象。

4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并讲述他们的创作想法和过程。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和发现可以用手印表现的事物。

2. 家庭作业：让幼儿在家与父母一起进行手印画创作，增强亲子互动。

六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调手印画不仅能锻炼我们的动手能力，还能激发我们的想象力和创造力。

同时，也表扬和肯定幼儿们的积极参与和创新表现。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在创作过程中的参与度、专注力和创新能力。

2. 通过幼儿的作品，评价他们对手印画技巧的理解和应用，以及色彩和形状的认知和运用。

3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对课程的兴趣和满意度。

教学资料参考范本幼儿园中班美术优秀教案手印想象画(三篇)目录：幼儿园中班美术优秀教案手印想象画一幼儿园中班美术优秀教案捏橡皮泥动物二幼儿园中班美术优秀教案有趣的房子三幼儿园中班美术优秀教案手印想象画一活动目标：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、出示范画引起兴趣。

这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。

教师示范描，幼儿仔细观察。

请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。

说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。

你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。

究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。

你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。

这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

幼儿园中班美术优秀教案捏橡皮泥动物二教学目标：认识与了解动物的基本特征。

用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。

激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。

一、活动名称：中班美术活动《手印想象画》二、活动目标：1. 引导幼儿对手印产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。

3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的绘画技能。

三、活动准备：1. 每人一份手印想象画模板2. 彩色颜料3. 画笔4. 画纸5. 相关的手指游戏音乐四、活动过程：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。

2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。

3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。

4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。

5. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试制作手印想象画，记录下幼儿的创作过程和作品。

2. 环境创设：将幼儿的手印想象画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 教学活动：组织一次手印想象画比赛，提高幼儿的绘画技能和创造力。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全使用颜料和画笔。

2. 鼓励幼儿大胆尝试，充分展示自己的想象力。

3. 关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和表扬。

4. 保持教室环境的整洁，便于幼儿集中注意力。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示优秀作品和示范制作过程，引导幼儿观察和学习。

2. 引导发现法：鼓励幼儿发现手印的趣味性，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作，提高幼儿的动手操作能力。

八、教学内容：1. 认识手印想象画，了解其基本概念和制作方法。

2. 学习使用彩色颜料和画笔，掌握手印想象画的基本技巧。

3. 通过观察和思考，发挥想象力，创作出富有创意的手印想象画。

九、教学步骤：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。

2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。

3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。

4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。

一、活动目标：1. 让幼儿体验手印画创作的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿学习用手指印画的方式表现自己心中的想法。

3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，促进幼儿的手指发育。

二、活动准备：1. 若干张白纸、颜料、水、画笔、调色板等绘画材料。

2. 幼儿用书《手印想象画》。

3. 幼儿指纹样本图。

4. 教师准备手指游戏音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的手指，观察手指的形状和特点。

2. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，让幼儿熟悉手指的灵活运用。

3. 讲解手指印画的方法：教师向幼儿展示手指印画的过程，讲解如何用手指在纸上留下印迹，并用水彩颜料进行上色。

4. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，用手指印画出自己心中的画面。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

5. 作品欣赏与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的创作思路和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画创作，共同完成一幅家庭作品。

2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园环境中，让更多的小朋友欣赏。

3. 主题延伸：教师组织幼儿进行手指印画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的手指印画技艺。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并表扬幼儿的优点，激发幼儿的自信心。

2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，让幼儿充分体验手指印画的乐趣。

3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在手印画创作中发挥个性和特点。

4. 教师应关注幼儿在活动中的安全和卫生，确保幼儿在创作过程中不受伤害。

六、教学资源：1. 幼儿用书《手印想象画》。

2. 视频资料：手指印画创作过程。

3. 网络资源：手指印画作品欣赏。

4. 教具：手指模具、颜料、画纸等。

七、教学步骤：1. 手指游戏：邀请幼儿进行手指游戏，引导幼儿观察手指的形状和特点。

中班美术教案：手印想象画一、教学目标1.让每个孩子能够掌握手印想象画的基本技巧和方法；2.培养学生的创造性和想象力，提高其绘画能力；3.培养学生的动手能力、协作能力及耐心。

