年全国卷高考满分作文因材施教发展自我

因材施教的作文每个人都是独一无二的，拥有着自己独特的优点和特长。

因此，教育者在教学过程中应该根据学生的特点和能力，采取不同的教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。

这就是因材施教的重要性所在。

首先，因材施教可以更好地激发学生学习的兴趣。

每个学生都有自己的学习风格和兴趣爱好，如果教育者能够根据学生的特点来设计教学内容，就能更好地引起学生的兴趣，让他们更加投入到学习中去。

比如，对于喜欢音乐的学生，可以通过音乐和歌曲来教授知识，对于喜欢运动的学生，可以通过体育活动来引导学习。

这样一来，学生会觉得学习不再是枯燥乏味的任务，而是一种有趣的体验。

其次，因材施教可以更好地发挥学生的潜能。

每个学生都有着不同的潜能和能力，如果教育者能够根据学生的特点和能力来制定教学计划，就能更好地发挥学生的潜能，让他们在学习中得到更多的成就感。

比如，对于数学方面有天赋的学生，可以给予更多的挑战和拓展，对于语言方面有天赋的学生，可以给予更多的表达和创作空间。

这样一来，学生会感到自己得到了充分的肯定和鼓励，从而更加努力地学习和进步。

最后，因材施教可以更好地促进学生的全面发展。

每个学生都有着自己的优点和不足，如果教育者能够根据学生的特点和能力来进行个性化的教学，就能更好地帮助他们克服自己的缺点，发展自己的优势，从而实现全面的发展。

比如，对于学习能力较弱的学生，可以给予更多的辅导和帮助，对于学习能力较强的学生，可以给予更多的挑战和拓展。

这样一来，每个学生都能够得到个性化的关怀和指导，实现自己的全面发展。

因此，因材施教是教育中非常重要的一环。

教育者应该根据学生的特点和能力，采取不同的教学方法和手段，让每个学生都能够得到最合适的教育，发挥出自己的潜能，实现全面的发展。

这样一来，教育才能够真正做到因材施教，让每个学生都能够得到最好的教育。

全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我范文：“因材施教，发展自我”，这是一句我们常常听到的教育口号。

它强调了教育应根据学生的个体差异，为每个学生提供相应的教育措施，以便他们能够充分发展自己的潜能和个性。

在我看来，因材施教对于学生的发展和社会的进步都是至关重要的。

首先，因材施教有助于学生充分发展自己的潜能。

每个人都有自己独特的能力和特长，他们在不同的学科和领域中可能有着不同的优势。

因此，只有根据学生的特点给予他们适当的关怀和指导，才能激发他们学习的兴趣和激情，帮助他们发掘和发展自己的潜能。

例如，对于喜欢音乐的学生，学校可以提供更多的音乐教育资源，为他们创造更多的学习和展示机会，激发他们的音乐天赋；对于喜欢科学的学生，学校可以组织更多的实验和科学竞赛活动，培养他们的科学探索精神。

只有因材施教，才能真正帮助学生充分发展自己的潜能。

其次，因材施教有助于培养学生的自信心和自尊心。

每个人都有自己的弱点和不足，如果学校只强调学生的差异和相对优势，忽视了他们的个体差异，那么很容易造成一些学生的自卑和自我否定。

相反，如果学校能够根据学生的实际情况进行一对一的指导和关怀，帮助他们克服困难和挑战，更加关注学生的进步和成长，那么学生就会更加自信和自尊，有更大的动力去发展自己的潜能和实现自己的目标。

最后，因材施教有助于推动社会的进步和发展。

在这个多元化和信息化的社会，每个人都有自己的特长和贡献，只有通过因材施教，才能发现和培养更多的人才。

而这些人才将是社会的中坚力量，推动社会的各个方面不断改进和创新。

例如，在科学领域中，只有因材施教，才能发现更多的科学天才，他们通过自己的努力和创新，推动科学的进步和社会的发展；在艺术领域中，只有因材施教，才能更好地发现和培养更多的艺术家，他们通过自己的创作和表演，丰富和提升了社会的文化内涵。

