浅谈对影视鉴赏课的认识

第1篇一、引言随着我国影视产业的飞速发展，影视课已成为越来越多高校的选修课程。

通过影视课的学习，我深刻体会到了影视的魅力，同时也对影视艺术有了更为全面的认识。

本文将从以下几个方面谈谈我在影视课中的感悟与体会。

二、影视艺术的基本特点1. 视觉艺术：影视艺术以画面为主要表现手段，通过构图、色彩、光影等视觉元素，将故事、人物、情感等传递给观众。

2. 听觉艺术：影视艺术中的音乐、音响等听觉元素，能够增强画面的感染力，深化主题，丰富情感。

3. 综合艺术：影视艺术融合了文学、戏剧、美术、音乐等多种艺术形式，具有丰富的表现力和艺术价值。

4. 情感共鸣：影视艺术能够引发观众的情感共鸣，使观众在欣赏作品的过程中，感受到艺术的力量。

三、影视课的学习体会1. 提升审美能力：影视课让我学会了如何欣赏一部优秀的影视作品，提高了我的审美能力。

在观看电影时，我能够关注导演的拍摄手法、演员的表演、剧本的情节等，从而更好地理解作品的主题和内涵。

2. 拓宽视野：影视课让我接触到了世界各地的优秀电影，拓宽了我的视野。

通过观看不同国家、不同文化背景的电影，我了解了不同国家和民族的生活、历史、文化，为我的学术研究提供了丰富的素材。

3. 培养创新能力：影视课让我学会了从多个角度思考问题，培养了我的创新能力。

在分析电影时，我不仅要关注作品的表面，还要挖掘其背后的深层含义，从而提出自己的见解。

4. 提高沟通能力：影视课的学习过程中，我需要与同学们进行讨论、交流，这有助于提高我的沟通能力。

在课堂上，我学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，为今后的学术研究和职业生涯奠定了基础。

四、影视课的学习心得1. 热爱电影：要想在影视课中取得好成绩，首先要热爱电影。

只有对电影充满热情，才能更好地投入学习，从中汲取营养。

2. 注重实践：影视课的学习不仅仅是理论学习，更重要的是实践。

通过观看电影、撰写影评、参与课堂讨论等，将所学知识运用到实际中，提高自己的综合素质。

对影视鉴赏课的意见与建议历年来影视文化鉴赏课一直是同学们学修最热门的课程之一，冲着这股热潮我抱着热切的向往与试一试的态度学修了这门课。

一个学期的课程即将告一段落，可以说影视鉴赏课没有让我失望，尽管这学期观赏的影片都是关于经济方面的，不过每一部都是经典，无论是国外的片子还是国内的，都给人生活上的启迪。

通过这一部部的影片，我不仅仅对证券市场有了一定的了解，在自己生活上尤其是个人理财上有了意外的收获，而且透过尼古拉斯凯奇的片子，以及《开水房》等看到关于爱与生活的真谛还有良心的呼唤。

可以见得老师在选取影片方面下足了功夫。

但是影视鉴赏作为一门公选课应该也像必修课一样倡导自主、合作、探究的新型的学习方式，老师不能把课堂变成讲堂。

虽然影视鉴赏课大部分时间都用来对欣赏影片了，而老师也在播放影片前会讲述一些课程有关的内容，但是老师可否想过在座的同学期待的是即将播放的影片而不是您的讲课呢？至于这个问题归咎到底是与同学的互动不够，老是您在讲课时候希望不要把介绍影片作为一个无关痛痒的流程而显得没有一点生机。

所以建议老是要将学习的时间给学生，将思维的过程给学生，将展示的机会留给学生，将反思的权力留给学生。

充分发挥学生的主动性、创造性。

当然这会占据不少的时间与精力，所以我建议在看过几个片子后花一到两节课进行对影片总结与讨论。

作为一门鉴赏课，现在我们似乎更多的注重“观赏”，而把“鉴”遗落了。

因此应该“鉴”与“赏”并重才能更利于学生学习。

至于老师讲课形势上，老师其实可以尝试一种与平时上课不同的风格，幽默而又昂扬的教学状态可以让那些对选修课不怎么在意的同学在不自觉间认真的听课与思考，在讲课的同时插入具有故事性的事，也有着提神放松的效果。

