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安全文化建设的核心是塑造本质安全型人马文斌陈家沟煤矿安检科二〇〇九年五月六日安全文化建设的核心是塑造本质安全型人陈家沟煤矿安检科：马文斌摘要：介绍了陈家沟煤矿认识、发展安全文化，并将其应用于生产和生活实践中的具体做法，提出了安全文化建设的核心是塑造本质型安全人，培育安全文化的过程也是塑造本质型安全人的过程的观点。
关键词：安全文化本质型安全人煤矿安全文化是安全价值观和安全行为准则的总和，体现了员工对安全的态度、思维方式及行动方式。
煤炭行业由于五大灾害时时威胁着员工的生命安全与健康。
而煤矿职工相对较低的文化素养，简单的劳动技能和闭塞的社会视野又制约着安全开采、科学开采。
遵章至尊的理念已成为煤炭行业的共识。
然而规章制度再完善，也总有覆盖不到的地方，只有企业文化的力量能引导职工自觉遵守和执行规章、统一思想规范行为。
因此，培育具有煤矿特色安全文化，塑造出具有科学知识和正确思维方法的高素质的本质安全型人，对煤矿企业而言显得尤其必要和迫切。
煤炭企业安全文化建设是一项长期的战略性任务。
以前煤矿流传着“煤文化就是没文化”的笑话。
矿工们称自己是两块石头夹着一块肉，命贱!如此“没文化”的生产氛围，会使生产过程中出现、集聚、放大许多事故隐患。
长期实践证明安全管理的主体是人，对象也是人；只有提高对安全重要性的认识，安全文化才能更好的向安全管理渗透，通过构建具有煤矿特色的具有强大生命力的安全文化，从一个全新的视角抓住管理的核心要素——人，最大限度激发人的潜力，“在人的头脑中挖掘出新的资源”，用文化的力量、创新的思维、开阔的视野和开拓的精神去引导人，充分发挥人的主观能动性，才能建立安全生产的长效机制。
因此煤炭企业安全文化建设的目标就是塑造“本质安全型人”。
“本质安全”，其实是指安全管理理念的变化。
即煤矿发生事故是偶然的，不发生事故是必然的。
其基本特征是：人的安全可靠性；管理的科学性；环境的安全可靠性。
人与环境的协调统一才能达到本质安全，而管理的科学是实现人与环境相互协调的纽带。
安全文化塑造本质型安全人范文在当今社会，安全意识的培养和安全行为的养成已成为一种重要的社会责任。
安全文化是指在一定的社会环境下，形成和发展起来的一种具有鲜明特征的安全价值观念、安全信念、安全思维方式和安全行为规则，它直接关系到人们生命财产的安全。
本文将探讨安全文化的本质以及如何培养具有本质型安全人。
首先，安全文化的本质是对生命尊重和财产保护的高度认同。
本质型安全人具有对自己和他人生命的尊重和珍视，对财产的保护也具有高度的责任感。
对于本质型安全人来说，安全不仅仅是一种行为方式，更是一种生活态度和价值观念。
他们愿意主动关注并学习安全知识，不仅关注自身的安全，也关心他人的安全。
他们能够根据不同的情况和环境，灵活地运用安全知识和技能，有效地防范和排除各种安全隐患。
其次，本质型安全人具有自我管理和自我约束的能力。
在日常生活中，他们能够自觉地制定和执行安全管理措施，如佩戴安全防护用品、遵守交通规则等。
他们能够合理规划自己的时间和行为，克制自己的冲动和侥幸心理，不轻易冒险和擅自改变原有的安全规则和标准。
他们也能够及时发现和纠正自己的错误和不足，不断提升自己的安全素养。
此外，本质型安全人具备危机应对和应急处置的能力。
他们能够在突发危机事件中冷静思考和判断，并做出正确的决策和应对措施。
他们能够迅速组织和指挥他人进行紧急救援，有效地控制和扑灭火灾、解救被困人员等。
对于本质型安全人来说，他们不仅懂得如何避免事故的发生，更知道如何处理和解决突发事故，最大限度地减少损失。
最后，培养本质型安全人需要广泛而深入的社会参与和教育引导。
社会参与是指社会各界在安全工作中的积极参与和支持。
政府、企事业单位、学校、社区等组织应成立安全委员会，定期开展安全培训和讲座。
