2012-2013(2)授课计划-机械制造装备

2012---2013（下）机械制图教学计划一、本学期授课的主要教学内容本学期讲解轴测图相关知识、组合体、常用机件及结构要素的特殊表示法、机件的基本表达方法、图样的画法。

二、制定授课计划的依据：制定授课计划的依据：本书以培养学生绘制和阅读工程图样为主要目的，以应用为宗旨，力求突出高职学校的教育特色。

三.教学目标：通过本课程的学习，使学生在手工机械制图与计算机绘图方面达到以下基本要求：1、理解并掌握正投影的基本原理和作图方法；2、理解并掌握截交线和相贯线的画法；3、掌握常用件和标准件的规定画法、标记及有关标准表格的查用；4.通过本课程的学习，使学生不仅会画图而且会读图，培养学生的空间想象能力。

四.本课程重点、难点：课程重点：截交线和相贯线的作图法、组合体尺寸标注等。

课程难点：截交线和相贯线的作图法、尺寸标注法、轴测图、机件的各种表示方法。

五.教学方法：理论讲解+课本实例练习+课后思考题和练习题(学生课后巩固练习作业题)+课后辅导。

另外实行课堂教学和多媒体教学相结合。

六.所代学生的学情情况：机电班13人，学生普遍底子薄，基础差，在教学过程中不仅要降低教学进度，还要力求做到深入简出，让学生易于接受。

七.教材分析及改进措施《机械制图》课程特点：理论抽象，难懂，要求空间想象能力强，实践性强，空间转换能力要求较强。

再加上我校的教学条件简单，没有相应的专业教学条件建设，因此给教学又带来了不利。

为了最大限度的克服这些困难，搞好教学要从以下几个方面努力：1、放慢进度，和学生的接受能力相适应，首先不要让学生产生畏难情绪，慢慢接受，逐渐进入学习状态，提高学习的积极性。

2、讲课要做到深入浅出，语言要通俗易懂，反复强调，把本身很抽象的理论讲解的便于理解，使学生易于接受。

3、在讲清理论的同时，要做到精讲多练，本课程是实践性很强的学科，要重视绘图实践，在实践中加深对知识的理解和运用。

做到对于习题册上每一个典型习题都要仔细引导，启发。

机械装备 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机械装备的基本概念、分类及在工业中的应用。

2. 学生能够描述不同类型机械装备的主要组成部分及其功能。

3. 学生能够解释机械装备在生活中的实际应用，理解其在国民经济发展中的重要性。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，识别并绘制简单机械装备的示意图。

2. 学生能够运用所学的知识，对机械装备的基本原理进行简单的阐述和分析。

3. 学生能够运用合作学习的方式，与他人共同探讨机械装备的应用和未来发展。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械装备及机械工程领域的兴趣，激发他们探索科学技术奥秘的欲望。

2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中相互尊重、共同进步的精神。

3. 强化学生的安全意识，使他们认识到正确使用机械装备的重要性，养成安全操作的好习惯。

课程性质：本课程为机械基础课程，旨在让学生了解和认识机械装备的基本概念、分类和应用，为后续专业课程学习打下基础。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生的认知水平和兴趣，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

通过分解课程目标为具体的学习成果，使教学设计和评估更具针对性。

二、教学内容1. 机械装备概念与分类- 教材章节：第一章 机械装备概述- 内容：机械装备的定义、特点；按照功能、用途分类。

2. 机械装备的组成部分与功能- 教材章节：第二章 机械装备的组成- 内容：发动机、传动系统、执行系统、控制系统等主要组成部分及其功能。

3. 机械装备的应用实例- 教材章节：第三章 机械装备的应用- 内容：介绍农业、工业、日常生活等领域中机械装备的应用案例。

4. 简单机械装备的识别与绘制- 教材章节：第四章 简单机械装备的认识- 内容：识别常见简单机械装备，学会绘制其示意图。

机械装备制造课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解机械装备制造的基本概念，掌握其分类和特点；2. 学习并掌握机械装备制造过程中的关键工艺和技术；3. 了解机械装备制造中常用的材料及其性能。

技能目标：1. 能够运用CAD软件进行简单机械零件的绘制；2. 能够分析并解决机械装备制造过程中出现的问题；3. 能够根据实际需求，设计简单的机械装备制造方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械装备制造的热爱，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的环保意识，使其在机械装备制造过程中注重绿色可持续发展。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

学生特点：初三学生具备一定的物理知识和动手能力，对机械装备制造有一定的好奇心和兴趣。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生的创新意识和实际操作能力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握机械装备制造的基本知识，具备一定的设计能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 机械装备制造基本概念：介绍机械装备制造的定义、分类及特点，对应教材第一章内容。

