初中八年级上册语文《桥之美》PPT优质课件
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桥之美初中八年级人教版语文PPT课件
课文赏析
• 风雨廊桥——古代山水画中点缀人物的理想位置，桥下激流， 桥上人们驻足欣赏飞瀑流泉。
课文赏析
桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
• 苇丛石桥——舒缓透气 感觉舒畅 • 细柳石桥——刚柔并济 令人销魂 • 长桥卧龙——打破单调 宛如史诗 • 风雨廊桥——人与自然 和谐统一
课文赏析
形象的重叠和交错构成丰富的画面
课文赏析
身段的纵横与桥下的水波 协同谱出形与色的乐曲。
课文赏析
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备 了桥之美。”这是文章最末一句话，作用是什么？
• ①揭示规律 • ②再次点题 • ③总结全文
课文赏析
• 这是一篇小品文，同时它也具有说明文的性质，本文 都用了哪些说方法明呢？
举例子
第
人教版语文八年级PPT课件
《桥之美》
教师：某某
日期：某某
主
1
课文导读
目
2
字词学习
录
3
课文赏析
4
阅读心得
第
一
课前导读
节
课前导读
吴冠中，中国现代画家,江苏省宜 兴市人。
课前导读
学习目标
• 1、读课文，理解作者爱桥的原因。 • 2、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
第
二
字词学习
节
shà 煞它风景
四
阅读心得
节
阅读心得
你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句， 美美地读一读，细细地品一品，然后说一段话：
我认为
（环境）乌镇芦苇丛中的石桥最美，因为那密密的芦苇丛和 其间显现的石桥构成了鲜明的对比。
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人教版八年级语文上册12.桥之美ppt优质课件
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桥的美就是对桥的存 在的一种大声宣告，桥的 美也像乐曲一样有着和谐 的韵律，这吸引着画家总 是追寻着桥的身影。
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苏州的宝带桥
长桥与水面配合 打破了单调感
ppt精品课件 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感
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3．无论是木桥还是石 桥，其身段的纵横与桥 下的水波协同谱成形与 色的乐曲。
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这句话的意思是，桥横跨在水面上， 与桥下的流水在平面上形成交错；同 时，桥的颜色与流水的颜色也相互映 衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个 整体。
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥， 仿佛孩子们寻找热闹。
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清明上河图
为何又举长江大桥\钱塘江大桥\ 成昆路上的直线桥呢?
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从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周 围环境搭配.
同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上 有什么不同？
《中国石拱桥》 介绍石拱桥形式 优美、结构坚固、历 史悠久 较为规范的偏重 于科学性的说明文， 用科学、平实的语言 向读者解说。 《桥之美》 从美学角度发掘桥在 不同环境中所产生的美学 效果 带说明性质而偏重于 文艺性的的小品文，在举 例时，或描写景物或抒发 感情。
杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间 限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限 定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成 特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残月”是宋人 柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月， 也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美 景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
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八年级上册第12课桥之美ppt课件(人教版)语文课件PPT
（2）文艺性说明文（科学小品文）：其特点 是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对 话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识 于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有 情趣，具有较多的文学色彩。
乌镇石桥
石桥
长桥
颐和园昆明湖十七பைடு நூலகம்桥
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
45.我命由我，不由天！ 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 78.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 38.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 38.在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在！相信自己，一切皆有可能！ 34.成功的人一定付出很多，世界上绝对没有白来的成功！成功其实就是付出。亲爱的朋友，不要羡慕别人的成功，我们应该看到别人，背后默默付出的努力。时间是会照出真相的。只有脚踏实 地的成功，那才是真正的成功。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 构特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
乌镇石桥
石桥
长桥
颐和园昆明湖十七பைடு நூலகம்桥
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
45.我命由我，不由天！ 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 78.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 38.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 38.在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在！相信自己，一切皆有可能！ 34.成功的人一定付出很多，世界上绝对没有白来的成功！成功其实就是付出。亲爱的朋友，不要羡慕别人的成功，我们应该看到别人，背后默默付出的努力。时间是会照出真相的。只有脚踏实 地的成功，那才是真正的成功。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 构特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
桥之美 八年级上册语文精品PPT课件
Ｂ艺术形式处理中, 往往是失之毫厘, 差 之千里.
