平面构成第一章(许修改后)
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平面构成教案第一章
平面构成教案第一章：平面空间中的基本元素的视觉训练任何一门艺术都含有自身的语言，伪造新艺术语言的平面构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩与肌理等。
首先，我们先认识下点、线、面。
一、点《辞海》的解释是：细小的痕迹。
在集合学上，点只有位置，而在形态学中，点还具有大小、形状、色彩、肌理，等造型元素。
点与其它要素或环境相对比较，点的存在如下如：1、一望无际的海洋上有一只船2、夜幕里星星是点在特定的比例换金钟，能起到点的作用的形，我们就视它为点。
二、点的特性与作用1、点的大小。
越小的点感觉强，越大的点感觉弱2、点与形的关系，远点最佳，即使较大，仍会给人一点的感觉。
点的作用：点是力的中心，在画面中占面积不大，确实画龙点睛的精华，是画面中引人视线集中的趣味中心。
如：换面中最明亮的地方这是点的主题思想所在。
】点在画面中，点的大小。
多少，位置的上下、远近、左右、动静。
明暗与形体形体等差异，千变万化，用法不同，效果也不同，一般来说，近点显，远点隐，大点显，小点隐，实点显，虚点隐。
如，万绿丛中一点红——显点显点与隐点也是点的两特征，隐性点存在于两线的相交处，线的顶端或末端等处。
总之，点在画面中，要尽量做到大小相称多少适量，轻重得当。
宾主分明，有疏有密，有虚有实，层次分明。
三、点的构成1、有序的点的构成这里主要指点的形状与面积，位置或方向等诸要素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，或有序的渐变等。
这里的有序是指点的移动，产生线，点的聚集又产生面的感觉，如此的规律化感觉，由于点的大小或配置上的疏密，将给面带来凹凸之感。
如：用点构成的人像——这种丰富而有序的点构成的人像，产生了层次细腻的空间感，形成了三次元空间，在这里点的视觉趋向于线与面，这是点的理性化的构成方式。
2、自由的点的构成，指形与面，自由化，非规律化的构面，比如：天空的繁星，作为图形底纹，层次的装饰等等。
四、点的应用点的形状多种多样，如：圆点，三角点，方形点，任意形点，泥点，喷雾点等，用于表现各种形象的层次，明暗，连缀等作用，点的大小，疏密，轻重，虚实增强立体感，绒感，影子感，转折面等。
平面构成第一章
(二）平面构成的目的：
1、是对思维方式的训练，改变常规的思维方式，学会用多角度，多 方式去观察、分析和实验。
2、是通过基本原理和形式法则的学习，从理论上认识造型观念和造 型基本规律，充分了解造型的基本原理和研究方法。
3、是掌握视觉设计语言的运用，根据平面构成的原理与法则进行基 本形的创造练习和各种形式的组合、重构练习。
4、平面构成的原理与法则应用于设计实践，去完成平面设计或其他 设计作品并在设计实践中不断加深认识和理解。
（1）平面构成的基础学习练习称为一“纯粹构成”。
（2）平面构成的应用称为“应用构成”。实际上这两个阶段是不可 分割的整体，“纯粹构成”是“应用构成” 的基础，而“应用构成” 又是 “纯粹构成“的延续和扩展，如果将平面构成的学习停留在 “纯粹构成”上，则失去了学习平面构成的真正意义。
3 Kurt Sohwitters/抽象画/1919年/德国 2 Vladimir Barsnoff-Rossine/抽象画/1913年/乌克兰
5 LASZLO Moholy-Nagy/抽象/1923年/美国 Fernand Leger/抽象画/，918年/法国
Fi Lissitzky/抽象雕塑/1922年/俄罗斯
自然界中的现象
1孔雀开屏呈现的构成原理——离心发射
2翻犁过的耕田呈现的构成原理——强烈地透视感和空间感
4观光隧道呈现的构成原理—渐变和同心发射的现象
构成的原理就是从这些看似平常的自然现 象中总结出来的。
一、平面构成的确立与发展
