5泉水1PPT课件

《二年级下册语文书课文_二年级语文下册第5课泉水课文》摘要：编整理了二年级语下册5课《泉水》课供参希望程有所收获!，二年级语下册5课《泉水》课容，二年级语下册5课《泉水》课朗《泉水》是二年级语下册5课这课是有趣童话行如水似涓涓细流表现了山乡独有优美宁静与和谐编整理了二年级语下册5课《泉水》课供参希望程有所收获!二年级语下册5课《泉水》课丁冬丁冬是谁山上弹琴?哦原是股清泉从石缝里冲出到这阳光灿烂世界泉水流进山腰水池山里姐姐提着瓦罐打水泉水说吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔泉水流山平地火红杜鹃花照见了己美丽身影泉水说照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子泉水流到山坡里树口口地喝水泉水说喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子泉水穿静静山谷画鸟尽情地歌唱泉水说唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏丁冬丁冬欢快泉水弹着琴跑下山跑呀跑呀路上遇到了多伴他们相问候你!你!他们相约定海里见!海里见!丁冬丁冬二年级语下册5课《泉水》课容这课很美无论是还是容都像股清泉潺潺地流淌着洒下路爱心我们这课候声音要轻快些让我们心跟着那清泉流淌心不断地涌起像清泉那样无私奉献、助别人渴望教学课要强调悟让每学生都有所感悟而所悟又不尽相他们也许会感悟到泉水乐奉献吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子也许会感悟到泉水乐助人照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏也许会感悟到泉水团结协作、乐观奋进、勇往直前欢快泉水弹着琴跑下山他们相问候你!你!他们相约定海里见!海里见!课插图很美课描绘画面也很美起富有音乐感朗可让学生充分感受乐趣边边欣赏插图边边思考比如可引导学生系上理天然水塔然指导学生边边想象画面再把己喜欢部分背诵下火红杜鹃花美丽身影明亮镜子静静山谷清脆歌声学生积累这些词语可引导学生感悟加上修饰部分可使描写事物更具体、形象、生动二年级语下册5课《泉水》课朗、图结合展开想整体感知全⑴出示课插图提问你观察到了什么?想到了什么?⑵主说话组交流、老师示朗或播放配乐朗录音让学生欣赏、体会很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美泉水带给人们幸福生活3、组合作朗准生通课选择己喜欢部分组里展示朗、组派代表课比比谁得并发签奖励5、整体朗程重指导品下列句子⑴吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔⑵照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子⑶喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子⑷唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏要出泉水豪、欢快语气突出泉水多、清、甜、美特体会泉水无私奉献精神6、师生合作采用教师引、分角色等多种形式朗课进步感悟猜你感兴趣人教版语二年级下册5课泉水词语盘二年级语下册五课泉水知识3二年级语下册五课泉水语二年级下册五课泉水教学设计。