然后呢，在培养创新性上，也可以考虑多提一些启发性的问题，积极地思考是学生成长的极好助力。

我想，这样的话，无论是老师还是同学，都能有极大地提高。

如有机会，我们也可以利用在对看过的影片讨论期间做一次大胆的尝试。

影视鉴赏课程总结一、引言影视鉴赏课程是一门旨在培养学生对电影和电视剧等影视作品进行深度分析和评价的课程。

通过学习本课程，我对影视作品的创作理念、剧情结构、摄影技巧和演员表演等方面有了更深入的了解。

本文将对我在影视鉴赏课程中学到的知识和体会进行总结和归纳。

二、影视剧构架分析在影视鉴赏课程中，我学习了如何分析影视剧的构架，了解影视作品中的起承转合，剧情的发展和高潮的设置等内容。

通过对多部经典影视作品的研究，我掌握了剧情结构和情节铺设的技巧，能够更好地理解和欣赏电影和电视剧。

三、摄影技巧与意境表达影视作品的摄影技巧是影视鉴赏的重要方面之一。

在课程中，我学习了各种摄影技巧的运用和意境表达的方法。

了解了光影的运用、镜头的选择、构图的创新等摄影技巧，从而更好地欣赏和理解影视作品的视觉效果，体验到导演的意图和艺术表达。

四、演员表演与角色塑造演员的表演是影视作品成功与否的关键之一。

在影视鉴赏课程中，我学习了演员表演技巧和角色塑造的方法。

通过对演员的精彩演绎和角色塑造的分析，我能够更好地理解和欣赏演员的表演功底和角色刻画，对于影视作品的表演部分有了更加深入的认识。

五、情感共鸣和社会意义影视作品除了具有审美价值外，还能够触动观众的情感和反映社会现实。

在影视鉴赏课程中，我了解了影视作品对于观众情感共鸣的重要性以及影视作品对于社会意义的传递和反映。

通过分析影视作品中的情绪设计和社会话题的呈现，我能够更好地欣赏和感受影视作品所传递的情感和思想。

六、影视创作与评论影视鉴赏课程让我了解了影视创作的过程以及影视评论的方法。

通过学习影视创作中的剧本编写、导演技巧、剪辑处理等方面的知识，我对影视创作有了更深入的了解。

同时，学习影视评论的方法和技巧，我能够更加客观地评价和分析影视作品，形成自己的独立见解。

七、总结与展望通过影视鉴赏课程的学习，我不仅仅提高了对影视作品的欣赏水平，还对影视行业的创作和评论有了更深入的了解。

这门课程不仅让我受益匪浅，也培养了我对电影和电视剧等影视作品的真正兴趣。

学习当代影视鉴赏的感想从小就爱看电影的我，自上大一时，边想上当代影视鉴赏这门艺术感超强的课，想从中了解有关于电影更多的知识，可直到大二下学期才有幸选修到这门课，真是激动万分。

对于影视鉴赏的热爱源自于对影视的热爱，这也是影视鉴赏课的魅力吧。

我想让我在通过这门课程培训后，在以后面对一部影片时有一个更理性的认识。

当代影视鉴赏是一门有助于当代大学生提升影视素养和鉴赏水平的选修课。

我身边的许多同学都喜爱这门课程。

在课上，老师除了讲述重要的影视鉴赏基本理论，包括影视的历史，影视的特征，影视的视、听觉元素和影视的鉴赏等必要知识，力图给我们提供影视鉴赏的必备专业知识。

还有针对性地选取了多部当代中外在艺术上有特色、有创新，在题材内容上有独特性，思想进步的故事片予以鉴赏，如：《一江春水向东流》、《星球大战》系列等多部精彩影片。

这既是对我们学习的提示，也是对我们进行实践的引导。

随着社会经济的发展,人们的生活水平也日益提高,人们不仅仅满足与丰衣足食的生活,更乐于追求时尚的生活,许多人的家庭用具服装等东西也越来越讲究,同时人们也越来越注重娱乐生活."电影"这个名词并不陌生,从1905年在北京的丰泰照相馆摄制的第一部无声电影开始,电影这一产业就开始在中国市场打开了。

早期的电影大抵是讲抗日战争为主的,呼唤人们要爱国抗日,随着时间的推移,抗日战争不再是中国电影的主题,紧接着是以教育片为主的一系列文艺片，当代则当然是商业电影的天下了。

总觉得电影，是我们当代人受于命运的赐予。

我们的上一代老一辈仅仅对于可以看一场浓妆艳抹的戏剧就是满足了；我们的下一代已经不会从那一场风起云涌的剧场中得到满足了；而我们，在这充满尝试的时代，恣意地在未知的世界里寻觅，开拓创新。