提到构成设计的确立与发展，首先得提到的是俄国在十月 革命以后掀起的“构成主义设计”运动。构成主义的三个基本 原则是：技术性、肌理、构成，其中技术性代表了运用于社会 的实用性；肌理代表了对工业建设的材料的深刻理解和认识； 构成象征了组织视觉新规律的原则和过程，其特征是采用简单 的几何形式和鲜明的色彩，强调结构的单纯性。构成主义的观 念首先被运用在建筑和电影领域，并影响了绘画、雕塑、工业 设计和平面设计。随着俄国的构成主义设计家到西方旅行和交 流，俄国的构成主义观念和思想被带到了西方，并产生了极大 的震动，尤其是德国。
第一章 关于平面构成的概述
(二)平面构成的研究范围
平面构成的研究范围是很广泛的，重点研究二维空间中创造形象和构成画面时的 形式美法则。
பைடு நூலகம்
二、平面构成的目的和意义
(一)学习平面构成的目的
学习平面构成的主要目的是培养学生的创新思维和创造力。通过学习及研究平面构 成中的点、线、面、体等形态元素在二维空间中的构成，了解新的造型观念，掌握构 成形式、构成法则在平面计中的实际应用，从一定程度上锻炼观察能力、理解分析能 力、审美能力、表现能力以及创造能力，并以此为基础来深人探讨各类设计。
（1）重视基础理论的学习 对于基础理论知识，比如与平面构成相关的基本概念、定义、原理，要有全面而深 入的理解和掌握，这些是设计的思想来源。 （2）理性思维与感性思维相结合 平面构成既要求艺术家具有敏锐的观察力、丰富的想象力等良好的感性思维。同时， 也要求其具备较强的整理、分析和判断的理性思维，以便对形象进行分解和重新构建， 从而创造有秩序感、布局合理且有规律性的作品。 （3）实际的设计应用 理论知识、思维能力、创造能力都将最终体现在设计当中。因此，只有注重实际的 动手能力，进行系统严格的训练，才能很好地将理论与实践相结合，将感性与理性相 结合，才能真正的掌握这些知识。
基本形态的组合关系
构 成 艺 术
平面构成 色彩构成 立体构成 光构成 空间构成
二、平面构成的由来与发展
(一)构成的由来
构成一词，源于1917年俄国十月革命前后出现的构成主义和荷兰的新造型主义，它 们主张放弃传统的写实，注重抽象的形式造型。其中，俄国的构成主义在设计中采用 前卫的拼贴手法，设计的版式也强调抽象的构成形式和黑白效果，在字体方面采用无 饰线体。荷兰的新造型主义者在形式上采取蒙德里安的纵横式构图，字体采用无饰线 体，追求绝对抽象的原则，显示出高度理性的抽象化特点。
平面构成的研究范围是很广泛的，重点研究二维空间中创造形象和构成画面时的 形式美法则。
பைடு நூலகம்
二、平面构成的目的和意义
(一)学习平面构成的目的
学习平面构成的主要目的是培养学生的创新思维和创造力。通过学习及研究平面构 成中的点、线、面、体等形态元素在二维空间中的构成，了解新的造型观念，掌握构 成形式、构成法则在平面计中的实际应用，从一定程度上锻炼观察能力、理解分析能 力、审美能力、表现能力以及创造能力，并以此为基础来深人探讨各类设计。
（1）重视基础理论的学习 对于基础理论知识，比如与平面构成相关的基本概念、定义、原理，要有全面而深 入的理解和掌握，这些是设计的思想来源。 （2）理性思维与感性思维相结合 平面构成既要求艺术家具有敏锐的观察力、丰富的想象力等良好的感性思维。同时， 也要求其具备较强的整理、分析和判断的理性思维，以便对形象进行分解和重新构建， 从而创造有秩序感、布局合理且有规律性的作品。 （3）实际的设计应用 理论知识、思维能力、创造能力都将最终体现在设计当中。因此，只有注重实际的 动手能力，进行系统严格的训练，才能很好地将理论与实践相结合，将感性与理性相 结合，才能真正的掌握这些知识。
基本形态的组合关系
构 成 艺 术
平面构成 色彩构成 立体构成 光构成 空间构成
二、平面构成的由来与发展
(一)构成的由来
构成一词，源于1917年俄国十月革命前后出现的构成主义和荷兰的新造型主义，它 们主张放弃传统的写实，注重抽象的形式造型。其中，俄国的构成主义在设计中采用 前卫的拼贴手法，设计的版式也强调抽象的构成形式和黑白效果，在字体方面采用无 饰线体。荷兰的新造型主义者在形式上采取蒙德里安的纵横式构图，字体采用无饰线 体，追求绝对抽象的原则，显示出高度理性的抽象化特点。
