幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻子

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高根据人物特征来猜测人物的本领，感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏活动《蒙眼睛贴鼻子》含反思教案吧。

【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。

2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动准备】一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。

【活动过程】一、“猜猜他是谁”。

1、导入活动。

师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好幼：好2、开始猜的过程。

先露出灰太狼的脚。

师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁幼：是狗，是狼，是老虎……师：你们还不知道是不是那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么我请举手的小朋友。

幼：是狼，是狗……师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好幼：好。

3、揭开谜底师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀喜不喜欢他呀幼：认识。

喜欢，不喜欢师：那你们了解他一些什么呢我请某某来说说看幼：他抓不到羊。

二、贴鼻子活动。

1、游戏前准备师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢幼：他没有鼻子。

师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。

那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。

到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。

2、开始游戏。

师：你们谁先上来幼：我我……师：好，那我们就先请某某上来。

(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊那我再请某某试试……三、游戏结束师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。

2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班室内游戏教材第四章“有趣的角色扮演游戏”，具体内容为《贴鼻子》。

通过该游戏，培养幼儿的团队协作能力、方向感以及手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过参与游戏，提升团队协作能力，增强集体荣誉感。

2. 培养幼儿的方向感，提高空间定位能力。

3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动作准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方向感的培养，幼儿在游戏中能准确地找到正确的位置。

2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：画有脸谱的纸板，鼻子贴纸，眼罩。

2. 学具：每组一个脸谱纸板，若干鼻子贴纸，一个眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一个有趣的游戏，通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解《贴鼻子》游戏的规则，强调团队协作和方向感的重要性。

3. 游戏演示（5分钟）教师邀请一名幼儿进行游戏演示，其他幼儿观看，了解游戏过程。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组幼儿进行游戏，一边进行一边讲解游戏过程中的注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）所有幼儿分成小组，进行《贴鼻子》游戏，教师巡回指导。

六、板书设计1. 黑板中央画一个脸谱，旁边标注“贴鼻子”。

2. 在脸谱下方写上游戏规则和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅脸谱画，并贴上鼻子。

2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的脸谱画为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿在游戏中表现出了很高的积极性，团队合作能力和方向感得到了锻炼。

但在游戏过程中，部分幼儿仍存在方向不明确的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的游戏，提高幼儿的综合能力。

同时，可以将游戏难度适当提高，如增加障碍物，让幼儿在挑战中成长。

幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思
本次幼儿园中班游戏教案的活动是《蒙眼睛贴鼻子》，我担任指导老师的职责，通过反思这个活动过程以及教学效果，总结出了一些经验和不足，以期在今后的教学中改进和提高。

首先，活动的准备工作需要提前和充分。

我们需要准备好蒙眼镜和鼻子贴纸，然后在活动开始之前向孩子们介绍游戏规则和注意事项，让他们能够理解和遵守规则，保障游戏的安全和公平。

此外，为了让孩子更好地体验游戏的乐趣，我们最好还可以为游戏增加一些趣味性元素，比如弄些音效或配乐。

在游戏开始之后，我们应该关注每个孩子的表现和反应，及时给予鼓励和帮助。

在这个游戏中，我们可以用帮助的方式让孩子更好地完成任务，比如给他们指路或提示方向。

同时，我们还需要关注孩子的情感和心理状态，通过交流和沟通，了解他们的感受和需求。

比如，某些孩子可能需要更多鼓励和支持，有些孩子可能会感到无聊或厌烦，需要帮助他们调整情绪和注意力。

最后，我们需要对活动的效果和过程进行总结和评价。

通过评估孩子们的表现和反应，我们可以得出一些对于这个游戏活动的教学效果的结论。

同时，我们还可以借鉴其他教育专业的研究成果和经验，以便我们更好地实现幼儿园中班游戏教案的目标和任务。

总之，幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思，让我深刻认识到，一个成功的活动需要我们从多个角度和层面去考虑和实践。

只有我们不断努力，尝试新的方法和策略，才能使我们的教学工作更加出色和卓越。

幼儿园中班游戏课《贴鼻子》教案设计（含反思）活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。

《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。

在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。

活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

2、激发幼儿帮助弱者的情感。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。

指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么?提问：你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)2、给小叮当贴鼻子。

(1) 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。

(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励)(2) 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。

(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)(3) 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)(4) 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。

得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。

2、幼儿没能全部参与活动中。

幼儿园中班游戏活动教案《贴鼻子》反思活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案标题：中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案目标：1. 帮助中班幼儿发展空间观察和方向判断能力。