电影从视觉、听觉多方面触动了我们的神经，并让我们从中展现了丰富的想像力。

电影对于我们，任何都是未知的，是新的艺术！艺术是人类智慧、精神、情感最伟大的产物。

艺术的使命是创造美。

电影鉴赏课观影感悟在平淡的生活中，电影是一种让人们得以暂时脱离现实，进入另一个世界的方式。

电影作为一种艺术形式，不仅能够带给观众视觉和听觉上的享受，更能通过故事情节、人物性格和情感交流深深触动人心。

电影鉴赏课是一门让人深入了解电影艺术的课程，通过不同类型、不同风格的电影作品，观众可以体会到导演的用心，演员的表演以及电影所要传达的主题。

在观影的过程中，我发现不同类型的电影能够带给我的感受完全不同。

比如喜剧片，它们常常会给人带来欢乐和笑声，让人暂时忘记身边的烦恼；而悬疑惊悚片则能让人的心跳加速，体会到紧张刺激的感觉。

爱情片则常常让人感受到爱的温暖和甜蜜，而文艺片则能够引发人对生活和社会的深刻思考。

不同类型的电影各有所长，各有所适，每一部电影都是一次独特的感悟之旅。

除了电影的类型，我在参加电影鉴赏课中还学会了从不同的角度来审视电影作品。

导演的用心、剧情的发展、人物的塑造、影像的表现等方面都是我们可以去品味和探索的。

有时候一部电影深藏的寓意和主题需要我们仔细揣摩，通过对细节的品读和对情节的推演来领悟导演的用意。

电影作为一种艺术形式，蕴含着深邃的内涵，需要我们用心去体会和感悟。

在参加电影鉴赏课后，我对电影这一艺术形式有了更深入的理解和欣赏。

每一部电影都是导演心灵的表达，是演员情感的展现，是编剧思想的传达。

通过观影，我们可以领略到不同文化的魅力，感受到不同时代的氛围，体验到不同情感的博大。

电影不仅仅是一种消遣，更是一种思想的交流和情感的印证。

在这个纷繁复杂的世界里，电影如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们走向内心深处。

总的来说，电影鉴赏课给我带来了视觉和心灵上的双重享受，让我更深入地了解和欣赏电影这一艺术形式。

电影不仅是一种文化的传承，更是一种情感的传播，通过观影我们可以感受到生活的真实与美好，思考并珍惜每一个瞬间。

希望未来能有更多机会参加电影鉴赏课，发现更多优秀的电影作品，用心感受电影所带来的触动和感悟。

关于《影视艺术鉴赏课》的几点心得体会昨天我们上了一节课，是影视艺术鉴赏课，听完这节课之后，给我带来了不少的感受。

下面就由我来说说我的几点心得体会吧。

首先呢，就是影视艺术鉴赏老师向我们讲述了一些关于电影、电视以及音乐等的基本常识。

这让我对这门课程有了个大概的认识，为以后更好地学习打下了基础。

比如，在讲述中国电影史时，那一段《马路天使》，让我更深入地了解了中国早期电影所包含的风格，特点以及代表人物。

《城南旧事》里英子看到一群疯子和英子父亲坐在台阶上，英子跑过去扶住他们，然后她的爸爸牵着小驴把它放走了，最后还唱起了歌谣。

那句“长亭外，古道边，芳草碧连天”也成了我从小到大都难忘的旋律。

其实影视艺术鉴赏就是通过影视的方式来进行欣赏与感受的一门学科。

通过观看影片，使我们领略祖国的山河，品味祖国的文化，同时在内心产生深深的震撼，感染与启迪，让我们领悟到生活的美好。

第二呢，就是在上这节课的时候，我发现了很多缺点：1、老师口语表达能力差，课堂气氛沉闷，使我无法投入课堂； 2、老师忽略了板书，致使部分知识没有印象，导致遗漏； 3、课前准备工作不够充分，这让我担心上课的效果。

4、很多环节太繁琐，不好操作。

5、结尾有些仓促。

6、老师在回答问题时，不够生动形象。

7、授课模式死板，无新意，缺乏趣味性。

8、课后缺乏拓展练习，知识巩固率低。

其次呢，就是在课后感受颇深。

因为是一门刚接触的课程，许多东西都很陌生，但是通过一学期的努力，我对这门课有了新的认识。

这学期除了学习这门课，我还参加了校本课程---信息技术，现在已经坚持了半个月左右了。

通过学习这门课，我不仅巩固了课堂知识，还认识了一些老师和同学，也从中收获了许多，锻炼了自己。

通过这学期的课程设计和组织，在老师和同学的配合下，也得到了很多的锻炼。

也逐渐的适应了高中生活。

通过做班委，认识了更多的同学，也在和同学的相处中收获了很多的友谊，也逐渐学会了怎样管理自己。

而且每次举办完活动之后，都有了满满的成就感。

影视鉴赏的收获和感悟嘿，朋友！你可曾想过，当我们沉浸在一部部精彩的影视作品中时，那不仅仅是简单的观看，更是一场心灵的冒险，一次知识的积累，一种情感的共鸣。

就像在《阿甘正传》里，那个憨憨的阿甘，一直跑，一直跑，他的坚持难道没有触动你的心弦吗？那是不是让你想到了自己在生活中那些想要放弃却又咬牙坚持的时刻？再看看《泰坦尼克号》，杰克和露丝的爱情，多么刻骨铭心。

在那艘即将沉没的巨轮上，他们的爱如同闪耀的星辰，照亮了黑暗的夜空。

这难道不让你对爱情有了更深的理解和期待吗？每次看那些优秀的纪录片，是不是感觉自己仿佛穿越了时空，亲身体验了历史的变迁和大自然的神奇？比如《地球脉动》，让我们看到了地球各个角落的生命奇迹，那壮观的画面，难道没有让你对我们生活的这个星球充满敬畏和热爱？还有那些充满智慧的哲理片，像《肖申克的救赎》，安迪在困境中始终怀揣希望，最终成功越狱。

这难道不是在告诉我们，无论生活多么艰难，只要心中有光，就一定能找到出路？通过影视鉴赏，我们能看到不同的世界，体验不同的人生。

这就好比我们拥有了无数双眼睛，可以窥探到世间的万象。

我们可以从古装剧中领略古代的文化和风情，感受那份典雅与庄重；从科幻片中畅想未来的科技和生活，激发我们的创造力和想象力；从家庭伦理剧中体会亲情的温暖和复杂，更加珍惜身边的亲人。