平面构成_第一章
二.点的构成形式
一、点的构成
(一)点的概念
在几何学上 在造型上
(1) 不同大小、疏密的混合 排列，使之成为一种散点 式的构成形式 。
(2)将大小一致的点按一定 的方向进行有规律的排列， 给人的视觉留下一种由点 的移动而产生线化的感觉 。
(3)以由大到小的点按一定 的轨迹、方向进行变化， 使之产生一种优美的韵律 感。
五.单形的构成
(4)自然形单形的构成 （把自然物的基本形以 真实、自然、概括的形式表现出来，应用到构 成设计中去）
六.平面构成的形式
1.平面构成的基本格式 （基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列 格式、弧线 排列格式、折线排列格式）
六.平面构成的形式
2.重复构成形式（以一个基本单形为主体 在基本格式内重复排列，排列时可作方向、 位置变化，具有很强的形式美感）。
3、包豪斯对现代设计教育的影响
包豪斯建立了一整套设计教学方法和体系，给后来
的工业设计科学体系的建立发展奠定了基础，影响到整
个艺术设计学科。包豪斯遵循的设计思想和实践观点真
正实现了技术与艺术的统一，形成了理性主义的设计原
则，开创了面向现代工业的设计。
教学原则：设计师必须先经受实际工艺训练，既要 掌握手工艺，更要了解现代工业生产的特点，用手工艺
1、设计形态: 点、线、面－设计语汇设计材料
２、设计法则：章法
构成方式
３、设计思维：创新思维
平面构成属于基础训练的范围，它只是今后设计 的准备阶段，不是目的。它的内容一般限定在形体的 广泛性和普遍性的规律研究上，而不受以后所应用的 特定要求内的工艺、内容等具体条件的制约。
第一章 形态构成的基础理论
(4)把点以大小不同的形式， 既密集、又分散的进行有 目的的排列，产生点的面 化感觉 。
平 面 构 成.第1章
所谓构成,就是“组装”的意思。
平面构成,是一种视觉形象的构成。它的研究 平面构成 对象,主要是在平面设计中如何创造形象,怎样处理 形象与形象之间的联系,如何掌握美的形式规律。 并按美的形式法则,构成设计所需要的图形,从中培 养设计人员的审美能力，并提高其创造“抽象形 态”和构成的能力。
当前的设计基础理论中,概括起来有“具象”和“抽象” 的两种方法。
平面构成平面构成图片平面构成渐变平面构成特异平面构成肌理点线面平面构成图片平面构成点线面平面构成发射平面构成作业平面构成密集
平面构成
第一章 概述
第一章 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 述
构成艺术,是现代视觉传达艺术的基础理论。它是 基本规律性的问题。适用于所有构成设计。
所谓平面,是指与立体的差别。主要解决长宽之 间两度空间的造型问题。
所谓”具象形象”,就是从大自然中,通过观察、写生、汲 取自然界中美的成分,加以夸张、整理、取舍的变形。 所谓“抽象形象”的应用,在我国过去就有丰富的遗产。
平面构成，丰富和发展了传统的工艺美术理论。它不拘于 一定的固有格式，手法灵活千变万化，尤其有利于锻炼思 维能力，从而更好的为设计服务。
平面构成第一章 (2)
平面构成平面构成第一章：平面构成的概述第二章：平面构成的基本元素第三章：平面构成的形式美法则第四章：平面构成的形式第五章：平面构成在设计中的应用目录Contents平面构成的形式第四章单元概述在对造型基本要素——点、线、面进行分解与组合的过程当中，依据形式美法则，可以归纳出多重构成形式，如重复构成、近似构成、渐变构成、发射构成、特异构成、对比构成、肌理构成、空间构成等。
平面构成的基本形式是平面作品的表现手法和组织手段，用以创造美的视觉效果。
•【要点提示】•1.骨骼与基本形的概念•骨骼指构成图形的骨架和格式。
平面造型中，骨骼支配着整个画面的秩序，确定骨骼是创造美好形式的基础和前提。