喷泉与泉水国庆节晚上，爸爸妈妈带我到柳州市人民广场再一次近距离地观看了音乐喷泉。

在夜幕的笼罩下，节日的人民广场在霓虹灯的照耀下显得更加神秘和美丽。

圆形的音乐喷泉位于广场的中心，此时喷泉还未开始，但在它的四周已挤满了等待观看的人。

喷泉终于在我们的翘首等待中开始了。

伴随着动听的乐曲声，喷泉的最外层开始喷水，形成了一圈圆形的低矮的水柱。

紧接着，圆形喷泉的中间的几圈又有无数支水柱喷了上来。

水柱随着音乐的节拍不断变换着舞姿，时而忽高忽低，时而忽左忽右，时而呈柱状，时而呈倒立的喇叭状，就像是一个个翩翩起舞的舞蹈家。

喷泉的舞姿热来热美，有时像天女散花；有时像孔雀开屏；有时像水中芭蕾……突然，喷泉中心一束水柱射了出来，有四五层楼房那麽高，就像一条“小白龙”飞向天空。

只见“小白龙”在高空中张开嘴巴开始喷水，洒落了许多水滴，水滴漂漂渺渺落下来散作成层层水雾，仿佛在喷泉上空穿上了一件朦胧的轻纱。

围观群众的热情也被喷泉水柱的舞姿和悦耳动听的音乐给点燃了，愉悦而欢快情绪随着音乐喷泉的节拍涌动着，渐渐向四周蔓延扩散开了，大家都兴奋谈论着喷泉的舞姿。

随着“小白龙”一冲飞天，所有人的热情都沸腾起来了，惊奇声赞美声和欢呼声不绝于耳。

孩子们更是开心极了，他们有的在喷泉周围窜来窜去，把身上都搞湿了；有的乐呵呵地站在泉水用手抚摸喷出的水花；有的顽皮地站在水池边打起了水仗。

我看得心痒痒，像风一样地跑了过去，用力地把手按住喷泉口，企图不让水柱喷出来，结果水柱透过我的手指缝漏了出来，喷了我一头一脸。

快乐的时光总是很短暂，音乐喷泉在人们的欢呼声中结束了！在爸爸妈妈回家的呼唤声中，我依依不舍地告别了玩耍的伙伴，告别了喷泉，告别了人民广场。

明年的国庆，我还要到广场上去狂欢。

【导入】（一）、积累词汇引出泉水评论1、出示词汇感受特点沙沙沙轰隆隆丁丁冬冬（1）出示词语，自由朗读说说发现。

（介绍象声词）（2）齐读词语, 读着这些词你似乎看见了什么？（3）师小结：这些象声词可真了不起，在写日记时适当的用上这些词可以让我们的文章更生动形象。

2、利用“丁冬”引出泉水你瞧！老师还带来了一个象声词，一起读读。

丁冬——丁冬——是谁在弹琴？你瞧他来了。

（出示课题《泉水》）让我们来轻轻地呼唤他。

（生读）让我们来热情地叫叫他。

（生读）3、趣味故事学写“泉”（1）泉水的“泉”你是怎么记住它的？（2）说故事导写“泉”独体字“白”和独体字“水”合在一起就是“泉”，现在它们要住进田字格，有趣的故事也就开始了：白长得胖胖的说：“水弟弟，我长得胖，我减减肥住楼上。

”于是它把自己变得上宽下窄住在了上半格。

水说：“谢谢你，白姐姐，我缩缩脑袋就可以住在下格了，你瞧，我的手脚依然很舒展。

请你想着故事写写泉字。

（3）学生自由练写泉。

活动2【讲授】初读课文学习生字新词评论1、自由朗读读通课文学会了泉水的泉，就让我们走进课文认识一下泉水吧。

注意了请同学们读两遍课文。

第一遍读前把课文标上自然段序号，在读的过程中把读不好的地方用笔做上记号。

第二遍读时可以和你身边的同学合作把读不好的地方读通读顺。

2、情境识字（1）水塔一股清泉清脆①、水塔(利用图片帮助理解)②、清脆在课文交了朋友，让我们一起来读读。

（清脆的歌声）③、清脆的（）清脆最喜欢和清楚好听的声音交朋友，谁来给他找几个朋友？（2）杜鹃花石缝瓦罐①、图片认识杜鹃花和瓦罐②、认识缶字旁。

（3）很多很多很清很清很甜很甜很美很美①、自由朗读。

②、照样子说几个词。

③、这几个词在课文中都是形容谁的？如果你是泉水你会怎么读？活动3【讲授】情境研读体会“奉献”评论导语：这么多，这么清、这么甜、这么美的泉水从哪儿来呢？请你读读第一自然段找找答案。

学习第一段，品读“冲”泉水从哪儿来？你从哪儿读出来的？（指名读课文第一自然段。

泉水
泉水
5教学目标：
1．会认8个生字，会写9个字。

2．抓住描写四幅场景的句段感悟的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．自读自悟认识“多、清、甜、美”的特点，体会一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：识记生字，品词析句，感悟的快乐、无私。

课时安排：两课时第一课时切入举偶歌曲导入。

师生随着音乐磁带共唱《丁冬》。

感知
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：从哪里来？最后又到哪里去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。

交流
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。

2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。

3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

朗读
1、细读课文，思考：流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导说的话，揣摩它的心态和神情。

背诵
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。

（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、
练习背——指名背——分组竞赛背。

写字学习“瓦、泉、然、结、塔”第二课时对话平台读文学习4——7自然段。

1、运用上节课的方法，学生练习读的话，体会它自豪、欢快的心情。

2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。

3、回读全文，交流：你觉得怎么样？
写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。