你说，这难道不是一种莫大的收获吗？而且，影视鉴赏还能提高我们的审美能力呢！那些精美的画面、动人的音乐、精彩的表演，无不潜移默化地影响着我们的审美标准。

当我们看到一部画面粗糙、剧情混乱的作品时，会不自觉地去比较，去思考什么才是真正的美。

这不就像是给我们的审美来了一场洗礼和升级吗？还有啊，通过对不同国家和地区的影视作品的欣赏，我们能了解到各种文化的差异和共同点。

比如日本的动漫，常常蕴含着对人性的深刻思考；印度的电影，充满了歌舞和浓郁的民族特色。

这难道不是为我们打开了一扇扇了解世界的窗户吗？总之，影视鉴赏就像是一座宝藏，只要我们用心去挖掘，就能收获无尽的财富。

影视鉴赏课程心得
在学习影视鉴赏课程的过程中，我深刻体会到，影视作品对于人们的生活具有巨大的影响力。

在电影、电视剧、纪录片等作品中，我们能够感受到导演、演员、编剧等创作者的艺术表现力，同时也能够领略到他们所传递的思想、情感和价值观。

首先，影视作品的艺术表现力是让人难以忽视的。

导演通过镜头语言、布景、服装等元素将故事呈现在观众面前，演员则通过表演将角色的情感展现得淋漓尽致。

这些元素的合理组合，构成了一部部精彩绝伦的影视作品，使得观众们在欣赏时可以享受到艺术之美。

其次，影视作品的思想、情感和价值观也深刻影响着我们的生活。

在观看影视作品时，我们不仅仅是欣赏一部作品的艺术表现，更是在感受其中所传递的情感及思想。

通过影视作品中的故事情节、人物形象等元素，我们可以了解到创作者对于某种价值观的认可或否定，进而影响我们的观念和价值观。

最后，影视鉴赏课程不仅仅是帮助我们欣赏影视作品，更是提升我们的审美能力和思辨能力。

通过对影视作品的分析和理解，我们不仅能够领略到作品的艺术魅力，更能够培养自己的思辨能力，让我们对于影视作品的理解更加深入。

总之，影视鉴赏课程是一门非常有意义的课程，能够让我们深入理解影视作品的价值和意义，也是提升自我素质的重要途径。

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影视鉴赏课程心得体会教师影视鉴赏是一门学科，对于培养学生的审美情趣和提高他们的艺术修养具有重要意义。

作为一名影视鉴赏课程教师，我认为这门课程的教学应该注重培养学生的观影能力和独立思考能力，让他们能够在观看影视作品时深入思考，并从中获得艺术的启迪和情感的滋养。

首先，影视鉴赏课程应该注重培养学生的观影能力。

观影是影视鉴赏的基本环节，只有通过专业的鉴赏方法和技巧，学生才能真正理解影片的意义和价值。

在教学过程中，我鼓励学生多看优秀的影片，并通过影评、讨论等方式引导他们深入观察和分析片中的细节，领悟导演的意图和影片的艺术表达手法。

通过这样的训练，学生能够提高自己的敏锐观察能力，更好地欣赏和评价影视作品。

其次，影视鉴赏课程应该注重培养学生的独立思考能力。

艺术作品的表达方式多种多样，每个人对作品的理解和感受也不尽相同。

在课堂上，我鼓励学生勇于表达自己的观点，并尊重不同的声音。

通过对不同意见的讨论和交流，学生能够学会虚心倾听和吸纳他人的意见，并且形成自己独立的思考方式。

这种思辨能力对于学生的综合素质提升和未来发展都具有重要意义。

此外，影视鉴赏课程还应该注重培养学生的艺术修养。

通过观赏各种不同类型和风格的影视作品，学生可以接触到不同的艺术形式和创作手法，了解不同文化背景下的艺术表达方式。

在课堂上，我带领学生欣赏和领略不同的艺术风格，通过对电影语言和表演艺术的讲解，让学生能够更好地理解作品的内涵和情感。

同时，我也鼓励学生参与到影像创作和表演中，通过亲身体验，提高他们对艺术的理解和创造能力。

最后，影视鉴赏课程应该注重将学生的审美情趣与现实生活相结合。

影视作品既是一种艺术创作，也是对社会现象和人类情感的表达。

在课堂上，我引导学生思考作品与社会现实的关系，帮助他们理解作品背后的社会意义和人生哲理。

通过分析影片中的人物形象和情节发展，学生能够更好地理解社会心理和人性的复杂性，从而培养自己对于社会问题和人类情感的敏感度。

综上所述，作为一名影视鉴赏课程教师，我坚信这门课程的教学应该注重培养学生的观影能力和独立思考能力，提高他们的艺术修养。

影视鉴赏课程在高校艺术教育中的价值探究影视鉴赏课程作为一种重要的艺术教育课程，不仅提供了对影视作品本身的深入了解，同时也对于学生的人文素养和社会认知起到积极的作用，因此在高校艺术教育中的价值应当受到重视。

首先，影视鉴赏课程可以让学生了解影视作品的创作背景、创作过程以及影视产业的发展现状等方面的知识。

随着影视行业的不断发展壮大，影视作品已成为了现代文化和社会生活中不可缺少的一部分。

通过影视鉴赏课程的学习，学生可以更好地了解影视作品的生产、传播和接受等方面的重要内容，以及相关的行业规律和发展趋势，不仅有助于理解和欣赏影视作品，也对于未来从事相关行业的学生有着重要的职业准备意义。

其次，影视鉴赏课程还可以通过对影视作品的解读和分析，提升学生的思辨能力和跨学科综合素养。

影视作品往往涉及到多个学科的知识和技能，如文学、语言、音乐、动画、CG等，因此，在影视鉴赏课程中可以引入跨学科知识，培养学生的跨学科思维和综合能力。

此外，通过对影视作品的深入解读和分析，可以让学生更好地运用自身的知识和思考方式，加深对社会、人性和文化的理解和感知，并培养学生的批判性思维能力。

再次，影视鉴赏课程对于提升学生的艺术修养和文化素质具有重要作用。

影视作品作为一种艺术形式，蕴含着深刻的艺术思想和意义，学习影视鉴赏使得学生可以更好地领略影视艺术的魅力和表现形式，从而提高自身的艺术修养和审美能力。

与此同时，影视鉴赏课程同样也关注了影片中的文化背景和内容，学生在学习过程中可以感受到不同文化的差异并学习到其他国家和民族的文化内涵，增强自己的国际文化素养，为未来的社会交往打下坚实的基础。