二、教学过程1. 导入环节教师可以准备好一些卡纸、彩笔或者彩铅等，让孩子发挥自己的想象力，在卡纸上画出自己想要的形状。

2. 讲解手印想象画的方法粗略地介绍手印想象画的基本方法，包括手印的大小、手指的摆放、手印的位置、颜料的涂抹等。

3. 学生实践1.教师为孩子们提供颜料、画笔、白纸等材料，让孩子摸索出合适的颜色和画面。

2.把孩子们分成小团队，每组从自己的小组中选出一名同学来向老师展示自己的作品。

4. 课堂总结请同学们分享自己的作品，分享自己的经历和感受。

教师可以回顾一下教学目标，提醒同学们哪些地方需要改进，以及下一讲解任务或训练过程。

三、教学重点和难点教学重点1.学生掌握手印想象画的基本技巧和方法；2.学生培养创造性和想象力，提高其绘画能力；3.学生发挥自己的动手能力、协作能力及耐心。

教学难点1.学生自己想象和发挥；2.学生对于颜色和画面的掌握。

四、教学评价1.教师在过程中需要不断观察和评估学生的学习情况，及时给予反馈；2.学生完成作品后，提供一定的时间展示和分享自己的作品；3.鼓励学生们互相交流并提供建设性的反馈。

五、教学反思通过本次教学过程，让学生们领会到了手印想象画的方法和技巧，特别是对于学生们的动手能力、协作能力和想象能力提升了不少。

其中，在教学过程中，还需特别强调学生其在颜色和画作的掌握上，帮助他们更好的发挥创新和想象。

我们也希望在后续的教学中，能够多探索多尝试，为学生打造更优秀的学习环境和提供更优秀的学习体验。

年幼儿园中班优秀美术教案《五指神功》一、教案目标•培养幼儿对手指的认知和绘画能力•提高幼儿的动手能力和想象力•通过绘画活动培养幼儿的耐心和专注力二、教学准备•白纸•彩色水粉或彩色笔•插画故事书《五指神功》三、教学过程第一步：导入1.通过讲故事《五指神功》引入教学内容。

2.跟学生一起回顾讲述过的内容，引导幼儿关注其中的角色和细节。

第二步：示范1.指导幼儿正确使用水粉或彩色笔。

2.示范如何绘画《五指神功》中的主要角色和场景，让幼儿了解大致的绘画内容。

第三步：实践1.让幼儿根据所听故事和示范开始绘画。

2.鼓励幼儿将自己的想象和创意融入绘画中，不必拘泥于固定的模式。

第四步：展示1.让每个幼儿展示自己的作品，分享他们对故事和绘画的理解和感受。

2.引导幼儿互相欣赏和交流，提高他们对彼此作品的尊重和欣赏能力。

四、教学反思与评价通过这堂课的教学，幼儿在参与绘画活动中展现出了对手指的认知和绘画能力。

通过自由绘画的方式，幼儿在提高动手能力和想象力的同时也培养了耐心和专注力。

教师在课堂中的示范和引导起到了关键作用，使幼儿能够更好地理解故事内容并将其表达出来。

同时，通过展示环节，幼儿的自信心和表达能力也得到了锻炼和提升。

总的来说，这堂课的教学目标得到了较好的实现，幼儿在绘画活动中体现出了积极性和创造力，为今后的美术教育打下了良好的基础。

五、延伸活动1.让幼儿根据自己喜欢的故事进行绘画创作。

2.组织观摩和合作绘画活动，让幼儿学会欣赏和合作。

3.创设更多启发幼儿创造性思维的绘画活动，拓展幼儿的艺术表现空间。

以上是本次《五指神功》美术教案的详细内容，希望能对您的实践教学有所帮助。

2024年中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班艺术领域活动指导手册》第四章“印迹与添画”，具体内容为手印想象添画。

通过运用手印这一基本元素，引导幼儿发挥想象力和创造力，添画出丰富多彩的画作。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，培养幼儿对手印画的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用手印进行想象添画，创作出富有创意的画作。

重点：掌握手印的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：手印画教材、范例、画纸、颜料、画笔、毛巾、湿纸巾等。

学生准备：画纸、颜料、画笔、湿纸巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引导幼儿进入实践情景，激发幼儿兴趣。

故事梗概：小猫咪迷路了，找不到回家的路。

小朋友们，我们用手印画帮助小猫咪画出一条回家的路吧！2. 例题讲解（10分钟）教师展示手印画范例，讲解手印的基本技巧，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师示范，动手尝试手印画，熟悉手印技巧。

4. 想象添画（10分钟）教师引导幼儿发挥想象，用手指和手掌印画出小猫咪回家的路，添画其他元素，如树木、花草等。

5. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

六、板书设计1. 课程主题：手印想象添画2. 重点内容：手印基本技巧、想象添画3. 课堂提示：观察、想象、创作、展示七、作业设计1. 作业题目：用手印画创作一幅以“春天”为主题的画作。

2. 答案示例：幼儿可以画出手印的树木、花草等，表现春天的美好景色。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将手印画应用到日常生活中，如制作手印画贺卡、装饰品等，激发幼儿对手印画的兴趣。

新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思1一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

"孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：（一）活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。