“我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用 这口吻教训后生小子了!人生一世自然要经过无数的桥, 除了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了.
美术工作者大多喜爱桥,我每到一地总要寻桥.桥, 多么美!“小 桥流水人家”, 固然具诗境之美, 其实更偏于绘画的形式美: 人家房屋, 那是块面; 流水, 那是长线、曲线, 线与块面组 成了对比美; 桥与流水相交, 更富有形式上的变化, 同时也 是线与面之间的媒介, 它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞 它风景, 将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽, 虽然绿水依旧绕人 家, 但彻底摧毁了画家眼中的结构美, 摧毁了形式美.
或方桥的单纯的直线, 都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照.
早春天气, 江南乡间石桥头细柳飘丝, 那纤细的游丝拂 着桥身坚硬的石块, 即使碰不见晓风残月, 也令画家销 魂!
湖水苍茫, 水天一色, 在一片单纯明亮的背景前突然 出现一座长桥, 卧龙一般, 它有生命, 而且往往有 几百上千年的年龄.
人们珍视长桥之美. 颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,
成昆路上, 直线桥多, 列车不断地过桥、进洞, 出洞、 过桥, 几乎是桥连洞, 洞连桥. 每过环形的山谷, 前 瞻后顾, 许多桥的直线时时划断陡坡, 有时显得险而美, 有时却险而不美, 美与险并不是一回事.
鹊 摄影师和画家继续在探寻桥之美, 大桥, 小 桥 桥, 各有其美．有人画鹊桥, 喜鹊构成的桥
苏州的宝带桥53孔之多, 如果坐小船沿桥缓缓看一 遍, 你会感到像读了一篇史诗似的满足.
广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥, 桥 面上盖成遮雨的廊和亭, 那是古代山水画中点缀人 物的理想位置.
因桥下多半是急流, 人们到此总要驻足欣赏飞瀑 流泉, 画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗.
“我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用 这口吻教训后生小子了!人生一世自然要经过无数的桥, 除了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了.
美术工作者大多喜爱桥,我每到一地总要寻桥.桥, 多么美!“小 桥流水人家”, 固然具诗境之美, 其实更偏于绘画的形式美: 人家房屋, 那是块面; 流水, 那是长线、曲线, 线与块面组 成了对比美; 桥与流水相交, 更富有形式上的变化, 同时也 是线与面之间的媒介, 它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞 它风景, 将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽, 虽然绿水依旧绕人 家, 但彻底摧毁了画家眼中的结构美, 摧毁了形式美.
或方桥的单纯的直线, 都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照.
早春天气, 江南乡间石桥头细柳飘丝, 那纤细的游丝拂 着桥身坚硬的石块, 即使碰不见晓风残月, 也令画家销 魂!
湖水苍茫, 水天一色, 在一片单纯明亮的背景前突然 出现一座长桥, 卧龙一般, 它有生命, 而且往往有 几百上千年的年龄.
人们珍视长桥之美. 颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,
成昆路上, 直线桥多, 列车不断地过桥、进洞, 出洞、 过桥, 几乎是桥连洞, 洞连桥. 每过环形的山谷, 前 瞻后顾, 许多桥的直线时时划断陡坡, 有时显得险而美, 有时却险而不美, 美与险并不是一回事.
鹊 摄影师和画家继续在探寻桥之美, 大桥, 小 桥 桥, 各有其美．有人画鹊桥, 喜鹊构成的桥
苏州的宝带桥53孔之多, 如果坐小船沿桥缓缓看一 遍, 你会感到像读了一篇史诗似的满足.
广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥, 桥 面上盖成遮雨的廊和亭, 那是古代山水画中点缀人 物的理想位置.
因桥下多半是急流, 人们到此总要驻足欣赏飞瀑 流泉, 画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗.
