认识五官教案活动延伸

幼儿园小班健康教案《认识五官》教案标题：认识五官教学目标：1. 学生能够认识五官的名称和功能。

2. 学生能够正确描述五官的特点和作用。

3. 学生能够通过观察、倾听和实践来感受五官的重要性。

教学重点：1. 认识五官的名称和功能。

2. 学生能够正确描述五官的特点和作用。

教学准备：图片或卡片展示五官的形状和特点、五官功能的简单介绍等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或卡片向学生展示五官的形状和特点，让学生观察和描述。

例如，眼睛是圆形的、可以看东西的，鼻子是长长的、可以闻到味道的等。

然后提问学生：你们知道这些是什么部位吗？Step 2：五官认知（10分钟）逐个介绍五官的名称和功能，并用简单明了的语言向学生解释。

如：眼睛：我们用眼睛看东西。

眼睛可以帮助我们观察周围的世界，看见美丽的花朵、可爱的小动物和各种颜色的东西。

鼻子：我们用鼻子闻东西。

鼻子可以帮助我们嗅到各种味道，如香香的面包、臭臭的垃圾等。

嘴巴：我们用嘴巴吃东西和说话。

嘴巴可以帮助我们品尝美味的食物，也可以通过说话和别人交流。

耳朵：我们用耳朵听东西。

耳朵可以帮助我们听到各种声音，如歌曲、鸟叫和朋友们的笑声。

手（触觉）：我们用手触摸东西。

手可以帮助我们感受到物体的形状、温度和纹理。

Step 3：五官功能探究（15分钟）分别让学生用手、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵进行一些简单的感知活动，让他们亲身体验五官的重要性和功能。

例如：眼睛：让学生闭上眼睛，然后拿出一些不同的物体，让学生通过触摸和形状等特征来猜测是什么物体。

鼻子：让学生闭上眼睛，然后拿出一些有味道的物体，让学生通过闻味道来猜测是什么物体。

嘴巴：让学生品尝一些不同的食物，然后让他们描述食物的味道和口感。

耳朵：播放一些不同的声音，让学生通过听声音来猜测是什么声音。

Step 4：总结（10分钟）回顾一遍五官的名称和功能，让学生用自己的话简单描述一下每个五官的作用和重要性。

然后与学生互动，提问一些与五官相关的问题，进一步巩固他们对五官的认识。

幼儿阶段是儿童学习认知知识的关键时期，教师应通过多种方式帮助幼儿了解身体部位及其功能，为他们的认知发展奠定基础。

本文将制定一份幼儿五官认知教案，利用轻松有趣的游戏形式引导幼儿学习五官相关知识。

一、教案目标1.通过游戏及互动让幼儿认识五官2.了解五官功能及其重要性二、教学内容1.五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手2.五官的功能：眼睛——看东西；耳朵——听声音；鼻子——闻气味；嘴巴——吃东西；手——触摸三、教学过程1.教师自我介绍：通过自我介绍及互动，让幼儿对老师以及周围的同伴产生认知。