总之，因材施教是一种更加科学和合理的教育理念，它能够帮助学生发掘和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自尊心，推动社会的进步和发展。

高考作文模拟写作：因材施教，做最好的自己文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

针对现在的教育状况，学者王汎森说：“一个正常的社会，应该容许有第一名、第二名、第三名、第四名……现在的教育，想把全部学生都训练成全国第一名，他们忘了社会是多样性的，我们应该在多样性社会里面生存，这样才会有很多籍籍无名而又各具优长的人冒出来。

”对此，你是否赞成？要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

思路点拨：考生在写作时，既可以从赞成学者王汎森观点的角度立意作文，又可以从否定学者王汎森观点的角度來立意。

以下角度可供参考：1.因材施教。

十年树木，百年树人。

人的成长要比树复杂，对人的教育不能用完全统一的方法，应当因材施教。

适合的教育使人的长处得以发挥，弱项得以弥补；而不适合的教育则可能使人偏离了方向。

2.扬长避短。

扬长避短，这是人生的大智慧。

万物都在发扬自己的特长来适应自然，适应优胜劣汰的社会。

若一味追求全面发展，追求第一，那无异于邯郸学步，最终丢掉自己的本性。

因此，要选择一条真正属于我们自己的路，发挥我们自己的特长，这样才会取得成功。

3.展现个性。

人生而不同，每个人都有自己的特点与价值，而人生最大的意义就在于体现自身的价值。

然而事实上确实有太多的人在随波逐流中渐渐埋没了自我，能真正发掘出自己的人少之又少。

4.做自己人生的主角。

每个人都有自己的生活轨迹，每个人的人生都独一无二，别人的成功永远只属于别人。

踏上自己的人生之路，去感受去体验属于自己的人生，收获属于自己的掌声与喝彩。

做自己人生的主角，让别人为你鼓掌。

5.做最好的自己。

当所有人以“第一”为目的竞争的时候，只会有一个胜利者。

难道其余的人都是失败者吗？非也。

其实，每个人都有自己的奋斗方式，每个人都能成为成功者——成为最好的自己就是一种成功。

6.踮起脚尖。

人要想获得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起脚尖”。

其实我们缺乏的是勇气与自信。

全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我作为一名高中生，我们不仅需要学习各科知识，更应该以此为基础，实现“因材施教，发展自我”。

所谓“因材施教”，就是要根据不同学生的不同特点、喜好和学习能力，采用不同的方式、方法和手段进行教学；而“发展自我”，则是指要在学习和生活中，积极探索和发展自己的特长、兴趣和潜能，从而实现自我价值的最大化。

只有做到“因材施教，发展自我”，我们才能真正做到“教育为了人的全面发展”。

在实现“因材施教”的过程中，我们需要根据不同学生的不同特点和需求，采取不同的教育方式和手段。

比如，对于学习能力较弱的学生，我们可以采用强化教学、差异化教学等方法，帮助他们逐步掌握知识和技能；而对于学习能力较强的学生，我们可以采用拓展性、创新性教学等方法，帮助他们更好地发挥自己的才能和潜能。

此外，针对不同倾向和需求的学生，我们可以采用个性化教育、项目化学习等方式，激发他们兴趣和积极性，开发他们的特长和潜能，让他们在学习中不断成长和进步。

在实现“发展自我”的过程中，我们需要充分发掘和利用自己的优势和特长，积极参与各种团队活动和社会实践，不断提升自己的综合素质和能力。

比如，对于喜欢读书的同学，可以组织阅读俱乐部、发表读书笔记、参加一些文学比赛等；对于喜欢科研的同学，可以开展小型科研项目、参加科技竞赛等。

此外，对于擅长运动、艺术和其他领域的同学，也应该积极参与相应的活动，表现自己的特长和才能，从而获得更多的锻炼和成长机会。

总之，作为一名高中生，我们应该以“因材施教，发展自我”为目标，积极投入到学习和生活中，不断完善自己的自我认识，发挥自己的特长和潜能，实现自我价值的最大化。

只有这样，我们才能真正做到“教育为了人的全面发展”，走向更加美好的明天。

(字数498)。

因材施教作文800字因材施教。

因材施教是一种教育理念，它强调根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法和手段，帮助学生充分发展自己的潜能。

