人教版-数学-五年级上册-《积的近似数》备课教案

人教版数学五年级上册第5课时《积的近似数》教案一. 教材分析《积的近似数》是人教版数学五年级上册第五课时内容。

本节课主要让学生掌握求一个数的近似数的方法，通过四舍五入法来取一个数的近似值，为后续学习小数除法、分数乘法等知识打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数四则运算，对四舍五入法有一定的了解。

但求一个数的近似数在实际应用中，学生可能会对四舍五入的规则理解不透，导致计算结果与实际有较大出入。

因此，在教学中需要让学生在实际操作中感受四舍五入的规则，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握求一个数的近似数的方法，能运用四舍五入法取一个数的近似值。

2.培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的近似数的方法。

2.教学难点：让学生理解四舍五入的规则，并在实际操作中运用。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、操作实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：积的近似数的相关图片、例子等。

2.学具：小棒、计数器等。

3.练习题：巩固所学知识。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用课件展示生活中求近似数的情景，如购物时找零、测量身高等，引导学生了解求一个数的近似数在实际生活中的应用。

2.提问：你们知道怎样求一个数的近似数吗？让学生分享自己的想法。

呈现（10分钟）1.讲解求一个数的近似数的方法，引导学生理解四舍五入的规则。

2.通过PPT展示例子，让学生在课堂上实际操作，体验求一个数的近似数的过程。

操练（10分钟）1.学生分组进行合作，利用学具进行实际操作，求出给定数的近似数。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

巩固（10分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师讲解答案，解析学生解题过程中遇到的问题。

五年级上册数学教案-第一单元第4课时《积的近似数》教材内容：人教版五年级上册数学第一单元第4课时《积的近似数》。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握利用“四舍五入法”，求出整数的乘积的近似数的方法，并能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的运算能力和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。

教学重点：掌握利用“四舍五入法”求出整数的乘积的近似数的方法。

教学难点：理解“四舍五入法”在求积的近似数中的应用。

教学准备：课件、计算器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知，引入新课。

（1）计算下面各题，并说一说你是怎样计算的。

出示题目：① 123×45 ② 78×56（2）学生独立计算，并汇报计算过程。

2. 揭示课题：积的近似数。

二、探究新知（15分钟）1. 出示例1：学校食堂一星期大约用大米105千克，每千克大米大约6元，买一星期的大米大约要花多少钱？（1）学生尝试解答，并汇报解答过程。

（2）引导学生思考：在计算过程中，你是如何处理数据的？为什么这样做？（3）总结方法：利用“四舍五入法”，将因数看作与它接近的整十数、整百数等，然后进行计算。

2. 出示例2：一个长方形的会议室，长是12米，宽是8米，它的面积大约是多少平方米？（1）学生尝试解答，并汇报解答过程。

（2）引导学生思考：在计算过程中，你是如何处理数据的？为什么这样做？（3）总结方法：利用“四舍五入法”，将因数看作与它接近的整十数、整百数等，然后进行计算。

3. 出示例3：一个长方体的长、宽、高分别是12米、8米、4米，它的体积大约是多少立方米？（1）学生尝试解答，并汇报解答过程。

（2）引导学生思考：在计算过程中，你是如何处理数据的？为什么这样做？（3）总结方法：利用“四舍五入法”，将因数看作与它接近的整十数、整百数等，然后进行计算。

三、巩固练习（10分钟）1. 完成教材第15页“做一做”第1题。

人教版五年级数学上册《积的近似数》集体备课教学设计一. 教材分析《积的近似数》是人教版五年级数学上册的一章内容，主要讲述了求一个数的近似数的方法。

通过本节课的学习，让学生理解近似数的概念，掌握求一个数的近似数的方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，对于求一个数的近似数，他们可能存在一些模糊的理解，需要通过实例来加深理解。

同时，学生对于数学的实际应用能力也在逐步提高，可以通过实例让他们更好地理解近似数的概念。

三. 教学目标1.让学生理解近似数的概念，掌握求一个数的近似数的方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的近似数的方法。

2.教学难点：理解近似数的概念，并将近似数的方法运用到实际问题中。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握求一个数的近似数的方法。

六. 教学准备1.准备相关的实例，用于讲解近似数的概念和方法。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入近似数的概念。

例如：小明的身高是1.5米，我们可以用1.5米来近似表示他的身高，这就是近似数。

引导学生思考，还有哪些情况下我们会用到近似数？2.呈现（15分钟）呈现近似数的定义和方法。

近似数是一个数的接近值，通常用于简化计算或表示一个不精确的数值。

求一个数的近似数的方法有：四舍五入法、去尾法、进一法等。

通过实例讲解这些方法，让学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）让学生独立完成一些求近似数的练习题，检验他们对于近似数概念和方法的掌握程度。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学知识求近似数。

例如：一瓶饮料约有500毫升，求这瓶饮料的近似数。

1.4《积的近似数》教案2023-2024学年数学五年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解积的近似数的概念，掌握求积的近似数的方法。

