新能源汽车电力电子技术课程标准介绍

新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1 课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。

为其学习公交客车技术课程打下基础。

1.2 设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。

本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。

课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。

本课程建议学时数为72学时。

2、课程目标使学生了解新能源汽车的构成；掌握新能源的种类及特性；知道纯电动汽车的基本结构，掌握其的工作原理，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，并达到以下具体职业能力培养目标：能掌握新燃料汽车发动机燃料供给系的结构工作原理能认识到燃气安全的重要性掌握它们常见故障、日常维护本课程的教学活动设计应根据课程教学目标、教学内容、学生学习情况、教学条件等综合分析进行，积极贯彻任务引领、项目驱动的基本理念，以学生为主体、教师为主导，形成5.1 教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（2）应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，以任务引领型工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按项目活动组织编写内容。

项目活动应具有较强的可操作性、实用性，加强学生实际动手能力的培养。

（3）教材应图文并茂，循序渐进，讲解清楚，以提高学生的学习兴趣，加深学生对城市燃气概况的认识。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要在本标准基础上有所拓展，将城市燃气的新发展、新成果及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）在教材编写中要突出培养学生正确的、科学的思维方法，以适应燃气行业发展的需^＜。

《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。

（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。

该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

（三）课程衔接在课程设置上，前导课程有《汽车电子技术1》、《汽车电子技术2》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车的电控技术》等基础。

二、学习目标学生通过对本门课程的学习，使学生对新能源知识有一定的了解。

掌握了一些现代汽车用的新能源的形势及相关知识。

提升了学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。

在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。

三、课程内容与要求（一）课程内容各章次（模块）划分节次或学习任务的设计思路，对所有各章次（模块）的学习目标进行描述并说明各个章次（模块）的教学建议。

建议表述中，更多采用“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。

四、课程实施（一）教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写）1、软硬件条件校内有100平方米的实训基地，具有BYD E6纯电动汽车实习车辆。

2、师资条件具有新能源汽车检测诊断的职业能力和新能源汽车相关知识结构。

专任教师为“双师型”教师，具有汽车电工高级技师资格证。

（二）教学方法建议采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

五、课程考核1.考核方式期末理论考试占总成绩的70%；平时成绩（考勤、作业、课堂问答）占30%。

《新能源汽车电子电气系统检修》课程标准一、课程基本信息二、课程性质《新能源汽车电子电气系统检修》是新能源汽车技术专业的一门专业必修课程。

本课程以维修生产中典型案例为基础，通过任务驱动教学活动，强调学生“做中学”，使学生通过本门课程的学习具备新能源汽车电气维修的基本知识和基本技能，并培养学生的电路图识读能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，使学生建立较强的工作意识，并逐步养成严谨的工作作风。

三、课程教学目标（一）知识目标：1、掌握汽车电气系统的特点、组成及功能；2、掌握汽车电路图的识读方法；3、掌握铅蓄电池的基本结构、工作原理及检修方法；4、掌握 DC/DC 变换器的基本结构、工作原理及检修方法；5、掌握充电系统的基本结构、工作原理及检修方法6、掌握整车控制网络系统的基本结构、工作原理及检修方法7、掌握照明系统的基本结构、工作原理及检修方法；8、掌握信号系统的基本结构、工作原理及检修方法；9、掌握仪表与报警系统的基本结构、工作原理及检修方法；10、掌握辅助电气系统的基本结构、工作原理及检修方法；11、掌握空调系统的基本结构、工作原理及检修方法；（二）能力目标：1、学会通过查询车辆的技术档案（手册），初步确定车辆的故障；2、遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备和工具对车辆进行故障检测与排除；3、能正确使用新能源汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；4、能正确描述新能源汽车电子电气系统的结构和工作原理；5、能借助仪器仪表和维修手册检测新能源汽车电子电气系统的故障；6、能够排除新能源汽车电子电气系统的相关故障；7、能遵守相关法律、技术规定，正确规范进行操作，保证维修质量；8、能检查维修质量，并在移交过程中向客户介绍已完成的工作；9、具备维修车辆信息整理与归档能力。

