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六年级语文下册语文乐园二教案语文A版
1.激趣导入。
（板书诗句）同学们，中国是一个诗歌的国度。
几天前，我们刚学了两首描写景色的古诗。
今天就让我们从诗歌的海洋中再采撷一朵美丽的浪花，添加到自己的诗库中去吧。
2.师简介一下"寒食"及创作背景。
寒食是我国古代一个传统节日，在清明前一天或两天；是从春秋时传下来的，是晋文公为了怀念介子推而定的。
古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游玩的好日子。
寒食节那天，诗人韩翃在长安街头漫游，被眼前的暮春景色迷住了，一直游玩到暮色降临。
晚上，皇宫里闪出一团团烛光，亮亮堂堂的。
而宫外却是一片漆黑，埋在深深的暮色里。
韩翃感慨万分，提笔写下《寒食》。
3.自由读古诗，边读边想想诗句的意思。
不理解的提出来。
4.交流对诗的理解。
全诗的大意是：春天的长安城中，热闹繁华，处处飞花，寒食节春风吹拂着御柳。
傍晚汉宫传送烛火赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到五侯的家中。
5.采用全班朗读、同桌对读、小组读等方式将诗读熟。
6.练习背诵这首古诗。
1。
部编版六年级语文下册《快乐读书吧漫步世界名著花园》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。
3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。
▶教学重难点1.了解名著写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。
2.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。
▶教学准备多媒体课件;《鲁滨逊漂流记》等外国名著。
第2课时▶课时目标1.交流名著的阅读方法及感受，分享阅读的快乐。
2.初步感知《鲁滨逊漂流记》的语言特色。
3.对外国名著有兴趣，能自主阅读其他名著。
▶教学过程一、聚焦内容，分享快乐1.活动一：我来问，你来答。
教师引导：今天我把《鲁滨逊漂流记》带到了课堂上，多年以后再读这本书，更让我惊叹的是作者笛福能够将人物的细微思想刻画得纤毫毕见，我想，这就是他的作品能成为具有普遍教育意义的书籍的原因。
通过阅读，你知道了什么呢？现在我们先来玩一个游戏：我来问，你来答。
（1）鲁滨逊是哪国人？（英国）（2）鲁滨逊为何要出海？（因为他喜欢航海和冒险）（3）鲁滨逊流落荒岛后,面临着哪三方面的困难?（野人和野兽的威胁、精神世界的孤独、生活环境差）（4）鲁滨逊一共在荒岛上待了多少年？（28年）（5）鲁滨逊在荒岛上种了什么农作物？（麦子）（6）鲁滨逊在荒岛上缺少什么物品？（衣服、本子、墨水、笔……）（7）鲁滨逊是如何离开荒岛的？（他救了一艘英国商船的船长，船长带他回到了英国）（8）鲁滨逊在荒岛上养了几种动物?（猫、狗、羊、小鹦鹉）（9）鲁滨逊救了一个野人,那个野人叫什么名字?（“星期五”）（10）我们可以用哪些词来评价鲁滨逊?（坚强、勇敢、乐观向上、聪明）2.活动二：给视频配音。
（1）课件出示《鲁滨逊漂流记》中“教化野人”的章节视频。
（阅读书中鲁滨逊与“星期五”对话的片段）（2）学生读鲁滨逊教化野人的片段，试着把它改编成剧本，再根据视频配音。
语文园地&快乐读书吧一、交流平台1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。
A.“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。
你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”( )B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。
”( )C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……( )D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
( )2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。
A 淘气、顽皮B 天真贪吃C 懂事、孝顺D 温柔善良二、词句段运用【导学号4578367】1.照样子，发挥想象把句子补充完整。
例：村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的．．．．．．．．．眼泪。
．．(1)过了二十三，大家更忙，春节_______________________________________________________________________________。
(2)教室里真安静啊，静得_____________________________________________________________________________________。
(3)他的生活过得很不好，_____________________________________________________________________________________。
(4)住方家大院的八儿，今天喜得_______________________________________________________________________________。
(5)我很饿，饿得_____________________________________________________________________________________________。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校漫游古诗王国——六年级古诗词综合学习活动课教案沈一小刘优梅活动目标：1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。