因材施教的核心是尊重学生的个性差异，关注学生的成长，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

在教育实践中，因材施教的重要性不言而喻。

每个学生都有自己的学习方式和节奏，教师应该根据学生的特点和能力，灵活运用各种教学方法和手段，让每个学生都能够在适合自己的环境中学习和成长。

只有这样，学生才能够在学习中找到乐趣，激发学习的动力，取得更好的成绩。

因材施教的实践要求教师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力，能够及时发现学生的学习特点和问题，并针对性地进行教学。

教师应该关注学生的学习兴趣和需求，引导学生树立正确的学习态度，激发学生的求知欲，培养学生的创新能力和实践能力。

只有这样，学生才能够在学习中得到真正的提高，实现自己的人生目标。

因材施教的实践还要求学校和教育部门提供良好的教育资源和教学环境，为教师的教学工作提供充分的支持和保障。

只有这样，教师才能够在因材施教的理念下，真正做到个性化教学，帮助学生实现个性化发展。

在实际教学中，因材施教的理念得到了越来越多的教育工作者和家长的认可和支持。

他们认识到每个学生都是独一无二的个体，应该得到个性化的教育和关怀。

只有这样，学生才能够在学习中充分发挥自己的潜能，实现自己的人生理想。

因材施教是一种教育理念，它强调根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法和手段，帮助学生充分发展自己的潜能。

因材施教的核心是尊重学生的个性差异，关注学生的成长，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

在教育实践中，因材施教的重要性不言而喻。

每个学生都有自己的学习方式和节奏，教师应该根据学生的特点和能力，灵活运用各种教学方法和手段，让每个学生都能够在适合自己的环境中学习和成长。

只有这样，学生才能够在学习中找到乐趣，激发学习的动力，取得更好的成绩。

因材施教的实践要求教师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力，能够及时发现学生的学习特点和问题，并针对性地进行教学。

