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2017高考历史二轮复习教案（专题）近代中国高中历史二轮复习注意问题：一、横向：阶段特征的整合横向整合即以纵向时间为依据，将教材内容中交叉的知识点进行重新整合，勾勒出横向的链式结构，在宏观上把握历史发展的阶段特征。
它不是对教材知识的简单罗列和重复，而是注重历史知识之间的关联性。
横向整合，首先要正确划分历史分期:①按照时间的标准，人类历史可以划分为三阶段（古代、近代、现代），史学界通行的三个阶段的划分是：中国古代史从远古时期到1840年，近代史从1840年到1949年，现代史从1949年至今；世界古代史从远古时期到1640年，近代史从1640年到1917年，现代史从1917年至今。
②按照生产关系的标准，人类历史可以划分为五种社会形态即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。
③按照生产力的标准，人类文明经历了渔猎采集时代、农耕文明时代（包括：新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括：手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。
然后根据历史阶段划分，从政治、经济、文化等方面归纳相应阶段的具体史实，分析各方面特征，最后归纳历史阶段特征。
要特别关注中外历史上几个社会转型和巨变时期：中国的春秋战国时期、明清时期、鸦片战争后、辛亥革命前后、新中国成立后、改革开放后，世界的16—18世纪、第一次工业革命、第二次工业革命、一战后、二战后、20世纪八九十年代。
二、纵向：专题线索的整合按照内在知识的点联系，从纵向专题的角度理清历史事件的发展线索，形成完整的知识体系。
例如，中国古代专制主义中央集权制按其演进线索整合为春秋战国—萌芽，秦朝—建立，西汉—巩固，隋唐—完善，北宋—强化，元朝—健全，明清—顶峰；再由此升华整合政治文明的演进线索：从奴隶制时代的血缘政治、贵族政治（中国）和直接民主（希腊），到封建时代的官僚政治、专制政治、教权主义，到近代的代议制，再到现代多种类型的民主政治三、类比：中外历史的整合从全球史的视角，将历史事物置于世界历史的大背景下，认识历史发展的规律，是2013年山东卷的新视角之一。
高三历史二轮复习（中国近现代史专题）一、中国近现代史各单元导言第五分册第一单元天朝的危机19世纪中叶，西方列强挟坚船利炮，连续对中国发动两次鸦片战争，逼迫清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约。
从此，中国一步步沦入半殖民地半封建的苦难深渊。
民族矛盾和阶级矛盾的不断激化，催生了强烈的救亡图存意识。
洪秀全发动太平天国运动，然建立“理想天国”的努力在中外反动势力的镇压下无奈失败。
在内忧外患的双重刺激下，洋务派以“自强”、“求富”相号召，开展了历时30多年的洋务运动，使中国走上了步履蹒跚的近代化之路。
第二单元中华民族的觉醒与抗争洋务运动促进了中国资本主义的发展，使中国在近代化道路上迈出了重要一步，却无法从根本上改变民族的命运。
甲午战争后，面对日趋严重的民族危机，中国社会各阶层继续探索救亡图存的出路。
无论是鼓吹变法图强的戊戌维新运动，还是以“扶清灭洋”相号召的义和团运动，以王朝自救为目标的清末新政，均以失败而告终。
以孙中山为代表的革命党人发动武昌起义，推翻了清王朝的统治，终结了中国长达两千多年的君主专制制度，奠定了民主共和的始基。
由此，中国的社会结构开始了由传统向现代的转型。
第六单元中国民主革命的转折辛亥革命后，民国取代了专制王朝，但共和政体并未真正建立。
二次革命、护国运动以几度余波显示了旧民主主义革命的落幕。
新文化运动对传统礼教的批判清扫了旧文化的地基，为人们接受马克思主义在内的新思想做了重要准备。
五四运动是一次反帝反封建的爱国运动，开启了新民主主义革命的先河。
马克思主义与中国革命具体实际相结合，诞生了中国共产党。
第一次国共合作和北伐战争推进了反帝反封建的民主革命。
中国共产党联合“以俄为师”的国民党，进行了北伐战争，从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。
