三年级上册语文6.小摄影师教案

6、小摄影师教材简析：《小摄影师》讲的是苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却特许一个少先队员进他的办公室，为他照相的事，反映了老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护。

文章是按照事情的发展顺序来写的，写高尔基同意阻拦在门外的小男孩进来为自己照相，当一切准备停当时小孩却发现忘了带胶卷，伤心地跑了。

故事的结果，作者没有交代，但给读者留下了丰富的想象余地。

通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情是这篇课文的教学重点。

教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。

会写“突、按”等14个生字。

能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

教学重点：感知高尔基接受少先队员照相的经过。

教学难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法教学准备：相关课件等。

教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。

会写“突、按”等14个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解课文的主要内容。

培养学生的阅读能力。

教学重难点：联系上下文，读懂文中的语句教学准备：相关课件等。

教学过程：同学们好，请看【课件出示：课文插图】，图上画的是什么？你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗？他就是苏联伟大的文学家高尔基，曾写过《童年》《海燕》《在人间》等作品，深受读者的喜爱，今天，我们来学习一个发生在高尔基和小摄影师之间的故事【出示：课题】，一起读课题。

请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字音，标上自然段的序号，还要把课文读正确。

通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看这些词语【课件出示：摄影师、高尔基、阳光明媚、鞠躬、胶卷、秘书、杂志社】。

男女生轮读词语。

小摄影师教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6 聂耳与国歌
第一课时
1、简介国歌产生的历史背景。

2、简介聂耳的生平。

三、初读课文。

1、自由读课文，要求：
（1）读准字音，认识新字。

（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。

（3）通读课文，做到流利准确。

2、检查自学效果。

（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。

（2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族
3、“开火车”领读，齐读。

4、检查了解学生掌握词语的情况。

5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。

四、理解课文脉络。

1、看图：你看懂了什么？
2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。

五、指导学生书写生字。

六、布置作业。

抄写生字词。

6 聂耳与国歌
第二课时
教学过程
3、品读课文的第5自然段。

（1）国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？
（2）指导朗读这一自然段。

（3）背诵这一自然段。

三、总结全文
1、读课文第6自然段。

2、你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？
3、我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。

四、作业
1、阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。

2、请学生说说聂耳的其他作品。

小学三班级语文教案小摄影师（通用6篇）小学三班级语文教案小摄影师第1篇教学内容：1、教材第26—27页内容：信息窗。

2、红点问题，相关“自主练习”。

教学目标：1.使同学明确角的大小和角的'两条边张开大小的关系。

2.使同学明确比较两个角的大小的方法。

3.使同学初步认得锐角和钝角。

4.通过动手折角，培育同学的问题意识。

5.通过学习培育同学的动手和比较本领。

教学重、难点：重点：认得锐角和钝角。

难点：比较锐角和钝角的大小、会画锐角和钝角。

教学过程：一、综合小复习1.老师拿出三角板，让同学回忆前面学过的学问：角和直角。

2.提出问题：角的特征是什么？如何判定一个角是直角？考查同学对基础学问的把握。

小黑板出示综合题目，考查同学的综合本领。

二、创设情境，导入新课1.老师：同学们喜爱小制作吗？然后出示老师自制的简单教具：顽皮猴。

老师提出问题：请认真的察看这两个顽皮猴，你能看出它们有什么不同吗？同学回答后，老师确定回答正确的同学：两个顽皮猴的高度不同。

老师连续提出问题：为什么两个顽皮猴的高度不同呢？同学回答后，老师先不作答：下面让我们一起一步步来认得和解决这个问题。

2.同学动手折角首先，老师要求同学准备一张纸，任意的折出一个角，并让同学呈现和察看折的角。

然后，老师让同学呈现本身折的角，同时老师也折一张纸，上面包括直角、钝角和锐角（同学做的角放到一张纸上便于察看）让同学察看。

要求：判定有几个角；这些角有什么不同；判定哪个是直角。

最后老师规范答案，使同学明确学问点：角的大小是不同的。

3.演示活动角在同学认得到角的大小是不同的基础上，老师演示活动角，并不断的变化活动角的边，使活动角的大小变化。

老师在演示过程中，注意向同学说明：活动角也是一种角，由于它具有角的特征，并要求同学认真察看老师的演示。

老师提出问题：老师刚才调整的是活动角的什么？角的什么发生了什么变化？最后老师角的大小和角的两条边的关系：角的两条边张开的越大，角越大；角的两条边张开的越小，角越小。

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版三年级上册语文《小摄影师》教案，希望可以帮助到大家！《小摄影师》教案一教材简析这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。

当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。

在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。

在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。

最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。

这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导学生理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。

教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法课前准备：生字卡片、教学挂图。

收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时：两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：初读课文，了解内容。

默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点：指导学生学习质疑。

教学过程一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。

课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（1886年～1936年），是苏联伟大的无产阶级文学家，世界著名的文学家。