（三）素质目标：1、培养学生善于观察、发现、解决问题的能力；2、具有团队协作精神，能够与他人合作完成维修任务；3、具有良好的心理素质和克服困难的能力；4、树立安全意识、质量意识和环保意识；5、能自主学习新能源汽车电子电气系统相关的新知识、新技术；6、能通过各种媒体资源查找所需维修车辆信息；7、能独立制定维修工作计划并进行实施，具有维修决策能力；四、课程内容五、教学建议（一）教材编写和选用：优先选择符合本课程标准要求的教育部职业教育国家规划教材，鼓励自编校本教材。

《新能源汽车技术》课程标准课程名称：新能源汽车技术适用专业：汽车营销与服务开设学期：第一学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《新能源汽车技术》面向汽车维修企业机电维修岗位，是汽车营销与服务专业的一门专业选修课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。

通过本课程的学习使学生了解新能源汽车的燃料特性，掌握新能源汽车的结构及工作原理，使学生了解汽车发展的方向，掌握新能源汽车技术，培养学生的学习兴趣，为以后的工作学习打下良好的基础，培养学生独立完成项目任务的工作能力。

二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以汽车电子技术专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。

其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

三、课程目标1．认知目标（1）掌握新能源汽车的种类；（2）掌握新能源汽车燃料的特性；（3）掌握动力电池与能量存储的工作原理；（4）掌握新能源汽车的驱动技术；（5）掌握新能源汽车的检测方法。

2．能力目标（1）能对新能源汽车进行故障诊断与排除；（2）具有自主学习新技术、新知识的能力；（3）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（4）具有小组团结、协作能力；3．素质目标1页（1）能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；（2）能够举一反三，检修不同车辆；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。

《新能源汽车》课程教学大纲一、课程基本信息：课程类别：专业课适用专业：汽车检测与维修技术先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断总学时：144学分：二、课程教学目的与基本要求：本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。

主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。

针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。

重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。

对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。

本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。

三、教学时数分配四、教学内容与要求第一章新能源汽车概述（一）新能源定义与分类主要内容：1.新能源汽车的定义。

2.新能源汽车的分类。

重点：新能源汽车的定义和分类。

难点：新能源汽车的分类方法。

基本要求：1.掌握新能源汽车的定义。

2.了解新能源汽车的分类方法。

3.掌握新能源汽车的分类。

（二）发展新能源汽车的必要性主要内容：1.全球背景下的能源危机。

2.大气环流与环境污染。

3.新能源汽车的优点。

4.发展新能源汽车的必要性。

重点：能源危机。

环境污染。

难点：发展新能源汽车的必要性。

基本要求：1.了解全球背景下的能源危机。

2.了解大气环流与环境污染。

3.掌握新能源汽车的优点。

4.掌握发展新能源汽车的必要性。

第三章电动汽车基础（一）电动汽车蓄电池主要内容：1.电动汽车用动力电池分类。

2.电动汽车用动力电池的性能指标。

3.电动汽车对动力电池的要求。

新能源汽车驱动电机与控制技术课程标准一、课程概述1.1 课程背景和目的1.2 课程内容和安排1.3 授课方式和教学方法二、基础知识2.1 电力与电动机原理2.2 电气控制基础2.3 智能控制技术三、驱动系统3.1 直流驱动系统3.2 交流驱动系统3.3 永磁同步电机驱动系统四、控制系统4.1 电机控制器4.2 控制算法与逆变器控制策略4.3 传感器技术及故障检测五、应用与实践5.1 新能源汽车驱动电机控制系统规划与设计5.2 驱动电机系统分析与调试5.3 应用案例分析及评估注：以上提纲仅为参考，具体内容可以根据课程安排自行调整。

