实验二植物组织PPT演示文稿
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6 植物组织培养实验二PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
2、无菌操作要注意：每次操作前， 将双手用酒精棉球擦拭消毒；镊 子、解剖剪刀等金属工具用火焰 烧过灭菌，冷却后方可使用；尽 量减少无菌三角瓶或培养皿在空 气中的暴露时间；所有无菌操作 尽量快速完成，并要求在酒精灯 附近进行。
19
3、请先在自然条件下练习外植体解剖， 分割成0.5cm2左右的小块（段），经操 作熟练，检查无误后，再进行无菌解 剖分割及接种，以减少植物材料染菌 或失水死亡的机率。
欢迎同学们进入奇幻的植物组织培养实验世界
1
植物组织培养实验Ⅱ——— 外植体取材﹑表面消毒与接种
实验目的 实验原理、基本知识 实验用品、材料 实验要求 实验内容 、方法 实验报告——作业 下一次实验预告
2
一、实验目的
1、掌握无菌操作技术，加深对无菌操作的了
解；
2、掌握常规的植物细胞组织培养技术，达到 能独立操作的能力
29
7、打开三角瓶——铝箔纸的拿法
30
8、瓶口在火焰上烧过
31
9、铝箔纸的放法
32
10、镊出黄瓜苗
33
11、镊出黄瓜苗
34
12、放入培养皿中
35
13 、
黄 瓜
幼 苗 形 态
生 长 点
36
——
14、剪取茎段
37
15、剪好的外植体
38
16、黄瓜切块的接种
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
2、无菌操作要注意：每次操作前， 将双手用酒精棉球擦拭消毒；镊 子、解剖剪刀等金属工具用火焰 烧过灭菌，冷却后方可使用；尽 量减少无菌三角瓶或培养皿在空 气中的暴露时间；所有无菌操作 尽量快速完成，并要求在酒精灯 附近进行。
19
3、请先在自然条件下练习外植体解剖， 分割成0.5cm2左右的小块（段），经操 作熟练，检查无误后，再进行无菌解 剖分割及接种，以减少植物材料染菌 或失水死亡的机率。
欢迎同学们进入奇幻的植物组织培养实验世界
1
植物组织培养实验Ⅱ——— 外植体取材﹑表面消毒与接种
实验目的 实验原理、基本知识 实验用品、材料 实验要求 实验内容 、方法 实验报告——作业 下一次实验预告
2
一、实验目的
1、掌握无菌操作技术，加深对无菌操作的了
解；
2、掌握常规的植物细胞组织培养技术，达到 能独立操作的能力
29
7、打开三角瓶——铝箔纸的拿法
30
8、瓶口在火焰上烧过
31
9、铝箔纸的放法
32
10、镊出黄瓜苗
33
11、镊出黄瓜苗
34
12、放入培养皿中
35
13 、
黄 瓜
幼 苗 形 态
生 长 点
36
——
14、剪取茎段
37
15、剪好的外植体
38
16、黄瓜切块的接种
实验二大豆的植物学形态观察PPT课件
观察大豆的根系，了解其根 的数量、颜色和粗细程度。
观察大豆的茎部，了解其节 间长度、节数和分枝情况。
02
01
03
观察大豆的叶子，了解其颜 色、形状、大小和叶脉分布。
观察大豆的花序和花朵，了 解其花色、花瓣数量和形状。
04
05
观察大豆的果实和种子，了 解其颜色、大小和形状。
记录观察结果并拍照
使用笔记本记录观察到的形态特 征，包括颜色、形状、大小等。
大豆为自花授粉植物，但也有异花授 粉的情况，授粉后子房发育成果实。
花的结构
大豆的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊 组成。
大豆的果实和种子
果实类型
大豆的果实为荚果，内含1至4粒 种子。
种子形态
大豆的种子呈肾形或椭圆形，种 皮多为黄色、黑色或褐色的斑纹。
种子的结构
大豆的种子由种皮、胚乳和胚芽 组成。
03 实验材料与器具
使用相机或手机拍摄照片，记录 大豆植株的整体形态和各部位特
征。
将照片整理到PPT课件中，以便 后续分析和展示。