桥之美PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
无论是木桥还是石桥，其身段的纵 横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
美句欣赏
感受作者形象生动 描写细致情景交融 的语言
课堂小结：
桥
小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥
环境
流水人家 密密的苇丛
细柳拂丝 湖水苍茫 飞瀑流泉 街头市集 高山峡谷
桥之美：并不着眼于桥自身的结构美，而
结构梳理：
一、（1—3）明确说明对象，并说明 “桥之美”的含义
总
二、（4—6）举例说明“桥之美”,强 调环境赋予桥之美
分
三的、内（涵。7）总结全文，重申“桥之美”总 说明顺序：逻辑顺序
作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？
乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏 州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨 桥； 以及《清明上河图》中的桥、人造索桥、 南京长江大桥、钱塘江大桥。
总之，桥之美，美在与周围景色
的融和、映衬、呼应，注意到点、线、 面的搭配；和周围景物既形成对照又不 失和谐；桥之美，美在不同环境中具有 不同的美学效果。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
研读课文第四段
无论是木桥还是石桥，其身段的纵 横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
美句欣赏
感受作者形象生动 描写细致情景交融 的语言
课堂小结：
桥
小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥
环境
流水人家 密密的苇丛
细柳拂丝 湖水苍茫 飞瀑流泉 街头市集 高山峡谷
桥之美：并不着眼于桥自身的结构美，而
结构梳理：
一、（1—3）明确说明对象，并说明 “桥之美”的含义
总
二、（4—6）举例说明“桥之美”,强 调环境赋予桥之美
分
三的、内（涵。7）总结全文，重申“桥之美”总 说明顺序：逻辑顺序
作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？
乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏 州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨 桥； 以及《清明上河图》中的桥、人造索桥、 南京长江大桥、钱塘江大桥。
总之，桥之美，美在与周围景色
的融和、映衬、呼应，注意到点、线、 面的搭配；和周围景物既形成对照又不 失和谐；桥之美，美在不同环境中具有 不同的美学效果。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
研读课文第四段
初中语文人教版八年级上册第三单元第12课：《桥之美》课件
初中语文人教版八年级上册第三单元第12课：《桥
之美》课件
桥之美作者：吴冠中桥之美作者简介：
吴冠中，（1919—）江苏宜兴人，中国现代画家，油画代表作有《长江三
峡》、《鲁迅的故乡》，中国画有《春雪》、《狮子林》、《长城》。散文作品《吴
冠中人生小品》。
旧金山金门大桥
兰州中山桥铁索桥飞龙桥
小桥流水人家
读一读，记一记
用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。桥之美为说明这一中心对
象，作者举了哪些桥的例子？说明了桥有什幺美学效果？
正面举例
—芦苇—舒畅
—细柳—销魂
—小孔—满足
—廊、亭—驻足
—行人—高潮
—形与色—乐曲
在不同环境中的多种多样的形式作用
反面举例
欠缺配合
—想寻找
时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整
体。
语言赏析：
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻
找热闹。
桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的
韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
写法精讲
本文是一篇说明性质的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里
西藏、西双版纳等地的索桥
是山岩、树丛、急流的衬托小桥乌镇石桥
江南石桥
长桥卧龙风雨桥画中桥索桥桥
流水、人家
密密的苇丛
细柳拂丝
湖Hale Waihona Puke 苍茫飞瀑流泉街头市集
高山峡谷
并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式
作用。小结桥之美环境和谐
之美》课件
桥之美作者：吴冠中桥之美作者简介：
吴冠中，（1919—）江苏宜兴人，中国现代画家，油画代表作有《长江三
峡》、《鲁迅的故乡》，中国画有《春雪》、《狮子林》、《长城》。散文作品《吴
冠中人生小品》。
旧金山金门大桥
兰州中山桥铁索桥飞龙桥
小桥流水人家
读一读，记一记
用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。桥之美为说明这一中心对
象，作者举了哪些桥的例子？说明了桥有什幺美学效果？
正面举例
—芦苇—舒畅
—细柳—销魂
—小孔—满足
—廊、亭—驻足
—行人—高潮
—形与色—乐曲
在不同环境中的多种多样的形式作用
反面举例
欠缺配合
—想寻找
时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整
体。
语言赏析：
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻
找热闹。
桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的
韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
写法精讲
本文是一篇说明性质的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里
西藏、西双版纳等地的索桥
是山岩、树丛、急流的衬托小桥乌镇石桥
江南石桥
长桥卧龙风雨桥画中桥索桥桥
流水、人家
密密的苇丛
细柳拂丝
湖Hale Waihona Puke 苍茫飞瀑流泉街头市集
高山峡谷
并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式
作用。小结桥之美环境和谐
人教版八年级语文上册12《桥之美》ppt优质课件
1、乌镇苇丛上的石桥
2、江南乡间细柳下的石桥 3、水天间的长桥： 颐和园的仿卢沟桥 苏州的宝带桥
4、独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
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茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其 间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的 气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构 成鲜明的对照。
和谐
苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥 山岩、树丛、急流——索桥
对照反差
构 成 画 面
重叠交错
不和谐
点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥
不构成画面
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美。”
思考： 联系课文说说怎样欣赏一幅画?