2.介绍五官的名称及其所在位置：教师手持五官大型卡片，一边介绍五官的名称，一边让幼儿看图示，教师再阐述五官的位置，让幼儿更加了解五官。

3.五官的功能：介绍每个五官的功能，并创设各种情境，引导幼儿触摸、嗅闻、听声、看图和品尝等各种感受，让幼儿逐步认识、理解五官的作用。

4.游戏互动：通过游戏互动，引导幼儿认知五官知识。

如：埋眼游戏、听音辨识、嗅气辨味、看图找各种表情、品味不同味道等游戏。

5.反馈总结：通过幼儿的语言、动作、情绪等反应，总结本次活动。

教师引导幼儿说出所掌握的知识，并与幼儿互动，留下良好的学习体验。

四、教学重点难点1.重点：五官名称、功能引导幼儿学习。

2.难点：引导幼儿在感官接收上的认知量逐步提高，让他们学以致用。

五、教学评价1.教学评估：学生的参与度、学习成果、表现等情况；2.教学反思：对活动中各个环节的评价，及时调整和改进教学方法和内容，以达到教学目标。

六、教学效果幼儿通过本次活动，由表面理解五官的名称，逐渐理解五官的功能与其重要性。

同时在游戏中，不仅锻炼了他们的观察能力、听力、嗅觉、味觉等感官认知能力，也让他们在轻松愉悦的氛围中，增强了对五官知识的兴趣和记忆。

在实际生活中，能够更好地使用五官，并形成良好的卫生习惯。

这也为儿童未来的健康成长和认知发展打下了坚实的基础。

七、总结通过轻松有趣的游戏形式，幼儿能够更好地学习五官知识，从而更好地探索自我身体的形态及基本功能，更好地应用身体，培养他们独立思考、观察解决问题的能力和主动学习的精神。

幼儿园中班健康教案《认识五官》幼儿园中班健康教案《认识五官》「篇一」活动目标1、积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。

2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

3、知道要爱护身体，让自己少生病。

活动准备1、情景表演片段（我生病了）。

活动过程一、回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。

提问：你生病的时候有什么感觉？最想做什么？二、观看情境表演（我生病了），体验生病时渴望关爱的迫切心情。

1、幼儿观看表演。

2、提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉？最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法？三、交流、讨论慰问生病的同伴的方式。

1、与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴？2、集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题？（如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等）四、引导幼儿学习关心自己和身边的人。

1、提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？2、讨论：如果自己生病了，应该怎么做？3、教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。

延伸谈话：怎样才能少生病？1、组织幼儿讨论。

2、教师小结：要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。

幼儿园中班健康教案《认识五官》「篇二」活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。

2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。

教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。

例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。

五官歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班健康教案《认识五官》教案名称：认识五官教学目标：1. 能够认识自己的五官，并正确说出名称。

2. 能够简单描绘自己的五官特点。

3. 能够理解五官的功能和作用。

教学内容：1. 五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手2. 五官的功能和作用3. 认识自己的五官教学准备：1. 五官图片2. 关于五官的绘本或图书3. 五官相关的玩具或模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看五官的图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，并说出它们的名称。

2. 通过问答的方式，让幼儿回答这些五官的功能和作用。

二、学习（15分钟）1. 通过展示五官的绘本或图书，向幼儿介绍每个五官的特点和作用，并引导幼儿发表自己对每个五官的认识和观察。

2. 展示五官相关的玩具或模型，让幼儿触摸和感受每个五官的形状和特点。

三、活动（20分钟）1. 游戏1：认识五官a. 让每个幼儿观察自己的五官，然后简单描绘自己的五官特点，例如“我的眼睛是大圆的”、“我的鼻子是长长的”等。

b. 让幼儿轮流说出自己的描绘，其他同学可以猜测是谁。

c. 引导幼儿用手触摸自己的五官，并说出触摸感受，例如“鼻子很软，耳朵很硬”。

2. 游戏2：模仿表情a. 让幼儿观察图片或模型上的表情，并模仿表情。

b. 分享不同表情背后的情感，例如“笑容代表高兴，皱眉代表生气”等。

四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出五官的名称和功能。

2. 结合幼儿的实际情况，引导他们思考和讨论五官的重要性和作用。

五、延伸活动1. 观察他人的五官：让幼儿观察身边的人或绘本中的人物的五官，并简单描绘他们的特点。

2. 制作五官拼图：给幼儿提供五官的拼图模板，让他们用彩纸剪纸将五官拼贴在正确的位置。

3. 五官游戏：设计相关的游戏，例如盲人摸象游戏、嘴巴接球等，让幼儿通过游戏加深对五官的认识和理解。

六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识自己的五官，并能简单描绘自己的五官特点。

幼儿也了解了五官的功能和作用。

五官认知：幼儿园教案一、教学目标1、知道自己的五官并能说出它们的名称。

2、观察认知颜色形状。

3、能用动手整理自己五官的技能，比如洗脸、梳头、剪指甲等。

4、增强学生对自己的身体的认知。

二、教学过程1、引入活动老师可以带着孩子们进行游戏，询问他们是否知道自己有哪些五官。

可能会有一些孩子说出他们的耳朵、头发、手等。

当孩子们未能说出五官时，老师可以反复指向自己的五官，告诉他们眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手指头就是自己身体上的五官。

