新人教版春江花月夜PPT公开课课件
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春江花月夜PPT课件143 (人教课标版)
•明月照高楼，流光正徘徊。 •雁字回时，月满西楼 。
乡思之月
•不知乘月几人归，落月摇情满江树
海上生明月，天涯共此时。 •露从今夜白，月是故乡明。 •举头望明月，低头思故乡。
月亮
月亮在中国文化中象征意义十分丰 富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美 意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体， 她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和 亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有 了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情 怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲 理思考，因而成为永恒的象征。
• 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
• 此八句主要写思妇 怀远，相思无着落
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
江水流掉了春天，也流掉了游子思 妇的青春和幸福。
不知江月待何人， 但见长江送流水。
这是月色构造的纯净世界和一轮孤月带来的遐 思冥想。
宇宙的永恒，人生的短暂，无限与有限，令人 深思。真切的生命体验融入美的景象，渗透着 一种淡淡的伤感和烦恼迷惘。
从描写景色转向观照人生 人生——月（大自然 宇宙）
第二部分（9—16句）
• 月下之理（人生无尽，宇宙永恒） • 哲理美
三、运用拟人手法
• “不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的 “待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月 亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年 年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江 “送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是 被这滔滔流水“送”走的吗？
• “可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化， 既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性 化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思 妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情， 运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物 也饱含深情。
《春江花月夜》PPT课件
深厚。
意
全 • 景物描写的主体
象
小 结
诗 • 全诗起止的外在线索
灵 • 哲理思考的凭借
魂 • 抒写离情别绪的依托
春 月下之景 江 花 月下之理 月 夜 月下之情
全诗小结
月色清凉 月色朦胧
画意
春江花月图
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
月下沉思图
诗情
思妇怀远图 游子思归图
感情基调 哀而不伤
月与人可亲不可近，恋人对月海 誓山盟；思妇对月牵挂丈夫；游子对 月思念亲人....孤独者视月为朋友，迷 茫者视月为希望，奋进者视月为信念。 人们根据月亮在不同季节，不同时间 出现的各种变幻，赋予月亮千种情怀， 诗人为何如何钟情于月亮呢？或许， 他们认为，在不同的时期，不同的地 方可以看到同样的月亮，觉得月亮可 以超越时空，所谓“天涯共此时”， 就是这个道理。
“生”具有欣欣向荣的灵性、 活力，明月与潮共生，本身皎洁 ，又兼有大海的磅礴气势，赋予 了明月与潮水以活泼的生命，凸 现了明月随潮涌生的情状，极富 动感，有声(水)有色(月) ，景象壮 观，幽美邈远。
“生”后才能有下 一句月光闪耀千万里 远，又有哪一处春江 不在明月的朗照之 中？！呈现了万里阔 大的时空，同时，眼 界之大，胸襟之大， 有一种俯仰天地的宇 宙观。
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ，。，
在江面上的一轮孤月，面对 江天一色的辽阔之境，产生了江 阔似海的感觉。海在这里是虚指， 增添了全诗恢弘的意境。
景
中
之 月
2、为什么用“生”不用“升”？
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ，。，
春江花月夜PPT52 人教课标版(共27张PPT)
齐 齐背 背
结束
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
春江花月夜ppt课件
人生哲理思考
宇宙意识
诗人通过对宇宙无穷、人生短暂的对 比，引导读者思考生命的价值和意义 。
人生态度
哲理启示
通过对自然景物的描绘和人生哲理的 阐述，给读者以深刻的启示和思考。
诗中表达了诗人豁达、乐观的人生态 度，鼓励人们珍惜当下、追求美好。
唐代文化精神传承
01
02
03
唐代风貌
诗中展现了唐代盛世的风 貌，包括繁荣的经济、灿 烂的文化和开放的社会风 气等。ຫໍສະໝຸດ 唐代诗歌流派简介01
02
03
04
05
初唐早期
初唐中、晚期的 过渡诗人
盛唐时期
中唐时期
晚唐时期
以虞世南、褚亮等为代表 ，诗歌风格绮丽婉媚。
苏味道、杜审言、崔融等 ，对唐代律诗的发展起到 了推动作用。
以王维、孟浩然等为代表 的山水田园诗人和以高适 、岑参等为代表的边塞诗 人，他们的诗歌创作达到 了巅峰。
提供全文的翻译，帮助学生理解诗歌 的整体内容。
诗歌意境描绘与赏析
描绘诗歌所表现的春江、花林、明月等自然景象，以及离情别绪、人生感慨等情感表达。
赏析诗歌的艺术特色，如情景交融、富有哲理等，引导学生深入体会诗歌的美感和内涵。
以上内容可以通过图文并茂的ppt课件形式呈现，结合教师的讲解和引导，帮助学生更好地 理解和欣赏《春江花月夜》这首优美的诗歌。
谢谢聆听
唐代诗歌的题材广泛，包括山水田园、边塞征战、怀古咏史、送别留别等；表现手 法也多种多样，如比喻、拟人、象征等。
02 文本解读与赏析
全文朗读及录音
01
提供全文朗读的音频文件，帮助 学生熟悉诗歌的韵律和语调。
02
配有背景音乐的朗读录音，营造 诗歌的意境和氛围。
《春江花月夜》ppt课件
第二章 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
翻译