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教学目标
1. 流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
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通读课文，思考下面的问题：
1 在作者看来，“桥”美在何处？ 请从文中找到关键词或句子来回答。 2 作者是通过什么办法把这种美告诉大家的？ 3 请从语言角度，把本文与《中国石拱桥》 进行比较，找出文中具体的语句进行分析， 并进一步归纳本文在语言运用中的特点。
茅盾故乡乌镇的石桥
江南乡间细柳下的石桥
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早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
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人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的
卢沟桥只17孔，
语文八年级上册《桥之美》优秀课件-40页PPT共41页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文八年级上册《桥之美》优秀课件-40 页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
人教版初中八年级语文PPT课件-桥之美
4、作者写了哪些在不同环境中 的不同形式的桥？
乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的 石桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥 面上有廊和亭的风雨桥；《清明上河图》中 的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥； 南京长江大桥；钱塘江大桥等。
5、你能用优美的语言描绘文中，你最
欣赏的一幅画面，或者用“ 桥之美，美
在
”的句式，说说桥之美。
（可以参考以下的范例和图画）
在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥， 卧龙一般，
它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
湖水苍茫，水天一色，
人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢 沟桥只有17孔，苏州的宝带桥有53孔之多， 如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读 了一篇史诗似的满足。
桥之美
吴冠中的《桥》
桥之美
作者简介
吴冠中（1919— ），江苏宜 兴人，学贯中西的艺术大师。当代 著名画家，在中国乃至世界画坛都 具有极大的影响。他最早画的作品 多以江南水乡为题材，画面充满诗 意，他特别重视点、线、面的结合 与搭配。同时他也是出色的美术教 育家、散文家。
整体感知
全文分为三个部分： 第一部分（1—3）：指出作者爱桥的原 因是 “缘于桥在不同环境中的多种多样的 形式作用”。 第二部分（4—6）：举例说明桥在不同 环境所起的形式作用。 第三部分（7）：总结全文。
桥
感受
美
乌 镇 石 桥
石桥与苇丛配合显得疏朗开阔
江 南 石 桥
石桥与细柳配合显 得和谐统一
苏州宝带桥——长虹卧龙 长桥与水面配合打破了单调感
风 雨 桥
风雨桥与苇丛 配合给人安闲、自 在之感
3、 联系课文说说怎样欣赏一幅画？
画面的构成是否有块、线、面的搭配； 画中的形象是否都能和周围的景物既形成对 照又不失和谐。
语文八年级上册《桥之美》优秀课件：40页[1]37页PPT
![语文八年级上册《桥之美》优秀课件：40页[1]37页PPT](https://img.taocdn.com/s1/m/56499ab0a8956bec0875e3a6.png)
软泥上的青荇(xìnɡ)，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感, 要与周围环境搭配.
和谐
形 式 作 用 多
苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥
对照反差 重叠交错
构 成 画 面
种
山岩、树丛、急流——索桥
多
样
不和谐
点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥
感悟与研讨
画家眼中的 桥
1、文章写了哪些桥？在作者看来“桥”美 在何处？
2、为了说明“桥”之美，作者举了哪些 例子？
3、为了说明桥之美，作者运用了大量的描 写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰 富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出 文中有关句子，加以品味。
1、文章写了哪些桥？在作者看来，“桥”美在何处？
语文八年级上册《桥之美》优秀课件： 40页[1]
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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快速浏览1－3节，思考作者眼中，桥“美” 在何处？
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• 本文作者刻意忽略了桥梁的实用功能，更多地关注了桥的审美功能。 • 作者眼中，桥的“美”缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
ppt精品课件 • 与自我对话，体味“桥之美” • 根据第二节，写一句或说一句话。 • 根据第二节写一组句式整齐的句子(或以“我喜欢——‘桥’，因 为它体现了——‘美’”的句式说一句话。） • 从桥的—— • 诗境美 • 形式美 • 对比美 • 结构美 • 完成书后练习二
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遇龙桥
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赵州桥
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浙江廊桥
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造型别致的石桥
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巴黎新桥
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作者简介
吴冠中,1919年出生,中国现代画 家. 江苏省宜兴市人.是当代在世 界画坛具有巨大影响的画家.