综上所述，影视鉴赏课程在高校艺术教育中具有多方面的价值。

它可以为学生提供丰富的知识，培养综合素养和跨学科思维，同时也能提高学生的艺术修养和文化素质。

因此，高校应该进一步加强此类课程的设置和教学，为学生提供更丰富多彩的学习体验。

电影欣赏课的感悟和收获
哎呀呀，说起电影欣赏课啊，那可真是让我感触颇深，收获满满呢！
记得有一次上课，老师给我们放了一部超级经典的老电影。

那情节，那画面，一下子就把我给吸引住了。

就好像我自己也钻进了电影里，跟着主角们一起经历那些喜怒哀乐。

看着他们在屏幕里欢笑、哭泣、奋斗，我自己的心情也跟着起起伏伏。

有个片段是主角在面临巨大困难时，那坚定的眼神和不服输的劲儿，真的让我特别佩服。

我当时就在想，要是我遇到那样的情况会怎么做呢？电影欣赏课可不单单是看个热闹，它让我学会了从不同的角度去看待事物，去理解别人的想法和感受。

而且啊，通过这门课，我还发现原来电影有这么多种类型和风格。

有让人捧腹大笑的喜剧，有紧张刺激的悬疑，还有感人至深的爱情片。

每一种都有它独特的魅力，都能给我带来不一样的体验。

就像打开了一个个奇妙的盒子，里面装满了各种各样的惊喜。

这电影欣赏课啊，真的让我对电影有了全新的认识和理解，也让我更加热爱电影了。

它就像一把钥匙，打开了我通往电影世界的大门，让我在这个丰富多彩的世界里尽情遨游。

总之，电影欣赏课带给我的感悟和收获那可真是太多啦！。

影视鉴赏的心得体会[篇一：当代影视鉴赏学习体会]学习当代影视鉴赏课程体会学院：专业：____很多人都喜欢说一句话,叫做人生如戏.是的,我们的一生似乎都在演着一场戏,从开幕到闭幕,我们的一生都在不停的表演,并在这个过程中不断地提升自己的演戏的能力,在演戏的过程中不断地发现自我,并寻求自己的真正价值.而有的时候,戏演多了,也就成了真的了.生活的这场戏,也就不再是戏了,而是真正的人生了.在我们的生活里,我们总会看到许多的影片从拍摄到上映再到下一部影片的拍摄,我们在享受着这些电影所带来的欢乐、悲伤、感动和淡然的同时,也思考着自己的人生,筹划着自己在这一生中所需要的一切,并竭尽全力让自己过上自己向往的生活.然而,往往我们所看到的电影的中主人公或者演演电影的人得成功是,我们无限渴望自己也能有此成就,有次功绩,但我们却忘了,这仅仅是一段无限艰辛奋斗的缩影,我们却总是忘了没有什么是能轻易到手的,我们需要的是一种真实的,需要付出不懈努力的奋斗后得到的成就.千学万学,学做真人.通过自己对电影的观看、学习、体会以与通过对当代影视鉴赏课程的学习,让我懂得了许多.人的一生说长不长,但是也并不短暂,我们的一生应该是一个享受的过程,而这个过程不应该紧紧是充满欢乐的,而应是能让人真真切切的感受到的酸甜苦辣,唯有经过了这样的生活才称得上是自己活过了,这样的人生其实才是幸福的,才是让人会回味无穷的.生命的美丽应是他的多彩姿色,而不是一味的追求着某种东西,活出自己,活出生活的美,这样的戏也才是最让人尊敬并感动的,我们是需要这样的一种生活的,特别是现在越来越物质的社会,这样的思想更是需要得到一种珍重.影视的美在于让人思考与感动.我自己是一个比较感性的人,虽然是男的,但每每遇到比较让人感动的电影或者电视剧时,我一样会流泪,虽然这样的泪水不像女性一样来的汹涌,仅仅是轻描淡写的一点,但一样是我内心最真实的情感爆发,流的虽然是泪水,但内心却是一种很享受的美,这样的美除了自身经历以外是很难再有的,所以,我倍加珍惜,也更加的享受于欣赏一些让人思考和感动的影视.人有了目标才会前进,而有了思考,才会又前进的方向.我们又是会说,有种美是不言而喻的,有种感觉是说不出的.生活中许许多多的学习不仅仅是来源于书本,更是源于自己对生活的点点滴滴的思考,就这样,我们从小到大,不同的思考,才让我们每个人有了更丰富的感情,更多的对事物、生活的看法,才让我们有了不同的魅力和人生观、价值观,从而引导着我们走向了不同的路.有的时候,终点可能一致,但是走过的路不同,人与人的那种自身的造诣也是不一样的.有的时候,一个思维方式、思维深度的提升,是会影响我们一生的.因此,我更乐于看一些让人的思维能得到一些提升的电影或者可以给人一些不一样的教育的电影,我热衷于这样的欣赏与学习.我们的一生就是在不断地学习和完善自我,以此提升自己的人生观与价值观.我们都知道我们的一生是需要享受的,但因为种种原因,我们所意识到的享受却局限在了物质下,从战中中的渴望求生,到战后的渴望吃饱饭,再到如今对更高的物质的追求,我不得不承认,在如今的世界上,有着许多的条条款款,在这样的限制下我们有着些许的不方便,但是依然有着许多的空间和方法来让我们满足,而真正的满足不是物质的满足,但是物质却是一个基础,自身思想、人生价值观的形成是绝对离不开物质的,但不是所有的物质,需要的可以是一个基础,一个台阶,也可能是一个可以俯瞰全球的视野,人生的价值观与物质是没有任何评价关系的,但是却是不能综合而论的,两者既有联系,又有各自的特点,着也是一种两面性吧.