第七单元中国的土地革命与抗日救亡运动1927年，“四一二”、“七一五”政变导致大革命的夭折，中国共产党高举革命旗帜，以血与火的抗争回答国民党反动派的屠杀政策。
历史二轮复习指导（中外近代史）第一部分中国近代史建议中国近代史复习，重在通史体例，回顾把重大事件，再以专题突出历史变迁的具体表现一、通史体例（一）整体线索1、1840-1894年前2、1894-1919年前3、1919-1949年（二）对鸦片战争、洋务运动、戊戌、辛亥、新文化及民族资本三阶段的的背景过程意义，党的探索过程二、近代专题1、近代化的进程（1）近代化的孕育阶段1840-1860近代化的孕育表现：自然经济开始解体学习西方科技的思想萌发衣食住的西式生活习俗（2）近代化的启动阶段1860-1894前近代化表现：洋务派机器工业、民族资本主义产生早期维新思想交通通讯教育近代化（3）近代化的全面发展阶段1894-1919前近代化的表现：民主化的初步尝试——戊戌、民主化开端——辛亥民族资本主义的初步发展与黄金时期戊戌的思想启蒙、辛亥的民主共和深入人心、新文化的民主与科学礼仪的平等化、传媒的近代化（报刊、电影）（4）近代化的曲折发展 1919-1949近代化的表现广州国民政府、重庆谈判与1946年政协民族工业发展2、民族民主意识觉醒的重要表现戊戌变法，有利于激发民族意识的觉醒五四运动，体现了民主民族意识的初步觉醒（含新文化运动的认识）大革命，国共共同推动下，激起了国民革命的高潮抗日战争爆发，全民族广泛参与。
抗战胜利，增加民族自信心与自尊心解放战争，民主与和平成为广泛的民心，重庆谈判对民心的争夺，以及内战中的人心向背。
3、思想总结《精编》33页近代前期的思想演进过程，可以得出哪些认识？从内容看，学习的内容体现了三个层次，依据：林则徐和洋务派主张学习科技……从思想来源看，学习的都是西方文明成果，从对中国人影响范围看，新思想从少数先进分子到广泛接受从倡导者看，主张学科技的是地主阶级知识分子，学习制度和文化的是资产阶级各派别从对政治经济文化的作用看，波及面越来越大，早期影响经济生活——洋务运动，后期既推动的经济生活（支持资本主义经济），还影响了政治变革（戊戌变法、辛亥革命）和社会习俗变迁（礼仪、报刊）从对旧思想的冲击来看，对封建思想冲击越来越大（儒学）4、强化同类事物区别如：维新思想与三民主义有何不同是否推翻清朝，政体、理论上前者结合儒学，后者更多的接受的西方民主思想后者高度重视民生问题如：辛亥革命与新文化运动的不同斗争目标：清朝和专制制度封建思想发展资本主义的途径：以民主革命建立共和制为核心思想解放为建立民主政治扫清障碍第二部分世界近代史一、按阶段回顾重点知识（一）工业革命前的资本主义（14—18世纪末）1．神学束缚人性到思想解放意识自由（文艺复兴）——信仰自由（宗教改革）——认识独立与权利平等自由（启蒙运动） 2．从专制开始走向民主可以扩展为整个民主制度的演进过程●雅典：民主的原则、民主机构的建设，问题——民主的范围、直接民主制易导致权利被滥用●英国：代议制，对王权的限制，法治●美国：分权制衡●法国：法治●19世纪工业资产阶级和工人阶级推动下，民主的范围不断扩大——普选3．从蒙昧到近代科学产生注意近代科学的其他意义：思想解放，为启蒙运动提供科学基础4．从各地孤立发展到全球化进程的开端新航路开辟和殖民扩张的评价（二）工业文明兴起和发展（18世纪末19世纪初——20世纪初）1、资产阶级代议制的扩充和完善●英国议会改革（1832年）●法国共和政体的最终确立(1875年)帝制与共和的反复较量: 1804 —1815年,第一帝国即拿破仑帝国; 1815 —1830年,波旁王朝复辟（君主专制）; 1830 —1848年,七月王朝（君主立宪制）; 1848 —1852年法兰西第二共和国; 1852 —1870年,法兰西第二帝国; 1870 —1940年,法兰西第三共和国德意志帝国的君主立宪制(1871年)注意德意志的统一3、马克思主义的诞生、巴黎公社、第一第二国际（重在线索）二、专题1、西方民主体制和重要文献和法律2、资本主义世界市场的形成形成过程及阶段特点：（1）16——18世纪中期，新航路开辟引起商业革命，资本主义世界市场的雏形开始出现，早期殖民扩张，资本主义世界市场进一步拓展。