05 实验结果与分析
展示观察到的形态特征
叶片形态
观察大豆叶片的形状、大小、颜色和质地，以及 叶脉的分布和走向。
花序结构
描述大豆花的花序类型、花的颜色、花瓣和雄蕊 的数量和排列方式。
果实和种子
实验二大豆的植物学形态观察ppt 课件
目录
• 实验目的 • 大豆的植物学形态概述 • 实验材料与器具 • 实验步骤与方法 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
了解大豆的植物学形态特征
01
观察大豆的根、茎、叶、花和果 实的形态特点，了解其生长规律 和结构特征。
02
植物组织培养ppt课件
36
三、植物组织培养的发展简史
四个阶段
探索阶段（1902-1929年） 奠基阶段（1930-1960年） 迅速发展阶段（1960-1980） 生产上广泛应用阶段(1980-今）
37
1. 探索阶段（1902-1929年）
Haberlandt：
贡献： 提出细胞全能性假说 首次进行离体细胞培养
有不同的培养反应。 （6）植物种类的差异。 一般双子叶植物比单子叶植物
及裸子植物容易。
25
4、愈伤组织（Callus）培养
①愈伤组织生长过程
在脱分化的过程中，多形成Callus, 其细胞结构无明 显极性。
• （1）诱导期：细胞准备进行分裂， 细胞大小几乎不变，
生理生化变化大，迅速合成蛋白质和核酸。
RNA
27
28
③愈伤组织的继代培养 在多数情况下，随着培养时间的延长，Callus长势
下降、褐变、分化和形态发生能力下降甚至死亡。主 要原因：染色体畸变，基因突变， 生理因素（代谢产 物），细胞或组织内激素平衡的改变，细胞对外源生 长物质的敏感性改变，培养基损耗等。
29
④愈伤组织形态发生 （1）准备：外层细胞分裂逐渐减慢并停止；内部较深
19
2 、细胞分化（Cell differentiation）
①概念
（1） 分化：是指植物体各个部分出现异质性的现象，
包括细胞分化、组织分化和器官分化。
（2）细胞分化：指同一来源的细胞逐渐产生出形态结 构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，其结果是 在空间上细胞产生差异，在时间上同一细胞与其从前 的状态有所不同。
35
②影响细胞再分化因素： 从理论上讲，在离体培养条件下经过再分化可获 得各种
三、植物组织培养的发展简史
四个阶段
探索阶段（1902-1929年） 奠基阶段（1930-1960年） 迅速发展阶段（1960-1980） 生产上广泛应用阶段(1980-今）
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1. 探索阶段（1902-1929年）
Haberlandt：
贡献： 提出细胞全能性假说 首次进行离体细胞培养
有不同的培养反应。 （6）植物种类的差异。 一般双子叶植物比单子叶植物
及裸子植物容易。
25
4、愈伤组织（Callus）培养
①愈伤组织生长过程
在脱分化的过程中，多形成Callus, 其细胞结构无明 显极性。
• （1）诱导期：细胞准备进行分裂， 细胞大小几乎不变，
生理生化变化大，迅速合成蛋白质和核酸。
RNA
27
28
③愈伤组织的继代培养 在多数情况下，随着培养时间的延长，Callus长势
下降、褐变、分化和形态发生能力下降甚至死亡。主 要原因：染色体畸变，基因突变， 生理因素（代谢产 物），细胞或组织内激素平衡的改变，细胞对外源生 长物质的敏感性改变，培养基损耗等。
29
④愈伤组织形态发生 （1）准备：外层细胞分裂逐渐减慢并停止；内部较深
19
2 、细胞分化（Cell differentiation）
①概念
（1） 分化：是指植物体各个部分出现异质性的现象，
包括细胞分化、组织分化和器官分化。