2. 培养幼儿集中注意力和手眼协调能力。

教学准备：1. 单独制作的海报，其中包括一个大的笑脸，并在笑脸上画上嘴巴和眼睛，但没有鼻子。

2. 软布或眼罩。

3. 胶布。

4. 纸制的鼻子贴画。

教学过程：1. 引入活动：- 将制作好的海报展示给孩子们看，并提问：“大家看到海报上的笑脸了吗？笑脸上缺了什么部分？”- 引导幼儿观察海报，并指导他们注意到笑脸上缺少了鼻子。

- 说：“我们来玩一个游戏，帮助笑脸找到它的鼻子。

你们准备好了吗？”2. 游戏规则：- 将孩子们分成若干小组，并让每个小组轮流参加游戏。

- 每个小组委任一名幼儿作为“贴鼻子的幸运儿”，其他小组成员则作为“引导者”帮助幸运儿。

- 幸运儿戴上软布或眼罩，被蒙住双眼，无法看到。

- 引导者将贴有胶布的鼻子贴画偷偷贴在幸运儿的鼻子位置。

- 引导者鼓励幸运儿通过触摸和方向判断的方式，找到贴在自己鼻子上的贴画。

- 如果幸运儿成功找到鼻子，小组会给予鼓励和称赞。

3. 活动细节：- 在活动前，确保每个小组都有足够数量的鼻子贴画。

- 在游戏过程中，引导者要提醒幸运儿集中注意力，并给予正确的方向指引。

- 如果有时间和条件允许，可以让每个小组轮流担任幸运儿和引导者。

4. 游戏结束：- 完成游戏后，引导者和幸运儿可以交换角色，让孩子们有机会体验不同的角色。

- 向孩子们传达游戏的目的，鼓励他们注意细节并发展空间观察和方向判断能力。

教学延伸：1. 添加难度：增加多个鼻子贴画供引导者选择，让幸运儿判断自己鼻子的位置更具挑战性。

2. 另类玩法：引导者分发“鼻子贴画”给每个孩子，然后在脸上贴画，幼儿们找到贴画所在的位置并默默贴上。

3. 绘画活动：让孩子们自己动手画笑脸，然后一起玩游戏。

教学评价：1. 观察孩子是否能集中注意力，并通过触摸和方向判断的方式找到鼻子。

幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》（通用5篇）幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》篇1活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。

贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》篇2活动设计背景：因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。

《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。

在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。

活动目标：1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

2、激发幼儿帮助弱者的情感。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点：了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备：缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。

指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。

（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。

（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。

（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。

中班趣味游戏贴鼻子教案教案标题：中班趣味游戏贴鼻子教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 培养幼儿集中注意力和专注力。

3. 促进幼儿社交技能和团队合作能力的发展。

教学准备：1. 蒙眼布或眼罩。

2. 一张大纸板。

3. 一些彩色纸片。

4. 黏贴胶。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾近期学习的关于感官的知识，特别是关于眼睛的功能。

2. 引导幼儿思考，如果没有眼睛，我们能否准确地完成一些动作，例如贴鼻子。

游戏规则说明：1. 将大纸板固定在墙上，模拟一个人的脸部轮廓，但不包括鼻子。

2. 将彩色纸片剪成小鼻子的形状。

3. 将每个幼儿的名字写在纸片的背面。

4. 将每个幼儿的名字与相应的纸片进行配对。

5. 将幼儿分成小组，每组一个轮次进行游戏。

游戏进行：1. 请一名幼儿戴上蒙眼布或眼罩。

2. 给他/她一个纸片鼻子，让他/她尽量准确地贴在大纸板上的正确位置。

3. 其他幼儿可以给予鼓励和指导，但不得直接告诉他/她正确的位置。

4. 当幼儿成功贴上鼻子后，记录用时，并移交下一名幼儿进行游戏。

游戏结束：1. 所有幼儿都完成一轮后，统计每个小组的用时，用时最短的小组获胜。

2. 对幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。

3. 引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的感受和体会。

延伸活动：1. 鼓励幼儿在自由玩耍时间内，自行设计并玩各种贴鼻子的变体游戏。

2. 鼓励幼儿与家长或其他幼儿一起分享这个游戏，并邀请他们一起参与。

评估方式：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。

2. 记录幼儿完成游戏所用的时间。

3. 与幼儿进行交流，了解他们对游戏的喜好和体验。

教学反思：1. 根据幼儿的实际表现，适当调整游戏的难易程度。

2. 鼓励幼儿分享自己的游戏策略和经验，促进互相学习和交流。

通过这个趣味游戏贴鼻子教案，幼儿将在游戏中培养手眼协调能力、集中注意力和专注力，同时促进社交技能和团队合作能力的发展。

这个教案可以根据幼儿的实际情况进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。

通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。

2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。

3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。

教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。

2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。

2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。

3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。

4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。

游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。

5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。

6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。

六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。

中班游戏活动教案：贴鼻子我的中班游戏活动教案：贴鼻子一、设计意图作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知游戏在幼儿成长过程中的重要性。