通过安全活动和竞赛等形式，增强人们的安全意识和安全行为能力。
同时，媒体也应加强安全宣传和教育，利用各种媒介传播安全知识和经验，提高公众的安全素养。
教育引导是指通过学校、家庭和社会等渠道对人们进行安全教育和引导。
安全文化建设工作计划2021年安全文化建设工作计划(一)一、指导思想以科学发展观统领全局，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，全面普及校园安全知识，不断提升师生安全防范意识和能力，规范学校安全管理制度和管理行为，最大限度地消除隐患和减少事故，确保师生生命安全和校园稳定，促进教育事业健康持续发展。
二、活动主题长知识、强意识、善管理、压事故、保平安。
三、活动内容(一)构建校园安全物质文化从优化校区规划与建设入手，严格按照《农村普通中小学建设标准》和《汶川地震后重建学校规划建筑设计导则》规定，科学规划校园建筑设施布局，严格实行校园功能分区，严格进行建筑项目“三同时”审查，确保校园安全设施“三达标”、“三落实”。
“三达标”即：校舍建筑安全达标——无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙;有符合卫生安全要求的食堂和厕所;有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书室、校园警务(门卫)室，按规定配备卫生室。
校园设施设备安全达标——有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材，有合符规范的消防设施(灭火器、消防水带、应急灯等)、防雷设施，有校园报警点等物防设施，有必要的技防设备。
校园饮用水源、水质、供水设施达标，校车及驾驶人员合符相关规定。
校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。
校园周边安全环境达标——临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌，周边池塘、渠堰要有安全围栏和标识，校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。
“三落实”即：校园安全管理人员落实——学校门卫、学生公寓、学校食堂食店的专兼职管理人员要落实，要有相应的职能职责要求，有完整的管理制度体系。
校园安全宣传阵地落实——有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全隐患警示标志，有班级安全宣传栏，具有浓厚的安全文化氛围。
( 安全文化 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改安全文化的定义和特征(2021新版)Safety culture is the product of human civilization, and corporate safety culture is to provide a guarantee for safe production in production, life and survival activities of enterprises.安全文化的定义和特征(2021新版)“文化”的内涵“文化”（Culture）一词起源于拉丁文的动词Colere，意思是耕作土地，后引申为培养一个人的兴趣、精神和智慧。
“文化”的概念最早是由美国人类学家爱德华·泰勒在1871年提出的。
他将“文化”定义为“包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员获得的能力与习惯的复杂整体”。
对于“文化”一词，《牛津现代词典》的解释是：文化是人类能力的高度发展，借训练与经验而促成的身心的发展、锻炼、修养，或者说是人类社会智力发展的证据、文明，如艺术、科学历史的沉淀物。