（2）细胞分化：指同一来源的细胞逐渐产生出形态结 构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，其结果是 在空间上细胞产生差异，在时间上同一细胞与其从前 的状态有所不同。
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②影响细胞再分化因素： 从理论上讲，在离体培养条件下经过再分化可获 得各种
植物组织培养试验课件
四、实验报告 将本次实验内容整理成实验报告并探讨外 植体灭菌不彻底的可能原因有哪些。
实验三 无菌材料的继代培养
一、 实验目的
进一步熟悉无菌操作的过程，为后续实 验培养植物材料。
二、材料、试剂与用具 1、材料：植物组培苗。 2、仪器：超净工作台、长手术剪、长镊子、 烧杯（500ml）、培养皿等。 3、试剂：培养基 （MS+0.2mg/LIBA+0.5mg/L6-BA）、70% 乙醇。
三、方法步骤 1、接种人卫生处理及准备 洗净双手，剪掉长指甲，更衣，戴帽和口 罩，换拖鞋。 2、超净工作台操作及接种准备 预先打开紫外灯照射20min,同时打开风机， 空白培养瓶放入超净工作台。接种用具齐全。 接种前关闭紫外灯，打开日光灯。
3、手及工作台面消毒 自瓶中倒出酒精棉球，先手心后手背手指 尖擦试，然后用酒精棉球擦试接种活动区域。 4、接种器材消毒灭菌操作 点燃酒精灯。然后自灭菌过的塑料袋中取 出接种工具及培养皿，分别用酒精棉球按先 后顺序擦试培养皿和接种工具，而后灼烧灭 菌。接种工具灼烧后置于距胸前的培养皿上。
H3BO3 0.31g，NaMoO4· 2H2O 0.0125g， MnSO4· 4H2O 1.115g， CuSO4· 5H2O 0.00125g， ZnSO4· 7H2O 0.43g CoCl2· 6H2O 0.00125g KI 0.0415g
（2）母液2的配制 称量：用电子天平称取CaCl2.2H2O22.0g。 定容：加蒸馏水定容至500ml成100倍液 （3）母液3的配制 称量：用电子天平称取KH2PO48.5g 定容：加蒸馏水定容至500ml成100倍液。
（4）母液4的配制 称量：用电子天平称取下列药品，分别放 入烧杯。 Na2-EDTA 1.85g FeSO4.7H2O 1.39g 混合：用少量蒸馏水将药品分别溶解后混 合。 定容：加蒸馏水定容至500ml成100倍液。
2实验二 植物组织
一、植物组织的形态和结构
1.保护组织 初生保护组织---表皮
保卫细胞 气
孔隙
孔
表皮细胞
蚕豆（双子叶植物）叶下表皮装片
保卫细胞 孔隙
气孔
副卫细胞
吊竹梅叶表皮（单子叶植物） （示气孔）
小麦叶表皮（禾本科植物)
保卫细胞 孔隙 副卫细胞
长细胞
短细胞
水稻叶表皮（禾本科植物)
悬铃木表皮毛
苹果叶表皮毛
1.保护组织
木质部
南瓜茎横切的一个维管束
螺纹导管 环纹导管
网纹导管
南瓜茎纵切示导管
管胞 具缘纹孔
松茎径向切面（示管胞）
筛板 筛管 伴胞
南瓜茎横切的一部分（示筛管和伴胞）
筛板 筛管 伴胞
南瓜茎纵切的一部分（示筛管和伴胞)
4.分泌结构 分泌道
分泌道
松茎横切
分泌道
上皮细胞
松叶横切
分泌腔
柑橘果皮切片示分泌腔
甘薯叶表皮
甘薯叶实验二 植物组织的形态和结构
实验目的
通过对各种组织形态结构特点的 观察，加深对组织的概念、结构和功 能的相关性以及植物对环境的各种适 应性的理解。
通过实验，初步掌握生物绘图方 法。巩固临时制片法、生物显微镜使 用方法。
实验内容
一、植物组织的形态和结构的观察
1.保护组织: 初生保护组织—表皮; 次生保护组织—周皮 2.机械组织: 厚角组织; 厚壁组织（石细胞、纤维） 3.输导组织: 导管 、 管胞 筛管与伴胞 4.分泌结构: 内分泌结构 ; 外分泌结构
分泌腔 柑桔叶横切示分泌腔（内分泌结构）
乳汁管 茎纵切（示乳汁管）（内分泌结构）
头部 腺毛
柄部
烟 草 叶 表 皮 毛—腺毛（外分泌结构）
植物学实验二
2.识别双子叶植物根的初生结构
表皮
外皮层 皮层
皮层薄壁细 胞
