人教课标版小学二年级语文上册第六单元教案

人教课标版小学二年级语文上册第六单元教案全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案2全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案3全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案4全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案5全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案6全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案7全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案8全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案9全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案10全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案11全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案12全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案13全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案14全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案15全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案16全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案17全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案18全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案19。

第六单元教材分析主备：一、教材分析第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。

《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

二、教学目标1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文。

3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。

4.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。

5.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。

三、教学重难点教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文。

教学难点：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。

2.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。

四、教法与学法在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。

对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。

五、单元课时划分15.《大禹治水》………………………………………………………… 2课时16.《朱德的扁担》……………………………………………………… 2课时17.《难忘的泼水节》…………………………………………………… 2课时语文园地六…………………………………………………… 3课时沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课（3）遇到不懂的词句和问题作记号。

部编人教版二年级语文上册第六单元教案本单元的教学主题是“伟人”，包括《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三篇人物故事。

这些故事的语言简洁，内容紧凑，讲述了___、___和___等伟人的故事。

通过研究这些故事，我们可以感受到他们心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，并通过关键词了解故事内容，练讲述故事。

二、重点讲解本单元的重点是“借助词句，了解课文内容”，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事。

同时，通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字，并在课后题中进行练，以提高学生的识字能力。

三、课时安排本单元的课时安排如下：15、___治水3课时16、___的扁担3课时17、我要的是葫芦3课时口语交际：看图讲故事3课时语文园地五4课时四、教学目标和重点难点本单元的教学目标包括引导学生理解故事的主要内容，感受伟人的性格特征，组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法，以及通过研究伟人故事，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

教学重点是组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法。

教学难点是通过对“大禹治水”的研究，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

五、教学准备本单元的教学准备包括多媒体等教学工具。

六、教学过程本单元的教学过程包括谈话导入和重点讲解等环节。

在谈话导入中，可以介绍伟人的概念和本单元的教学主题。

在重点讲解中，可以通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事，并通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字。

同时，在课后题中进行练，提高学生的识字能力。

1.勇于担当：___接手治水时，已经有了前人的失败经验，但他并没有退缩，而是勇敢地面对挑战，不断探索，最终成功了。

这启示我们在面对困难时，要勇于担当，敢于挑战，不断努力，才能取得成功。

2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第六单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第六单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动与作业设计、学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。

一、单元整体解读本单元围绕人文主题“革命先辈”编排了《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文，这几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事。

通过单元统整学习,学生能够在读懂文本的基础上,感受到革命先辈的崇高品质和英雄气概,初步渗透革命传统教育。

《八角楼上》是一篇新收录的课文,叙述了革命年代伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景；《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地,一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事,赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》通过描写周总理和傣族人,一起过泼水节的情景,表现了总理的平易近人、心怀百姓；《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱、刚正不阿、不屈不挠、英勇就义的故事,表现了他无畏的英雄。

除此之外,本单元还编排了口语交际、看图讲故事和语文园地。

新版教科书将旧版中的课文大禹治水调整到了语文园地“我爱阅读”版块中。

整体而言,本单元的学习内容都和单元主题革命先辈相关,力图通过文本阅读让学生感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神,进而产生民族自豪感。

“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。

其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。

通过多种方法，帮助学生了解课文内容。

“借助词句，了解课文内容”。

第六单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“革命先辈”这个主题进行编排的。

由《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》4篇课文组成。

《八角楼上》讲述了毛主席夜里在八角楼上写下许多光辉著作的事。

《朱德的扁担》讲述了朱德身先士卒和战士们一起挑粮的事。

《难忘的泼水节》讲述了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。

《刘胡兰》写了刘胡兰面对敌人的威逼利诱，毫不动摇，视死如归，英勇牺牲的事。

教学中，要引导学生感受革命领袖和革命先烈的高贵品质，初步渗透革命传统教育。

二、语文要素
借助词句，了解课文内容。

教学中，要以读为主线，按照“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解课文内容——讲述，练习表达”的步骤来学习。

要素分解
1/ 1。

人教版小学二年级语文上册第六单元教案能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

一起看看人教版小学二年级语文上册第六单元教案!欢送查阅!人教版小学二年级语文上册第六单元教案1教学目标★过程与方法：能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

★知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

★情感、态度与价值观：了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

教学重难点★重点：了解纸的一些性质和特点★难点：用形象化的方法交流研究纸的结果一、激趣导入1、教师展示纸制品：一看见同学们老师就特别喜欢你们，想送给你们两份小礼物，看看它们是什么(手工做的纸花和纸螃蟹)它们都是什么材料做的2、在我们生活的周围有哪些地方用到了纸3、老师也带了两样纸制品，看一看(纸杯和纸袋)它们是同一纸做的吗为什么要用不同的纸来做它们这就和纸的性质有关了，这节课我们就一同来研究纸的性质。