2、认知五官的名称老师告诉孩子们，我们身体上的五官可以让我们更好的感知外界，进而对周围事物有一个更深入的认知和理解。

在对十指不离手的游戏中，我们可以简单模拟一下感官兴奋的过程，包括视觉、嗅觉、触觉等。

这都需要依托身体的五官。

老师和孩子们请拿出魔法镜子，把魔法镜子对着眼镜，让孩子们清楚地看到自己的五官。

并在魔法镜子上搭配对应的五官名称分类，大家可以交流一下自己的“词汇知识”。

我们可以让孩子们分别问一遍自己的搭档，“你有哪些五官”或者“你认识自己身体的哪些部分”，再来一个小小的演练。

教师以“小眼干爱吃饭，大耳朵有助听说，花嘴巴喜欢说话，尖鼻子闻一切，小手掌成天动”来回忆一下五官并且会游戏掌握的能使它们搭配更加有趣活泼。

3、观察认知颜色形状为了让孩子们能对颜色形状有个更深刻的熟悉，请老师带领孩子们观察自己面前的各种各样的物品，比如各种各样的水果，询问孩子们能看出来什么颜色形状，孩子们可能会反应出“这是圆形的柿子，这个的形状是长条形的苹果”，通过敲黑板，对颜色形状观察认知有个进一步的加强。

4、五官动手操作老师可以引导孩子们用手触摸并自我感知（可以在彩色涂料中加入孩子喜欢的味道，比如佣味），看看自己的手指头，用闻力感受自己的鼻子，用舌尖品尝一下自己的嘴巴，用眼睛来看，带着大家完成几个动手操作：1）洗脸：请老师带着孩子去卫生间，观察儿童自行洗脸的过程，发现小同学的清洁方法之间的差异。

带着大家一起尝试洗脸，养成良好的卫生习惯。

健康教育《认识五官》教案（五篇范例）第一篇：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。

在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。

设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。

处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。

2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。

3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。

三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。

2.设有五张桌子，放有不同物品。

(1)各种图书、卡片。

(2)酸、甜、苦、辣的食物。

(3)香水、醋、酒等。

(4)打击乐器若干。

(5)录音机、磁带、耳机。

3.五官指偶。

四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。

难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。

五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。

（1）情境导入，引起幼儿兴趣。

师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。

今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。

师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。

）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。

我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。

幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇教学内容：本节课为幼儿园小班课程，主题为《我的五官》。

教学内容主要包括对五官的认知和了解，通过观察、触摸和游戏等活动，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸庞等五官，并了解它们的基本功能。

教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。

教学难点与重点：重点：让幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。

教具与学具准备：教具：五官模型、镜子、图片、贴纸等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿通过触摸和猜测，认识自己的五官。

二、新课导入（10分钟）教师向幼儿介绍五官的名称和功能，让幼儿通过观察和触摸，了解五官的外貌和特点。

三、互动环节（10分钟）教师分发贴纸和图片，让幼儿在图片上贴上相应的五官贴纸，以此来加深幼儿对五官的认知。

四、随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并写下五官的名称。

五、课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿再次确认五官的名称和功能。

六、作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后，向家长介绍自己所学的内容，并尝试正确使用五官。

板书设计：教师在黑板上写出五官的名称和功能，并配合图片和模型，让幼儿更加直观地了解五官。

作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己所学的内容，并尝试正确使用五官。

2. 请幼儿画出自己的五官，并写下五官的名称。

课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我们将进一步拓展五官的相关知识，让幼儿更加全面地了解五官的功能和使用方法，以提高他们的生活自理能力和健康意识。

同时，我们也将注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在学习和游戏中得到全面发展。

重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。

这一目标通过多种教学活动和互动环节来实现，如五官模型触摸、镜子观察、贴纸游戏等。

我的五官教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的五官教案5篇通过教案的制定，教师可以更好地安排教学资源和教具的使用，为了能在课堂上更好地关注到每个学生，我们可以提前准备好教案，以确保教学的个性化和差异化，以下是本店铺精心为您推荐的我的五官教案5篇，供大家参考。

