幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎(四篇)

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会相互尊重和包容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊的含义，学会相互尊重和包容。

2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高倾听能力和语言表达能力。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事角色和情节。

2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受小老鼠和大老虎的友谊。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对友谊的理解，讨论如何在日常生活中学会相互尊重和包容。

5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以小组形式创作与友谊相关的手工作品，如画作、彩泥作品等。

6. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。

8. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏表演友谊相关的动作。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论友谊的重要性。

2. 环境创设：将幼儿创作的手工作品展示在幼儿园环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。

3. 课后跟进：教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中践行友谊价值观的情况。

六、活动环创：1. 主题墙：展示小老鼠和大老虎的图片，以及友谊的相关词汇。

2. 角色区：设置小老鼠和大老虎的角色区，放置相关玩具和书籍。

3. 创作区：提供画纸、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与友谊相关的作品。

4. 音乐角：放置音乐玩具和乐器，供幼儿自由演奏和演唱友谊主题的歌曲。

幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。

你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。

中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：故事PPT、故事录音。

活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。

中班社会幼师教案《小老鼠与大老虎》《小老鼠与大老虎》是中班社会优质教案范文，通过有趣的故事，幼儿不能欺负落下，要与同伴之间友好相处，这是本次活动的主要内容，本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！活动目标：1.理解故事内容，感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。

2.能根据画面提示展开合理想象，乐意用自己语言表述故事情节。

3.感受好朋友之间互相谦让的纯真感情，懂得不欺负弱小。

活动准备：1.物质准备：ppt绘本。

2.经验准备：有自己要好的朋友。

活动过程：一、图片导入活动。

1.出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿兴趣。

2.出示绘本封面图片，引出故事。

（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。

（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。

3.幼儿观察绘本第一个画面，猜测绘本中的故事情节。

师：你们觉得他们在一起会发生什么？师：你们觉得他们是什么关系呢？4.小结：他们是一对好朋友。

师：你们根据这一个画面，觉得他们在一起开心吗？开心举起笑脸。

二、读一读：共读绘本，理解故事内容。

1.共读第一段故事“出了小问题”。

（1）出示“西部牛仔游戏”图片。

提问：你们觉得他们玩这个游戏，大老虎开心吗？小老鼠开心吗？从哪里看出来小老鼠不开心的？我们一起来学学小老鼠的样子。

（2）出示“分甜甜圈”图片。

提问：他们是怎么分配甜甜圈的？你们觉得这样分公平吗？当你和小伙伴分食物的时候，自己拿到小的或者大的时候，心情怎么样？（3）出示“采鲜花”图片。

提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。

小结：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。

提问：小老鼠有没有进行反抗？（5）出示“踢翻城堡”图片。

提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？提问：小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？提问：如果你是小老鼠，你会怎么做？2.共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。

中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。

2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。

3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。

教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。

教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。

你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。

（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。

故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。

例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。

通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。

教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。

鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。

Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。

教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。

大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。

希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。

Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。

【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。

故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。

一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。

2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。

2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。

2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。

3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。

4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。

6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。

2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。

答案略。

六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。

同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。

中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。

故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。

一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。

大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。

小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。

大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。

故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。

同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。

在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。

故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。

故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。

首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。

其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。

为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。

例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。

还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。

结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。

故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。

幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和感受。

3. 学会用简单的词语描述人物的外貌和特点。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述人物的外貌和特点。

三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 人物图片：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 故事讲述：讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解他们的友谊。

3. 讨论：提问幼儿对故事中的角色有什么感受，引导幼儿表达自己的想法。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事角色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的分享内容。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。

3. 评估幼儿在绘画环节中对故事角色的理解和创意表现。

七、教学延伸活动：1. 角色扮演：组织幼儿分组进行故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。

2. 故事表演：邀请幼儿自编自导自演故事，培养幼儿的创造力和团队合作能力。

八、教学反馈与反思：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。

2. 反思教学过程中可能存在的问题，及时调整教学方法和策略。

九、教学拓展资源：1. 提供其他类似友谊主题的儿童文学作品，供家长和幼儿阅读。

2. 推荐相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在家长的指导下进行创作。

十、教学计划调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整后续教学内容和方法。

2. 关注幼儿在语言表达、倾听和交流方面的发展需求，合理安排教学活动。

幼儿园中班语言：小老鼠和大老虎教学设计【含教学反思】教学背景幼儿园中班的孩子们正在接受语言表达课程的培训。

他们需要通过学习词汇、语法、语音等基本语言技能，掌握一定的交流能力，为日后的学习和生活打下基础。

本次教学将以动物为主题，引入小老鼠和大老虎的故事为背景，培养学生们的语言表达能力。

教学目标1.学生能够正确地理解、使用故事中的词汇和表达方式；2.学生能够通过情景模拟练习，自然流畅的运用所学语言；3.学生能够通过字符、绘画等多媒体形式，更加深入的理解所学内容。

