人教版(新起点)小学英语三年级下册Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习D卷

三年级下册英语教学设计 - Unit 6 My Home Lesson 3 人教（新起点）教学目标本节课的教学目标主要是培养学生对于数字 1-20 的掌握，以及询问他人房间内具体家具的能力。

同时，要求学生能够熟练运用第三人称单数进行句子构成。

教学重点1.数字 1-20 的掌握与写作2.学会基础家具单词以及描述家具的能力3.熟练掌握第三人称单数的运用教学准备1.PPT 课件2.教学视频/录音3.家具卡片/图片4.字母卡片教学步骤自我介绍及课前准备（5 分钟）老师向学生问好并自我介绍，然后准备显示数字 1-20。

要求学生数出这些数字。

观看视频（10 分钟）老师向学生播放教育视频音频，视频中有 1-20 数字的演示，学生可以跟着视频唱歌并指出每个数字。

家具介绍（15 分钟）老师展示家具卡片或图片，并要求学生读出名字，然后跟老师复习这些单词的发音及意思，并教学生怎样简单的用英语来表述自己家中的家具，如“I have a table in my living room”。

猜字母游戏（15 分钟）老师展示字母卡片，并要求学生成句子，句子中包括课程中学习的家具单词。

然后学生需要猜测正确的单词。

如果学生猜对了单词，则会得到相应的奖励。

练习第三人称单数及语境演练（25 分钟）老师让学生通过对话练习第三人称单数时态的使用，然后设计一些简单的对话演练，以加强学生的语言能力。

例如：询问别人家中有什么样的家具，“Doesyour bedroom have a chair?”。

课程总结及评价（5 分钟）老师与学生共同检查课程目标是否达成，并互相表扬。

教学资源1.PPT 课件2.教学视频/录音3.家具卡片/图片4.字母卡片教学方法1.以教学视频为基础，通过生动的方式学习数字 1-20。

2.通过实物家具展示，使学生能够熟练掌握基础家具单词以及描述家具的能力。

3.引导学生参与过程式游戏，如猜字母游戏，以提高学生的语言水平和学习兴趣，并且培养其交际能力。

三年级下册英语教案 Unit 6 My Home Lesson 3人教（新起点）教学内容本课为三年级下册英语第六单元《My Home》的第三课时，主要围绕家庭成员和家居用品的词汇展开。

教学内容包括家庭成员（father, mother, brother, sister）和家居用品（bed, desk, chair, door）的词汇学习，以及相关的日常英语表达。

通过本课的学习，学生能够掌握并运用这些词汇，描述自己的家庭环境和家庭成员。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员和家居用品的英语词汇。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。

教学难点1. 家庭成员和家居用品词汇的正确发音和拼写。

2. 句型“this is my”的构造和运用。

3. 描述家庭环境和家庭成员的语言运用能力。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和教学视频。

2. 图片卡片：家庭成员和家居用品的图片。

3. 黑板和粉笔：用于板书和示范。

4. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程一、导入1. 利用图片卡片复习已学的家庭成员和家居用品词汇。

2. 通过简单的问答游戏，激发学生的学习兴趣。

二、新课内容1. 利用多媒体课件展示家庭成员和家居用品的图片，教授新词汇。

2. 通过例句和练习，让学生掌握“this is my”的句型。

3. 进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

三、实践练习1. 学生分组完成练习册上的相关练习。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister2. 家居用品词汇：bed, desk, chair, door3. 句型：“This is my”作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

Unit 6 My Home Lesson 3习题一、阅读短文，判断对（√）错（×）。

Hello! Welcome to my house.I have two bedrooms, a living room, a kitchen, a study and a bathroom. In my bedroom, there is a small bed. In the living room, there is a chair, a desk and a TV. In the study, there are two shelves and a desk. I read books in the study.I like my house.( ) 1. I have three bedrooms.( ) 2. The TV is in the living room.( ) 3. I have six rooms.( ) 4. I have a big bed in my bedroom.( ) 5. The computer is in the study.二、根据提示完成下列句子。

1.My mom is ____ (water) the flowers.2.What are you ____ (do)?3.The cat is ____ (run) now.三、翻译下列句子或单词。

1.他正在睡觉。

2.我们正在工作。

3.她正在画画。

4.客厅_____________________________5.卫生间_____________________________6.卧室______________________________四、单项选择。

1.I’m ____ the flowers.A.waterB. watersC. watering2.She ____ making a cake.A.amB. isC. are3.The cat is _____.A.sleepB. sleepsC. sleeping答案：一、错对对错错二、watering doing running三、1. He is sleeping.2. We are working.3. She is drawing picture.4. living room5. bathroom6. bedroom四、C B C。

人教版新起点英语三下Unit6 My home Lesson教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会说并正确运用以下词汇：umbrella, swimming pool, guitar, picture。

2.能够听懂、会读、会说并能正确运用以下句型：What’s in/ on/ under…? There is/ are…3.能够在生活中灵活应用本课所学的语言知识，描述自己的家庭或朋友的家庭。

4.培养学生的听、说、读、写的能力。

二、教学重点难点1.词汇及句型的熟练掌握和灵活运用；2.能够描述自己家庭及朋友家庭的能力；3.培养学生的口语表达能力。

三、教学过程1. Revision1.Review the words: table, chr, book, flower,computer, …2.Ask some questions about the pictures on thescreen. For example: -What’s in/ on/ under…? -There is/are…2. Presentation1.Show some pictures of different rooms andthings in the room. Introduce new words and letstudents repeat the words after the teacher.2.Teach the new sentences: -What’s in/ on/under…? -There is/are…3. Practice1.Ask students to describe their room or theirfriend’s room by using the ne w sentences.2.Play a game. The teacher shows a picture of aroom. Students work in prs to ask and answer thequestions according to the picture.4. Production1.Ask students to draw a picture of their roomor their friend’s room. Then they should use the sentences they have learnt to describe theirpicture.2.Let some students show their pictures anddescribe their room to the class.5. Summary and Homework1.Sum up what the students have learnt today.2.Homework: Ask students to write one shortparagraph to des cribe their room or their friend’s room.四、板书设计What’s in/ on/ under…?There is/ are…umbrella swimming poolguitar picture五、教学反思本节课主要讲述了有关家庭的词汇，以及描述家庭的基本语句。

三年级下册英语教案Unit 6 My Home Lesson 1∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型，描述自己的家庭环境和家庭成员。

3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。

教学难点1. 单词的记忆与运用，特别是对于相似单词的区分，如bedroom和living room。

2. There be句型的正确使用，理解其表示“存在”的含义。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句型以及相关图片。

2. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

3. 家庭场景图：用于学生进行角色扮演和描述家庭环境。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：利用教学课件，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，运用所学单词和句型描述家庭环境，加强实际运用能力。

4. 小组合作：学生分组，每组设计一个家庭场景，用英语进行介绍，提高合作能力和口语表达能力。

5. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固本节课所学知识，检测学生的学习效果。

板书设计1. 课程Unit 6 My Home Lesson 12. 重点单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study, parents, brother, sister3. 句型：There be作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 用英语描述自己的家庭环境，不少于5句话。

3. 收集并学习更多关于家庭的英文词汇和表达。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。

在小组合作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

然而，在课后作业的批改中，发现部分学生在描述家庭环境时，还存在一些语法错误，需要在下一节课中进行针对性讲解和练习。