⼈教版三年级上册语⽂《⼩摄影师》教案,三年级上册语⽂第6课教案 新的学期到来啦，这⼀学期，⽼师和同学们将⼀起学习更多的课⽂、收获更丰富的知识。

⼀个出⾊的语⽂教师总是拥有⼀份出⾊的课件设计和教案，以下是店铺为您整理的⼈教版三年级上册语⽂《⼩摄影师》教案，谢谢阅读。

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⼈教版三年级上册语⽂《⼩摄影师》教案(⼀) 教学要求 1、学会本课⽣字新词，认识三种对话的形式及标点符号的⽤法。

2、培养同学⼤胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能⼒。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，联系上下⽂，读懂⽂中的语句。

4、引导同学理解课⽂内容。

懂得⽼⼀辈⾰命家对青少年⼀代的关怀、保护，学习⼩摄影师热爱和尊敬⾰命前辈的优良品德，不辜负⽼⼀辈的殷切希望，努⼒学习，天天向上。

教学重点通过理解词句，理解课⽂内容，体会⾼尔基热爱⼉童的思想感情。

教学难点提⾼同学质疑、解疑的能⼒。

课前准备⽣字卡⽚、教学挂图。

收集了解关于⾼尔基⽣平故事、资料。

教学课时两课时 第⼀课时 教学要求 1、初读课⽂，初步了解课⽂的主要内容。

2、学习本课的⽣字新词。

3、能正确、流利地朗读课⽂。

教学重点初读课⽂，了解内容。

默读课⽂，提出问题，初步展开讨论。

教学难点指导同学学习质疑。

教学过程 ⼀、介绍⼈物，导⼊新课 1、启发谈话。

课前同学们⾃⾝已经读过了课⽂，查阅了有关资料，谁能向⼤家介绍⼀下⾼尔基? 2、同学之间交流收集的有关⾼尔基的资料。

3、⽼师⼩结：⾼尔基是世界著名的⽂学家，他写了很多书。

“书籍是⼈类进步的阶梯”这句脍炙⼈⼝的名⾔，就出⾃⾼尔基的笔下，全世界⼈民都很敬爱他。

今天学习的课⽂讲的是关于他⾮常爱⼩朋友的事。

⼆、初读课⽂ 1、选择⾃⾝喜欢的读书⽅式，可以默读、放声读、或者找同伴⼀起读，⼒求读准字⾳、读通句⼦。

遇到不明⽩的词语、句⼦做上记号。

2、检查朗读情况：开⽕车读词语。

3、给课⽂标好⾃然段序号，提醒同学课⽂共15段，⼩摄影师给⾼尔基写信的那局部内容属于第1⾃然段。

三年级上册语文第6课《小摄影师》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解小摄影师的勇敢和聪明，培养观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生对摄影的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解。

（3）分组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的态度。

（2）培养学生勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察力和想象力。

2.教学难点：（1）理解小摄影师勇敢、聪明、善良的品质。

（2）如何将课文内容与现实生活相结合，培养学生的实际操作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（2）提问：你们知道什么是摄影吗？摄影师是做什么的？（3）板书课题：小摄影师。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）分组讨论：小摄影师为什么勇敢、聪明、善良？5.小摄影师的故事（1）教师讲述小摄影师的故事，引导学生感受小摄影师的品质。

（2）学生分享自己知道的勇敢、聪明、善良的人物故事。

6.摄影实践（1）教师引导学生关注身边的美好事物，尝试用手机或相机拍摄。

（2）学生展示拍摄作品，交流拍摄心得。

（2）教师引导学生反思自己在生活中的观察力和想象力。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用自己的话讲述小摄影师的故事。

2.课外实践：（1）关注身边的生活，拍摄一组照片，与同学分享。

小摄影师学习目标：1．会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语，重点书写“胶卷、摆弄、杂志”等词。

2．分角色有感情地朗读课文。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

3．了解课文的主要内容。

感受高尔基对男孩的喜爱和对下一代的关怀。

4．续写故事。

教学重难点：本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，是本文教学的难点。

第一课时课时目标：1．会认8个生字，会写“基、胶、卷”等3个生字。

正确认读“列宁格勒、摄影师、高尔基、阳光明媚、鞠躬”和正确读写“人行道、照相机”等词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文的主要内容。

4.初步感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

5、课前准备：收集并了解有关高尔基的资料。

教学过程：一、导入1、板书: 摄影师联系实际说说对“摄影师”的了解。

（随机板书：读准摄）2、补写板书“小”（小摄影师）课前我们预习了，小摄影师指谁？小摄影师要干什么？（小组交流，再汇报。

）3、交流高尔基的资料。

（生平、作品、和读书的名言。

课前要先准备。

）（高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家。

他的作品在广为流传，像《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》等，深受读者的喜爱。

文中所描述的高尔基当时正生活在苏联的第二大城市——列宁格勒）二、汇报读文和认字1、先自由读课文（要求：读正确，读通顺）。

然后采取多种形式展示学生自读课文的成果。

2、通过自学你学会了哪些字？指名认，注意正音。

3、指导书写，字形难点：卷、基、学生练写，指导评议。

三、小结第二课时课时目标：1、复习巩固课文词语，培养运用词语的能力。

2、分角色感情朗读课文，感受高尔基对对男孩的喜爱和对下一代的关怀。

3、续写故事。

一、复习导入。

以开火车读、小组读、同桌互读等形式认读词语，并能用词语连成课文的片段。