壳
眼点 口
足 两对触角
2、填空： 蜗牛是有感觉的生物体，它有 _视__觉____、_触__觉___、_嗅__觉___和 _味__觉___，但没有_听__觉____。
蜗牛对刺激有反应，它有应激性，蜗牛是 生物（living things）；而课桌是非生物 （non-living things），非生物对刺激没 有反应。
设：最大指距22CM最小指距14CM
分8组 分别为： 14～15 15～16 16～17 17～18
18～19 19～20 20～21 21～22
其中分组时,包括下限,而不包括上限确定每组的 人员数。
3、组长将统计结果填入黑板上的表2，
分 14~15 组
学 生 数
15~16
16~17
17~18
18~19
19~20
20~21
21~22
4、全班根据表2数据绘制直方图
学 生 数 （ 15 个 14 ） 13
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
14 15 16 17 18 19 20 21 22
指距（cm）
根据直方图，回答：
哪个指距人数最多？————
最大和最小的指距分别是多少？——— —
蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛
热带鱼、鲨鱼、海龟、 蛇、鸵鸟、青蛙、蟾蜍、
猫、虎
检索表的编制
（1）检索表Байду номын сангаас编制 ☆ 确定要编制的对象。
☆ 仔细观察编制的对象
☆ 选定其中的一个特征作为划分的准则，将对象分 成几组。
☆ 在每一组中再找出一个特征进行划分，分组； 依此类推；直到不能划分为至。
（2) 注意：在编制的过程中，根据不同的分类准 则，同样的编制对象可以编制出多张检索表。编 制的对象可以是生物，也可以是日常生活中的一 些物品。