小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3．体验捉迷藏游戏的快乐。

1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。

最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。

教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。

幼儿园中班认识五官教案3篇（1）中班健康教案反思《认识五官》一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。

2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。

四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

五、活动过程1、创设情境，导入活动。

(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。

宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。

教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。

大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。

多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。

小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官的数量。

哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。

多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。

我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。

我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。

我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。

我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。

嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。

幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿启蒙教育教材《快乐成长》中关于“认识自己”的章节内容，详细教授幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的五官。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

教学重点：让幼儿认识五官，并学会用语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官拼图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的脸谱，引导幼儿观察并提问：“这个脸谱上少了什么？为什么少了这些就不像一个人了？”2. 讲解五官（10分钟）教师分别出示五官图片，让幼儿观察并讲述每个五官的名称和作用。

同时，引导幼儿在自己的脸上找到对应的五官。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子，让幼儿观察自己的五官，并说出五官的名称。

然后举例讲解如何用语言描述五官。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并邀请部分幼儿上台展示作品。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织五官拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。

教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。

家长协助幼儿用语言描述自己的五官特点。

2. 答案：画出的五官要正确，名称要标注清楚。

描述五官特点的语言要简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度。

2. 拓展延伸：通过开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于五官的知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

认识五官教案活动延伸【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动内容设计:五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程:一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西，=====（神秘请出镜子）是什么呀，镜子，我请一位妈妈拿着镜子，告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。

二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的妈妈脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

（出示字宝宝，眼睛鼻子耳朵等）教幼儿认识字宝宝三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。

）的东西，以免刺伤眼睛。

《认识五官》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材一年级下册第8课《认识五官》。

本节课主要让学生认识五官及其在脸部的位置，通过观察、讨论、绘画等环节，引导学生掌握五官的基本画法，并能创作出富有表情的脸谱。

二、教学目标1. 让学生了解五官的基本结构和位置，学会用简单的线条和图形画出五官。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作学习、互相评价的良好习惯，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点重点：掌握五官的基本画法，能创作出富有表情的脸谱。

难点：五官位置的把握和表情的创新。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、五官模板、脸谱范例。

学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示各种富有表情的脸谱，引导学生观察五官在脸部的位置和表情变化，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解五官的基本结构和位置，示范画出五官，让学生明确五官的画法。

3. 练习：学生分组合作，根据模板画出五官，并进行互相评价，教师巡回指导。

4. 创作：学生独立创作富有表情的脸谱，教师引导学生创新五官位置和表情。

六、板书设计板书设计如下：五官眼睛鼻子嘴巴耳朵表情七、作业设计1. 画出五官，并注明每个五官的名称。

答案：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2. 创作一个富有表情的脸谱，可以创新五官位置和表情。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对五官的认识和画法有了基本的掌握，大部分学生能创作出富有表情的脸谱。

但在教学过程中，发现部分学生对五官位置的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生回家后，观察家人和朋友的表情，尝试画出他们的脸谱，培养学生的观察能力和创新能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材一年级下册第8课《认识五官》。

在教学内容上，我们重点关注五官的基本结构和位置，引导学生掌握五官的基本画法，并能创作出富有表情的脸谱。

《认识五官》教案一、教学目标1、让幼儿能正确说出五官的名称，了解它们的主要功能。

2、培养幼儿初步的自我保护意识，知道要爱护五官。

3、激发幼儿对探索自身的兴趣，体验发现的乐趣。

二、教学重难点1、重点认识五官的名称和位置。

了解五官的主要功能。

2、难点如何引导幼儿理解五官的相互协作关系。

培养幼儿形成保护五官的意识。

三、教学准备1、五官的图片或模型。

2、眼罩若干。

3、镜子若干。

4、相关的儿歌或故事音频、视频。

四、教学过程1、导入部分通过播放一段欢快的儿歌，如《五官歌》，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“刚刚的儿歌里都唱到了什么呀？”引导幼儿回忆并说出五官。