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌， 江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光 照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。 照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色 如霜，所以空中的霜飞察觉不到了， 如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连 成一片，分不清彼此。 成一片，分不清彼此。 赏析 诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神往之 诗人用其生花妙笔， 江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、 处：看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树 的幽处。接着，诗题中的“ 终于亮相了： 的幽处。接着，诗题中的“花”终于亮相了：但见月华洒 在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。然后， 在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。然后，诗人将镜头推向空 但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。 中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙 银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。 滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体，紧扣月下的春、 全诗以月为主体，紧扣月下的春、 月是诗中生命的纽带， 江、花，月是诗中生命的纽带， 统摄全诗。 统摄全诗。
为什么说“ 为什么说“月”是全诗的灵魂？ 是全诗的灵魂？
全诗紧扣标题的春、 全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写， 夜来写， 而又以月为中心， 而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光 下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。 下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开 篇八句点题：将春、 篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出； 夜逐字吐出； 最后八句收题：将春、 最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹 倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下， 倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下， 若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。 若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗 情围绕着明月的初升、高悬、西斜、 情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下 过程而展开。 过程而展开。 落的
《春江花月夜》ppt课件27张
❖ “张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝， 竟为大家。” （清末•王闿运《王志•论唐诗诸家源流》）
❖ “诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（闻一多《宫体诗的自
赎》）
内容分析：
（一）第1-8句，写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
（二）第9-16句，由写景转向观照人生，思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月 长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去（惜春）
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情，将月光之情， 游子之情，诗人之情交织成一片，洒 落在江树上，也洒落在读者心上，情 韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上， 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程， 在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗 歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 （作伴、解愁） 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光，一样的思念，相爱的人 总是心灵相通的，在外漂泊的游子，好像 收到了月光寄来的相思，同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不回家。 江水流春去欲尽，江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
❖ “诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（闻一多《宫体诗的自
赎》）
内容分析：
（一）第1-8句，写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
（二）第9-16句，由写景转向观照人生，思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月 长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去（惜春）
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情，将月光之情， 游子之情，诗人之情交织成一片，洒 落在江树上，也洒落在读者心上，情 韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上， 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程， 在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗 歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 （作伴、解愁） 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光，一样的思念，相爱的人 总是心灵相通的，在外漂泊的游子，好像 收到了月光寄来的相思，同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不回家。 江水流春去欲尽，江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
《春江花月夜》课件.pptx
炼字 及手 法：
比喻，以霜喻月光，化虚为实，让无形的月光有了质 感； “流”，写出月光浮动的动感。
品味诗句
叁 深入探究
2.月下沉思图中，作者看到了什么？描绘了什么画 面？想到了什么？表达了什么情感？
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
肆 叁贰
壹
拓
深
诵
知
展
入