吴冠中,1919年出生, 中国现代画家. 江苏 省宜兴市人.是当代 在世界画坛具有巨大 影响的画家.
• 苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感 受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者 说自己已成为环境密不可分的一部分。
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2·早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块， 即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
默读第四节，概括这一节用了哪几个例子来 说明“桥之美”。
• 1．乌镇苇丛中的石桥 • 2．江南水乡细柳下的石桥 • 3．水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥；苏州的宝带桥 • 4．形式独特，广西、云南、贵州山区的风再桥
• 文中桥的外观、材料、所处的位置各不相同，但都能与周围景物相 对照而不失和谐，印证了“桥之美”的内涵
人教版八年级语文上册《桥之美》PPT课件
Байду номын сангаас
桥之美的总 举例说明 特征
各自的作用 桥在画面中 (美学效应) 普遍担任的
角色
石桥与苇丛
在不同 相配合
环境中 石桥与细柳
起着各
合作
种各样
的形式
长桥与水面 配合
和作用。
风雨桥的
廊与亭
舒畅 销魂 满足 驻足
联系 形象 重叠 交错
乌镇苇丛上的石桥
苏州的宝带桥
江南水乡的石桥
风雨桥
拓展延伸：
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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桥之美
桥之美
桥之美
清名桥
桥之美
蓉湖大桥
桥之美
吴冠中， 1919年 出生于江 苏省宜兴县。现代著名画家。
明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。 它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥 美在何处，随后举了一些具体的例子。但是 与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不 同的是，在举例时，作者并不是用科学、平 实的语言向读者解说，而是或描写景物，或 抒发感情，文字极富表现力和感染力。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
桥之美的总 举例说明 特征
各自的作用 桥在画面中 (美学效应) 普遍担任的
角色
石桥与苇丛
在不同 相配合
环境中 石桥与细柳
起着各
合作
种各样
的形式
长桥与水面 配合
和作用。
风雨桥的
廊与亭
舒畅 销魂 满足 驻足
联系 形象 重叠 交错
乌镇苇丛上的石桥
苏州的宝带桥
江南水乡的石桥
风雨桥
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桥之美
桥之美
桥之美
清名桥
桥之美
蓉湖大桥
桥之美
吴冠中， 1919年 出生于江 苏省宜兴县。现代著名画家。
明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。 它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥 美在何处，随后举了一些具体的例子。但是 与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不 同的是，在举例时，作者并不是用科学、平 实的语言向读者解说，而是或描写景物，或 抒发感情，文字极富表现力和感染力。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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15
无论是木桥还是石桥，其身段的纵 横与2020桥/11/24下的水波协同谱出形与色的乐1曲6 。
索桥
画家眼里的索桥却是一
条线，一道富有弹性的线。 2020/11/24
17
摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有
人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡 是起到202构0/11成/24 及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美18!