2. 培养学生运用四舍五入法求积的近似数的能力。

3. 培养学生运用积的近似数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 积的近似数的概念。

2. 求积的近似数的方法。

3. 运用积的近似数解决实际问题。

三、教学重难点1. 教学重点：求积的近似数的方法。

2. 教学难点：运用积的近似数解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、计算器。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的物品是通过什么方法计算出来的吗？”2. 学生回答：“通过乘法计算出来的。

”3. 教师总结：“是的，通过乘法计算出来的。

那么，我们如何求出乘法的近似数呢？这就是我们今天要学习的内容。

”（二）探究（15分钟）1. 教师出示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们能求出这个乘法的近似数吗？”2. 学生尝试解答，教师巡视指导。

3. 教师引导学生总结求积的近似数的方法。

4. 教师出示练习题，学生独立完成。

（三）巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师出示实际问题，引导学生运用积的近似数解决。

（四）总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结求积的近似数的方法。

3. 教师强调运用积的近似数解决实际问题时要注意的问题。

六、课后作业1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中的实际问题，尝试运用积的近似数解决。

七、板书设计1.4《积的近似数》求积的近似数的方法：1. 观察乘积的位数。

2. 找到需要保留的小数位数。

3. 根据小数位数进行四舍五入。

八、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、总结，使学生掌握了求积的近似数的方法。

在巩固环节，通过实际问题的解决，提高了学生的应用能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的掌握情况，及时给予指导和帮助。

人教版五年级数学上册《积的近似数》集体备课教案一. 教材分析《积的近似数》是人教版五年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握求一个数的近似数的方法，以及运用这些方法解决实际问题。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用意识。

教材通过实例和练习，引导学生探究和发现求近似数的方法，培养学生的问题解决能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数和小数有一定的认识。

他们在四年级学习了求平均数的方法，这为本节课学习求积的近似数奠定了基础。

但是，学生对于求一个数的近似数可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握求一个数的近似数的方法，并能运用这些方法解决实际问题。

2.培养学生的数学应用意识，提高学生的问题解决能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的近似数的方法。

2.教学难点：如何引导学生发现和总结求近似数的方法，以及如何运用这些方法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实例和练习，发现和总结求近似数的方法。

2.运用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，提高对求近似数的理解和掌握。

3.通过生活实际的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题，用于引导学生探究和巩固求近似数的方法。

2.准备小组合作学习的材料，让学生在讨论和交流中，提高对求近似数的理解和掌握。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入求一个数的近似数的概念。

例如：小华买了一本书，价格为25.6元，他想要知道这本书的价格大约是多少元，他应该怎么求解？2.呈现（15分钟）呈现相关的实例和练习题，引导学生探究和发现求近似数的方法。

例如：求123.456的近似数，学生可以通过四舍五入的方法，得到123或123.5等近似数。

人教版数学五年级上册教案-1.3《积的近似数》一. 教材分析《积的近似数》是人教版数学五年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握利用四舍五入法求积的近似数的方法，以及应用这个方法解决实际问题。

教材通过生动的例题和练习，引导学生探索和发现求积的近似数的方法，培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法和一位小数乘法的计算方法，对乘法有一定的理解。

但是，求积的近似数是一个新的概念，学生可能对此感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，理解求积的近似数的方法，并能够应用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用四舍五入法求积的近似数的方法，能够运用这个方法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生探索和发现问题的能力，提高学生的数感。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握利用四舍五入法求积的近似数的方法。

2.难点：让学生能够理解求积的近似数的原理，并能够应用到实际问题中。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生通过实际操作、思考、交流等方式，探索和发现求积的近似数的方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括教材中的例题和练习题。

2.准备一些实际的例子，用于引导学生解决实际问题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明买了一本书，价格是25.8元，他给了营业员30元，问营业员应该找给小明多少元？”让学生思考并解答这个问题，引出求积的近似数的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例题，让学生观察并思考如何求积的近似数。

教师引导学生发现，可以通过四舍五入法将因数或积的小数部分省略，得到一个近似的积。

同时，教师解释四舍五入法的原理，让学生理解求积的近似数的方法。

人教新课标五年级数学上册《积的近似数》教案一. 教材分析《积的近似数》是人教新课标五年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握求一个数的近似数的方法，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了乘法运算的基础上进行的，通过本节课的学习，为学生进一步学习小数乘法和小数除法打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的估算能力，能够运用四舍五入法求一个数的近似数。

但是，对于如何运用积的近似数解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的个体差异进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握求一个数的近似数的方法，能够运用积的近似数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的估算能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：求一个数的近似数的方法。

2.教学难点：如何运用积的近似数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关的生活情境和例子。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小物品，用于展示和解释积的近似数的概念。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的情境，如购物时估算总价，引起学生的兴趣，引导学生思考如何求一个数的近似数。