我一直热爱生活,虽然成长的路上依然有着许多不愉快,有着许多然人心酸的往事,但生活的阳光却也一直把我的身影留在我的身后,我所面向的一直都是一片光明,一个美好的未来.我不会为了生活的艰辛就放弃追求自己人生理想的权利,更不会放弃实现自身人生价值的机会.现在的影视已经是我生命中的一部分,我并不觉得看电影或者电视剧越多就越好,就越有收获,我认为更重要的就是这个思考过程,思考方式的形成,我也相信,这样的思考和思维方式会对我的处世方式,自身的价值观有着重大的影响,我热爱这种思考,更热爱我的生活,我期待着在自己是主角的这场人生电影中演绎出自己属于自己,同时能给我身边的人或者知道我的人带来一些思考,以便能在他们迷茫或者寻找真实自我的时候给予些许帮助.人生如戏,戏如人生.我希望在自己的这场人生之戏中,我能真真切切的表现出我自己人生的主旨,能将自己的意义展现出来,这样来让自己的一生变得有所价值.另：首先得诚挚地向老师您说一声对不起,因为您的两次课我没有来上课,并且没有向您请假,我会真诚的接受您的批评与教育,并在以后的所有课中,无论是什么课,谁的课,都好好并认真地学习.两次课没有到的原因分别是临时的班会和与其他课临时调换引起的冲突,所以没有到场.但是,其他每次的课程的学习我都是认真学习的.希望老师您能够原谅我的错误.另外,衷心地感谢老师您这学期给我们带来的精彩的课堂教学,并祝福您生活愉快,工作顺利.[篇二：学习影视鉴赏的感想]学习影视鉴赏的感想__七年制2013级3班__许周钱__q130100092学习影视鉴赏的感想英文：movie and television释义：影视是包括电影、电视以与电视电影等在内的影像艺术的表达对象,在以拷贝、磁带、存储器等为载体,以银幕、屏幕放映为目的,而实现以视觉与听觉综合为观赏对象的艺术表达中,影视成为现代艺术的综合形态.影视,听到这两个字,我的脑海里首先蹦出的是两个词：电影和电视剧.如果问它们为什么会存在,我会毫不犹豫的说,它们的存在一方面是给人们欣赏,一方面是为了赚钱.每当一部精心制作、云集众多影视明星的大片或者电视剧出世以后,社会大众评价它们好坏的标准往往是这个电影票房多少,几天破亿,这个电视剧收视率多少,创下该时段的新纪录等等.所以,在学习影视鉴赏之前,我对于影视的理解就仅仅停留在娱乐的层面.学习疲乏之时,拿出手机等电子设备看一集生活大爆炸high一下,笑一下,就完了.上课之后,我意识到对于影视这一领域,我简直就是一个"文盲".我对它的发展一无所知,电影是谁发明的？那些人对于影视的发展做出了重大贡献？我平时喜欢的动画是什么时候开始出现的??在课上,这些问题都一一得到了解答.1829年,比利时著名物理学家普拉多发现 "视象暂留原理".1832年普拉多根据此原理于发明了"诡盘". "诡盘"的出现,标志着电影的发明进入到了科学实验阶段.1834年,美国人霍尔纳的"活动视盘"试验成功.1853年,奥地利的冯乌却梯奥斯将军在上述的发明基础上,运用幻灯,放映了原始的动画片.??1888年,法国人雷诺试制了 "光学影戏机",用此机拍摄了世界上第一部动画片《一杯可口的啤酒》.1894年,美国发明大王爱迪生在发明了电影留影机/电影视镜.他的电影视镜是利用胶片的连续转动,造成活动的幻觉,可以说最原始的电影发明应该是属爱迪生的.他的电影视镜传到我国后被称之为 "西洋镜".1895年,卢米埃尔兄弟,研制了 "活动电影机"它有摄影、放映和洗印等三种主要功能.他们是第一个利用银幕进行投射式放映电影的人.因此,1895年12月28日世界电影首次公映之日即定为电影诞生之时,卢米埃尔兄弟自然当之无愧地成为 "电影之父".三维动画,这个名词在1995年之前,对于很多人来说还是非常陌生的.但是他却让这个名词在几年之后家喻户晓,他就是皮克斯.从刚开始很僵硬的动画,他慢慢探索,最后使之看起来非常自然.在他和他团队的努力之下,《玩具总动员》横空出世,带给了人们新奇的同时,开辟了动画的一个新的领域.影视欣赏课并不是老师在讲台前读书授课,也不是单纯的放一部电影就了事,而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来.老师每堂课都有设置了一个主题,而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品,她则是在放映的中间穿插着讲一些电影知识或对所看电影的一点分析.这种上课方式让我增长了影视方面的知识,也让我对所欣赏影视作品的内涵有了更加深刻的理解.