(板书用毛笔在宣纸上写：纸)【兴趣是学生的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。

引导学生回忆生活的周轩都有哪些地方用到了纸，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解一些纸的用途，出示纸杯和纸袋让学生初步感知不同的纸可以做不同的物品】二、探究新知研究纸的特性A、(1)研究同一张纸的结实程度你们喜欢玩游戏吗我们就来玩一个比拟纸的结实程度的游戏老师给同学们准备了6条长宽一样的纸条，3条横向的、3条纵向的，横向、纵向在纸上已经标明了，两个同学在做时用一条横向、一条纵向相互勾住来拉一拉，用力的大小尽量要保持一致，然后再慢慢加力，直到有一张纸条断开为止，纸条没有被拉断的同学你将是胜利者，听明白老师的要求了吗纸条没有被拉断的同学来说一说，你的纸条是横向的、还是纵向的什么叫横向、什么叫纵向当有文字时我们按文字排列的顺序左右称为横向，上下称为纵向，没有文字时，我们撕开来看一看，撕开后边缘看上去很直像一条直线一样就是纵向，边缘参差不齐就是横向。

二年级上册第六单元一、教材分析本单元围绕“伟人”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》4篇人物故事，以及“口语交际”和“语文园地”。

4篇人物故事，语言简洁、内容紧凑，在教学中要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，同时也要引导学生借助关键词，了解课文内容。

练习讲述故事。

“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。

在教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。

在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点——声旁表音。

教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。

口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品来自《父与子》中的一则。

漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。

教学时要引导学生看图，按顺序讲清图意，猜测最合理的故事结局，还要要求学生认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容，培养学会倾听的意识。

二、学情分析识字是低年级语文学习的重要部分，本单元在识字方面，要引导学生感受形声字“形旁表义”的特点的基础上，通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地中利用形声字的这一构字规律引导学生猜读汉字。

故在教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，所以要继续注重教学的趣味性。

三、语文要素1、借助词句，了解课文内容。

2、感受形声字“声旁表音”的特点。

四、教学目标1 知识与能力①认识52个生字，会写30个字，会写33个词语。

②正确、流利地朗读课文。

借助词句，能讲述课文内容。

③感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。

第六单元教材分析本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。

故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。

教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。

“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。

在前面的第一单元和第三单元，围绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。

教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。

在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地八利用形声字的这一构字规律，引导学生猜读汉字；在《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思，再查字典验证的练习；在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式，提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。

教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。

本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。

另外，要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。

课时安排：课文内容课时15、大禹治水3课时16、朱德的扁担3课时17、我要的是葫芦3课时口语交际：看图讲故事3课时语文园地五4课时15《大禹治水》第87~90课时教学目标1、引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。

2、组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。

3、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

教学重点：组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。

2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，能够准确读写，并理解其在课文中的含义。

理解课文内容，能够流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。

通过对课文的学习，了解相关的文学知识，如文学体裁、作者生平、文学流派等。

过程与方法：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高语文学习的效果。

引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

鼓励学生使用字典、词典等工具书，培养其独立解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生的审美情趣，激发其对中华优秀传统文化的热爱。

培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使其在合作学习中互相促进、共同成长。

引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言表达能力的提升。

生字新词的掌握和运用。

文学知识的积累和文学素养的培养。

教学难点：对于课文中抽象概念的理解和表达。

学生个体差异导致的阅读理解能力提升不均。

如何在教学中平衡知识的传授和能力的培养。

三、教学过程导入新课：通过提问、复习等方式，回顾上节课内容，为新课的学习做好铺垫。

利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本单元的学习目标和重点，帮助学生明确学习任务。

新课讲解：逐篇讲解课文，重点讲解生字新词，引导学生理解课文内容和文学知识。

通过分角色朗读、小组合作等方式，让学生充分参与课堂活动，提高学习效果。

针对课文中的重点和难点，设计有针对性的问题，引导学生深入思考和讨论。

课文赏析：引导学生通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美和情感美。

鼓励学生分享自己的阅读感受和理解，培养学生的审美能力和批判性思维。

结合课文内容，进行适当的拓展和延伸，丰富学生的文学素养。

巩固练习：设计多样化的练习题，包括生字新词的书写、课文内容的填空、阅读理解等，巩固所学知识。