平面构成中的骨骼，支配着构成单元的排列方法。
骨骼的本身结构，一种是规律性的，叫做规律性骨骼；一种是非规律性的，叫做非规律性骨骼。
规律性骨骼是按照数学方式，有秩序的排列。
最典型的是正方形格式，也有长方形格式、斜向格式、水平错位或波形曲线格式等，如图4-1所示。
规律性骨骼可以是等分单位的重复骨骼，也可以是渐次改变分割距离的渐变骨骼。
这种骨骼形式给视觉带来平稳的节奏变化，造成严格的秩序美感。
非规律性骨骼也叫自由骨骼，指骨骼没有严格的距离限制，随意性很大，是一种较自由的构成形式。
这种骨骼的自由性，会形成视觉跳跃性的动感，富于变化，但在构成中往往要注意画面的均衡和整体的统一。
•图4-1规律性骨骼•基本形指构成图形的基本单位。
任何形式都可以作为基本形，最典型的是单纯的几何形态，如圆形、方形或不规则形态等等，或在基本形的格线内运用点、线、面进行分割。
也可以是相对完整的具象形态，或经过简化和提炼的抽象形态，如人物、动物、植物造型等。
不同形态的基本形具有不同的性格特点，会产生不同的视觉效果，在构成中要根据需要灵活运用。
•【要点提示】•1. 重复构成的概念•2. 重复构成的形式•一、重复构成的定义•重复构成是把设计好的基本形纳入重复的骨骼内，使基本形在构成画面中重复出现。
平面构成目录集
平面构成目录集第1章概述1.1 平面构成的基本概念1.2 平面构成的历史与现状1.3 平面构成与现代设计的关系第2章平面构成的形式美法则2.1 统一与变化2.2 对称与均衡2.3 节奏与韵律2.4 比例与分割2.5 案例分析2.6 课题训练第3章平面构成的基本元素3.1 点构成3.2 线构成3.3 面构成3.4 课题练习第4章基本形与骨骼4.1 基本形4.2 骨骼4.3 案例分析4.4 课题训练第5章平面构成的基本形式5.1 重复构成5.2 课题训练5.3 近似构成5.4 渐变构成5.5 发射构成5.6 密集构成5.7 特异构成5.8 肌理构成第6章平面构成在现代设计中妩拥6.1 平面构成在乎面设计中的应用6.2 平面构成在建筑及室内设计中的应用6.3 平面构成在产品设计中的应用6.4 平面构成在装饰设计中的应用6.5 平面构成在纺织品设计中的应用参考文献导论：平面构成与平面构成教学／1(一)平面构成与构成教学／1(二)构成与图案／21．构成形式／22．应用范围／23．思维观念／24．取材／2(三)构成与设计／2一、平面构成的形态要素／4 (一)形态要素之一——点／4 1．点的特点／42．点的视觉特征／43．点的构成／44．点的错视／5(二)形态要素之二——线／9 1．线的分类／92．线的视觉特征／93．线的构成／104．线的错视／lO(三)形态要素之三——面／14 1．面的分类／142．面的性质／143．面的构成／154．面的错视／15(四)构成的形式法则／191．对称／192．均衡／203．变化／204．统一／2l5．点、线、面综合构成／21二、平面构成的表现形式(上)／25 (一)重复构成／25 1．重复构成的特征／252．基本形与近似形／253．重复构成的形式／254．骨格的类型／275．重复构成的要点／28(二)特异构成／341．特异构成的特征／342．特异构成的形式／343．特异的分类／354．特异构成的要点／35(三)渐变构成／391．渐变构成的特征／392．渐变构成的形式／393．渐变的类型／394．渐变构成的要点／40三、平面构成的表现形式(下)／46 (一)发射构成／46 1．发射构成的特征／462．发射构成的因素／463．发射构成的形式／464．发射构成的要点／47(二)空间构成／521．空间构成的特征／522．空间构成的形式／533．矛盾空间的构成／534．空间构成的要点／54(三)对比构成／591．对比构成的特征／592．对比构成的形式／593．对比构成的要点／60(四)肌理构成／651．肌理构成的特征／652．肌理构成的形式／653．肌理构成的方法／654．肌理构成的要点／66四、形态感觉与情感表现／81 (一)形态感觉表现／811．形态感觉／812．感觉表现／813．感觉表现构成的要点／82 (二)自我-隋感表现／921．自我情感／922．情感表现／923．情感表现构成的要点／93参考文献／103《平面构成》以培养设计素质为重点，清晰简洁地阐释平面构成法则，侧重科学训练方法的传授，课题独立系统，各具特色。