读
人
延
探
感
论
伸
究
悟
世
壹 知人论世
作者简介
张若虚（约660－约720），扬州人， 初唐后期著名诗人，曾任兖州兵曹。 唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬 京都。与贺知章、包融、张旭并称 “吴中四士”。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞 艳体，追求自由豪放，富有理想的高 远意境。 特点：澄澈空明，清丽自然。
内容：月下之景——月下之思——月下之情 3、本诗描绘了四幅图景，请给它们取名。 图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、 游子思归图
贰 诵读感悟
感知小结
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
——杜牧《泊秦淮》
花
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
——司空曙《江村即事》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春江花月夜ppt课件
主题与思想
主题
诗歌以春江花月夜为背景，抒发了诗人对自然美景的赞美和 对人生的思考。
思想
诗歌表达了诗人对生命的敬畏和对人生的思考，展现出一种 豁达、乐观的人生态度。
03
春江花月夜的创作风格
古体诗的传承与发扬
古体诗的优美传统
张若虚的《春江花月夜》继承了古体诗的优美传统，运用 对仗、比喻、象征等修辞手法，表现了古体诗独特的艺术 魅力。
文化价值
春江花月夜作为中国传统文化的瑰 宝，蕴含着丰富的文化内涵和民族 精神，具有不可替代的文化价值。
诗词赏析的实践与运用
写作技巧
通过学习和实践写作技巧，可以提高自己的文学创作能力。
阅读能力
通过阅读不同类型的文学作品，可以提高自己的文学鉴赏能力和阅 读水平。
教学应用
在语文教学中，可以将春江花月夜等经典文学作品引入课堂，通过 讲解和分析帮助学生提高文学鉴赏能力和阅读水平。
04
春江花月夜的鉴赏与赏析
诗词鉴赏的方法与技巧
了解作者及创作背景
细读文本，分析意象
深入了解作者的生平、思想、创作特点及 时代背景，有助于理解诗词的主题和情感 。
意象是诗人表达情感的重要手段，通过细 致的文本分析，可以把握意象的内涵和寓 意。
感受语言韵味
对比分析
诗词的语言具有韵律和节奏，通过感受语 言的韵味可以深入理解诗词的情感和艺术 风格。
引导人们追求精神上的满足
春江花月夜所表现的追求精神上的满足和自由的思想，能够引导人们摆脱物质束缚，追求 更高的精神境界。
06
春江花月夜的创作与再创作
基于原作的创作实践
01
02
03
文学解读
对张若虚的《春江花月夜 》进行深入的文学解读， 分析其情感、主题、意象 等。
《春江花月夜》优秀课件PPT)
“游子思归图”
1、赏析“徘徊”一词的表达作用？
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇 而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相 呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却 惹得思妇更为思念。
2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？ 请作简要分析。
基础知识
一、结合读音，朗读
yàn 滟滟
xiàn xiān 皆似霰 纤尘
piān dǎo zhēn jié
扁舟
捣衣砧
碣石
diàn 芳甸
xiá 西斜
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
5、借“落月”意象，烘托思 家不得的凄苦伤感。
春江花月图
春 江 月下沉思图 花 月 思妇怀远图 夜
游思归图
小结 （一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线 索（月生——月照——月斜——月落）。随着 月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳 甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、 镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光 统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所 显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
《春江花月夜》PPT完美版
文化背景介绍
介绍唐代诗歌的文化背景 及张若虚的其他作品，帮 助听众更好地理解诗歌。
朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
气息运用
指导如何调整呼吸，使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段，增强朗诵的艺术效果 。
现场朗诵表演（可配合音乐、画面等）
05
《春江花月夜》的艺术成就
情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触，将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起，构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时，将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中，使得诗 歌的意境更为深远，给读者留下极大 的想象空间。
通过“不知江月待何人，但见长江送流水”等描绘，诗人进一步抒发了对时光流逝的感伤。
情感升华与超越
诗人在表达离别和相思情感的同时，也 通过“此时相望不相闻，愿逐月华流照 君”等诗句，将情感升华到一种超越时
空的境界。
诗中“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成 文”等句，表达了诗人对情感的执着追
求和超越现实的愿望。
02
诗歌内容解析
整体结构与布局
诗歌以春江、花、月、夜为背 景，描绘了美景和离情别绪。
分为景、情、理三个层次，逐 层深入，情景交融。
以离情别绪为主线，贯穿全诗 ，情感真挚动人。
意象描绘与审美特点
意象丰富，包括春江、花、月、夜、 离人等元素，构成了一幅美丽的画面 。
运用了对比、衬托等手法，突出了意 象的特点和美感。
审美特点独特，以离情别绪为美，情 景交融，富有感染力。
《春江花月夜》ppt课件
请同学们朗读诗句，找出其中的意象，品味其中情感。
月
下
之
情
何 处 相 思 明 月 楼 。
谁 家 今 夜 扁 舟 子 ，
青 枫 浦 上 不 胜 愁 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白 云 一 片 去 悠 悠 ，
白云：以白云的漂浮不定喻漂泊的游子；以
浮云遮天蔽日喻指君王被小人/黑暗势力蒙 蔽；以浮云的瞬息万变喻指世事变幻无常、 物是人非的沧桑；以白云的舒卷自如表达对 自由超脱的隐逸生活的向往。 如：浮云游子意，落日故人情。（李白)
2、江水时空：人类的渺小——浩渺宇宙（空间），人生短 暂——历史长河 （时间） （1）“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》 （2）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 （3）“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》 （4）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象 是全诗的纽带？