- 机械装备的分类及特点- 机械装备制造工艺流程2. 关键工艺与技术：学习机械装备制造中的关键工艺与技术，对应教材第二章内容。

- 常用加工方法及其原理- 精密加工技术简介- 数控技术在机械装备制造中的应用3. 常用材料及其性能：了解机械装备制造中常用的各种材料及其性能，对应教材第三章内容。

- 金属材料的种类及性能- 非金属材料的种类及性能- 复合材料的种类及性能4. CAD软件应用：学习运用CAD软件进行简单机械零件的绘制，对应教材第四章内容。

- CAD软件的基本操作- 二维图形绘制与编辑- 三维模型构建与渲染5. 机械装备制造方案设计：结合实际需求，设计简单的机械装备制造方案，对应教材第五章内容。

2012—2013学年度第二学期教学计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。

值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。

实施计划时，不要轻言放弃。

只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。

首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想：以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以全面提高教育质量为核心为核心，以“回归教学本真，构建本色课堂”为重点，着力研究并解决课程改革中的实际问题，积极探索课堂教学和教学常规管理中的新方法、新思路，不断创新工作机制，促进教师专业发展，为全面提升教育教育质量和水平而努力。

二、工作要点：1、以全面提高教学质量为核心，不断推动学校教学改革与创新，进一步强化教育教学管理机制，全面提升质量管理水平。

2、开展以“回归教学本真，构建本色课堂”为主题的研修活动，多措并举，广泛深入开展本色课堂“减负增效”行动。

3、深入推进备课组建设工程，实施课题带动战略，以问题驱动，促进“教、研、训”一体化，打造备课组文化。

4、进一步强化质量意识，加强教学质量监测，开展学业质量监测与评价研究，积极探索质量监控新思路。

三、具体工作：（一）进一步规范教学常规，向规范管理要质量1、统筹安排，合理规划，力求管理精细化。

本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，坚持“日有动态、周有小结、月有反馈”的工作机制，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高教育教学质量。

机械制造课程教学计划一、引言在现代工业中，机械制造是一个关键的行业。

机械制造课程是培养学生掌握机械制造基础理论和实践技能的重要途径。

本文将详细论述机械制造课程的教学主题、活动安排、教材使用等方面的内容。

二、教学主题机械制造课程的教学主题应包括以下几个方面：1. 机械制造基础知识的掌握：学生应理解机械制造的基本原理和工艺，了解不同类型机械的结构和作用，以及机械零件的加工和装配方法。

2. 机械制造技能的培养：学生应具备基本的机械制造技能，包括使用机床和工具，进行机械零件的加工和装配，以及判断和修复机械故障。

3. 机械制造工艺的研究：学生应了解机械制造中的常见工艺，如铣削、钻削、车削等，并能够应用这些工艺解决实际问题。

三、活动安排为了达到上述教学主题，机械制造课程的活动安排包括以下几个方面：1. 理论学习：通过教师讲解、课堂讨论和示范实验等形式，学生将学习机械制造的基础理论知识。

2. 实践操作：学生将进行机械制造实验，使用机床和工具进行机械零件的加工和装配，以及进行故障判断和修复。

3. 实例分析：通过分析实际机械制造案例，学生将掌握机械制造解决问题的方法和技巧。

四、教材使用为了支持机械制造课程的教学，教师可以使用以下教材：1. 《机械制造基础》，作者：XXXX。

这本教材包含了机械制造的基础理论和实践技能，适合作为教学的主要参考书。

2. 《机械制造实验指导》，作者：XXXX。

这本教材包含了机械制造实验的操作指导和案例分析，适合作为实践操作的指导书。

3. 《机械制造案例分析》，作者：XXXX。

这本教材包含了不同类型机械制造的实际案例分析，适合作为实例分析的参考书。

除了教材的使用，教师还可以利用互联网资源和实际案例，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

五、总结机械制造课程的教学计划需要从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。

通过合理的教学安排和教材使用，学生可以全面掌握机械制造的基础理论和实践技能，为未来从事机械制造工作打下坚实的基础。

机械制造装备课程设计一、引言机械制造装备是现代制造业的重要组成部分，它们在各类工业生产中起着至关重要的作用。

为了培养高素质的机械制造装备专业人才，本文针对机械制造装备课程进行了设计。

二、课程目标本课程的目标是培养学生对机械制造装备的基本原理和操作技能的理解和掌握。

通过本课程的学习，学生应能够：1.理解机械制造装备的工作原理；2.掌握机械制造装备的操作技能；3.具备机械制造装备的安全操作能力；4.能够在实际生产中应用机械制造装备。