三大构成平面构成
在人们的心目中，最理想的点是圆形的——简单、无方向性、无棱角。 但其它很多规则与不规则的形体，在一定的情况下，也会被认为是“点”。 在中国画技法中有“远点树、近点苔”的表现方法。在这里，“树”和“苔”
都是用点来表现，但由于点的环境不同，所表现的对象也就随之改变了。
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6
二、点的性质和作用：
• 点是力的中心。当画面中只有一个点时，人们的视线就会集中在这个点上。 因此，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有一种扩张 感。
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8
当空间中有两个同样大的点，各自占有其位置时，其 张力作用就表现在连接这两点的视线。在心理上产生吸引 和连接的作用。
● ● --------------
空间中的三点在三个方向平均散开时，其张力作用表 现为一个三角形。
● ● -----------
●
如果画面中的两点为不同大小时，观者的注意力，首 先会集中在优势的一方，然后再向劣势的方向转移。
2、非自然形态： 几何形态：以几何形构成方、圆、角、锥、弧、曲形等； 抽象形态：有偶然抽象形态和自由抽象形态； 怪诞形态：某种梦幻中感觉的形态； 装饰形态：对自然形态的概括、化简、归纳整理； 人为形态：人为加工设计的形态．
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第三章：平面构成的基本元素
• 点 、线、 面
1. 平面构成最基本的三大元素：点、线、面。这三大元素看起来非常简单， 却是现代设计中必不可少的基础。它们不同运用与组合，能够产生各种各 样的空间视觉形象，决定着平面构成设计的美感。因此深入了解和把握点、 线和面的性质与表现力，是创作设计新美形态的根本。
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三、平面构成研究的内容： • 如何创造形象； • 怎样处理形象与形象之间的关系； • 如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。
都是用点来表现，但由于点的环境不同，所表现的对象也就随之改变了。
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二、点的性质和作用：
• 点是力的中心。当画面中只有一个点时，人们的视线就会集中在这个点上。 因此，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有一种扩张 感。
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当空间中有两个同样大的点，各自占有其位置时，其 张力作用就表现在连接这两点的视线。在心理上产生吸引 和连接的作用。
● ● --------------
空间中的三点在三个方向平均散开时，其张力作用表 现为一个三角形。
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如果画面中的两点为不同大小时，观者的注意力，首 先会集中在优势的一方，然后再向劣势的方向转移。
2、非自然形态： 几何形态：以几何形构成方、圆、角、锥、弧、曲形等； 抽象形态：有偶然抽象形态和自由抽象形态； 怪诞形态：某种梦幻中感觉的形态； 装饰形态：对自然形态的概括、化简、归纳整理； 人为形态：人为加工设计的形态．