关于因材施教适己而行的作文关于因材施教适己而行的作文本文简介：曾钰博“我们欣喜的看到今天孩子确实发生了变化。

事实证明只要家校携手，形成合力，孩子就能向好的方向发展。

希望各位家长继续坚持，及时巩固已经取得的成果。

千万不要松懈，否则将前功尽弃。

但是我们还是遗憾的看到有九位同学没有任何改变，我们将本着不抛弃不放弃的精神，继续请家长到校，希望家长配合。

”这是一位老师通关于因材施教适己而行的作文本文内容：曾钰博“我们欣喜的看到今天孩子确实发生了变化。

事实证明只要家校携手，形成合力，孩子就能向好的方向发展。

希望各位家长继续坚持，及时巩固已经取得的成果。

千万不要松懈，否则将前功尽弃。

但是我们还是遗憾的看到有九位同学没有任何改变，我们将本着不抛弃不放弃的精神，继续请家长到校，希望家长配合。

”这是一位老师通知家长的一段话。

从这这段话中不难看出，除了有老师对学生期盼与信任，还有对本职工作的认真负责。

但是，我不由得要问了，真的是哪位同学都适合学习吗？真的是没有高分就没有未来吗？在当今社会，大家都坚信着一个“真理”，那就是“只有好好学习取得好成绩才会有出息”。

但我觉得不能一概而论，由于每一个人的自身因素不同，或多或少多都会存在差异。

比如，班里有一位同学，他上课也认真听讲，付出的努力也比别的同学更多，可就是怎么学也学不懂，学不会，为此还遭到了同学的嘲笑。

你看，这就是自身因素所导致的。

孔子曾说过，要因材施教，但现在大家都普遍认为只有考高分上好的大学才能出息。

曾经听一个外国人说过，在他们国家，从不以学习的分数来挑选人才，而是人人可以都选自己擅长的，喜欢的职业去做，没有高低贵贱之分，更不会去歧视任何一个行业。

我认为，这就是孔子所说的因材施教，找到自己适合的位置，各尽所能，充分发挥自己的优势。

如果我们也能像他们那样多好，每一个孩子就能拥有快乐的童年，再不会因别人会而自己不会而感到烦恼忧虑。

当我们为自己的未来而感到迷茫时，当我们因别人的嘲讽而自卑低落时，要这样想，是金子总会发光的，你也许做不到同别人一样美丽的绽放，但不要灰心，虽然你不会开花，但你很有可能长成一棵参天大树，比任何人都要强壮。

天生我材必有用作文,高考满分作文【天生我材必有用作文篇一】李白曾说：天生我材必有用。

这是他虽境遇坎坷却依旧斗志昂扬，不屈不挠的执着和自信的宣言。

这是他内心的豪迈蓬勃之气的爆发。

天生我材必有用作为吴高的校训，和着其本身的个性的张扬，体现着吴高学子的的自信与朝气，象征着吴高学殿的神圣与庄严。

天生我材必有用这诗仙的豪言壮语，激励着一届又一届的吴高学子向着未来冲刺。

天生我材必有用是一种自信。

当迈入吴高的大门，不管中考的得意与失意，不论以前的成功与失败，当你看到那在阳光下鲜红到跳跃的大字天生我材必有用时，万千的思绪化作蓬勃跳跃的心，一种力量将乌云吹散、湮灭，一股冲动在全身窜动，于手，于脑，于心，于是于脚，大步迈开，向着教室，向着书本，向着全新的知识的海洋，迈进，并坚信着三年后定能创造属于自己的辉煌!天生我材必有用是一种责任。

韩愈有云：师者，所以传道授业解惑也。

因此老师在学生中扮演着极其重要的角色，老师在学生中树立着不可磨灭的形象。

传道授业的前提是以最热情饱满，自信昂扬的姿态面对学生。

最为老师，自然也必须坚信天生我材必有用，坚信自己的教育事业的不可衡量的价值，坚信自己的奉献的不可磨灭的意义。

自我认同往往能激发老师的诲人不倦的教育精神，更能增强教师的责任感。

天生我材必有用更是一种梦想的原动力。

因为心中坚信的梦想，不畏当前的挫折与挑战;因为心中坚信的梦想，敢于在逆流汹涌时迎刃而上;因为心中坚信的梦想，毅然培养起了豁得出去的吃苦精神，并相信着：从来没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。

天生我材必有用，这校训回荡在每个吴高学子的脑海，充斥着在多元文化的世界中寻求个性发展的诉求，彰显着中国新一代青年的蓬勃生命力和强大实力!【天生我材必有用作文篇二】漫漫星空何人伴我走，潺潺小溪奔流远到海。

千年前，乱石堆上，大江前，伟大的诗人李白举起酒杯，面对长空，发出了一声激奋人心的长叹：天生我材必有用。

在遭遇仕途失败后，此时，他更是愁借满杯。

因材施教,让学生成为最好的自己作文今天，阳光灿烂，像老师的笑容。

老师说，每个小朋友都像一颗种子，在完全不同的土壤里，才能长成不同的样子。

我最不喜欢绘画，总是不喜欢用各种颜色涂在纸上，把纸变成五彩缤纷的世界。

有时候，我会画一只很开心的小兔子，有时候我会画一棵高大无比的树，有时候我会画一朵盛开的花。

只不过，我的字却不太好看，歪七扭八的，像一群跳肚皮舞的小蜗牛。

有一次，老师让我们写作文，我写了好久，写了好几页，却怎么也写不好。

我悄悄地瞄了一眼旁边的小明，他的字很漂亮啊，一笔一划，工整又漂亮。

我有点儿沮丧，真希望自己也能写出一手漂亮的字。

老师走回来了，瞧着我的字，笑着说：“没关系，二十多个小朋友都是有自己的长处的，就像小明写钢笔字很棒，你画画就很厉害，我们都要一直寻找自己的闪光点，努力把它发光发彩。