三、课程大纲3.1 基础知识教学在本课程的开头，将对机械制造装备的基础知识进行教学。

包括但不限于以下内容：•机械制造装备的分类和功能；•机械制造装备的结构和工作原理；•机械制造装备的使用方法和注意事项。

3.2 操作技能训练在基础知识教学后，将进行机械制造装备的操作技能训练。

通过实际操作演示和实验实践，学生将学会以下操作技能：•机械制造装备的开机和关机操作；•机械制造装备的部件更换和维护；•机械制造装备的参数调节和优化。

3.3 安全操作培训安全操作是机械制造装备操作过程中至关重要的环节。

在本课程中，将对机械制造装备的安全操作进行培训，包括以下内容：•机械制造装备的安全操作规程和标准；•机械制造装备的危险因素和应对措施；•机械制造装备事故案例分析和预防方法。

3.4 实践应用训练在基础知识教学、操作技能训练和安全操作培训之后，将进行实践应用训练。

学生将在真实的生产环境中，通过模拟实验和项目实践，应用所学的机械制造装备知识和技能，解决实际问题。

四、评估方式为了全面评估学生对机械制造装备课程的掌握情况，本课程采用多元化的评估方式，包括但不限于以下几种：1.课堂作业：包括理论问题和实际操作题；2.实验报告：对实验结果和过程进行总结和分析；3.项目评估：通过实际项目的完成情况评估学生的综合能力；4.考试：综合测试学生在机械制造装备课程方面的知识和能力。

五、教学方法为了达到课程目标，本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

机械制造装备设计课程设计pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原理和方法，理解装备的构成、功能及工作原理。

2. 使学生了解常见机械制造装备的类型、特点及应用场景，能结合实际需求进行合理选型。

3. 培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中装备设计问题的能力。

2. 培养学生动手实践和团队协作能力，能参与简单机械制造装备的设计、制作和调试。

3. 提高学生的创新意识和工程实践能力，能针对特定需求提出机械制造装备的改进方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程，关注我国机械制造业的发展，树立社会责任感和使命感。

2. 培养学生严谨求实的科学态度，养成认真细致的工作作风。

3. 培养学生尊重他人意见，学会与他人合作交流，培养团队精神。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。

在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和个性特点，注重启发式教学，引导学生主动探究和实践。

通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造装备设计原理：介绍机械制造装备设计的基本概念、原理和方法，涵盖装备的力学分析、运动学分析及动力学分析等内容。

2. 常见机械制造装备：分析各类机械制造装备的构造、性能、应用场景及选型方法，包括切削机床、特种加工设备、自动化装配线等。

3. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。

4. 机械制造装备设计实例：分析典型机械制造装备设计案例，使学生了解设计过程，掌握设计方法和技巧。

5. 机械制造装备设计实践：组织学生进行团队设计实践，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

教学内容按照以下进度安排：1. 第1-2周：机械制造装备设计原理学习。

郑州信息科技职业学院2012级机械设计与制造专业（机电一体化）教学计划一、专业简介培养目标：本专业主要面向制造业，培养具备现代化机电设备维修的基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机电设备维修与维护、机电设备的管理、产品营销及技术服务等方面工作的德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。

主要课程：机械制图、机械设计基础、机械制造、电工与电子技术、电机与电气控制、机电一体化原理、可编程序控制器应用技术、数控编程与操作。

就业方向：学生毕业后可在国有、外资、合资、民营等大中型企事业单位从事数控机床等机电设备安装、维修工作；也可从事机电产品安装、调试、维护、维修服务等工作。

二、专业代码、招生对象及修业年限专业代码：580101招生对象：普通高中毕业生修业年限：三年三、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业培养掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试和计算机使用等基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电一体化产品的生产、测试和数控设备的编程、操作、维护等方面的应用型专门人才。

（二）基本规格1.岗位知识要求：(1) 掌握工程制图、机械基础及电工电子技术的基本知识；(2) 掌握基本电路及设备的分析、设计和运用知识；(3) 初步掌握计算机应用的基本知识；(4) 了解检测与机电一体化技术的运用；(5) 初步掌握电气控制、PLC技术及机电一体化等知识；(6) 掌握一门外语；(7) 了解企业的管理和机电产品的销售的基本知识。