全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花， 月是诗中生命的纽带，统摄全诗。
月
升起
高照
西斜
坠落
以月升月落的时间顺序为线索
月生 月悬 月斜 月落
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
张若虚
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 可怜楼上月裴徊，应照离人妆镜台。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 不知江月待何人，但见长江送流水。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
月
下
之
情
何 处 相 思 明 月 楼 。
谁 家 今 夜 扁 舟 子 ，
青 枫 浦 上 不 胜 愁 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白 云 一 片 去 悠 悠 ，
白云：以白云的漂浮不定喻漂泊的游子；以
浮云遮天蔽日喻指君王被小人/黑暗势力蒙 蔽；以浮云的瞬息万变喻指世事变幻无常、 物是人非的沧桑；以白云的舒卷自如表达对 自由超脱的隐逸生活的向往。 如：浮云游子意，落日故人情。（李白)
2、江水时空：人类的渺小——浩渺宇宙（空间），人生短 暂——历史长河 （时间） （1）“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》 （2）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 （3）“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》 （4）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象 是全诗的纽带？
全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花， 月是诗中生命的纽带，统摄全诗。
月
升起
高照
西斜
坠落
以月升月落的时间顺序为线索
月生 月悬 月斜 月落
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
张若虚
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 可怜楼上月裴徊，应照离人妆镜台。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 不知江月待何人，但见长江送流水。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
春江花月夜教学ppt课件
文学地位及影响
唐代诗歌的瑰宝，被誉为中国古 典诗歌中的经典之作。
对后世诗人产生了深远的影响， 被广泛传颂和学习。
体现了唐代文化的繁荣和人文精 神的升华，为后人留下了宝贵的
文化遗产。
04 春江花月夜的诗歌主题
CHAPTER
自然景观的描绘
总结词
春江花月夜是一首描绘自然景观的诗歌，通过对江水、鲜花 、月亮等自然元素的描绘，营造出一幅美丽而静谧的画面。
作品中情景交融，将自然景色与人物情感相 互渗透，使得作品的意境更加深远，让人感 受到一种独特的审美体验。
意境之美
作品所创造的意境之美，不仅让人感受到自 然与人的和谐统一，更能够引起人们对生活 的深刻思考和感悟。
独特的韵律与节奏感
韵律独特
春江花月夜的韵律独特，旋律优美、流畅， 给人留下深刻的印象。
节奏感强
细节赏析
引导学生关注诗歌中的关键词句， 如优美的形容词、形象生动的比喻 等，通过细节赏析培养学生的审美 意识和文学鉴赏能力。
通过多媒体手段辅助教学
制作精美的PPT
利用多种媒体素材，如文字、图 片、音频、视频等，制作出精美 且符合诗歌主题的PPT，以吸引
学生的注意力。
网络资源
引导学生利用网络资源，查找与 诗歌相关的资料，如作者介绍、 作品评论等，扩展学生的知识面
详细描述
诗人以细腻的笔触，将江水、鲜花、月亮等自然元素融合在 一起，展现出它们的美丽和神秘。在月光下，江水波光粼粼 ，鲜花娇艳欲滴，构成了一幅令人陶醉的画面。
人生的思考与感悟
总结词
春江花月夜是一首充满人生思考和感悟的诗歌，诗人通过对自然景观的描绘，引出了对生命、时间、 离别等主题的思考。
详细描述
诗人通过描绘自然景观，表达了对生命的敬畏和对时间的感慨。江水的流淌、鲜花的凋谢、月亮的盈 亏，都象征着生命的短暂和无常。诗人借助这些元素，表达了自己对生命的思考和对人生的感悟。
《春江花月夜》正式PPT共35页
，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《春江花月夜》PPT教学课件
课外拓展
描写“月”的诗句
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月——张九龄《望月怀远》
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作 相思泪。
——范仲淹《苏幕遮（碧云天）》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月寄杜郎中》
诗歌小结
赏析诗句
赏析：江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。
抒发诗人哲思：宇宙永恒，明月常在，生命何其短暂！
赏析诗句
赏析：人生代代无穷已，江月年年望相似 朗读提示：语调趋于平缓。
“哀而不伤”
赏析诗句
赏析：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 手法点拨：用典 “鸿雁”“鱼龙” 古代用于互传音讯的载体，暗含鱼雁不能传讯之意， 可见二人音讯断绝，相思无着落。
月上中天 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
第
月渐西落 江水流一P春去欲尽, 江潭落月复西斜。
P
月沉江海 斜月沉T沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
哀而不伤 离愁别绪 无限遐思
整体感知
全诗共分为几个层次？请用自己的话概括一下。
第一层（1-8句） 写景：月色纯净美好； 第二层（9-16句） 说理：人生无尽，宇宙无穷； 第三层（17-36句）抒情：思妇怀远、游子思乡。
叙事角度：写景 抒情 说理 写作方法：寓情于景
以景结情
作业
1.背诵全诗，完成理解性默写。 2.做对应课后习题。
谢谢观看
初读感知
带着问题读诗歌： 问题1：全诗以什么为线索？ 问题2：诗歌中出现了哪些意象？
其中，核心意象是什么？
解题
春江花月夜
场景： 春天的夜晚，江岸两边花朵散发芬芳， 一轮明月高悬天边。 “月”贯穿全诗，是诗歌的线索。
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“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）
4、时空永恒之叹：
“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》） “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）