蚕豆幼根横切永久制片（10X）
2.识别双子叶植物根的初生结构
内皮层
中柱鞘
原生木质部 中 初生木质 后生木质部 部
柱
初生韧 皮部
原生韧皮部 后生韧皮部
髓和薄壁细胞
蚕豆幼根横切永久制片（10X）
四原型根
2.识别双子叶植物根的初生结构
凯 氏 点
棉花老根横切永久制片（40X）
6.根瘤的形成
根瘤
具根瘤的花生根横切永久切片（4X）
根瘤：根的皮层细胞受根瘤菌刺激迅速分裂生成的 瘤状突起。细胞中的大量根瘤菌的根本体与根瘤间 的维管束相连。
7.机械组织
维管束
厚角组织 芹菜叶柄（横徒手切片）临时 装片（40X） 芹菜叶柄（横徒手切片）临时装片（10X）
发达的通气组织
水稻根横切永久制片（10X）
单子叶植物根的结构与双子叶植物根的区别：
薄壁组织——通气组织 薄壁组织是植物中最基本、 分布最广的一类细胞群。通 气组织细胞间隙发达，提供 了气体储藏扩散的空间和途 径，同时还可增大浮力和有 效抵抗水生环境中受到的机 械应力。
1.内皮层细胞五面加厚并木质化、栓质化，只有对着原生木质部角处的内皮层细胞未加厚， 为通道细胞。 2.初生木质部、初生韧皮部多束，根为多原型。髓在细胞发育后期，细胞壁常会加厚木化。 3.没有形成层，无次生生长和次生结构。
小 麦 幼 根 （ 压 片 法 ） 临 时 装 片 （ 10X) 根冠及分生区（碘-碘化钾染色）
伸长区及根毛区（碘-碘化钾染色）
1.根冠：位于根的最先端，由薄壁细胞组成，呈帽状，套在分生区外方， 保护分生区的幼嫩细胞。 2.分生区（生长锥）：位于根冠内侧，细胞体积小，排列整齐紧密，细胞 壁薄，核大质浓，具有较强的分裂能力。 3.伸长区：位于分生区与根毛区之间，由外到内分化为原表皮、基本分生 组织和原形成层，以后分别发育为根毛区的表皮、皮层和维管柱（中柱） 4.根毛区：表皮上有根毛，由外到内分为表皮、皮层和中柱三部分，组成 根的初生结构。
植物组织培养PPT
3、为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某 研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基(见下表)， 灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜 条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率(m)，以及再生丛芽 外植体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。
10
4. 生根培养基：1 000mL MS 培养基+含 0.38mg NAA 的溶 液+30g 蔗糖+20g琼脂，再加蒸馏水至 2 000mL，混合均匀 ，加热至琼脂融化后，分装至 100mL 的三角瓶中，每瓶 40mL，共 50 瓶。灭菌操作同步骤 3。
三角瓶加上封口膜后 1kg 压力下在灭菌锅中灭菌 20min
基中,盖上 封口膜 。
生芽培养 在日光灯下保持18~25 ℃ 的温度培养,每天 光照 不少
于14.5 h,培养(2~3周后)至长出 丛状苗
生根培养 在 无菌 条件下,将丛状苗转入 生根 培养基中,在
适宜条件下继续培养
移栽和定 植
待生根后,将苗移至 草炭土或蛭石 中,逐渐降低 行 锻炼 。最后转移至土中培养( 定植 )
15
4、培养
⑴在日光灯下保持18-25℃培养，每天的光照不少于 14.5h ⑵先生芽培养，然后再生根培养 2～3 周后将生长健壮的丛状苗 在无菌条件下一个个 转入生根培养基中，在上述条件下继续培养。
注意事项：
①无菌箱中培养并定期消毒
②如果培养顺序颠倒，则不容易诱导芽的形成
③一般情况下，愈伤组织形成不需要光，试管苗形成后需要见光培养
外植体上残留的杂菌会和外植体争夺培养基中的营养物质，并 且产生大量对外植体有害的物质，导致外植体死亡，所以要先 消毒再接种。