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第三章：平面构成的基本元素
• 点 、线、 面
1. 平面构成最基本的三大元素：点、线、面。这三大元素看起来非常简单， 却是现代设计中必不可少的基础。它们不同运用与组合，能够产生各种各 样的空间视觉形象，决定着平面构成设计的美感。因此深入了解和把握点、 线和面的性质与表现力，是创作设计新美形态的根本。
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三、平面构成研究的内容： • 如何创造形象； • 怎样处理形象与形象之间的关系； • 如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。
平面构成基础1
二．点的构成
第二节 平面构成的基本要素
（一）点的概念
在几何学上点是没有大小,没有方向,仅有位置的（图1）。 在造型设计上点却是有形状、大小和位置之分。 就大小而言，越小的点作为点的感觉越强烈（图2）。
在平面构成中形态构成要素之一点是造型艺术中最小的构 成单位。
图1 图2
二．点的构成
第二节 平面构成的基本要素
说当画面有一个点时，人们的视线就集中在这个点上，因为单独的点本身 没有上、下、左、右的连续性，所以能够产生视觉中心的视觉效果。
二．点的构成
第二节 平面构成的基本要素
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面三 分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
产生一条视觉上的直线。 当画面中有三个散开的三个方向的点时，点的视觉效果就表现为
一个三角形，这是一种视觉心理反映。 当画面中出现三个以上不规则排列的点时，画面就会显得很零乱，
使人产生烦躁的感觉。 当画面中出现若干大小相同的点规律排列时，画面就会显得很平
稳、安静并产生面的感觉。
二．点的构成
第二节 平面构成的基本要素
第一章 平面构成
第一节 平面构成的概述
四、平面构成的分类 1、自然形态的构成（构架构成） 2、抽象形态的构成
五、平面构成研究的内容：
1、如何创造形象；（构思展开的方法） 2、怎样处理形象与形象之间的关系； 3、如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。 （形式美的表现技法）
第一章 平面构成
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行。
直线都有弯或者不平行的错觉)
第一章平面构成概述
第一章平面构成概述一、构成的起源1919年德国建筑师格罗佩马斯创建了“国立魏玛建筑学校”，这就是著名的“包豪斯<bahous），包豪斯顺应工业社会的发展，致力于纯美术与应用视觉艺术的研究，提倡艺术与技术的统一，建立起了现代工业设计的新体系<就是包豪斯学院成立），也是现代教育史上世界上第一所设计学院，充分展现了全新的设计理念和造型设计的新形态。
包豪斯设计学院贯彻全新的教育理念，以建筑设计为中心，以艺术设计综合化为手段，倡导艺术与技术的统一性，在不断深入实践的教案中寻求现代工业相适应的教育途径，包豪斯的设计基础是其核心内容，现代造型和设计教育，主要是教育内容。
b5E2RGbCAP1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温·杜斯伯格来到魏玛,驱散了迷困包豪斯的神秘主义烟蒂,反对神秘主义和表现主义的旧教案理论,提出”艺术和生活不再是分离的两个领域”,在理论上两者的追求目标不谋而合,均倡导致力于艺术与科学,工业与生活相结合的自然形态构成观,从而促使包豪斯学院的主导地位,即:平面构成、色彩构成、立体构成正式引入教案，这种基础设计教案方式，不仅为包豪斯开了先河，也一度成为设计基础教育的典范。