能源和环境问题已成为当前全球面临的共同挑战。

随着全球工业化和城镇化进程的加快，对能源的需求以及对环境的破坏已经达到了前所未有的规模。

为了解决这一问题，各国政府纷纷制定出一些关于新能源的发展规划，推广新能源汽车以实现能源的节约和环境的保护已成为其中的一项主要举措。

在新能源汽车中，驱动电机是其关键技术之一，它是能源转化为动力的最重要组成部分。

而驱动电机与控制技术的研究和开发成为新能源汽车行业快速发展的关键环节。

新能源汽车驱动电机与控制技术课程的设立，目的是将相关领域的知识与实践教授给学生，培养具备相关技术背景和理论知识的人才。

旨在使学生掌握新能源汽车驱动电机系统设计、控制策略、系统调试等技术，培养实践能力和创新精神，为新能源汽车的发展做出贡献。

新能源汽车驱动电机与控制技术的课程内容主要包括基础知识、驱动系统、控制系统等方面，涉及多个学科领域，如电力电气、数学计算、机械设计以及智能控制等。

在此基础上，针对新能源汽车的特点和行业趋势，课程还包括了应用案例、实践环节、以及商业模拟等内容，以培养学生对这个领域多方面、全面的了解，来保证学生能够在未来的实践中运用所学技术进行实战。

本课程的授课方式和教学方法以实践为主，适应性强，包括教学讲授、实验操作、案例分析、课外练习、设计开发等多种形式。

新能源汽车课程标准一、课程基本信息、课程性质《新能源汽车》是一门能力拓展课。

它的作用和任务是使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。

本课程主要介绍了新能源汽车发展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成部分、电动汽车电机、蓄电池、电动汽车维修与包养等内容，同时介绍了国家现行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，是从事汽车行业人员在新能源汽车领域学习和参考的实用教程和资料。

三、本课程的基本要求使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池能量管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本结构原理与驱动特性；掌握电动汽车的行驶性能的基本计算方法；了解电动汽车保养和维护的相关知识。

通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术以及优势。

了解行业发展动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。

本课程建议学时36学时。

其中理论20学时，实践16学时。

四、课程目标（一）知识目标1 •掌握新能源汽车原理与构造知识；2 •熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识；5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。

（二）能力目标1•有较强的自学能力；2. 能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就；3. 掌握新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；4. 新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位（三）素质目标1. 具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；2. 具有吃苦耐劳的精神；3. 具有良好的人文素质和团队协作的团队精神；4. 具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。

1 《新能源汽车技术》课程标准课程名称新能源汽车技术拟定单位汽车电器维修教研室适用专业汽车电器维修周学时/总学时4/52 层次五年制大专使用年级四年级一、课程定位1.课程性质本课程是汽车电器维修专业的必修课程。

2.课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解开发新能源的真实理由及新型能源在汽车上的应用前景。

该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达、到、到掌握新能源汽车的掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

3.课程衔接在课程设置上上前导课程有《汽车电子技术》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车电控技术》等基础。

二、学习目标学生通过对本门课程的学习，对新能源知识有一定的了解。

掌握了一些现代汽车使用的新能源的形势及相关知识，从而提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。

在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。

三、课程内容与要求1.课程内容章次/模块节次/任务讲授演示实训课堂讨论总学时一、新能源汽车概论任务一新能源汽车的定义和分类 1.5 0.5 2 任务二新能源汽车的组成设备 2.5 0.5 3 任务三发展新能源汽车的必要性 2.5 0.5 3 任务四新能源汽车发展现状2 二、纯电动汽车任务一纯电动汽车的定义 1.5 0.5 2 任务二纯电动汽车的分类1.5 0.5 2 任务三纯电动汽车的结构与工作原理3.5 0.5 1.5 0.5 6 任务四荣威E50 纯电动汽车3.5 0.5 1.5 0.5 6 任务五纯电动汽车的使用 2.5 0.5 3 任务六纯电动汽车的安全作业2.5 0.5 3 三、混合动力电任务一混合动力电动汽车的概述 1.5 0.5 2 。