这个课堂以前,我看电影或者电视剧仅仅是拿来消磨时间,抑或消除心中的郁闷.激烈的打斗、紧张的剧情、恐怖的气氛,都是我原来看影视作品必不可少的元素.那时候也不追求什么视听享受,基本上都是网上下载,不管好坏就都那么看了,有时候碰上所谓的"枪版",那灰暗的画面、杂音很大又空洞的声音会让我顿时没了继续看下去的欲望,赶紧拉时间条大概看下剧情就匆匆了事.影视作品是一种艺术,而艺术是人类智慧、精神、情感最伟大的产物.作为新时代的大学生,虽然说理科生没有文科生那么文艺,可是我们依然应该尊重创作者的劳动成果.学完影视鉴赏之后,我觉得以后再欣赏影视作品之前,我们应该先知道一下该作品的演员、导演,创作背景等等,提前对于这部电影有些了解.观看之前看一下影评也是很重要的,俗话说的好,林子大了什么鸟都有.在影视领域中,难免有一些急功近利的人,他们制作出来的成果,可能会对我们的三观产生一定的影响,因此,应当选择适合自己的来观赏.在欣赏过程中,我们应充分融入其中,感受该作品的魅力.感谢影视鉴赏这门课带给我的改变,我会一直严格要求自己,直到有一天我敢说我对影视作品是有品位、有认识的.[篇三：影视鉴赏心得]这一学期,我很高兴自己选了影视鉴赏课.不得不承认,在选这门课前,我对电影艺术知之甚少,也并不是一个喜欢电影的人,选这门课的原因只是觉得它比较轻松,当作一种娱乐.然而,一个学期,仅几部电影,便让我彻底改变了想法.也许我仍然不了解电影艺术,但我明白了：电影决不是一种简单的娱乐道具,它是人类文明史上最伟大的发明之一,是近代科技大发展的产物.电影由最初混迹于杂耍歌肆的"丑小鸭"迅速成长为20世纪最重要的艺术形式,科技与艺术的"联姻"使它获得了传统艺术难以企与的表现能力和不断扩展的潜力.电影不但是现代人最重要的娱乐方式之一,而且已经成为体现现代人类最高精神活动和审美理想的重要艺术载体.1895年电影在西方横空出世,这是世界电影史上具有重大意义的一年.经过岁月的锤炼,电影作为一门艺术突飞猛进地发展,其魅力、影响力已被大众接受和推崇.电影之所以发展这么迅速,主要是它的内容反应一种文化,一种信仰,一种感情,一种哲理.把这个世界更为紧密地联系起来.从电影中我们可以学到一些处世道理,同样也能得到身心的娱乐和了解其它国家的风俗习惯.在电影欣赏课上,我们看了解到世界电影发展的过程,我都会从中汲取一些东西,一些深邃却易于理解的东西,它们很难从现实中挖掘.这些珍贵东西的累积让我对电影艺术有了更进一步的了解.渡到改编文明戏、改编古典小说、根据社会新闻反映现实生活的转变.中国电影所处的半封建半殖民地的特定社会历史境遇,决定了早期的电影在中国这片土壤上的存在状态——它成为一种以取悦于市民阶层的审美趣味为主旨、以市场盈利为价值取向的商业化电影.电影在中国显示了与生俱来的商业本性.1930年影片《野草闲花》首先采用蜡盘发音方法配制了中国第一支电影歌曲《寻兄词》.1932年1月,中国电影史上第一部有声影片《旧时京华》问世.1931—1937年处于民族危亡时期的中国出现了具有深远历史影响的"左翼电影运动",它既是一场以电影的方式展开的社会政治运动,又是一场电影艺术美学运动,其间涌现出一批彪炳千秋的经典之作.1934年影片《渔光曲》轰动影坛,创造了当时中国影片卖座的最高纪录,在1935年2月举行的莫斯科国际电影节上获得"荣誉奖",成为中国第一部在国际上获奖的影片.1947年拍摄的影片《一江春水向东流》通过抗战期间一个家庭的悲欢离合,反映了抗战时期的历史风貌.影片在##连映3个月,观众达70多万人次.1948年的《小城之春》以八年战乱后一个破落家庭里人物的情感生活为镜子,展现了在旧中国的生存境遇中人们道德与欲望间无法克服的纠葛和矛盾冲突,为世人留下来一部凄美而又深邃的电影.1948年11月由梅兰芳主演的彩色戏曲片《生死恨》问世,这是中国摄制的第一部彩色影片..与传统艺术形式所经历的循序渐进的漫长发展历程相比,电影艺术的发展史几乎可视为一种奇迹.在短短的一个世纪里,电影艺术从萌芽、成长到成熟完善,并且以一种前所未有的开放式和高度适应性的姿态,迎接新世纪的艺术革新和新兴艺术形式的挑战.记录电影发展历史的工作几乎是伴随着电影的诞生就开始了,但直到20世纪中期,在世界电影艺术获得了长足进步、形成了完整的艺术形态和美学体系之后,电影研究才获得了社会上普遍的重视,系统严谨的电影史著作才开始出现.在电影经历了百年发展之际,探究电影艺术兴衰演变的历史,不仅具有了充足的电影艺术实践基础,而且对于正在经历变革的电影艺术来说也是十分必要的.中国电影就是这样在变幻的历史风云中不断前行,直到迎来了新时代的曙光曾经有位艺术家说过,"电影的意义在于将生活的镜子打碎,然后将碎片重新贴成另一面镜子."它不但能反映生活,还能教育引导人们,我想这正是它的意义所在.。

