《黄山松》 ..

黄山是中国著名的风景名胜区，有很多与黄山相关的歌曲，以下是其中一些：
1. 《黄山之歌》：这是一首经典的黄山主题歌曲，由著名歌手谭晶演唱。

2. 《黄山松》：这是一首以黄山松为主题的歌曲，由著名歌手李谷一演唱。

3. 《我爱黄山》：这是一首由著名歌手韩红演唱的歌曲，表达了对黄山的热爱和赞美。

4. 《黄山谣》：这是一首由著名歌手张也演唱的歌曲，以黄山的自然风光为主题，展现了黄山的神奇和美丽。

5. 《黄山欢迎你》：这是一首由黄山市旅游委员会制作的歌曲，以欢迎游客来到黄山为主题，展现了黄山的热情和友好。

这些歌曲都以黄山的自然风光、历史文化和人文精神为主题，表达了对黄山的热爱和赞美。

黄山奇松黄山延绵数百里，千峰万壑(hè)，比比皆松。

黄山松，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。

黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬(qiú)，千姿百态。

或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。

有的循崖度壑(hè)，绕石而过；有的穿罅(xià)穴缝，破石而出。

忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。

黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。

黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。

黄山松的千姿百态与黄山的自然环境有着很大的关系。

黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。

黄山泥土稀少，但花岗岩中肉红色的石头中含有钾，夏天雷雨后空气中的氮(dàn)气变成氮盐，可以被岩层和泥土吸收，进而为松树的根系吸收；松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用；花草、树页等植物腐烂后，也分解成肥料；这样黄山松便在贫瘠(j í)的岩缝中存活、成长。

地势崎(qí)岖(qū)不平，悬崖峭壁纵横堆叠，黄山松无法垂直生长，只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。

由于要抗暴风御(yù)冰霜，黄山松的针叶短粗，冠平如削，色绿深沉，树干和树枝也极坚韧，极富弹性。

黄山松的另一特点是，由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。

黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆(bǎo)青春。

探海松：在天都峰顶，经过天桥，可望见一棵古松悬在危崖上，即为探海松。

他有一侧枝很长，倾身向海，犹如苍龙探取海中之物，故名。

《黄山松》教学设计【教学设计】黄山松一、教学目标：1.了解黄山松的生长环境和特点；2.学习黄山松的生长习性和繁殖方法；3.培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心。

二、教学准备:1.教学工具：投影仪、幻灯片PPT、视频资料等；2.教材：有关黄山松的资料和图片；3.实物：黄山松的种子、幼苗和成树的样本。

三、教学过程：1. 导入：教师播放相关景观图片，引导学生进行观察，帮助学生联想到黄山松。

2. 学习黄山松的生长环境和特点：a.教师呈现幻灯片：展示黄山松的生长环境和特点：黄山松一般生长在海拔1000-1600米的山地地势上，主要分布在我国黄山、绩溪和祁门等地区。

它是松科桧属木本植物的一种，树干高大笔直，树皮呈暗灰色，树叶厚而尖锐，叶色深绿，寿命可达上百年。

b.教师解读幻灯片内容，向学生介绍黄山松的地理分布和特点。

c. 学生小组讨论：学生自由组成小组，讨论黄山松的生长环境和特点，每组选派一名代表汇报。

3. 学习黄山松的生长习性和繁殖方法:a. 教师引导学生学习黄山松的生长习性和繁殖方法，如：黄山松对阳光和湿度要求较高，喜欢施用有机肥料和保持土壤湿润。

b. 教师展示实物：给学生展示黄山松的种子、幼苗和成树的样本，让学生亲自观察。

c. 学生小组活动：学生分组观察和探究黄山松的生长习性和繁殖方法，每组选择一种习性或繁殖方法进行调研。

d. 学生汇报：学生代表小组进行汇报和分享，学生互相学习交流。

4. 培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心：a. 教师向学生宣传黄山松的重要性，鼓励学生参与保护生物多样性的活动。

b. 学生活动：学生分小组，设计并进行一场关于保护黄山松的宣传活动。

5. 总结回顾：教师和学生共同回顾学习的内容，明确掌握情况，解答学生疑问。

四、教学拓展：学生可根据所学知识深入了解黄山松的各种价值，如美化环境、防风固沙、提取脂肪酸等，并展开相关的研究和讨论。

五、教学评价：教师通过观察学生在小组活动中的表现，评价学生对黄山松的掌握情况和主动参与情况，对于积极的学生给予表扬和鼓励，对于有困惑或差错的学生给予及时的辅导和指导，培养学生的自主学习和合作意识。