自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征， 创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类 相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文 人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成 为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之 时，心中总是引起无限遐想。
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空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
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品味意境 春江花月图 意境？
开篇八句，诗人入手擒题，就题生 发，勾勒了一幅如诗如画的春江花月图， 创造了壮__丽__高__远__，__静__谧__优__美__，__空__灵__梦_ 幻 的意境
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春江潮水连海平，海上明月共潮生。
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滟滟随波千万里
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月照花林皆似霰
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【古今评说】乐府诗《春江花月夜》
“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“孤 篇横绝，竟为大家“、“春风第一花” 。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶 峰” 。
诗体解说
《春江花月夜》是乐府旧题，创制者 是谁说法不一。诗作或显得格局狭小， 或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩， 获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两 首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇 横绝，竟为大家”。
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置身诗境 一、齐读，品味诗歌的意境美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1.第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自 己的话描述）
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张若虚
教学目标
一、体会诗歌的景、情、理。 二、分析诗歌中的意象。 三、朗诵诗歌，感受诗情。
朗读的方法：音读 意读 情读 美读
【作者介绍】 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代
诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录 存《春江花月夜》、《代答闺梦还》两首。
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思考题1:
春、江、花、 月、夜
文章标题点出 几种意象？
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提问2：
（1） 这些意象中重点强调哪 一个意象？
（2）文中的“月”有哪些变化 呢？
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月
1、思乡怀亲之感：
月亮情结：
“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）
“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）
2、清幽雅致之境：
“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）
“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）
3、凄清孤苦之情：
“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）
新人教版春江花月n xiān 皆似霰 纤尘
piān dǎo zhēn jié
扁舟
捣衣砧
碣石
diàn 芳甸
xiá 西斜
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春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
❖ 看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔； 江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。 浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月 清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼 粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋 萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花 树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶 溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上， 银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区 分。
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月
以“月生——月照——月斜——月落” 为外在线索 , 以“春、江、花、月、夜” 五字逐步展开，构成一幅天地一体、色 彩绚丽的完整图画。
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春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
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3.思考想象,全诗为我们描绘了哪几幅图景？ 新人教版春江花月夜PPT公开课课件
春江花月图
春 月下沉思图 江 花 月 思妇怀远图 夜
游子思归图
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置身诗境
一、品味诗歌的意境美
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