确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
文化的内部结构包括物态文化、制度文化、行为文化和精神文化。
物态文化层是人类的物质生产活动方式和产品的总和，是可触知的具有物质实体的文化事物。
制度文化层是人类在社会实践中组建的各种社会行为规范。
行为文化层是人类交往中约定俗成的以礼俗、民俗、风俗等形态表现出来的行为方式。
精神文化层是人类在社会意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等主管因素，相当于通常所说的基本信念、社会意识等概念。
编号：AQ-WH-02182( 安全文化)单位：_____________________审批：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑积极发挥安全文化的引导作用塑造本质型安全人Give full play to the guiding role of safety culture and shape the essential safety person积极发挥安全文化的引导作用塑造本质型安全人备注：安全文化就是安全理念、安全意识以及在其指导下的各项行为的总称，主要包括安全观念、行为安全、系统安全、工艺安全等。
安全文化主要适用于高技术含量、高风险操作型企业，在能源、电力、化工等行业内重要性尤为突出。
英国健康安全委员会核设施安全咨询委员会认为：一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定了健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度，煤矿安全文化的建设应该建立在完善的安全技术措施和安全管理措施之上,并融合于企业的各项工作之中。
煤矿开采的特殊环境对人的自由的限制，较之其它行业要大得多。
水、火、瓦斯、顶板、煤尘五大自然灾害时时威胁着员工的生命安全与健康，煤矿员工相对较低的文化素养，简单的劳动技能和闭塞的社会视野又制约着安全开采、科学开采。
因此，培育煤矿特色的安全文化，健全煤矿安全文化体系，塑造出具有科学知识和正确思维方法的高素质的煤矿人，显得尤为必要和迫切，牢固树立以人为本的安全理念，协助企业党政多渠道、多层次、全方位构筑安全文化体系，大力营造职工生命安全平台是各级工会组织义不容辞的重要职责。
安全文化是企业管理技术和灵魂科学，它发挥文化的功能来进行安全管理，是安全管理的新阶段。
企业管理至今已经过了经验管理、科学管理、行为管理三个阶段，安全文化管理是企业管理的第四个阶段，并且与市场经济体制相适应。
2024年积极推进企业安全文化建设做好企业安全生产工作，积极推进企业安全文化建设，对于实现企业可持续发展，保持经济平稳较快发展具有重要意义。
开滦集团作为国有特大型煤炭企业，这些年来，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，着力强化各个层面、各个环节的安全生产责任，积极推进企业安全文化建设，深入挖掘、整合企业安全文化资源，初步形成了“培育开滦安全文化，塑造本质型安全人”的安全文化建设模式，有力地促进了企业经营业绩连创新高，市场竞争能力不断增强。
一是坚持安全生产是职工的根本权益。
开滦集团高度重视煤矿安全生产管理工作，始终坚持以人为本，科学发展，把安全生产作为职工的根本权益放在突出位置，着眼于从安全发展战略、安全指导思想、目标导向、管理模式等一系列安全重大问题上进行全新定位，强调职工在安全生产中的地位，强调安全理念与行为准则对安全生产的决定性影响。
采取措施，通过提高职工的安全素养，从源头上、基础上解决煤矿安全问题。
二是加强安全生产管理理论体系建设。