植物学完整-植物组织ppt课件
类型 同化组织 贮藏组织 储水组织 通气组织 传递细胞
结构特点
功能
细胞含大量叶绿 光合作用 体
细胞含大量贮藏 贮藏作用 营养物质
细胞储藏丰富水 储水抗旱 分
胞间隙发达的细 贮存、交换气体 胞群
特化的薄壁细胞，短途运输 细胞内折生长
四、机械组织
芹菜叶柄纵切面、横切面
厚角组织
厚壁组织
薄荷茎的厚角组织
6、分泌组织——（1）精油腔：柑橘果皮。
•
（2）腺毛：天竺葵叶表皮。
一、分生组织
•分生组织：是具有分裂功能的细胞组成的组织。
•存在部位：主要存在于植物体生长和增粗的部位，
•
如根尖、茎尖的生长锥以及茎和根
•
的形成层、木栓层。
•特点：细胞一般排列紧密体积小，细胞壁薄，细
•
胞核相对大，细胞质浓，一般没有液泡
韧皮部
外部的分泌 结构
内部的分泌 结构
木栓 木栓形成层
栓内层
导管 管胞 纤维 薄壁组织 筛管 伴胞 薄壁组织 纤维 腺表皮 腺毛 蜜腺 排水器 分泌细胞 分泌腔 乳汁管
实验报告
1、绘南瓜茎横切面图，示表皮、厚角组织、厚壁组织、薄壁细胞、外韧皮 部、束中形成层、木质部、内韧皮部、髓腔。
2、绘制天竺葵或紫竹梅叶下表皮图，示气孔、保卫细胞、叶绿体、腺毛或 非腺毛。
南瓜茎维管束横切面
筛胞
• 筛胞是单独的输导单位，它们存在于蕨类植物和裸子植物 之中。
• 筛胞通常比较细长、末端渐尖或形成很大倾斜度的端壁， 侧壁和尖端部分可有不甚特化的筛域出现，这种筛域也不 聚生在一定范围的壁上，因此，不具筛板。
• 侧壁和末端部分只有一些初步分化的小孔，孔中有细窄的 原生质丝通过。
药用植物学实验二-中药学植物的组织
03 中药植物组织的显微观察
显微镜的使用方法
显微镜的正确操作
姿势
保持身体直立，调整显微镜的高 度和角度，确保眼睛与目镜保持 适当的距离。
调节光源和光圈
根据观察的需要，调整光源的亮 度，调节光圈的大小以控制视野 的明暗。
聚焦技巧
通过旋转物镜调节旋钮，将观察 对象清晰地呈现在视野中，注意 不要过度调节以免损坏镜头。
04 中药植物组织的化学成分
植物组织的营养成分
碳水化合物
植物组织中含有丰富的碳水化合 物，如葡萄糖、果糖和蔗糖等， 是植物生长和发育的主要能量来
源。
脂肪和油类
某些植物组织中含有脂肪和油类， 如种子、果实和种仁等，它们是重 要的储能物质，并具有特殊的营养 价值。
维生素和矿物质
植物组织中还含有多种维生素和矿 物质，如维生素C、维生素E、钙、 铁、锌等，对维持人体健康具有重 要作用。
叶的组织结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。
表皮是叶的最外层细胞，具有保护作用；叶肉是由薄壁细胞组成的，具有光合作用 的功能；叶脉是叶中的维管束，具有输导水分和养分的作用。
花和果实的组织结构
花是植物的生殖器官，果实是花的子房发育而成的器官。
花和果实的组织结构包括花瓣、花萼、花蕊和子房等部分。
花瓣和花萼是花的外围部分，具有保护和吸引昆虫的作用；花蕊包括雄 蕊和雌蕊，是花的主要生殖器官；子房是花的雌性器官，发育成果实。
实验材料
显微镜、中药学植物的切片、染色剂 、刀片、镊子等。
实验总结
实验步骤 1. 准备实验材料和器具； 2. 对中药学植物的切片进行观察；Fra bibliotek实验总结
3. 使用显微镜观察不同组织的结构；
实验结果：通过实验，学生能够清晰地观察到中 药学植物的各种组织结构，包括木质部、韧皮部 、薄壁组织、分泌组织等，并了解它们的功能和 形态特征。
实验二植物组织一实验目的1 了解组成植物体的常见的组织类型以及PPT共32页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
实验二植物组织一实验目的1 了解组 成植物体的常见的组织类型以及