美在 石桥与细柳配合
令画家 销魂
江
南
乡
间
的
石
桥
2020/11/24
12
苏州的宝带桥
美在 长桥 与 水面配合
打破了 单调感 2020/11/24
13
形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
美在 风雨桥 与苇丛配合
引人 驻足欣赏 2020/11/24
14
清明上河图
形象的重叠与交错构成丰富的画面。
2020/11/24
⑶山区风雨桥
风雨桥给人带来安闲、自 在的感觉 ——欣赏
⑷《清明上河图》中的桥 《清明上河图》中的虹桥
境和谐统一，充分 发挥桥的那种联系
⑸八道索桥 高山峡谷中的索桥——无限风光在险峰
形象的重叠与交错
的作用。
⑹南京长江大桥
2020/11/24
⑺钱塘江大桥
23
联系课文，说说怎样欣赏一幅画？
乌镇苇丛上的石桥 显 石
2020/11/24
3
吴冠中， 1919年出生于江苏省宜兴县。中国现代画
家。
1942年，毕业于杭州艺术专科学校,是当代在世界画
坛具有巨大影响的画家,曾获得“法国文化艺术最高勋位
的荣誉” 2020/11/24 。
4
作者简介
吴冠中，1919年出生，中国现代画家。从无锡师范初中部 毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936 年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等 学习中、西绘画。 1946年考取公费赴法国留学。1947～ 1950年在巴黎高等美术学校J.苏弗尔皮教授工作室进修油 画；同时在A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学 习美术史，各项成绩优异。吴冠中1950年秋返国。先后任 教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中 央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术 家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在50～70年 代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索.他 擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水 边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境 界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。
用举例子的说明方法来说明这一特征。 为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？
⑴乌镇的石桥
石桥与密密的苇丛相配合给人带来 的特别感受。 ——舒畅
共举了7个例子：
这些桥之所以能给 人以美感，是因为 它们能与周围的环
⑵江南乡间石桥
长桥 石桥与细柳合作创造的动人
景致 ——销魂
长桥给人带来的富有生命力的美感 ——满足
两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。“美 与险不是一回事”。
2020/11/24
25
为何又举长江大桥、钱塘江大桥、 成昆路上的直线桥呢?
作者：吴冠 中 作品名称： 家 开本尺寸： 48×46CM 装式：片 销售价： $1380
9
快速阅读课文，在文中写桥之美
的地方做上记号。小组交流，准备用
“桥之美,美在＿＿＿＿＿”的句式说 话。
2020/11/24
10
感美
到在
舒 畅
石 桥 与
苇 丛
配 合
2020/11/24
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥 11
得桥
疏 朗 开 阔
与 苇 丛 配
合
苏州的宝带桥
江南乡间的石桥
石桥与细柳配合 显得和谐统一
形式独特的风雨桥
长桥与水面配合
打破了单调感
2020/11/24
风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感
24
我们再来看以下两座桥（南京长江大桥和钱塘江大桥），作 者对这两座桥的态度如何？为什么？
1982年茅老再上钱塘江大桥 从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这
2020/11/24
20
1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相 关文句。 本文的说明对象是“桥之美”。桥之美并不着眼于 桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种 多样的形式作用。
2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中还写了哪 些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？
主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳 下的石桥；水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州 的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 另外还有《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的 小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。
画家喜欢桥的原因是什么？（找出 文中揭示“桥之美”的文句。）
不过我之爱桥，并非着重于将
桥作为大件工艺品来欣赏，也并非
着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁
的发展，而是缘于桥在不同环境中
的2多020/11种/24 多样的形式作用。
19
总之，桥之美，美在与 周围景色的融和、映衬、呼 应，注意到点、线、面的搭 配；和周围景物既形成对照 又不失和谐；桥之美，美在 不同环境中具有不同的美学 效果。
2020/11/24
5
作者：吴冠中 作品名称：世纪新雪 开本尺寸：37×46CM 装式：片 销售价：$1800
2020/11/24
6
2020/11/24
作者：吴冠 中 作品名称： 世纪新雪 开本尺寸： 37×46CM 装式：片 销售价： $1800 备注：
7
2020/11/24
8
2020/11/24
Hale Waihona Puke 2020/11/2421
桥之美的总特征
举例说明
各自的作用 (美学效应)
同 的 形 式 和 作 用 。在不同环境中起着不
苇丛上的石桥
舒畅 神清气爽、 疏朗开阔
细柳映衬的桥 销魂 刚柔相济
水天间的桥 满足 神奇壮观 廊亭遮盖的桥 驻族 安适自在
2020/11/24
22
为了说明“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”， 作者采用了怎样的说明方法？
桥 之美
2020/11/24
1
2020/11/24
2
有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。”是啊，美无处不在。一棵枯树， 一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限 遐想。古人说桥是“长虹卧波”，如“初月出 云，长虹饮涧”，那么，画家的眼里，桥的魅 力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之 美进行一番新的审视和追寻吧！