3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
活动重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。
活动难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
组织形式：以竞赛的形式，体现学生为主体，活动前准备：1、将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。
2、学生课前整理背诵古诗，并分组准备参赛。
活动过程：一、创境引思，目标定向导入：同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗）我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。
今天, 就让我们打开记忆之门，倘佯在中华古诗文的长河中，来个古诗词知识大比拼，你们说怎么样？老师知道为了今天的竞赛同学们在课下都做了充分的准备。
希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。
同学们有没有信心自己小队争得荣誉？那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。
今天老师还特意请了个小助手和老师一起主持今天的竞赛，掌声欢迎她。
小助手：谢谢大家！很荣幸能和老师一起主持这次知识竞赛，祝愿同学们取得好成绩！老师，我建议，为了缓解一下同学们比赛前的紧张心里，我们不妨先热热身，来个热身赛，您看怎么样？。
师：嗯，好主意。
小助手：接下来我们先进行热身赛，大家不必紧张，比赛结果不计入总分。
漫游古诗王国——语文实践活动课教学目的要求：1、培养热爱祖国灿烂文化的感情，陶冶情操，提高人文素养和语文素养。
2、通过积累、感悟和运用经典诗文，使学生充分感受诗文的意韵美，养成背诵古诗文的良好习惯，从而激发学生学习、背诵、理解、运用古诗文的兴趣。
3、通过漫游古诗园培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，在学习活动中培养学生竞争意识与合作精神。
教学流程：一、谈话激趣，感受祖国悠久的文化背景。
（伴随着优美的音乐，多媒体展示祖国悠久的历史和灿烂的文化）1、导入：同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
你们知道吗，其中古诗词就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
今天,今天，我们一起去古诗园漫游一番，一同去感受一下博大精深的中华古文化。
2、板书课题：漫游古诗王国。
二、介绍活动的规则1、今天,我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗王国（出示课件一），进行一场古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的冠军，好吗?我们班有五个小组，那就以小组为单位进行比赛，每组的基础分是100分，答对一题加10分。
请各小组选出一名队长，负责组织和监督工作，请各队做好准备。
我们要一共要五关，在闯关过程中，同一组的每一个同学都要积极参与，为本组争荣誉，其中一个同学没答出，另一个同学马上接着帮他答出。
记住我们的口号是“我行，我们一定能行！”我们的宗旨是：没有负担，只有快乐！明白了吗？（出示大屏）三、活动过程安排（一）热身赛1、比赛马上就要开始了，我建议，为了缓解一下同学们比赛前的紧张心情，我们不妨先热热身，来个热身赛，大家看怎么样？大家不必紧张，比赛结果不计入总分。
请各组的小组长先来背一首古诗，要求：古诗内容自选，但不能重复；第一小组的组长背完第二个小组长接着背，依次背下去，背诵古诗的同学声音要响亮，吐字要清楚；听的同学则要学会尊重，倾听他人。
快乐读书吧【教学目标】1．通过多种方式，小组汇报《鲁滨逊漂流记》阅读成果，交流阅读感受，感受鲜明人物形象。
2．能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。
3．能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。
4．能做读书笔记，与同学交流阅读收获。
【教学重点】产生阅读名著的兴趣，体会作者传达的情感，愿意与同学交流阅读感受。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、创设情境，激情导入泰戈尔有句诗是这样写的:“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。
”每本名著都是独一无二的花朵,你触摸它的那一刻,便是奇遇的开始。
今天让我们一起漫步世界名著的花园,去领略世界名著的独特魅力吧。
二、分享收获，感受魅力1．教师引导：请同学们先阅读书上的“你读过吗”，想一想这段文字主要介绍了什么内容？2．教师引导：《鲁滨逊漂流记》这本书备受好评，我们前段时间也已经读完了，在小组展示阅读成果之前，我们先玩一个抢答游戏，考考大家有没有记住《鲁滨逊漂流记》中的关键内容。
3．教师引导：看来同学们读《鲁滨逊漂流记》读得很认真，那么我们开始小组展示吧！哪个小组愿意先来！4．教师引导：同学们的分享太精彩了！有的小组分享的是小说中经典的摘抄，有的小组分享的是他们印象深刻的情节。
那通过阅读原著，你对主人公有了哪些新的认识？请填写在表格中。
教师小结：人物是故事的灵魂，在阅读中我们应该细细品味，感知人物鲜明个性。
5．教师引导：同学们觉得《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说有什么特色？ 预设1：情节离奇，险象迭生，特别吸引人，主人公富有冒险精神。