”老师还说，我们会用不同的方法，指导我们每个人都努力做最好的自己。

从那天起，我越来越努力地练习写字，看着自己写出来的字越来越好看，也越发自信，像一粒种子渐渐地长成了一棵参天大树。

老师，像一位园丁，用爱和耐心，帮助我们每个人都绽放出自己美丽的花朵。

也许，只要我们努力，都能成为最好的自己。

历年高考优秀作文：因材施教，发展特长
兔子是短跑冠军却不善游泳，被送进游泳培训班后苦学无果，而小狗、小龟因自身条件适合学会了游泳。

这则故事发人深省。

每个人都有自己的特长与弱点，正如兔子擅长奔跑，小狗、小龟适应水中活动。

若一味要求所有人都掌握相同的技能，不顾个体差异，往往事倍功半。

因材施教，方能让每个人的潜力得到最大程度的发挥。

就如同孔子，他主张“因材施教”，根据学生的特点和兴趣进行教育。

子路勇敢但鲁莽，孔子便教导他凡事要三思而后行；冉有性格谦逊，做事犹豫不决，孔子就鼓励他果断行事。

正因孔子能因材施教，他的学生才能在各自擅长的领域有所建树。

在现实生活中，我们也常常看到忽视个体差异，盲目追求全面发展的现象。

有些家长不顾孩子的兴趣和天赋，给孩子报各种培训班，希望孩子成为全能型人才。

然而，这样做不仅让孩子疲惫不堪，还可能压抑了他们的个性和特长。

就像材料中的兔子，如果让它专注于奔跑训练，发挥其特长，或许能在短跑领域创造更优异的成绩。

而让松鼠去学爬树，兔子去学打洞，各自在擅长的领域深耕，才能更好地适应生存的需要。

社会的发展也需要各类人才在各自的岗位上发挥特长。

科学研究需要严谨专注的学者，文艺创作需要富有想象力的艺术家，企业管理需要有战略眼光的领导者。

只有让每个人都能依据自身的特长选择发
展方向，才能实现社会的多元化和高效发展。

总之，因材施教，尊重个体差异，发展特长，才能让每个人都能在自己的人生舞台上绽放光彩，为社会的进步贡献独特的力量。

因材施教,让学生成为最好的自己作文今天数学课真百变！老师让我们自己选题目做！
我心跳得砰砰直跳，眼睛四处张望，最后我们锁定了一个我最喜欢的“图形王国”。

咦？怎么跟平时不一样？题目好像听说……好像有点儿难？我轻轻地皱起眉头。

老师笑吟吟地走上来，轻轻地摸了摸我的肩膀，说：“没关系，你肯定能行！试一下，把你想的都描出来。

”
我深吸了一口气，拿起笔开始努力思考。

突然，我的脑海中闪过一个百变的想法：要是把三角形、正方形、圆形都变成一个个可爱的“小精灵”会怎么样呢？想到这里，我惊喜交加地开始在纸上画起来。

我画了一个正方形小精灵，它戴着一顶红色帽子，穿着橙色的短裙，正开心地跳起舞；我画了一个三角形小精灵，它穿着红色外套，手里拿着一个白色气球，在空中飞翔；我画了一个圆形小精灵，它头顶着蓝色的帽子，穿着黑色的裙子，正唱着动听的歌。

我开心地把画给老师看，老师笑笑说：“真是个充满想象力的‘图形王国’！你真棒！”
我的心里像吃了蜜一样甜，原来学习也可以这样多姿多彩！
下课铃声传来，我飞快地冲向操场，和同学们一起玩耍。

我抬起头瞧见天空，蓝蓝的天空中，白云像棉花糖一样飘啊飘，它们好像在跳舞，在唱歌呢！
我真希望每天的学习都能像今天一样精彩，让我发现自己的快乐！。

因材施教，发展自我一名优秀的班主任教师，最重要的是什么？优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验……似乎都很重要。