夏邑县济阳初中六年级语文教学案课题：4、黄山松班级：学生姓名：自学——质疑——解疑自学目标：1.认识19个生字。

2.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。

3.了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。

自学方法：1初步感知黄山松，引导学生抓住重点，有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。

2结合自己查阅的资料介绍黄山松。

自测——互查——互教1. 给多音字注音并组词缝横模强2.解释词语。

不得要领：摇曳：郁郁苍苍：依偎：谛视：耽搁：展示——反馈——导学1.读课文，思考：黄山松给你留下了哪些深刻的印象？注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。

2.文中具体写了黄山松的哪三个特点？举出文中概括这三个特点的句子。

３作者对黄山松是怎样一种感情，你是从哪些语句中体会到作者这种感情的？（结合重点语句进行具体的朗读指导）。

自测——反馈——点拨理解句子：１.即使十二级台风，漫天大雪，也动弹他不了。

２.我的黄山诗中有一句：“苍松石上生”巩固——测试——扩展按要求改写句子。

1.这真是一种生命力顽强的生物啊！（改为反问句）2.松树有特色。

（扩句）３.积雪压弯了光秃秃的树枝。

改为“把”字句为：改为“被“字句为：４.将下句改写成拟人句：小河在哗啦啦地流淌。

小河（）回顾——总结——反思说一说：你认为作者在写作这篇文章时哪些地方精彩？（引导学生从内容、表达方式以及情感态度等方面进一步认识作者写作文章的特点）。

《黄山松》教材理解《黄山松》教材理解教材简析本文是著名作家丰子恺写的。

在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。

从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。

在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。

在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。

丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。

黄山松的姿态奇特。

它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。

长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。

这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。

在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。

作者写的是松树，想的却是人。

在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。

但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。

它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。

作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧命力。

作者首先注意了黄松的生存环境：松树在石头缝隙里生长，它的生存环境简直太糟糕了。

“石罅”、“石缝”、“石上生”，作者反复强调，写出黄山松生存环境之奇特，生存之艰难。

以至于引起了作者的好奇：这松树生长靠的是什么呢？石头缝里有养料吗？作者引用了《本草纲目》的内容，猜想松树的养料大概是一种叫做“石髓”的东西。

这里，作者没有用赞美的语言，没有用让人激情澎湃的诗一般的文字去赞美黄山松的生命力，而是通过作者的看，作者随意的思索，作者对那棵松根一大半长在空中的松树的描写，慢慢地把这个意思透露出来。

教学的时候，要让学生读通这一部分，特别是“石罅”、“邛疏”、“窈窕”、“娉娉婷婷”这些词语，不仅要会读，还要能够了解它们的意思。

黄山奇松课文原文
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。

山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。

它们或屹立，或斜出，或弯曲;或仰，或俯，或卧;有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

小学语文课文《黄山松》_学习方法网
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－好！黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，
七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄，
把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得巧！
更不畏高山雪冷寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀！谁有你的根底艰难贫苦啊，
你从那紫色的岩上挺起了腰；即使是裸露着的根须，
也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲；
那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你迸出劲枝万千条！啊，黄山松，我热烈地赞美你，
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。

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《⻩⼭松》读后感,关于写景的⽂章 ⻩⼭松⾃强不息，坚韧不拔的拼搏精神值得我们学习，店铺⼩编为⼤家整理了《⻩⼭松》读后感，希望⼤家会喜欢。

篇⼀：《⻩⼭松》读后感 今天我读了⻩⼭松，古⼈说：“⻩⼭之美始于松”，真是名负其实。

我在电脑上⼜查到了很多关于⻩⼭松的资料。

⻩⼭之松，松松皆不相同，都具有特⾊。

⽽“⻩⼭⼗名松”更是这“松家族”中的精品。

迎客松，⻩⼭奇松之⾸，挺⽴⽟屏峰⻋侧，⽂殊洞之上，破⽯⽽⽣，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两⼤侧枝横空斜出，似展臂我迎客，颔⾸向五湖四海的宾朋致意。