安全生产管理理论体系建设是安全生产的基础性工作，也是一项紧迫而长期的任务。
这几年，在建设“平安开滦”过程中，开滦集团系统地总结了多年来煤矿安全管理的成功做法和经验，同时吸收借鉴国内外安全文化建设的最新成果，全面分析煤矿安全管理中各个构成要素指标，构建出符合开滦集团的安全生产管理理论体系。
三是强化重大危险源的超前防控，增强各类突发事件的应对能力。
抓好安全风险管理是确保重大危险源超前防控的关键。
开滦集团坚持从源头抓起，通过危害普查、风险评估和动态管控，综合评价安全风险；通过深入开展重点领域、要害部位和关键环节的安全生产专项整治，着力解决突出矛盾；通过抓作业过程控制和重点环节控制，把生产施工作业过程中的各类安全风险防范于事发之前，提高企业防控安全风险的能力；按照“统一领导、分级负责、功能齐全、反应灵敏、运转高效”的要求，完善各级应急预案，建立健全应急管理体系，加强专业化应急救援队伍建设，提升应急管理水平。
1概述近年来，随着我国安全生产发展形势的变迁，国内很多企业将安全管理的目标和方向定位于“本质安全”。
“本质安全”是指从一开始和本质上实现安全化，从根本上消除事故发生的成因和可能，从而达到预防事故发生的目的。
本质安全不仅可以用于设施设备，也可以用于建设项目，进而可以应用于人。
人是生产中最活跃的因素，再先进的机械都需要人去操作，再先进的技术都需要人去实施，所以，要建设本质安全型公司，打造本质安全人无疑是十分重要的一环。
2本质安全人2.1什么是本质安全人本质安全人是想安全、会安全、能安全的人。
塑造本质安全人是企业安全文化建设的重要切入点和突破口，是推动公司安全管理工作创新、实现企业又好又快发展的重要举措。
2.2本质安全人分类本质安全人分为两类，一是本质安全的决策者和管理者，二是本质安全的实施者和操作者。
塑造本质安全人是一项长期的、系统的工程，必须始终坚持人本原理，以实现人的价值、激发人的动力、保护人的安全，最终实现人、机、料、法、环的安全可靠和规章制度的科学规范。
3本质安全人应具备的条件3.1安全意识是首要安全意识，指的是人们思想意识中对安全的认识，对任何与安全相关的工作保持质疑的态度，对任何安全异常和事件保持警觉并主动报告。
当员工有了安全意识，就会主动去学习安全知识。
就脆弱的生命而言，能够挽救生命的知识恐怕更为重要。
《员工安全健康环保手册》、《岗位安全规程》、《密闭空间安全操作规程》和《通气置换操作规程》等，都是燃气职工必须掌握的安全知识，也就是我们常说的“应知”。
假如电工不懂得煤矿电工知识，就会在检修和安装电气设备时埋下安全隐患；采掘工对地质预兆现象不知晓，在遇到危险时就不可能正确处置，损失在所难免。
所以，掌握安全知识是人要实现本质安全的重要前提。
3.2安全技能是基础安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善化、自动化的行为方式。
如果员工糊里糊涂、不知所以，或者只知其一、不知其二，出了事故才恍然大悟，这就属于安全技能不足。
2021年安全一号文矿属各单位、机关各科室：为认真贯彻落实党的“安全第一，预防为主，综合治理”方针，切实保障我矿安全生产持续稳定健康发展，现就加强2021年安全工作决定如下：一、指导思想以集团提出的“三基、三化、一重点”和“五个到位”为统领，以职工安全培训和安全宣传教育为先导，以安全质量控制体系为载体，以严格责任追究为支撑，以强力推进班组建设为平台，狠抓基层基础建设，提升安全防控装备水平，坚持以人为本，丰富安全文化，塑造本质安全人，打造本质安全岗，持续构筑安全生产长效机制，树立“隐患可除，事故可防、风险可控”的安全理念，实现我矿安全工作持续稳定健康发展。
二、工作目标（一）井下单位杜绝死亡和一级非伤亡事故，严格控制重伤和二级非伤亡事故，千人月负伤率控制在1.0以下。
（二）杜绝水、火、瓦斯、煤尘、顶板和煤与瓦斯突出等重大事故，杜绝计划外高浓度（1.5%）瓦斯超限事故，瓦斯超限事故与2021年比下降30%。