（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。

幼儿园中班美术教案《五指神功》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手的奇妙世界》，详细内容为学习利用自己的手指创作出有趣的画作。

通过认识手指的形态和功能，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本构造和功能，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导幼儿运用手指进行绘画创作，提高他们的动手能力和审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：运用手指进行绘画创作，表现出五指神功的奇妙形态。

重点：了解手指的基本构造和功能，培养观察力、想象力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：手指画颜料、画纸、水彩笔、教学挂图、手指玩偶等。

学具：画纸、手指画颜料、水彩笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过手指玩偶导入课程，让幼儿观察手指玩偶的形态，引导他们关注手指的特点。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解手指的基本构造和功能，让幼儿了解五指神功的奇妙之处。

（2）示范如何运用手指进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤。

3. 实践操作（15分钟）（1）发放画纸、手指画颜料、水彩笔等材料，让幼儿按照示范步骤进行创作。

（2）鼓励幼儿相互合作，共同完成画作。

4. 课堂互动（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相评价，提高他们的表达能力。

六、板书设计1. 《五指神功》2. 内容：（1）手指的基本构造和功能（2）手指画创作步骤（3）合作意识与团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：以“五指神功”为主题，创作一幅手指画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的实践活动，让幼儿了解手指的构造和功能，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的手指艺术，如手指画、手影等。

（2）组织手指游戏，提高幼儿的手指灵活性和协调性。

（3）鼓励幼儿用其他材料（如沙子、泥巴等）进行手指创作，丰富他们的创作体验。

2024年幼儿园中班美术教案《五指神功》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手指的游戏》，详细内容为通过观察和绘画，让幼儿了解自己手部的特点，学会用五指表现出不同的形象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解手部的构造，知道五指的名称及其功能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能通过五指表现出不同的形象。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：五指的表现力，如何引导幼儿观察并运用五指创作出有趣的形象。

教学重点：五指的名称及其功能，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：五指神功挂图、PPT、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示五指神功挂图，引导幼儿观察并讨论五指的特点和功能。

（2）邀请幼儿上台演示五指神功，让其他幼儿猜测所表现的形象。

2. 讲解五指的名称和功能（5分钟）（1）教师通过PPT讲解五指的名称：拇指、食指、中指、无名指和小指。

（2）介绍五指的功能，如：拇指可以与其他四指配合抓握物品，食指可以指方向等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以五指为原型，创作一个有趣的形象，如五指蜘蛛。

（2）讲解创作过程，引导幼儿观察五指的形状和比例。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿根据观察到的五指特点进行创作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示作品，互相欣赏（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他幼儿分享。

（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，给予鼓励和肯定。

（1）回顾本节课所学内容，加深幼儿对五指名称和功能的印象。

（2）引导幼儿思考五指还能创作出哪些有趣的形象，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 五指的名称：拇指、食指、中指、无名指、小指。