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Thank you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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实验二 植物组织-----
保护组织、分泌组织 机械组织、输导组织
1
一、实验目的与要求
1. 掌握气孔、毛茸的特征。 2. 掌握纤维、石细胞的特征。 3. 掌握导管的特征。 4. 掌握油细胞及油室的特征。 5. 熟悉徒手切片的方法 。
2
二、实验材料、仪器与试剂
1.材料：白菜叶 、生姜根茎 、梨、豆芽、 甘草粉末、南瓜茎 永久制片 2.仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、 刀片、擦镜纸、吸水纸、试管夹、火柴、 酒精灯 3.试剂：蒸馏水、水合氯醛试液、稀甘油
6
气孔
非腺毛
7
气孔由两个 肾形（半月 形）的保卫 细胞对合而 成，中间有 孔隙，多见 于叶的下表 皮，细胞质 浓，细胞核 大，含叶绿 体，有控制 气体交换和 调节水分蒸 发的能力
气孔
表皮 细胞
保卫 细胞
8
9
10
吊竹梅表皮
11
蚕豆叶片下表皮
12
菠菜叶下表皮
13
禾本科植物叶片的表皮
毛茸类型
32
表皮细胞形状扁平，排列紧密，无细胞间隙。细 胞的外壁增厚，常形成角质膜。在气生表皮上具有气 孔；另外，表皮上有时还具有附属物（毛茸）。 ⒉周皮：次生保护组织。由木栓形成层分裂形成。
5
（一）保护组织 ——1.观察白菜叶气孔及毛茸
【操作】
用镊子撕取白菜叶的下表皮一小片，将外 表面向上，置于载玻片的蒸馏水滴中，展 平，加盖玻片。
能 力
由
弱
变
强
21
（三）机械组织 ——1.观察南瓜茎导管
环纹导管
22
环-螺纹导管
螺纹导管
23
网纹导管
24
南瓜茎内的筛管
25
（三）机械组织 ——2.观察豆芽导管
【操作】（徒手切片）
取豆芽徒手横切片，观察其导管类型。
26
（四）分泌组织
分泌组织是由具有分泌功能，能分泌挥发油、 树脂、蜜汁或乳汁等的细胞组成，可作为鉴别 药材的依据之一，常分为分泌腺（腺毛、非腺 毛）、分泌细胞（油细胞、粘液细胞）、分泌 腔、分泌道（油管、树脂道、粘液道）、乳管 。
腺毛
非腺毛
14
（二）机械组织
主要机能是对植物起主要支持作用。
厚角组织 纤维
厚壁组织 石细胞
15
（二）机械组织 ——1.观察甘草药材粉末纤维
【操作】
取甘草粉末适量，用水合氯醛试液处理， 制成临时标本。
16
甘草纤维为狭长而两端尖锐的厚壁细胞（显微镜下纤
维因粉碎而折断或破碎） ，胞腔狭小或成线状，单个
27
（四）分泌组织 ——1.观察生姜油细胞
【操作】（徒手切片）
将姜的根状茎切成长方条，用左手的拇指和食指捏紧， 拇指略低于食指，长方条上端露出1-2mm，以中指托 住底部。用右手拇指和食指捏紧刀片的右下角，刀口 沾水后，两臂夹紧，刀片放平，刀口朝向怀内，从材 料的左前方向右后方作水平方向的连续拉切。拉切时 速度宜快，要用臂力。选择其中最薄者用蒸馏水装片。
圆形、长方形、及不规则形，细胞壁很厚，胞腔狭
小，可被间苯三酚试液染成红色
19
（三）输导组织
为植物体中担负物质长途运输的主要组织。 其中输导水分的是导管和管胞，输导有机 物的主要有筛管和伴胞。
20
1、 2、 3、 4、 5
管
径
由
1、环纹导管 小
2、螺纹导管
变 大
3、梯纹导管
， 输
4、网纹导管 导
5、孔纹导管
28
油细胞
薄壁组织中，可见有些充满淡黄色油滴的较 大的细胞，散在或成群。
29
（四）分泌组织 【操作】
——2.观察桔皮油室
取橘子皮做徒手横切片，观察近表皮的分泌腔 。
30
溶 生 式 分 泌 腔
镜下可见一些大而呈椭圆形的腔隙，其周围有 被溶解破坏的分泌细胞，该腔隙就是油室
31
【作业】
1.绘白菜叶气孔、毛茸简图。 2.梨果实石细胞、甘草晶纤维简图。 3.绘南瓜茎导管简图。 4.绘生姜油细胞、桔皮油室简图。
3
三、实验观察内容