从事了二十年的班主任工作后的我，回答是爱心，是无私的真爱，是对每个学生无微不至的爱。

作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。

一、集体的事情，集体管理，集体制订班规班约现代教育倡导的是“以人为本”的人文性教育，我国著名教育家陶行知先生说过：“学生是学习的主人、生活的主人、自我管理的主人。

”还指出：“学生自治不是自由行动，而是共同管理，不是打消规则，而是大家立法守法。

”“不当家，不知柴米贵。

”同样，不当值日生，体会不到管理者的苦与痛。

所以這些年来，我们班一直采用班长轮流制，从早晨开教室门开始，包括当天需要班长负责的一切事情，一直到放学教室锁门结束。

孩子们既是管理者，又是被管理者，在管理和被管理中，不断提高自我管理能力和自我约束能力。

二、让每一位学生体验成功俗话说“荷花出水有高低，十个指头有长短”，在教学工作中我们总会遇到秉性、潜质各异的孩子，接触很多所谓的“差生”。

对此我困惑过，也烦恼过，但我知道不能放弃他们。

我常常告诫自己“一个学生可能只是班级的数十分之一，但对每一个家庭来讲，每个孩子都是百分之百，是父母心中希望的太阳！我们肩上承载着每一个家庭的希望，承载着每一个孩子的未来。