（三）安全质量标准化保持省一级安全质量标准化矿井，巩固创建“五优”矿井发展成果，保持瓦斯治理示范化矿井，争创全国煤炭工业安全高效矿井，争创全国煤炭工业企业文化示范矿。
（四）瓦斯打钻和瓦斯抽放工作量超额完成集团下达指标。
（五）地面单位杜绝重伤和三级以上非伤亡事故。
三、主要措施（一）坚持科学发展观，牢固树立“安全第一”思想1.深入贯彻落实科学发展观，树立“抓好安全生产是最大政绩”的理念，正确处理安全与生产、效益、改革、稳定的关系，切实把安全放在各项工作的首位，并贯穿到生产、经营、计划、工程设计、措施制定和组织生产的全过程。
2.认真实施安全层次化管理，充分发挥好战线领导，基层正职、跟班干部和班组长在安全管理中的重要作用，矿对战线领导及基层正职进行考核，基层正职对跟班干部和班组长进行考核，班组长对职工进行考核,形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。
3.加大安全责任追究力度。
（1）井下单位出现重伤和二级以上非伤亡事故、高浓度瓦斯超限事故①责任单位的当班跟班干部免去职务，并罚款3000元。
Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions.（安全管理）单位：___________________姓名：___________________日期：___________________安全文化塑造本质型安全人(2021年)安全文化塑造本质型安全人(2021年)导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。
而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。
煤矿的安全问题已成为当今人们关注的焦点。
近年来，我们围绕如何建设本质安全型企业进行了积极的研究探索，初步形成了“培育煤矿安全文化，塑造本质型安全人”的研究成果。
为什么提出“塑造本质型安全人”的课题我们之所以提出“培育煤矿安全文化，塑造本质型安全人”的课题，原因有三点:第一、从企业安全生产的现状看，管理思想面临着一个新的突破。
近年来，开滦集团公司努力构建适合本企业的安全生产长效机制，取得了较好的成绩。
但是，用科学发展观的战略眼光审视我们的安全工作，差距依然十分明显。
百万吨死亡率始终在0.3-0.5左右徘徊，仿佛遇到了一个难以跨越的障碍。
分析现状我们深深感到，煤矿安全现状之所以不能得到进一步的改进，关键是没有从根本上解决好“人”的问题。
各级领导虽然重视安全，但在安全决策导向上，是重结果、重指标，而缺乏对过程的精细控制，从决策上谋求为员工创造“想不安全都不容易”的指导思想还有欠缺;开滦历史上形成的安全制度很多、很复杂，但这些制度，更多强调的是约束、控制和事后的处罚与整治，缺乏注重对人的自觉性的培养与启发。
近年来，我们的生产技术装备虽然有了大幅的改进，生产力水平也有了较为明显的提高，但我们的管理思想、管理方法却依然沿用着传统的经验管理方式，人—机—物—法—环整个系统的本质安全仍难以实现良性运转。
说到底，现实的安全管理并没有跳出“以事为中心”“以物为中心”的旧有模式，“以人为中心”的管理思想尚未普遍树立起来。
由此，我们感到，要真正实现企业的长治久安，必须在管理思想上有一个新的突破:在加大安全基础管理工作的同时，着手培育个人和群体的安全价值观、态度、能力和行为方式，使每一名员工从精神素质和行为规范上实现本质型安全。
第二、从煤矿的特殊环境和案例分析上看，对“人”的塑造迫在眉睫。
首先，煤矿具有艰苦性、高危性。
这种特性一方面铸就了矿工特别能吃苦、特别能受累、特别能战斗的行业性格;另一方面，对人的意识、生理、心理又是一种极大的压抑。
逆反、恐惧、摆脱，成为井下工人鲜明而强烈的心理特征。