新能源汽车》课程教学大纲一、课程基本信息：课程类别：专业课适用专业：汽车检测与维修技术先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断总学时：144学分：二、课程教学目的与基本要求：本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。

主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。

针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。

重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。

对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。

本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。

三、教学时数分配四、教学内容与要求第一章新能源汽车概述（一）新能源定义与分类主要内容：1. 新能源汽车的定义。

2. 新能源汽车的分类。

重点：新能源汽车的定义和分类。

难点：新能源汽车的分类方法。

基本要求：1. 掌握新能源汽车的定义。

2. 了解新能源汽车的分类方法。

3. 掌握新能源汽车的分类。

（二）发展新能源汽车的必要性主要内容：1. 全球背景下的能源危机。

2. 大气环流与环境污染。

3. 新能源汽车的优点。

4. 发展新能源汽车的必要性。

重点：能源危机。

环境污染。

难点：发展新能源汽车的必要性。

基本要求：1. 了解全球背景下的能源危机。

2. 了解大气环流与环境污染。

3. 掌握新能源汽车的优点。

4. 掌握发展新能源汽车的必要性。

第三章电动汽车基础（一）电动汽车蓄电池 主要内容：1. 2. 3. 4. 铅酸蓄电池的分类、结构和特点、工作原理、充放电特性和充电方法。

《新能源汽车技术》课程标准一、课程定位1.课程性质本课程是汽车电器维修专业的必修课程。

2.课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解开发新能源的真实理由及新型能源在汽车上的应用前景。

该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达、到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

3.课程衔接在课程设置上上前导课程有《汽车电子技术》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车电控技术》等基础。

二、学习目标学生通过对本门课程的学习，对新能源知识有一定的了解。

掌握了一些现代汽车使用的新能源的形势及相关知识，从而提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。

在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。

三、课程内容与要求1.课程内容2.课程内容设计各章次(模块)划分节次或学习任务的设计思路，对所有各章次(模块)的学习目标进行描述并说明各个章次(模块)的教学建议。

四、课程实施（一）教学条件1.软硬件条件校内有100平方米的实训基地，具有相应的汽车实习车辆。

2.师资条件具有新能源汽车检测诊断的职业能力和新能源汽车相关知识结构。

授课教师为"双师型"教师，具有技术等级资格证书。

（二）教学方法建议采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

五、课程考核1.考核方式2.考核标准具备新能源汽车的基本知识及新能源技术运用的职业能力，掌握新能源汽车的专业基础理论和专业知识，具有自学能力和团队意识。

3.理论考核的要求考试形式：闭卷考试试题类型：填空题、选择题、判断题、简答题六、学习资源教材：《新能源汽车技术》崔胜民等主编北京大学出版社教学参考资料:1.<<电动汽车概论》麻友良严运兵主编机械工业出版社2.<<电动汽车技术基础》王伟文毕荣华主编机械工业出版社七、编制依据该课程标准是以依据汽车电器维修专业调研报告和汽车电器维修技术人才培养方案而编制的。