”因此我及时给予每一个孩子肯定，认同每一个孩子，尽量帮他们找回尊严和自信，对那些纤弱的花草倾注了更多的心血和汗水。

上学期，我接手的班级有个学生叫李颖。

她曾经的老师对她是这样评价的——什么也不会，考试总得零分。

经过几天观察，我发现她真得连自己的名字也不会写。

上课也不说话，有好几次在我正讲得精彩的时候，她居然弄出一些响动。

气愤的我，对她发过一两次火，她还委屈地哭着。

事后我多次反思，像她这样什么也不会的学生，每天每节课就这么呆呆地坐着，要是不弄出动静来，那才是真的不可救药了呢？我决心找寻机会表扬她，让她知道我一直在关爱着她。

以“因材施教”为话题的作文“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。

成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。

而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。

加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。

但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。

客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。

我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。

但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。

让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。

“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

全国卷满分议论文作文（3篇）有些人相信(争论、认识、思考)意见1。

但是其他人持相反的观点。

他们坚信意见二。

至于我，我同意前/后的想法。

我的信念背后有一打原因。

首先，论据1。

更重要的是，论据2。

最重要的是，论点3。

总结，总结观点。

作为一名大学生，我应该表现出决心。

或者从上面，我们可以预测那个预测。

议论文模板(二)人们对x有不同的看法。

有些人认为意见1。

而另一些人指出意见二。

就我而言，前/后观点更有分量。

首先，论据1。

另一方面，论据2。

最后但同样重要的是，论点3。

总结，总结观点。

作为一名大学生，我应该表达决心。

或者从上面，我们可以预测那个预测。

议论文模板(三)关于人们对x的看法没有共识。

有些人认为1.而另一些人持相反的观点，坚信意见二。

就我而言，前/后通知在许多方面是优先的。

原因是违规。

首先，1.此外，论据2。

所有支持的证据中，有一个是最强的。

也就是，论点3。

从上面的讨论中可以得出一个自然的结论。

作为一名大学生，我应该表现出决心。

或者从上面，我们可以预测那个预测。

全国卷(一)作文满分题和范文:因材施教，发展自我“因材施教”是一个普遍接受的理念。

成功需要汗水和努力，但也需要对学习主体的客观分析和理解，才能更好的发展自己，实现人生的价值。

兔子是短跑冠军，不会游泳，这是先天条件决定的。

但是鸭教练强迫兔子和松鼠去学游泳，费了很大的力气，但是效果并不大！我还是莫名其妙地尖叫，“90%的成功来自汗水。

加油！加油！”多么可悲的例子。

试想，如果兔子没学会游泳，却忘了自己的跑步技术，该怎么办？曾经有一篇文章写道:“不是任何竹子都能做成笛子。

太嫩的竹子太软，做不出悠扬的笛子。

但是他们也不是一无是处。

他们也可以发挥自己灵活的特点，作为编竹席的材料！”如果非要做竹笛，肯定吃力不讨好。

不要说像“在这夜曲里听到折柳，谁承受不起故乡的感觉”那样勾起居民的思念(故乡)。

恐怕是自娱自乐也说明它的声音太难太难听了吧！充分发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地对待人和事，而不是用一个模板去教育人，从而突出每个人的个性，让他们成为自己领域的“爱因斯坦”和“毕加索”，而不是平庸的庸才！“因材施教”，发展个性更能实现自己的价值。

因材施教发展自我作文
哎呀，说到教育，真的得谈谈因材施教！每个孩子都是独一无二的，你得找到他们的特长和兴趣点，这样才能激发他们的学习热情。

就像你养花一样，得知道哪种花喜欢阳光，哪种喜欢阴凉，不然怎么养得好呢？
你知道吗，孩子们都有各自的才华和潜力，但很多时候我们都被那些固定的评价标准给束缚了。

其实，每个孩子都应该有机会展现自己的独特之处。

有的孩子可能数学不好，但画画超棒，或者唱歌好听，这些都是他们的闪光点啊！
所以啊，教育真的得因材施教，不能一刀切。

作为老师，我们得像个侦探一样，去发现孩子们身上的宝藏，然后引导他们去发掘和培养。

这样一来，每个孩子都能在自己擅长的领域里闪闪发光，那该多好啊！。

因材施教满分作文
哎呀呀，在我小小的脑袋瓜里呀，我觉得因材施教可重要啦！
就像我们班上的同学，每个人都有自己不一样的地方呢。

嘿呀，有的同学画画特别厉害，那画出来的画就跟真的一样，老师就会多鼓励他去参加画画比赛，让他的才能充分发挥出来；有的同学特别会讲故事，那讲起故事来绘声绘色的，哈哈，老师就让他在活动上给大家讲故事，大家都可喜欢听啦。