影视鉴赏授课总结引言影视鉴赏作为一门重要的艺术学科，对于培养学生的审美能力和综合素养具有重要意义。

本文是对我作为影视鉴赏课程授课的总结，分享我的教学经验和心得体会。

课程设计课程目标影视鉴赏课程的目标是培养学生对于电影和电视剧的理性鉴赏能力和审美意识，让他们能够分析和理解影视作品的创作手法和艺术价值，从而提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力。

教学内容在课程设计上，我注重结合实践和理论，通过讲解电影和电视剧的基本知识和鉴赏方法，配合实际案例分析和讨论，让学生亲身感受和理解影视作品的魅力。

1.影视基础知识：包括电影和电视剧的定义、历史发展、创作流程、影视行业的组成等方面的知识。

2.影视语言：介绍电影和电视剧的表现手法，如摄影、剪辑、音效等，让学生了解影视作品如何通过这些手法传递信息和情感。

3.影视题材与流派：介绍不同类型的电影和电视剧，如恐怖片、喜剧、警匪片等，让学生熟悉各种题材的特点和风格。

4.影视分析方法：教授学生通过分析剧情、角色、对白、画面等要素来鉴赏影视作品，让他们从多个角度去理解和评价作品。

教学方法为了更好地实现教学目标，我采用了多种教学方法和手段。

1.讲授：通过讲解基本知识和鉴赏方法，向学生传授理论知识。

2.分析讨论：选取一些优秀的电影或电视剧作品进行分析和讨论，让学生参与进来，提高他们的主动学习和思辨能力。

3.视频观摩：在教学中加入一些精选片段的观摩，让学生亲身感受电影和电视剧的艺术魅力。

4.作业实践：布置一些实践性作业，如影评写作、影视剧分析等，让学生运用所学知识进行实际操作。

教学效果通过本学期的教学实践，我对影视鉴赏课程的效果进行了评估。

学生反馈在课堂上我积极与学生互动，鼓励他们提问和表达观点。

通过与学生的交流和互动，他们表达了对课程内容的兴趣和认同。

许多学生在作业中展示了很好的创意和观点，体现了他们在鉴赏能力方面的提升。

考试成绩根据学生的考试成绩和表现，大部分学生在课程学习中有所进步。

04
影视制作技术鉴赏
摄影技巧
摄影构图
通过合理的构图，突出主 题，引导观众的视线，营 造出特定的氛围和情感。
光线运用
利用不同的光线条件，创 造出独特的视觉效果，增 强画面的层次感和立体感。
镜头运动
通过镜头的推、拉、摇、 移等运动，打破静态画面 的限制，增强视觉冲击力。
色彩运用
通过色彩的搭配和调整， 传达特定的情感和氛围， 增强画面的视觉效果。
• · 影视鉴赏的定义：影视鉴赏是一种通过观察、分析和评价影视作品，理解影视艺术的表现形 式、语言特点和深层含义的过程。它涉及到对影视作品的感知、理解、评价和反思，旨在培 养观众的审美素养和批判性思维能力。
影视鉴赏的重要性
01 培养审美素养
通过影视鉴赏，学生可以接触到各种类型的优秀 影视作品，从而培养对美的感知、欣赏和评价能 力，提高审美素养。
02 拓宽文化视野
影视作品作为文化的重要载体，反映了不同国家 和民族的历史、文化和社会现象。通过影视鉴赏， 学生可以了解多元文化，拓宽视野。
03 促进思维发展
影视鉴赏需要学生进行观察、分析和评价，这一 过程有助于培养学生的批判性思维和创造性思维 能力。
影视鉴赏的技巧和方法
观察画面
注意画面的构图、色彩、光影等视觉 元素，以及它们如何营造特定的氛围
02
经典影视作品鉴赏
经典国产影视作品
01 总结词
具有深刻的思想内涵和艺术价值，反映了中国社 会的历史与现实。
02 《活着》
这部由张艺谋执导的电影，通过讲述福贵一家的 命运变迁，深刻反映了中国社会历史的沧桑巨变 和人民的苦难。
03 《霸王别姬》
由陈凯歌执导，以京剧为背景，展现了人性的复 杂和命运的无奈，是中国电影史上的一部经典之 作。

影视鉴赏课程主要内容影视鉴赏课程是指通过对电影、电视剧等影视作品的观看和分析，提高学生对影视作品的欣赏和理解能力，培养学生的审美意识和文化素养，帮助学生更好地面对现实生活中的各种情境和问题。

影视鉴赏课程的主要内容包括以下几个方面：一、影视作品的类型和流派影视作品的类型和流派是影视鉴赏的基础，学生需要了解影片的类型和流派，如动作片、爱情片、喜剧片、科幻片、文艺片、历史片等，还需要了解不同流派的发展历程和代表作品。

通过对影片类型和流派的认识，学生可以更好地理解影片的主题和情节，把握影片的风格和特点。

二、影视作品的制作和表现技巧影视制作和表现技巧是影视鉴赏的重要内容，包括电影和电视剧的拍摄、剪辑、音效、配乐等制作流程和技术手段，以及演员的表演技巧、导演的指导方法、摄影师的拍摄技巧等。

学生需要通过观看影片和分析影片，了解这些制作和表现技巧的运用，提高对影片的理解和欣赏能力。

三、影视作品的文化内涵和社会意义影视作品不仅是一种艺术表现形式，更是一种文化和社会现象。

学生需要通过对影片的分析，了解影片所呈现的文化内涵和社会意义，如人性、道德、价值观等方面的表现，以及影片对当代社会和人们生活的启示和反思。

通过对影片的文化内涵和社会意义的理解，学生可以更好地认识当代社会和人类文明的发展。

四、影视作品的评价和批判影视作品的评价是影视鉴赏的重要内容，学生需要通过对影片的分析和对比，形成自己的评价体系和评价标准，如剧情是否合理、人物形象是否鲜明、视听效果是否出色等方面的评价。

同时，学生还需要对影片进行批判，如对影片中存在的问题和不足进行指出和分析，提高学生对影片的批判能力和独立思考能力。

影视鉴赏课程的主要内容包括影视作品的类型和流派、影视作品的制作和表现技巧、影视作品的文化内涵和社会意义以及影视作品的评价和批判。

通过学习这些内容，可以提高学生的影视鉴赏能力和文化素养，培养学生的审美意识和独立思考能力，为学生的综合素质提升奠定基础。