4课程标准《新能源汽车动力电池技术》新能源汽车动力电池技术是当前汽车产业领域最为热门的话题之一。

由于环境污染和资源耗竭等问题的突出，新能源汽车的发展成为了全球范围内的共同关注焦点。

而动力电池技术作为新能源汽车的重要组成部分，更是备受关注。

一、新能源汽车动力电池技术的重要性新能源汽车动力电池技术是决定电动汽车性能、续航里程、安全性和成本的关键因素之一。

动力电池是电动汽车的“心脏”，直接影响整车的使用效果和市场竞争力。

因此，掌握动力电池技术对于推动新能源汽车产业的发展具有重要意义。

二、新能源汽车动力电池技术的现状目前，我国在新能源汽车动力电池技术领域取得了一定的成就，多家企业投入到了动力电池的研发和生产中。

国内已经具备世界领先的锂电池生产技术和规模，部分动力电池企业的产品在国际市场上具有竞争力。

然而，与国际领先水平相比，我国动力电池技术还存在一定差距，需要进一步加强研发和创新。

三、新能源汽车动力电池技术面临的挑战在动力电池技术发展过程中，新能源汽车面临着一些挑战。

首先是续航里程问题，虽然随着技术的不断进步，动力电池的续航里程得到了提升，但是仍然不能完全满足用户的需求。

其次是充电效率和充电时间的长短，快速充电技术的研发一直是行业关注的焦点。

再者是动力电池的安全性问题，如何防范动力电池的短路、过充和过放等安全隐患，也是亟待解决的难题。

四、新能源汽车动力电池技术的发展趋势未来，新能源汽车动力电池技术的发展将朝着高性能、高安全性、长寿命和低成本等方向发展。

随着新材料、新技术的不断应用和创新，动力电池的能量密度和循环寿命将会得到进一步提升。

同时，快速充电技术、无线充电技术等也将逐渐成熟，为用户提供更便捷的充电方式。

此外，智能化和网络化技术的应用将加速动力电池系统的发展，实现能源的高效利用和管理。

总之，新能源汽车动力电池技术是新能源汽车产业发展的核心技术之一，是未来汽车产业的重要方向。

各相关企业和科研机构应加强技术研发和国际合作，共同推动动力电池技术的创新和发展，为新能源汽车产业的繁荣做出更大的贡献。

新能源汽车驱动电机与控制技术》课程标准、课程信息：二、课程性质和功能定位1、课程的性质本课程是高职高专院校新能源汽车技术专业的一门专业核心课。

通过本课程要使学生掌握驱动电机及电机控制器的基本工作原理、常见故障诊断方法等方面知识，使学生了解驱动电机系统的种类及特点，最终获得检修电动汽车驱动电机及控制系统检修的能力。

2、课程的功能定位本课程以为新能源汽车产业培养生产、服务第一线的应用型技能人才为立足点，面向新能源汽车技术相关企业培养全面发展的高素质、高技能人才。

通过该课程的学习，让学生掌握驱动电机的结构与工作原理、驱动电机控制器的工作原理等，熟悉国家现行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，培养学生综合素质能力，成为具有实用性、竞争性、开拓性的应用型人才，为今后从事新能源汽车实践、新能源汽车技术服务等方面的工作打下坚实的基础。

三、课程目标与内容1、课程总目标本课程要求学生掌握驱动电机及电机控制器的基本工作原理、常见故障诊断方法等方面知识，使学生了解驱动电机系统的种类及特点，最终获得检修电动汽车驱动电机及控制系统检修的能力。

2、课程具体目标（一）知识教学目标1.了解电机及电机控制器的结构组成；2.了解电机及电机控制器的基本工作原理；3.掌握电机及控制器常见故障；4.掌握电机及控制器故障检测方法；5.掌握基本工具设备和仪器设备的规范使用；6.掌握旋转变压器的基本作用及检测；7.掌握高压元器件的绝缘测试；8.了解电机相关性能测试。

（二）能力培养目标1.能正确使用测量工具对车辆进行检查；2.能运用摇表对电动汽车高压部分进行绝缘检查；3.能对驱动电机系统的故障进行分析；4.能就车更换驱动电机；5.能正确使用CAN卡对知豆H1车型读取报文；6.能看懂报文格式；7.能对照报文找出故障范围；8.能发现电路检测维护过程中的安全隐患；9.能正确使用常规的仪器,仪表工具；10.能识读汽车电路系统中常用英语词汇；345678四、教学资源1、教学团队（1）课程负责人熟悉新能源汽车技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有高级职称的“双师”教师。

《汽车电子控制技术》课程标准一、课程名称汽车电子控制技术二、适用专业本课程标准适用汽车运用与维修技术、汽车电子技术、新能源汽车技术专业三、课程性质《汽车电子控制技术》课程是高职院校汽车类专业高级技能型人才培养的一门专业主干课程，也是汽车类专业各专业方向教学中的专业基础课。