2. 五指的功能：抓握、指向、捏取、感觉、辅助。

幼儿园中班优秀美术教案五指神功近年来，随着社会的发展和人们对艺术教育的重视，美术教育在幼儿园中扮演着越来越重要的角色。

作为幼儿园美术教育的重要一环，中班阶段的美术教学需要设计一套行之有效的教案，帮助孩子们在创作过程中展现自己的想象力和创造力。

下面，我将为大家介绍一套优秀的中班美术教案——"五指神功"。

一、教案背景"五指神功"是一套专为中班幼儿设计的美术教案，旨在通过不同的画画技法和题材，培养孩子们的观察力、想象力和手眼协调能力。

该教案在实践中被证明是一种既寓教于乐又能满足中班幼儿认知和创造需求的有效方法。

二、教案内容及步骤1. 技法训练在教案的第一个环节，教师将介绍不同的绘画技法给孩子们，如划线、涂色等。

通过展示范例和示范操作，激发孩子们的学习兴趣和艺术创作潜力。

在训练中，教师会融入一些小游戏，如画出老师说的形状等，以增加趣味性和互动性。

2. 主题导入接下来，教师将引入不同的主题，并通过观察、讲故事等方式激发孩子们的想象力和表现欲望。

例如，教师可以带孩子们参观花园，向他们展示花朵的美丽。

然后，教师会启发孩子们谈论自己对花朵的喜爱和想象，并要求孩子们用画笔表达出来。

3. 创作实践在这一环节中，教师会指导孩子们用所学的绘画技法来创作作品。

教师会提供一些简单但具有挑战性的示范作品，供孩子们参考和启发。

其中，允许孩子们自由发挥，展示自己的创造力。

教师会在创作过程中不断与孩子们互动，提供必要的指导和帮助。

4. 展示交流学生们完成作品后，教师会组织展示交流活动。

学生们可以向同学们展示自己的作品，并分享自己的创作心得。

在展示中，教师会引导学生们互相欣赏、评价和提出建议，以促进他们的表达能力和团队合作能力的发展。

5. 总结反思教案的最后一环节是总结反思。

在这个环节中，教师会引导学生们回顾整个学习过程，并帮助他们总结所学到的知识和技能。

同时，教师也会鼓励学生们提出问题和反思，以促使他们进一步思考和改进。

幼儿园中班优秀美术教案《五指神功》一、教学目标知识目标1.能够观察和感受五指有关的事物，并试图用笔画出；2.在绘画过程中，初步掌握调配颜色的方法；3.体验绘画带来的乐趣和成就感，培养绘画兴趣。

能力目标1.提高手眼协调能力；2.培养细心耐心的良好习惯；3.培养创新思维，发挥自己的想象力。

情感目标1.促进幼儿养成绘画的良好习惯和兴趣；2.教育幼儿学会欣赏优美的绘画作品；3.培养幼儿良好的审美情趣。

二、教学准备1.纸张；2.彩色笔；3.色彩调配板。

三、教学重难点教学重点1.通过观察五指有关的事物，展开创作思路；2.教授调配彩色笔颜色的方法。

教学难点1.如何松软地掌握彩笔和如何运用腕力；2.如何调配出合适的颜色。

四、教学步骤及内容步骤一：教师引入首先，教师通过幼儿熟知的五指进行知识启迪，启发幼儿对五指及与之有关的一切事物的认识。

步骤二：教学重点的讲解接着，教师授予幼儿如何掌握彩笔，如何调配颜色的知识点。

教师可以在黑板上或者纸张上进行示范。

步骤三：画小绘画在教师介绍完相关知识之后，通过小绘画课让幼儿自由发挥，创作出具有想象力、创新性的小作品。

此时，教师应该以引导为主，鼓励幼儿用自己的方式进行画板创作。

步骤四：优秀作品展示与欣赏在本堂课的最后，将幼儿的作品集中起来进行展示。

同时，鼓励幼儿们对自己作品的感受、画出作品激发了哪些灵感等方面进行分享。

在分享过程中，教师应该积极地引导和点评幼儿的发言，帮助幼儿更好地理解和欣赏绘画。

五、教学反思通过这节课的教学，幼儿们更好地认识到了手指和各种与其有关的事物，并且掌握了绘画的方法和技巧。

幼儿在绘画创作的过程中，发挥了自己的想象力和创造力；同时，也意识到了彩色笔的艺术魅力。

这节课既满足了幼儿的好奇心，也激发了他们的创造力和艺术潜能。

2024年幼儿园中班优秀美术教案《五指神功》一、教学目标1.能够准确认知五指的名称和位置。

2.能够通过练习提高手部灵活性和手眼协调能力。

3.能够培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备1.五种颜色的彩泥（红、黄、蓝、绿、黑）。

2.画板或者画纸。

3.水杯和湿毛巾，用于清洁手部。

4.空调房或者通风良好的教室，以确保幼儿舒适的学习环境。

三、教学过程第一步：引入话题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的学习内容，教师可以展示一个由五个不同颜色组成的手印作品，让幼儿猜测这是怎样制作的，引发他们的好奇心。

第二步：教学活动（30分钟）1.认识五指：教师向幼儿展示自己的手，并鼓励幼儿说出“拇指、食指、中指、无名指、小指”的名称，帮助幼儿准确认知五指的名称和位置。

2.观摩示范：教师向幼儿展示如何利用不同颜色的彩泥在画板上制作五个不同颜色的手印，让幼儿观摩示范并带领他们一起动手操作。

3.动手实践：教师分发彩泥给幼儿，让他们根据示范制作五个不同颜色的手印，引导幼儿用手指在手印上创造出各种图案，培养其创造力和想象力。

4.展示成果：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他同学分享制作过程和创作灵感。

第三步：总结与展望（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结所学到的知识和技能。

同时，对下节课的内容进行展望，激发幼儿对美术学习的兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿的学习态度和学习表现，包括专注度、动手能力和创造力。

2.通过观察幼儿制作的手印作品，评估他们对五指位置和颜色概念的掌握程度。

3.结合幼儿的反馈和展示成果，评价教学效果并做出调整，以提升教学质量。

五、延伸活动1.制作手印贺卡送给家长或其他老师。

2.制作手印签名册，让幼儿互相留下手印并写下对彼此的祝福语。

3.利用手印作品进行展览，让更多人欣赏幼儿的创作成果。

六、教学反思本节课通过“五指神功”手印活动，引导幼儿认知五指，培养他们的手部灵活性和想象力，同时激发了他们对美术的兴趣。