教学内容故事讲解根据学生们的年龄特点和语言能力水平，选择一则简单易懂的故事来作为主题，例如《小老鼠和大老虎》。

《小老鼠和大老虎》是一则典型的童话故事，在讲述小老鼠与大老虎相遇、相处的过程中，涵盖了丰富多彩的词汇和表达方式。

老师在讲解故事时，注重抓住关键词汇和句子，让学生们能够理解和记忆。

同时，老师还可以利用互动提问等方式，引导学生们思考，认真听讲。

情景模拟在故事讲解后，设置情景模拟，让学生们通过角色扮演等方式，更加深入的练习所学语言。

例如，在小组合作的情景模拟中，学生扮演小老鼠或大老虎，模拟故事中的场景，运用所学的语言进行交流。

通过情景模拟，学生们可以更加生动形象的理解和运用所学内容。

多媒体展示在情景模拟结束后，可以通过多媒体形式，让学生们更加深入的理解所学内容。

例如，通过绘画、图片等形式展示故事中出现的动物们、场景等，让学生们通过视觉得来更好的理解和记忆所学内容。

老师可以通过引导提问等方式，指导学生们对所展示的信息进行分析、归纳。

教学反思通过这次教学，学生们的语言表达能力得到了一定的提升。

故事中的情节生动、有趣，让学生们能够更加投入，积极的参与课堂活动。

然而，教学中仍然存在一些问题。

首先，在情景模拟环节中，部分学生对所扮演的角色没有充分的认识，导致表演时语言表达不够流畅；其次，在多媒体展示环节中，有些图片和绘画并没有准确地呈现故事中的情节和细节，存在一些不准确之处。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：小老鼠和大老虎撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计意图早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。

因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。

《小老鼠和大老虎》的，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

二、活动目标1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。

3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

三、活动准备相关，故事录音。

四、说活动过程1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）2、猜想引出故事前段，体验角色心理。

（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。

（听a段故事）“它们的问题在哪里？”师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

想想小老鼠的心情会怎样？”“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。

”（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。

让孩子们学会用适当的语言描述故事情节。

1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。

培养孩子们的想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养孩子们对友谊的认知和珍惜。

培养孩子们的同理心和善良品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让孩子们理解故事情节，掌握故事中的角色和关系。

培养孩子们的倾听和表达能力，能够复述故事内容。

2.2 教学难点：让孩子们用适当的语言描述故事情节和角色特点。

培养孩子们的想象力和创造力，能够创造出自己的故事。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或绘本小老鼠和大老虎的手偶画纸、画笔、彩泥等创作材料3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境适合孩子们身高的小桌椅清晰的投影仪或白板第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶展示小老鼠和大老虎，吸引孩子们的注意力。

提问：“你们知道小老鼠和大老虎是什么样的动物吗？它们之间会发生什么故事呢？”4.2 故事讲解：用生动的语言和表情讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色特点。

提问：“小老鼠和大老虎为什么会成为朋友？它们之间发生了什么有趣的事情？”4.3 故事复述：邀请孩子们用自己的话复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆力。

提问：“你们能用自己的话讲述小老鼠和大老虎的故事吗？”第五章：作业布置5.1 创作作业：邀请孩子们用自己的方式（如绘画、手工艺品等）表达故事中的友谊主题。

要求孩子们在创作过程中，用适当的语言描述作品背后的故事和情感。

5.2 家庭作业：邀请家长们参与孩子的学习过程，共同讲述故事，引导孩子们表达自己对友谊的要求家长们记录下孩子们的表达内容，并在下次课堂上分享。

第六章：教学拓展6.1 角色扮演：分成小组，让孩子们选择故事中的角色，进行角色扮演活动。

鼓励孩子们用生动的语言和表情演绎角色，增强他们的表达能力和合作意识。

幼儿园中班语言公开课教案《大老虎和小老鼠》幼儿园中班语言公开课教案《大老虎和小老鼠》「篇一」设计意图：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。

它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。

绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。

教学目标：1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学方法：口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1、集体形式2、小组形式3、个人形式教学准备：1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件教学过程：一、导入部分1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。

提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。

二、基本部分1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。

别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷？乌萨切夫文（德）亚历山大？容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享和谦让。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 故事角色手偶：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事角色名称。

2. 讲故事：教师结合课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中的小老鼠和大老虎为什么不能成为好朋友，以及如何解决矛盾。

4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎。

5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，讨论如何与同伴友好相处。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和思维能力。

3. 评估幼儿在绘画环节的想象力、创造力和绘画技能。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解故事《小老鼠和大老虎》的基本情节。

2. 幼儿能够通过讨论表达自己对友好相处的看法。

3. 幼儿能够在绘画环节中发挥想象力，创作出自己的作品。

难点：1. 幼儿在讨论环节能够用连贯的语言表达自己的观点。

2. 幼儿在绘画环节能够运用色彩和图形表现出故事情节。

七、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件和手偶，让幼儿直观地了解故事情节和角色特点。

2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达和思维能力。

3. 创作法：通过绘画环节，培养幼儿的创造力和绘画技能。

八、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲述和讨论。

幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思教案内容简介•教案名称：小老鼠和大老虎•教学对象：幼儿园中班•教学目标：–学习小动物的名称和特征–学习简单的小动物故事–培养观察力和记忆力–提高幼儿听说读写能力•教学时间：1个课时（40分钟）•教学内容：–导入环节：唱儿歌《小老鼠爬上了大山》–正文环节：讲述小老鼠和大老虎的故事并辅助幼儿理解故事–结束环节：复习小动物的名称、特征以及故事情节教案详细步骤导入环节教师播放音频，和幼儿一起唱儿歌《小老鼠爬上了大山》。