呈现（10分钟）教师通过课件展示求一个数的近似数的方法，讲解四舍五入法的原理，并结合例子进行解释。

操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，运用积的近似数解决实际问题，如估算购物总价、计算物品数量等。

人教版五年级上册数学《积的近似数》教学设计第一篇：人教版五年级上册数学《积的近似数》教学设计《积的近似数》教学设计教学内容：教科书第11页例6及“做一做”，练习三的第1～3题。

教学目标：1．使学生掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

2．使学生经历求小数乘法的积的近似数的过程。

3．使学生在解决实际问题中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养实践能力和思维的灵活性。

教学重点：掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

教学难点：根据要求与实际需要取积的近似数。

教学准备：将例题和练习制成课件。

教学过程：（一）铺垫——复习引新 1．出示问题。

求下列小数的近似数：75.805保留整数、一位小数、两位小数分别是多少？1.9736精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？（1）一般用什么方法来取近似数呢？（2）怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数？ 2．引入新知。

谈话：我们已经掌握了用“四舍五入”法求小数的近似数。

在实际应用中，小数乘法所得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时也可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数（板书：积的近似数）。

（设计意图：回顾用“四舍五入”法将小数按要求取近似数，沟通新旧知识的联系，为新知的学习作知识和方法上的铺垫。

）（二）情境——王动建构 1．谈话引出例6。

师：同学们，大家知道什么动物的嗅觉非常灵敏吗？人们常用狗来帮助侦探、看家。

狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据（出示教材第11页的例6）。

人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。

狗约有多少亿个嗅觉细胞？ 2．收集信息，理解题意。

让学生认真观察例题，可以发现这里的0.049亿也是近似数。

生活中有许多事物，并不一定都要知道/ 3 数的准确值，都会用到近似数。

让学生用自己的话讲述题意、图意。

3．独立列式。

师：怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？（实际是要求0.049的45倍是多少。

人教版五年级上册数学《积的近似数》教案一. 教材分析《积的近似数》是人教版五年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握求一个数的近似数的方法，并能在实际问题中应用。

这一章节在学生学习了四则运算、整数和小数的基础上进行，为后续的学习打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运算基础，对整数和小数有了一定的认识。

但是，学生在求近似数方面可能还存在一些困难，因此需要通过实例和练习让学生加深对积的近似数的理解和应用。

三. 教学目标1.让学生掌握求一个数的近似数的方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.掌握求一个数的近似数的方法。

2.能在实际问题中应用积的近似数。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为引导，通过实例和练习让学生理解和掌握求积的近似数的方法。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2.练习题、小组讨论题目等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入：“如果一件商品原价是125元，商家想要将价格定为150元，那么应该将价格定为多少元？”让学生思考并回答，引出近似数的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现求一个数的近似数的方法，讲解四舍五入的规则，并通过例题展示如何求一个数的近似数。

操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。

巩固（5分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，巩固对积的近似数的理解。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：在实际生活中，我们为什么要使用近似数？让学生讨论并分享自己的看法。

小结（5分钟）教师总结本节课所学的知识，强调积的近似数的概念和求法。

家庭作业（3分钟）教师布置一些练习题，让学生回家后完成。

板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的重点内容，包括积的近似数的定义、求法等。

以上是针对《积的近似数》的教案，希望对您有所帮助。

针对以上教案对教学情境和教学活动的分析如下：一、教学情境在本节课中，我以一个实际问题导入，引发学生的思考，让学生感受到近似数在实际生活中的应用。

人教版五年级上册数学《积的近似数》集体备课教学设计一. 教材分析《积的近似数》是人教版五年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握利用四舍五入法求积的近似数的方法。

通过本节课的学习，学生能理解求积的近似数在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的计算方法，对四则运算有一定的理解。

但学生在求近似数时，可能还存在着对四舍五入法的理解不深、操作不熟练的问题。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生充分理解四舍五入法的原理，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握利用四舍五入法求积的近似数的方法。

2.过程与方法：通过独立思考、小组交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握利用四舍五入法求积的近似数的方法。

2.难点：理解四舍五入法的原理，并能灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究求积的近似数的方法。

2.运用小组合作学习法，培养学生之间的交流与合作能力。

3.利用实例教学法，让学生感受数学与生活的紧密联系。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关例题和练习题。

2.教学素材：准备一些实际生活中的例子，让学生感受求积的近似数在实际应用中的重要性。

3.练习题：设计一些练习题，巩固学生对求积的近似数的掌握。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾整数乘法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件展示求积的近似数的定义和四舍五入法的原理，让学生初步了解求积的近似数的方法。

操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生运用四舍五入法求积的近似数。

学生在独立完成练习题的过程中，加深对四舍五入法的理解。

巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生互相讲解解题过程，巩固对求积的近似数的掌握。

拓展（10分钟）教师利用实例让学生感受求积的近似数在实际生活中的应用，引导学生学会将所学知识运用到实际问题中。