为数众多的矿工不安心井下，队伍稳定是煤矿企业特有的难题。
艰苦性、高危性同样使一些管技人员不安心于在井下巡查、盯岗。
煤矿的这些特性也使人们形成了“搞煤矿出事故必不可免”的错误观念，制约着安全工作向本质型发展。
其次，煤矿作业条件的复杂多变性。
这给员工的心理和行为带来了消极的影响，形成了“煤矿就是粗拉活”、“得过且过”等临时观念和短期行为。
操作者如此，管理者亦如此。
在大量的“三违”案例中，几乎都显露着这种意识、作风和习惯。
第三、从人在安全生产中的主体地位上看，安全文化的本质就是安全人化。
煤矿安全是涉及人、物、制度、环境诸多要素的系统工程。
相对于环境、制度等方面，人的行为处于安全生产的基础地位。
人的行为的不确定性是安全生产中的一个极大变数，人的行为不规范，再好的条件也难以保证安全生产。
国内外的研究成果和多年的实践经验告诉我们:一个严重的事故暴露出来，必定有成千上万的不安全行为蕴藏在其后。
因此，应该把主要精力放在行为控制上，把责任分配给每一个人，使人人都对自己的安全和工作区域内所有人的安全负责。
安全生产本身是对人的生命权益的维护。
“生命至上”是本质型安全人的基本准则。
落实科学发展观，建设和谐社会，要求企业生产必须坚持以人为本、生命至上的原则，努力杜绝管理失误，不断向零缺陷、零事故的目标趋近。
强调人的主体作用，绝非对制度可以有丝毫松弛。
制度在保障生产安全运行中的作用是无可替代的。
但是，当“制度管理”还仅仅作为管理者手中的利器、管理对象只是被动服从时，管理成本必然很高。
然而对那些“安全人”来说，制度规范的约束已经升华为一种职业性的安全道德。
因此，制度管理是企业倡导的“文化底限”，文化管理是“管理的高境界”。
基于上述分析，煤矿安全文化建设必须坚持以人为本，把安全管理的注意力导向至研究人的心态和行为上，通过对“人”能动性的研究，强调人的价值观念在安全生产中的地位;强调启发内因，调动主观因素在安全生产中的功效;强调行为对安全生产的决定性影响。
从而发挥人的主动性和创造性，实现安全生产的目的。
塑造“本质型安全人”的基本途径本质型安全人的基本内涵我们所要塑造的本质型安全人，概括地说就是“想安全、会安全、能安全”的人。
想应包括:(1)要有明确的安全需求，有为获得安全保证而努力工作的内在需求动力。
(2)要有良好的安全愿景，有清晰的安全目标憧憬。
(3)要有牢固的理念信仰，这种理念牢牢地印刻在心中，支配自身的一切言论与行为，成为工作与生活的座右铭，做到时时想安全。
会应包括:(1)掌握充分的安全知识，能够正确地认识和把握安全基本规律。
(2)掌握应会的安全技能，能正确应对所涉及的各种安全情况。
(3)有健康的安全心智模式，从思维方式与思维习惯上，能辩证地分析和处理安全与其他各种情况的关系，能较好进行自我心理调适，有稳定的安全思维惯性。
(4)有自觉规范的安全工作行为，做到事事会安全。
能应包括:(1)企业规章制度和具体措施上有切实的安全保证。
(2)技术条件上有可靠的安全保证。
(3)物质投入上有充分的安全保证。
(4)团队环境上有良好的安全保证。
简言之，就是主体之外的一切条件都要始终处于最优状态，做到处处能安全。
塑造本质型安全人，就其对象来说，包括两类人:一是本质型安全管理者，二是本质型安全操作者，即所有的开滦人。
本质型安全人是一个动态的相对概念，是一个不断趋近的发展中的目标。
它伴随企业安全文化建设逐步深化，大致表现为四个阶段和特征:第一阶段，自然本能反应。
第二阶段，依赖严格的监督。
第三阶段，独立自主管理。
第四阶段，互助团队管理。
塑造本质型安全人的导入因素从开滦安全管理现状出发，融合、借鉴中外安全管理的成功经验，形成了“塑造本质型安全人”的7个管理因素。
这7个因素涉及理念、行为、制度、环境等多方面，是“塑造本质型安全人”的重要途径。