上处海1680⽶，树⾼10.1⽶，树龄约800多年，是⻩⼭松中的“元⽼”。

⻩⼭的松还有很多，像望客松，送客松，探海松，⿊⻁松，卧⻰松，麒麟松等等。

让我感受最深的是，⻩⼭松的精神，“顶⻛傲雪的⾃强精神，坚韧不拔的拼搏精神，众⽊成林的团结精神，百折不挠的进取精神，⼲迎四海的开放精神，全⼼全意的奉献精神”。

我们应该学习⻩⼭松的精神。

篇⼆：《⻩⼭松》读后感 经常听⼈说，从来没有到过⻩⼭前⻩⼭松特⾊。

有什么特点?听别⼈描述，始终没有结果。

所谓的“⻩⼭松”，⼀直留在我的脑海⾥，作为⼀个模糊的概念。

我个⼈对⻩⼭⻩⼭松看到，这个概念才清晰起来。

⾄于我可以看到，的⻩⼭松有三个特点： 第⼀，⻩⼭的松树⼤多出⽣在⽯。

虽然出⽣在平坦的地⾯，但⼤多数都是⻓在⽯⼭。

⻩⼭诗⼀句：“对学⽣的松树和⽯头。

”原始的⽯头，原来是⼀⾸诗，散⽂说市辖⽣活，或缝隙健康。

⽯整体性以上⻓度没有松;必须有⼀条缝，pine可以扎根在⽯缝。

缝隙营养素?我觉得很奇怪。

⽣物学家必须有⼀个科学的解释，我只是猜测：“本草纲⺫”有⼀种药，被称为“⽟髓”。

李说：“列⼦的冼珠揞话琼⽟髓稀疏的厨师。

”显⽰⽯营养素。

⻩⼭松可能吃⽟髓和⻓⼤?看起来那么绿，肯尼迪还强，那么纤细，不可思议啊!更令⼈难以置信的：⽂殊院窗⼝⼀棵松树，⽯头破解松根半⻓在空中，像主题藤蔓⼀般摇曳。

但是，这是看起来还是松树郁郁苍苍，娉娉婷婷。

《黄山松》教学反思《黄山松》是丰子恺先生的一篇佳作，展现了黄山松的三种特色，字里行间流露出对黄山松“坚韧顽强、一心向阳、团结力强”的赞美。

鉴于本文是一篇略读课，放手自学，读中交流，学生把握文章的内容，学会关注表达上的特色。

借助这个窗口，鼓励学生走进丰子恺，了解作者，多方阅读相关文章，扩展知识面。

《黄山松》一课，是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。

课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。

在教学本课时，我抓住黄山奇松的“奇”让学生来理解课文。

教学目标定位好后，如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，成为了本节课教学的重点。

那么，如何突出教学重点呢？一、以读书为主线。

苏教版小语教材特别注重“读”在语文教学过程中的地位和作用，把朗读作为学习语言行之有效的方法。

阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。

在本节课的教学中，首先我要求学生自由读，然后让学生深入学习迎客松，通过课文插图感悟文中“枝干遒劲”的意思，利用课前收集到的资料，让学生理解“饱经风霜”的意思，同时引导学生体会迎客松的奇，在此基础上再指导学生细读品味，读出感情，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。

接着指导学生有感情地朗读描写陪客松和送客松的句子。

这样，通过以读代讲，以读促思，让学生在读中理解课文内容，在读中体会情感。

二、重视图文结合。

在小学语文课本中每篇课文都有插图，插图的内容都和课文有一定联系，是一种不错的资源。

在《黄山奇松》这篇课文中有三张插图，我从网上找到与之相对应的三大奇松及其他黄山奇松的图片，将之放大。

在教学中，我是这样巧用插图的： 1、让学生看迎客松图和送客松，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”等词语的意思。

()2、让学生看图展开丰富的联想，出示自己搜集到的黄山奇松的集锦图，让学生模仿书中的句式，看图说话、写话。