还有个同学跑步超级快，哎呀，每次运动会他都能拿第一名呢！老师就会让他多去训练跑步，代表班级去比赛，为班级争光。

我呢，我喜欢唱歌，嘿嘿，老师也会给我机会在音乐课上唱歌给大家听。

嘿呀，我觉得这样真好呀！每个人都能发挥自己的长处，就像不同的花朵在花园里绽放一样，都有属于自己的美丽。

如果不管我们的特点，都用一样的方法来教我们，那多没意思呀。

哎呀，因材施教才能让我们都变得更棒呢！哈哈。

我希望以后不管在哪里，大家都能做到因材施教，让每个人都能找到自己的闪光点，绽放出独特的光彩呀，嘿嘿！哎呀呀！。

历年高考优秀作文：因材施教，方显教育之智在动物王国的小小世界里，一场关于教育理念的讨论悄然展开。

兔子因短跑天赋卓越而屡获殊荣，却在面对生存挑战时因不会游泳而险些丧命。

动物管理局的初衷虽好，试图通过游泳培训实现小动物的全面发展，但这一举措却忽略了每个生命体独特的天赋与潜能，引发了关于教育方式的深刻思考。

首先，我们要认识到，每个生命都是独一无二的，拥有各自擅长的领域与难以逾越的局限。

正如评论家青蛙所言：“兔子擅长的是奔跑！”强迫兔子去学习它并不擅长的游泳，不仅难以达到预期效果，还可能挫伤其自信心，影响其原有优势的发挥。

教育的真谛，在于发现并培养个体的特长，而非盲目追求所谓的“全面发展”。

思想家仙鹤的观点则更为深远：“生存需要的本领不止一种。

”这提醒我们，在尊重个体差异的同时，也应鼓励个体探索并学习多样化的生存技能。

但关键在于，这些技能的选择应基于个体的兴趣、能力及实际需求，而非外界强加的标准。

对于兔子而言，学习打洞可能比学习游泳更为实际且有效；对于小松鼠，掌握爬树技巧则能更好地保障其安全。

因此，因材施教，是教育过程中不可或缺的原则。

它要求教育者具备敏锐的洞察力，能够准确识别每个学生的特长与不足，进而制定个性化的教学方案。

同时，教育者还需拥有开放的心态，鼓励学生根据自身条件与兴趣进行探索与学习，而非仅仅满足于传授既定知识与技能。

在现实生活中，这样的教育理念同样具有重要意义。

无论是学校教育还是家庭教育，都应遵循因材施教的原则，关注孩子的个体差异与成长需求。

通过多样化的教学方法与评价体系，激发孩子的潜能与创造力，帮助他们找到适合自己的发展道路。

此外，社会也应营造一个包容与多元的环境，鼓励个体追求自己的梦想与热爱，而不是盲目追求所谓的“成功标准”。

只有这样，我们才能培养出既有专长又全面发展的新时代人才，为社会的进步与发展贡献更多的力量。

总之，因材施教不仅是教育之智的体现，更是对生命尊重与关爱的表现。

让我们携手努力，为每一个生命个体提供最适合他们的成长土壤，让他们的天赋与潜能得以充分绽放。

高考作文议论文三段式在议论文的写作训练中，应注重通过议论文写作练习，使学生从总体上把握应用类文体的写作要领。

以下是小编为大家整理的高考议论文三段式，欢迎大家参考阅读。

高考作文议论文三段式篇1“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。

成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。

而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。

加油!加油!”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢?有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。

但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人!“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。

客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃!最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。

我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。

但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。

让热爱文学、醉心于歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的长诗，这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭!发挥自己的优势，展现自己的个性。

历年高考优秀作文：因材施教，方能绽放光彩在广袤的自然界中，每一种生物都有其独特的生存之道与天赋异禀。

正如小兔子擅长奔跑而非游泳，小狗、小龟各有所长。

动物管理局的初衷虽好，希望小动物们全面发展，但却忽略了因材施教的重要性。

在这个纷繁复杂的世界里，只有根据个体的特长与兴趣进行培养，才能真正让每一个生命体绽放出最耀眼的光彩。

首先，我们要认识到，每个个体都是独一无二的，拥有不同的优势与劣势。

正如教育家孔子所言：“因材施教，有教无类。

”这意味着教育应当尊重个体差异，根据每个学生的特点来制定教学方案。

小兔子天生擅长奔跑，这是它的天赋，也是它在自然界中生存的关键技能。

强迫它去学习游泳，不仅难以取得成效，还可能消磨其对奔跑这一特长的热情与自信。

其次，过度追求全面发展而忽视特长培养，往往会导致资源的浪费与效率的低下。

社会需要的是多元化的人才，每个人都有自己的专长领域。

如果一味追求“全能”，不仅难以达到，还会让个体在多个领域浅尝辄止，无法深入钻研某一领域，最终成为“万金油”而非专家。

因此，我们应该鼓励个体在发挥自身特长的同时，适度拓展其他技能，而非盲目追求全面。

再者，从更广阔的视角来看，一个健康的生态系统需要多样性。

自然界中，每一种生物都扮演着不可或缺的角色，共同维护着生态平衡。

人类社会亦是如此，需要各种类型的人才来推动社会进步与发展。

如果所有人都按照同一套标准去发展，那么社会将失去创新与活力。

因此，我们应该尊重并鼓励个体的差异性发展，让每个人都能在自己擅长的领域发光发热。

最后，作为教育者、家长乃至整个社会，我们应该树立正确的教育观念，即因材施教、鼓励创新、尊重差异。

我们应该为每个孩子提供适合他们的教育资源和成长环境，帮助他们发现并培养自己的特长与兴趣。

同时，我们也应该为他们的全面发展提供必要的支持与引导，但绝不以牺牲特长为代价。

总之，因材施教是教育的基本原则之一，也是促进个体全面发展、实现社会多元化的重要途径。

让我们共同努力，为每一个孩子创造一个更加公平、更加包容、更加有利于他们成长与发展的教育环境吧！。