植物的组织：在植物个体发育中，具有相同 来源的细胞分裂、生长与分化形成的细胞群 叫பைடு நூலகம்织。
植
物 分生组织
组
保护组织
织
基本组织
类 成熟组织 机械组织
型
输导组织
分泌组织 4
（一）保护组织
保护组织：覆盖植物体表起保护作用,能有效减少植物 失水，防止病原微生物的侵入，控制植物与外界的气 体交换。 ⒈表皮：初生保护组织。由原表皮分化而来。通常由 一层生活细胞组成。
或成束。在某些纤维周围的薄壁细胞中含有草酸钙方
晶，这种纤维又称晶纤维----晶鞘纤维
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（二）机械组织 ——1.观察梨果实石细胞
【操作】
在新鲜梨果肉靠近中部的部分挑取一个沙 粒状的组织，置于载玻片上，用镊子柄将 其压碎，滴加水合氯醛试液一滴，拌匀， 盖上盖玻片，置显微镜下观察。
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石细胞成团或散在，大小不一，形状有椭圆形、类
保护组织、分泌组织 机械组织、输导组织
1
一、实验目的与要求
1. 掌握气孔、毛茸的特征。 2. 掌握纤维、石细胞的特征。 3. 掌握导管的特征。 4. 掌握油细胞及油室的特征。 5. 熟悉徒手切片的方法 。
2
二、实验材料、仪器与试剂
1.材料：白菜叶 、生姜根茎 、梨、豆芽、 甘草粉末、南瓜茎 永久制片 2.仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、 刀片、擦镜纸、吸水纸、试管夹、火柴、 酒精灯 3.试剂：蒸馏水、水合氯醛试液、稀甘油
6
气孔
非腺毛
7
气孔由两个 肾形（半月 形）的保卫 细胞对合而 成，中间有 孔隙，多见 于叶的下表 皮，细胞质 浓，细胞核 大，含叶绿 体，有控制 气体交换和 调节水分蒸 发的能力
气孔
表皮 细胞
保卫 细胞
8
9
10
吊竹梅表皮
11
蚕豆叶片下表皮
12
菠菜叶下表皮
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禾本科植物叶片的表皮
毛茸类型
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表皮细胞形状扁平，排列紧密，无细胞间隙。细 胞的外壁增厚，常形成角质膜。在气生表皮上具有气 孔；另外，表皮上有时还具有附属物（毛茸）。 ⒉周皮：次生保护组织。由木栓形成层分裂形成。
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（一）保护组织 ——1.观察白菜叶气孔及毛茸
【操作】
用镊子撕取白菜叶的下表皮一小片，将外 表面向上，置于载玻片的蒸馏水滴中，展 平，加盖玻片。
能 力
由
弱
变
强
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（三）机械组织 ——1.观察南瓜茎导管
环纹导管
22
环-螺纹导管
螺纹导管
23
网纹导管
24
南瓜茎内的筛管
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（三）机械组织 ——2.观察豆芽导管
【操作】（徒手切片）
取豆芽徒手横切片，观察其导管类型。
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（四）分泌组织
分泌组织是由具有分泌功能，能分泌挥发油、 树脂、蜜汁或乳汁等的细胞组成，可作为鉴别 药材的依据之一，常分为分泌腺（腺毛、非腺 毛）、分泌细胞（油细胞、粘液细胞）、分泌 腔、分泌道（油管、树脂道、粘液道）、乳管 。
腺毛
非腺毛
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（二）机械组织