2.岗位能力要求：(1) 具有大学生的基本素质外，重点掌握制图、机械设计和电子电路设计和运用能力；(2) 检测与控制技术能力；(3) 计算机应用基本能力；(4) 电气控制、PLC设计和机电一体化设备的维修、操作、管理能力。

3.岗位素质要求：(1) 具有坚定正确的政治方向；(2) 具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；(3) 具有解放思想、实事求是的科学态度；(4) 具有较强的遵纪守法意识；(5) 具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；(6) 具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；(7) 具有善于沟通与协调，与人良好合作的团队协作精神。

机械制造装备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械制造装备的基本组成、工作原理及分类。

2. 使学生了解我国机械制造业的发展现状及趋势，认识到机械制造装备在国民经济中的重要作用。

3. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力，能绘制出符合规范要求的机械零件图和装配图。

2. 培养学生运用相关工具和设备进行机械加工操作的能力，提高动手实践能力。

3. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中出现的问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械制造装备的兴趣，培养他们热爱专业、勤奋学习的态度。

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同完成设计任务，提高沟通与协作能力。

3. 增强学生的环保意识，使他们在设计和制造过程中注重资源节约和环境保护。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备机械制造装备设计、制造和应用能力。

学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有一定的空间想象能力和动手能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 机械制造装备概述- 了解机械制造装备的定义、分类及其在国民经济中的作用。

- 学习我国机械制造业的发展现状及趋势。

2. 机械制造装备的组成与工作原理- 学习各类机械制造装备的基本组成、工作原理及性能特点。

- 分析典型机械制造装备的应用实例。

3. 机械制造装备设计原则与方法- 掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。

- 学习运用CAD软件进行机械制图。

4. 机械加工操作技能- 学习使用车床、铣床、磨床等常见机械加工设备。

- 掌握机械加工工艺，提高动手实践能力。

5. 机械制造装备应用案例分析- 分析典型机械制造装备在实际生产中的应用案例。

- 学习解决机械制造过程中出现的问题的方法。

机械制造装备设计教学大纲（优秀范文五篇）第一篇：机械制造装备设计教学大纲《机械制造装备设计》教学大纲（课程编号 560351）（学分 7，学时70）一、课程的性质与任务本课程是工科机械设计制造及其自动化专业类专业方向课，本课程的任务是使学生了解机械制造装备是发展国民经济的重要基础，掌握机械制造装备设计原理和方法，具备一定的机械制造装备总体设计和结构设计能力。

二、课程内容、基本要求与学时分配（一）绪论 2学时了解机械制造设备及其在国民经济中的重要作用、主要功能及分类（二）机械制造装备设计基础 4学时1、了解机械制造装备设计的步骤及现代设计方法2、了解对设计的评价和评价方法、内容（三）金属切削机床设计 24学时1、了解机床设计应满足的基本要求、方法步骤2、掌握与金属切削机床设计有关的基础理论知识，如刚度、抗振性、热变形、噪声、磨损、低速运动平稳性3、掌握金属切削机床总体设计方法、机床主要参数的确定。

4、学会设计机床主传动系统、进给传动系统。

5、通过对机床主轴部件的分析，掌握设计方法。

6、了解支承件、导轨的作用，设计时要满足的要求。

7、了解机床刀架和自动换刀装置（四）机床夹具设计 10学时1、了解机床夹具设计的要求、夹具的功能2、掌握夹紧机构、刀具导向机构、分度机构的设计3、会分析典型机床夹具结构（五）物流系统设计 6学时1、了解物流系统的功能和应满足的要求2、了解物流系统总体设计及上料装置设计3、了解机床间工件传送装置设计和仓储系统设计方法（六）机械加工生产线总体设计 10学时1、了解机械加工生产线设计应遵循的原则、基本组成2、掌握生产工艺方案设计：生产线工艺方案制定原则、设备选型、总体设计方法；生产线加工设备的选型、生产率和经济性核算。

3、了解柔性制造系统的设计特点三、课程的其它教学环节实验内容与基本要求（一）加工中心演示实验（2学时）1、了解加工中心的用途，布局和主要技术性能2、了解机床结构特点和传动系统，换刀结构3、了解如何操作机床，加工零件的程序编制（二）数控车床实验（2学时）1、了解数控车床的用途、布局、性能2、了解机床结构特点，传动系统，刀具安装特点3、会编写加工程序，操作机床（三）精密数控电火花成型机床的结构分析与性能演示（2学时）1、了解数控电火花成型机床的用途、布局、结构特点2、了解无接触放电加工特点、机床性能、操作及零件加工程序编制（四）组合夹具组装实验（2学时）了解组合夹具元件构造组成，针对具体加工零件学会设计和组装。