p1EanqFDPw二、构成教育在我国的发展简况我国构成教育较晚，当时受到日本和香港的影响。
日本学者水谷武焱先生曾留学德国魏玛Bahaus学院，回国后在东京国立建筑大学执教，他将Bahaus的基础造型教育应用于日本艺术设计教育当中，称之为“造型法”或“构成”，由此构成课程在日本国立大学落地生根。
DXDiTa9E3d20世纪70年代末，我国的改革开放时期的对外政策与交流成为现实，教育的落后与实际状况，亟待改变，“请进来”<国外学者讲学），走出去<出国研习）的办法使得构成教育在我国逐步发展起来。
80年代初，出国学者纷纷出国，主要是日本、香港等国家和地区的请来的学者在无锡轻工业大学<学院）<江南大学）讲授了从平面到立体，从色彩到空间，从动构到光构等知识，无论是理论还是实践都是受益匪浅，感触至深，引起诸多学者，从此构成设计在我国开始普及。
平面构成第一章 概述PPT课件
❖ 构成主义、风格派和包豪斯是构成设计的重术应该 和谐统一
学生的作业和企业 项目密切结合
对材料、结构、 肌理、色彩有科学的
、技术的理解
艺术家、企业家、 技术人员应该 紧密合作
集体工作是 设计的核心
包豪斯的设计 教育观念
二 构成的起源
包豪斯设计 学院原址
三构成的分类
构成的分类
平面构成
色彩构成
立体构成
四平面构成
1、平面构成的定义：
平面——是指形体所表现出来的二维平面特征； 构成——是指形体的组合方式。 定义是：将既有的形态（包括具象形态和抽象形态—— 点、线、面）在二维的平面内按照一定的秩序和法则进 行分解、组合，从而构成理想形态的组合形式。
四平面构成
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
五构成与设计
1881年10月25日—1973年4月8日 西班牙画家、雕塑家。 是现代艺术(立体派)的创始 人，西方现代派绘画的主要 代表。
毕加索走出了从 具象造型到抽象 造型的必然过程
六平面构成的应用
本世纪70年代以来，平面构成已经在建筑设计、工 业设计、纺织印染设计、时装设计、书记装桢设计、 舞台美术、商业美术设计、视觉传达设计等领域广 泛运用。
任务导入 构 成 艺 术 的 概 述
一 构成的概念
所谓构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有 美好形象和色彩的一种新的形体。这种组成的行为及 过程就叫构成。
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服饰及装饰品设计
第三节平面构成的材料和工具
古语说：“工欲善其事，必先利其器”，充分准备好工具和材料，是完成一件设 计作品的先决条件。工艺是必须依靠对的工具才能更好地体现。 平面构成的材料 着色材料 着色材料有广告色、水粉颜料、水彩颜料、蜡笔、马克笔等。 绘图用纸
主要有素描纸、卡纸、瓦楞纸、拷贝纸、特种纸张等。 平面构成的工具 绘图工具
实操任务：竞赛原题制作
平面设计竞赛试题 试题一：“杭州中职学生艺术联展”标志（Logo）设计（3小时） 杭州中职学生艺术联展，是杭州市中职学生艺术作品联合展示的一项活动 ，每两年举办一次。旨在展示中职学生艺术风采，呈现杭州市中职学校的艺 术教育成就，以加强各中职学校间艺术教育交流与展示，促进杭州中职艺术 教育发展为理念，组织开展绘画、设计、摄影、工艺制作等艺术领域的教育 、交流、展示活动。 设计要求 ： （一）主题突出，能体现中职学生艺术作品和联合展示交流特点，本土化 特色明显。 （二）创意独特，构图新颖、简洁、醒目，端庄大方，具有较强的视觉感 染力。 （三）个性化，具有独特性和唯一性，寓意明确。 （四）通用性强，适合在多种场合及载体上使用。 输出要求：完成后加框输出，尺寸为A4（横向）输出格式为jpg，精度为 300dpi，附设计说明。文件名为：抽签号—1
实操任务：竞赛原题制作（海报设计）