正文环节1.教师出示图片，让幼儿辨认小动物：老鼠、虎、青蛙、猫、兔子等。

同时教师讲解每种动物的特征、饲养方式等知识点。

2.讲述小老鼠和大老虎的故事：故事讲述了小老鼠和大老虎的生活习性、生活场景等，引导幼儿根据故事情节发表自己的看法与想法。

故事内容如下：小老鼠住在大山里，他无奈难过，因为大老虎经常欺负他。

但小老鼠很聪明，他想出了一个办法。

他去草丛里找到了一根长长的绳子，然后走到老虎的家门口，他在门前守候了好久好久。

终于，大老虎醒了！一看门外，哎呦，小老鼠用绳子把它的尾巴捆了起来，它挣扎，咆哮，可小老鼠比它厉害，于是他又拿起来根面包开始大口大口的啃起来，老虎含着眼泪跑了。

3.辅助幼儿理解故事内容：教师可以放置物品模拟故事情节，如：小老鼠、大老虎、草丛、长绳、面包等。

4.提问辅助培养观察力和记忆力：让幼儿想想小老鼠用什么办法制服了大老虎？在故事中，小老鼠拿了什么食物？结束环节回顾前面讲的小动物，让幼儿说出每个动物的名称和特征，再询问幼儿对故事中小老鼠和大老虎的看法。

教学反思1.教学内容：本教案的重点是让幼儿学习小动物的名称和特征，并更好地吸收小动物故事的思想内涵。

在课程设计时需要关注幼儿学习的兴趣点，让故事变得更加趣味化，设计互动或辅助性质问有助于培养小孩子的兴趣和好奇心，同时也有益于提高幼儿听说读写能力。

2.教学环境：教室应布置温馨、卫生、安全的环境。

教学材料、道具和装备应符合幼儿的年龄特点，以及现代化教学需要。

教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎(四篇)目录：幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎一幼儿园大班语言故事教案心中的铃铛二幼儿园大班语言故事教案皮鞋车三幼儿园大班语言教案好玩的中秋四幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎一活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

活动准备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。

活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

3、邀请小朋友爸爸讲述故事。

让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教师提问，帮助幼儿理解故事。

-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、亲子表演。

事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

6、鼓励幼儿参与故事表演。

-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》中班语言“小老鼠大老虎”活动目标：1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过猜测、想象、讨论和表演加深对故事内容的理解，初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。

3．大胆想象、创编动作，积极参与表演活动。

活动准备：1.《小老鼠和大老虎》ppt2.小老鼠、大老虎和犀牛的照片活动过程：一、认识到这个角色并激发孩子的兴趣。

幻灯片2：老师：今天来了两位小客人。

他们是谁？（老虎、老鼠）它们长什么样？（尺寸）师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）幻灯片32．师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？老师：小老鼠和大老虎真的是好朋友。

你认为大老虎和小老鼠是好朋友吗？如果他们一起玩呢？会发生什么？（幼儿自由讨论）老师：好吧，让我们看看他们一起发生了什么。

二、了解故事前半段。

1.展示三张图片，幻灯片4：“好人坏人”游戏老师：他们在玩什么？谁是好人？谁是坏人？你怎么玩？师：想想小老鼠的心情怎样？他是怎么样想的？幻灯片5：分割甜甜圈师：点心时间到了，他们在干嘛？是怎么分甜面圈的？幻灯片6：采摘野花师：这次他们又干吗了？它们谁去采花？为什么？老师：你觉得小老鼠这次会怎么想？幻灯片7（2）老师：现在你知道问题是什么了吗？师：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

小老鼠不开心的时候，总要说一句什么话？谁来说一说。

老师：小老鼠说这句话的语气是什么？让我们一起学习吧？三、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

1.老师：虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题，但他们还是好朋友，会一起玩的。

但是有一天发生了一些事情，小问题变成了大问题。

幻灯片8老师：他们在做什么？然后发生了什么？师：小老鼠的心情怎么样？（很生气）接下来会发生什么事？幻灯片92．师：看看这幅图，小老鼠表情怎样？（很伤心）你觉得它会对大老虎说什么？幻灯片10师：现在他们俩个吵架闹翻了，小老鼠在干吗？心情是怎样的？小老鼠以前有没有反抗过大老虎，为什么？（害怕）它怕什么？幻灯片113．师：小老鼠见到大老虎来，它怎么样了？心里怎样？你觉得它会说什么？老师：让我们看看他们见面时会发生什么？幻灯片124.老师：当你看到照片中的老虎时，你做了什么？你认为老鼠会原谅它吗？师：我们一起来听听看，故事中的怎样讲的？四、说出第三段，然后让学生回答幼儿体验角色的心理转变。