预设2：小说是第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来。
6．教师引导：请你写一段推荐语将《鲁滨逊漂流记》推荐给身边的人或模仿书上“你读过吗”写一段《鲁滨逊漂流记》的书评。
三、拓展阅读1．教师小结：在世界名著的海洋里，有许多五彩缤纷的贝壳等待你的拾捡，希望同学们在名著的海洋里尽情畅游，有所收获。
漫游古诗王国6.5
——六年级古诗复习课教案
教学目标：
1．通过诵读诗歌活动，帮助学生积累诗歌，充分感受诗歌的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵诗歌的水平。
2．引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。
3．通过参与活动，提高学生自觉学习诗歌的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
组织形式：以竞赛的形式，体现学生为主体，
课前准备：
1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。
2、学生课前整理背诵古诗，并分组准备参赛。
自评：我认为自己补充的很正确，大家同意吗？不知道自己回答的对错：我回答的对吗？请大家点评。
我回答的对吗？请大家用手势表示。
教学过程：
一、直接导入，引出课题
我国是一个诗的国度，相信在六年的小学生活中，大家一定积累了很多古诗。
这节课, 就让我们打开记忆之门，再次漫游古诗王国，重温古诗的魅力，一起上一节古诗整理复习课，我们将以闯关的形式进行，大家有信心吗？好，让我们拭目以待。
二、快乐闯关，温故知新
第一关：诗句巧补充
首先进入第一关，诗句巧补充
闯关规则是这样的，请你来读：1、这一关包括四道诗句题，每组由组长推荐一名同学根据提示补充诗句。
2、回答全部正确的小组，就顺利过关。
有请一组被推荐的同学补充含有颜色的诗句。
1. 补充含有颜色的诗句。
（1）野径云俱，江船火独明。
（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
（4）天门中断楚江开，水东流至此回。
小结：你补充的不但正确，而且读出了诗的韵味，真棒！请二组被推荐的同学补充含有花的诗句。
含有花的诗句
（1）人闲落，夜静春山空。
（2）接天莲叶无穷碧，映日别样红。
（3）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（4）江南几度发，人在天涯鬓已斑。
2．小结：感谢这位同学引领我们畅游花的诗海。
下面，请三组被推荐的同学补充含有动物的诗句。
3．含有动物的诗句
（1）月出惊山，时鸣春涧中。
（2）绿遍山原白满川，里雨如烟。
（3）月黑飞高，单于夜遁逃。
（4）西塞山前飞，桃花流水鳜鱼肥。
小结：大家注意：第三句诗中的这个词，正确的读音是单于，单于是古代匈奴的首领，我们一起来读这句诗。
下面，请四组被推荐的同学补充含有地点的诗句。
小结：恭喜大家旗开得胜，顺利闯过第一关。
继续加油。
第二关：诗句对对碰
师：在古诗文中，有许多诗句广为流传，被誉为“千古绝唱”。
这些诗句你们记住了多少呢？就让我们在第二关：诗句对对碰中一展身手。
请你来读闯关规则:根据课件出示的诗句的前半句，小组以开火车的形式依次接对后半句。
全部回答正确就顺利过关。
）这一关，我们先请二组同学来对诗句。
（对完后，组长进行评价）
1）春色满园关不住——竹外桃花三两枝——碧玉妆成一树高——黄四娘家花满蹊——小结：反应很敏捷。
，三组接着来
2）黑云翻墨未遮山——接天莲叶无穷碧——水光潋滟晴方好——牧童骑黄牛
小结：声音真响亮，四组接着对
3）停车坐爱枫林晚——可怜九月初三夜——湖光秋月两相和——洛阳城里见秋风，——
小结：声音真响亮。
请一组来对
4）墙角数枝梅——忽如一夜春风来——千山鸟飞绝——梅须逊雪三分白——
小结：紧张刺激的第二关也成功通过，大家有没有发现，这一关的诗句都是描写什么的？都是写景的诗句。
是的，简单的诗句为我们描绘了春夏秋冬一幅幅迷人的画面。
真可谓诗中有画呀。
那么画中蕴藏的诗，你们能背出来吗？就让我们在第三关诗情画意中验证实力
第三关：诗情画意
闯关规则是这样的：（老师为每组准备了1幅画3道问题，全部回答正确就顺利过关。
如果哪组回答不上，其他组就来帮忙。
）老师说清楚了吗？
先请三组同学看这幅画，你们想到了那首诗？对，请你朗读一遍。
1）竹石 [清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
你读得铿锵有力，真好！《竹石》是一首什么（托物言志）诗，你们还积累了哪些托物言志的诗，请背出1首。
背的真流利，请看大屏幕，我们一起来读一遍。
接下来，请四组同学看这幅画，你们想到了哪首诗？是的，请你朗读一遍。
2）芙蓉楼送辛渐王昌龄（换成书上的图片）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
你读得字字含情，《芙蓉楼送辛渐》又是一首什么（送别）诗？你们还积累了哪些送别诗，请背出1首。
非常正确，请一组同学看看这幅画，你们想到了哪首诗？非常正确，请一组同学齐读。
3）闻官军收河南河北唐杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
你读的字字正确，这又是一首什么（爱国）诗？你们还积累了哪些爱国诗，请背出1首。
还有最后一幅画，请二组同学来看，你们想到了哪首诗？这首诗太简单了，让我们一起朗诵。
4）静夜思唐李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教师小结
同学们，通过这次漫游古诗王国，我发现你们积累的古诗真不少。
而且，能够学以致用，真了不起，这四关内容就是你们成长的见证。
俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。
希望同学们在写作文时合理运用古诗，早日成为我们班的小作家，小诗人。