2、认识五官展示五官的图片或模型，依次指着五官向幼儿介绍它们的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

让幼儿跟着老师一起说出五官的名称，重复几次，帮助幼儿加深记忆。

3、了解五官的功能眼睛提问幼儿：“我们用眼睛可以做什么？”引导幼儿思考并回答，如看东西、看书、看电视等。

让幼儿闭上眼睛，感受一下看不见的感觉，然后睁开眼睛，说说有什么不同，从而体会眼睛的重要性。

鼻子请幼儿闻一闻不同的气味，如花香、饭菜香、臭味等，然后提问：“我们用鼻子可以做什么？”让幼儿明白鼻子可以闻气味。

讲解鼻子还可以帮助我们呼吸。

嘴巴让幼儿张开嘴巴，观察嘴巴里的牙齿、舌头。

提问幼儿：“嘴巴可以做什么？”引导幼儿回答吃东西、说话、唱歌等。

耳朵播放一段音乐或声音，让幼儿用耳朵听，然后问：“我们用耳朵可以做什么？”让幼儿知道耳朵可以听声音。

与幼儿一起做一个“听声音辨方向”的小游戏，增强对耳朵功能的理解。

眉毛向幼儿解释眉毛可以保护眼睛，防止汗水、雨水等流入眼睛。

4、五官的相互协作讲述一个小故事，如：“有一天，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛吵架了，眼睛说自己最重要，因为能看到美丽的世界；鼻子说自己最重要，因为能闻到各种气味；嘴巴说自己最重要，因为能品尝美食和说话；耳朵说自己最重要，因为能听到声音；眉毛说自己也很重要。

幼儿《认识五官》教案最新精选三篇幼儿《熟悉五官》教案1活动目标1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官2.能听懂老师的口令，做出相应的动作活动预备同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程一、启发谈话，引出五官小伴侣们好!今日老师和大家一起来熟悉我们的头部。

请小伴侣们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)二、嬉戏找五官1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小伴侣将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出预备好的相同的人物头像2幅，请小伴侣观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小伴侣说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小伴侣们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。

怎样爱护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿《熟悉五官》教案2设计思路：在人们的生活中，到处离不开五官的作用。

小班的孩子对五官已经有了初浅的熟悉和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。

在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：熟悉五官活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。

《认识五官》托班教案以下是作者精心整理的《认识五官》托班教案（共含14篇），希望对大家有所帮助。

篇1：《认识五官》托班教案《认识五官》托班教案我发现孩子们很喜欢玩玩具，为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用，借机进行智能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。

让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、增强反应能力。

活动目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。

2. 丰富词汇：看、闻、听、爱护、声音。

3. 学习用感官感知事物，发展幼儿的观察力、感知力，能用简短的句子表达自己的认识。

教学重点、难点教学重点：知道眼、鼻、耳、口的作用。

教学难点：用句子表达自己的认识。

活动准备有闹铃的玩具电话一部，每人一张白纸，空气清新剂一瓶。

活动过程1. 讲故事，引起幼儿兴趣。

教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具，让幼儿感知五官的作用。

（1）出示电话。

请幼儿回答看见了什么？用什么看见的？眼睛是用来干什么的？等问题。

丰富词语：看。

（2）按电话铃。

请幼儿回答听见了什么？用什么听见的？耳朵是用来干什么的?等问题。

丰富词语：听。

（3）喷洒空气清新剂。

请幼儿回答闻到了什么？用什么闻到的？鼻子是用来干什么的.？等问题。

丰富词语：闻。

（4）请幼儿举手回答嘴可以用来干什么，引导幼儿说出嘴的作用（如可以吃东西、说话、唱歌等）。

3、巩固认识五官的位置。

游戏“看谁指得快”。

教师任意说出五官的名称，请儿童立即指出来，比一比谁指得快。

4、游戏“画头像”。

请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置，讲讲五官的作用。

5、户外音乐游戏“小手拍拍”。

请幼儿清楚地唱出五官的名称，指出五官的位置。

活动延伸：在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱，胶水，抹布，让幼儿练习粘贴脸谱，复习巩固关于五官的位置及用途的知识。