为学生后续课程和毕业实习及维修技能等级考证等打下良好的基础,能大大提升学生的综合实践能力,为培养学生成为高技能型人才奠定坚实的基础。

四、教学目标本课程以专业的综合职业能力为核心，通过设计工作任务，完成工作任务来培养学生的专业能力、职业能力和素质培养。

按照具体的教学规律进行相应的教学内容、教学方法、教学条件和教学评价的设置，使学生能够获得相应的职业能力。

教学过程中，要遵循学生学习过程中的认知心理，进行归纳、整合、实训，并对应其所学专业的重点不同，实施不同教学模式。

为学生今后继续学习《汽车故障诊断与排除》、《汽车维修综合实训》和《顶岗实习》等课程任务的学习打下坚实的基础。

（一）知识目标1.了解国内外汽车电子控制类型，型号，主要性能及发展状况等基本知识。

2.掌握汽车电子控制系统的基本组成及功用。

3.掌握汽车电子控制系统各工作部件的结构和工作原理。

4.掌握汽车电子控制系统工作过程的基本理论，特性和性能指标。

（二）能力目标1.掌握汽车电子控制系统个系统和主要部件的维修、检测、调试知识。

2.掌握汽车电子控制系统主要机构的调整和保养方法。

3.掌握汽车电子控制系统的拆装顺序、拆装方法和技能、4.具备综合运用汽车电子控制系统结构与原理知识，分析、判断、排除发动机常见故障的能力。

（三）素质目标（人文素质目标）1.使学生掌握汽车电控方面的基础知识和基本技能，具有解决实际工作问题的能力；2.为学生继续学习后续课程打下基础，培养学生学习掌握相关专业知识的能力；3.培养学生科学、严谨的精神，为职业岗位提供高等技术应用型专门人。

4.培养学生的团队协作精神，勤奋敬业精神，吃苦耐劳精神和良好的专业素质。

《汽车电工电子技术》课程标准课程代码：适用专业：汽车检测与维修技术学时：64学分：4开课学期：第二学期第一部分前言1.课程性质与地位本课程是汽车检测与维修技术的专业技术基础课，其目标是让学生掌握与汽车相关的电工电子基础知识和对汽车电路进行检测的基本操作技能。

学习本课程应具备中学物理电学相关知识，后续课程为汽车电器。

2.课程的设计思路汽车电工电子技术课程的培养目标是具备对汽车电路的故障检测、分析和处理能力，熟悉电路基本元器件和性质，掌握典型电路的组成和工作过程(原理)。

考虑职业能力培养针对性和明确性的特点，将各个基础电路与汽车电路相结合，以任务的形式进行讲练结合的教学。

鉴于职业能力培养要求，且考虑课程有基础性要求，确定课程的教学主要依托汽车专业和电工电子专业基础实验室和实训室开展，目的是讲、学、练结合，让学生有更多的动手操作时间，从实用的角度掌握所学内容，为后续技能培养奠定基础。

第二部分课程目标通过完成本课程所设项目任务，使学生具备一定的电工电子基础知识和技能，能认识和理解电路中的基本元器件和功能作用，能分析理解构成汽车电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用，会正确地使用仪器仪表进行简单的对元器件和电路进行简单检测和判别操作。

3.知识目标(1)能正确理解电路的组成及作用；(2)通路、短路、断路等电路的工作状态判断；(3)交流、直流电的认识及区别(4)电压、电流、功率和频率等参数的认识；(5)常用电路元器件的认识及使用(电源、电阻、电容、电感器件、晶体管)；(6)电路的串联和并联；(7)数字与模拟的区分；(8)基本逻辑门电路认识。

4.能力目标(1)熟练使用万用表及其它汽车仪表工具等；（2）会识别与检测常用电子元器件，并判定元器件质量好坏；（3）会常用汽车电子元器件的应用与选择；（4）会进行起动机、电动机等的检测；（5）会对汽车常见的几种电路（喇叭、转向灯、车窗升降、雨刷和启动电路等）进行分析、安装和常见故障排除。