平面设计竞赛试题 “技能成就人生”主题海报设计（3小时） 设计要求 ： 设计原创，寓意深刻，构思巧妙，富有创意，具有时代感；画面简洁， 色调和谐明快，视觉冲击力强，设计风格不限。 （一）尺寸为20CMX30CM（纵向） （二）只能用图形或手绘完成，不能使用任何图片 输出要求：储存格式为jpg，精度（解析度）为：300dpi。文件名为： 抽签号—2
铅笔、针管笔、中号毛笔、描线笔、鸭嘴笔、钢笔等。 辅助工具 直尺、三角尺、丁字尺、圆规、剪刀、美工刀、刷子等。 其他材料及工具 其他材料及工具如胶带、画板、各种型号的模板等。 以上材料和工具并不是都需要运用的，可以根据作品主题和不同的设计内容，在 操作过程中进行适当的选用。随着技术的不断更新，各种新型的材料与工具也在 层不不穷的更新，所以在作品中应该最大的发挥大家的创造力，运用更多的创作 形式丰富自己的作品。
DESIGN & PRODUCTION OF ADVERTISING
平面构成
平面构成章节
第一章 平面构成基本概述 第二章 平面构成的基本要素 第三章 平面构成的形式美法则 第四章 平面构成的骨骼 第五章 平面构成的形式及其应用
重点难点பைடு நூலகம்
第一章 平面构成基本概述
第一节平面构成的起源与发展
构成这一概念产生于20世纪初，第一 次世界大战之后。随着欧洲经济复苏， 工业文明发展，在传统的以依赖原型 为共同特点的“模仿”、“描写”、 “变形”等造型方法已很难满足时代 的需求的情况下，为了摆脱这种困境， 人们需要创造一种全新的思维和方法。
实战任务：扶贫攻坚的标志
文件上交：班级+姓名+扶贫攻坚标志要求上交psd稿（不允许合并图层），JPEG 稿。
参考样图
第二节平面构成的概念
平面构成是一种造型概念，同时也是 现代造型设计中的一个术语，其含义是指 将形态不同或相同的几个单元要素根据不 同的造型规律和原则重新组合成为一个新 的单元要素。
塔特林设计了一系列所谓至上主义的 建筑模型(图1-1-1)，第三国际纪念碑 就是其风格的代表作品，这些模型成 为以后建筑的重要蓝图，而且影响了 现代建筑的国际风格进程。
在1919年，由现代著名的建筑设计 师格罗皮乌斯主持创建了。国立魏玛建 筑学校。，也就是著名的包豪斯 (bauhaus)。（图1-1-2）同时受到构成主 义思想的影响，使包豪斯掀起了一场构 成主义运动热潮，进行了一系列关于设 计教育课程及教学方法的改革。
平面构成将点、线、面等具象或抽象 的形态在二维的平面内，按照美的形式法 则和一定的秩序进行分解、组合创造出新 的形态、新的组合方式，使之产生理性的、 有节奏的视觉感受。平面构成也富有极强 的抽象性和形式感。（图1-2-1——图1-2-4）
平面构成的重要性及与现代设计的关系 平面设计
建筑设计
工业设计
我校美工班平面构成必备工具：（各类造型不限，造型形式越多越好）
速写本
马克笔+自动笔+橡皮
水溶性彩色铅笔
尺子
转笔刀
彩色卡纸
了解构成----设计师的平面设计作品
四、平面构成的设计元素
1、概念元素：指世纪上不存在的不可见的，但是能被人们的意念感觉到 的东西： 2、视觉元素：将概念元素体现在设计中见之于画面。通过形状、大小、 色彩、位置、方向、肌理等手法表现出来 3、关系元素：视觉原色的组合形式（基本型）通过框架骨架与组合 4、实用元素“所表达的内容目的和功能如文字标志等
实操：
根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆，利 用点与线的表现手法将诗词的意境表达出 来
这是唐代大诗人王维写下的千古流传的名句。 人以传神的笔墨刻画了奇特 壮美的塞外风光 浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。
“平面构成”是包豪斯开设较早的 课程之一，该课程第一次将视觉教育建 立在科学的基础之上。课程将主观的、 不可靠的感觉进行分析后，形成科学系 统的课程体系。其实在我们看来构成更 像是一种实验，通过不同的造型方法将 固有思维个性化的创造性思维的过程， 着重培养学生的形象思维能力和设计创 造能力，为以后的专业学习打下一个坚 实的基础。