主要机能是对植物起主要支持作用。
厚角组织 纤维
厚壁组织 石细胞
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（二）机械组织 ——1.观察甘草药材粉末纤维
【操作】
取甘草粉末适量，用水合氯醛试液处理， 制成临时标本。
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甘草纤维为狭长而两端尖锐的厚壁细胞（显微镜下纤
维因粉碎而折断或破碎） ，胞腔狭小或成线状，单个
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（四）分泌组织 ——1.观察生姜油细胞
【操作】（徒手切片）
将姜的根状茎切成长方条，用左手的拇指和食指捏紧， 拇指略低于食指，长方条上端露出1-2mm，以中指托 住底部。用右手拇指和食指捏紧刀片的右下角，刀口 沾水后，两臂夹紧，刀片放平，刀口朝向怀内，从材 料的左前方向右后方作水平方向的连续拉切。拉切时 速度宜快，要用臂力。选择其中最薄者用蒸馏水装片。
圆形、长方形、及不规则形，细胞壁很厚，胞腔狭
小，可被间苯三酚试液染成红色
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（三）输导组织
为植物体中担负物质长途运输的主要组织。 其中输导水分的是导管和管胞，输导有机 物的主要有筛管和伴胞。
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1、 2、 3、 4、 5
管
径
由
1、环纹导管 小
2、螺纹导管
变 大
3、梯纹导管
， 输
4、网纹导管 导
5、孔纹导管
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油细胞
薄壁组织中，可见有些充满淡黄色油滴的较 大的细胞，散在或成群。
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（四）分泌组织 【操作】
——2.观察桔皮油室
取橘子皮做徒手横切片，观察近表皮的分泌腔 。
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溶 生 式 分 泌 腔
镜下可见一些大而呈椭圆形的腔隙，其周围有 被溶解破坏的分泌细胞，该腔隙就是油室
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【作业】
1.绘白菜叶气孔、毛茸简图。 2.梨果实石细胞、甘草晶纤维简图。 3.绘南瓜茎导管简图。 4.绘生姜油细胞、桔皮油室简图。
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三、实验观察内容
植物的组织：在植物个体发育中，具有相同 来源的细胞分裂、生长与分化形成的细胞群 叫பைடு நூலகம்织。
植
物 分生组织
组
保护组织
织
基本组织
类 成熟组织 机械组织
型
输导组织
分泌组织 4
（一）保护组织
保护组织：覆盖植物体表起保护作用,能有效减少植物 失水，防止病原微生物的侵入，控制植物与外界的气 体交换。 ⒈表皮：初生保护组织。由原表皮分化而来。通常由 一层生活细胞组成。
或成束。在某些纤维周围的薄壁细胞中含有草酸钙方
晶，这种纤维又称晶纤维----晶鞘纤维
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（二）机械组织 ——1.观察梨果实石细胞
【操作】
在新鲜梨果肉靠近中部的部分挑取一个沙 粒状的组织，置于载玻片上，用镊子柄将 其压碎，滴加水合氯醛试液一滴，拌匀， 盖上盖玻片，置显微镜下观察。
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石细胞成团或散在，大小不一，形状有椭圆形、类