导入因素之一:理念共鸣理念共鸣，就是让企业倡导的安全价值观和安全理念与员工保持相同或相近的“频率”，以激发出员工做好安全工作的最大心理效能。
实现理念共鸣，一要找准共振点，二要创新安全理念，三要进行安全承诺，四要进行全员认知，五是领导示范。
导入因素之二:行为养成安全行为养成，重点是管理行为和作业行为。
管理者、操作者无一例外的都要制定相应的安全行为规范。
主要包括三方面内容:1、安全行为禁忌。
2、日常行为准则。
3、岗位行为规范。
安全行为养成是一个长期渐进的过程，必须通过持续的行为养成训练才能实现。
我们范各庄矿业分公司在实践中通过运用5种基本方法，即岗前培训、模拟演练、示范引领、行为纠偏、实战训练等，收到了较好效果。
导入因素之三:应激调适社会转型期的特殊环境，给员工带来许许多多、各式各样的压力。
如:下岗、失业，子女因经济困难而不能升学等“生活事件”，这些“生活事件”带给人们的是痛苦的、消极的心理感受，这种应激反应对安全生产具有重要的影响。
通过对70起事故调查，发现事故前受害人不同程度地存在着压力过激现象。
在18起死亡和重伤事故中，当事人都有明显的情绪反常现象。
因此，必须把应激调适纳入员工安全心理健康的工作范畴，通过建立降解应激压力的预警机制，及时发现和降解应激，保证安全生产。
导入因素之四:危险预知错误的行为是危险的起因，大量事故案例的分析证实:造成事故的直接原因有许多种，其中“注意力不集中”占84%。
因此，通过对行为进行规范控制来避免事故发生是安全预防的重点。
危险预知须把握三步程序:第一步，查找潜在危险。
第二步，明确危险点。
第三步，采取有效措施。
危险预知的基本方法:系统危险预知、班组危险预知、岗位危险预知、工序危险预知等。
导入因素之五:走动管理煤矿安全管理，就其特殊性来说，必须进入走动巡视状态，才能适应现场发生的各种变化。
走动管理的基本要领是:1、确定走动式管理内容。
明确每名现场管技人员走动巡查的区域、次数、时间、职责、标准。
2、加强走动式管理流程控制。
形成衔接紧密、运行闭合的工作机制，实现走动无盲区，管理零漏洞。
3、把握“现场的改善”这一中心环节。
通过深入巡查，对每个员工的安全工作状态和绩效，实施精确、细致、规范、严格的管理;及时发现问题，快速解决问题。
“走动式管理”就是不断挑毛病的过程，有利于强化安全责任意识、问题意识，有利于提高现场安全管理的可控度。
导入因素之六:系统追问系统追问，立足于系统，强调以联系的、整体的、细节的思维路径去认识解决煤矿安全问题。
系统追问把辩证思维运用于安全管理之中，抓住事物普遍的联系，透过现象看本质，不断引导人们追寻安全问题的深层次原因。
系统追问的主要特点是:1、系统追问立足于人的主动思考。
2、系统追问强调以系统为平台。
3、系统追问立足解决本质问题。
通过系统追问，强化了寻根求源的意识，引导员工追问出更隐蔽的事故原因，从源头上解决发生事故的本质问题。
导入因素之七:安全识别我们认为，安全视觉识别系统(英文缩写SVI)在强化员工的安全意识、规范安全行为、减少安全事故方面，具有独特的、十分重要的作用。
SVI的主要内容是安全标识，它是将安全行为准则符号化、视觉化、标准化的传播手段。
它通过视觉效果的传播，告诉员工什么行为被禁止，什么是危险的，怎样做可以规避危险，遇到突发事故时应如何应对等。
通过简捷、清晰易懂的形式、一目了然的指引，使员工的个人行为变成一种群体行为。
需要指出的是，7个导入因素在塑造本质型安全人上虽必不可少，但并非全部。
塑造本质型安全人实践的几点思考塑造本质型安全人是对传统安全管理的辩证扬弃。
培育煤矿安全文化、塑造本质型安全人的真正意义，在于从一个全新的视角提出了现实条件下煤矿企业从何入手抓安全的思路导向，这就是煤矿企业的安全工作，应运用安全文化的理论，从传统的以事和物为中心，升华到以人的行为为中心上来。
这要求我们从安全思维方式上进行深刻变革，在安全工作重点上进行改善与提升，突出“人的行为”在安全生产中的地位和作用。