此次游戏活动“贴鼻子”旨在通过富有创意和趣味的方式，锻炼幼儿的观察力、协调力和团队合作精神。

在设计这个活动时，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，将游戏与生活实际相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升自身能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察力和注意力，提高他们对事物细节的敏感度。

2. 培养幼儿的协调性和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高他们的手眼协调能力。

难点：让幼儿在游戏中充分发挥观察力，准确地贴出鼻子，培养他们的团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：大号圆镜一个，红纸一张，胶带一根，绳子一根，鼓风机一个。

2. 学具：各色贴纸若干，画纸若干，彩色笔若干。

五、活动过程1. 引入：以一个故事情境引发幼儿兴趣。

讲述一个小朋友在动物园贴鼻子的故事，引发幼儿对贴鼻子的好奇心。

2. 讲解游戏规则：请幼儿们认真听讲，了解游戏的基本规则。

将圆镜挂在墙上，让幼儿们轮流站在一定距离外，用红纸贴在圆镜上作为鼻子。

3. 示范游戏：由我来示范一次贴鼻子的过程，让幼儿们清楚了解游戏的操作方法。

4. 游戏进行：幼儿们分组进行游戏，每组派一名代表上台贴鼻子。

其他幼儿在台下观察，不能发出任何提示。

5. 统计结果：游戏结束后，统计每组贴鼻子的准确率。

准确率最高的小组获胜。

6. 奖励与惩罚：对获胜的小组给予表扬和奖励，对其他小组给予鼓励。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高他们的手眼协调能力。

2. 难点：让幼儿在游戏中充分发挥观察力，准确地贴出鼻子，培养他们的团队合作精神。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿们在家尝试自己设计类似的贴鼻子游戏，与家人一起分享快乐。

幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思教学目标本节课的教学目标是：通过游戏活动，提高幼儿的观察能力和协调能力，培养幼儿良好的团队合作精神，通过游戏实现幼儿的身体和心理双重发展。

教学准备•游戏道具：每组准备一个眼罩和鼻子一份；•场地准备：教室中保持有一定的活动空间，预先摆放好障碍物（如几把椅子）；•布置教室：在教室的显著地方，张贴着《蒙眼睛贴鼻子》活动的规则和注意事项；教学流程Step 1：游戏介绍•具体内容：介绍本次活动的游戏规则和方法，提醒幼儿在比赛时需要注意的安全问题；•教师要点：简单明了，使用幼儿易懂的语言，要点突出，重点突出Step 2：幼儿分组•具体内容：将全班分成几个小组，每组4-5名幼儿，并将每组的眼罩和鼻子放在组前；•教师要点：能够参与的幼儿数量一定要均匀，在分组时要认真观察幼儿的个体差异和关系，将相互之间比较熟悉的幼儿分在一组，以便他们的互动和配合。

Step 3：开始比赛•具体内容：由教师指定一个小组开始比赛，每次比赛只能有一组参与，其他组员不能过多干预，只能在旁观看比赛并为队友加油助威；•教师要点：比赛时要有一个计时器，记录下小组完成任务的时间，鼓励幼儿以最快的速度完成比赛。

值得注意的是，在比赛过程中，对于失败的小组不可在比赛现场指责任何队员。

Step 4：反思环节•具体内容：在比赛结束后，教师要组织一个反思环节，对本次活动进行回顾，让幼儿明白做好游戏比赛的方法；•教师要点：要先带领幼儿认识自己做好和做不好的地方，并让所有小组的幼儿共同分析整个游戏比赛的失败原因和成功原因，结合大家的经验来总结游戏工作，让幼儿在总结和思考中得到进一步的发展。

教学反思《蒙眼睛贴鼻子》不仅能锻炼幼儿观察能力和协调能力、快速反应能力，更能提高幼儿的团队合作意识，增强幼儿的自信心，培养幼儿的主动积极性和创新思维能力。

然而在本次教学过程中，存在一些亟待解决的问题： 1. 关于比赛现场的卫生问题，由于在比赛现场使用的材料较多，需要装载和取出，所以需要时时做好清理卫生工作。

《蒙眼睛贴鼻子》一、教学目标1.培养幼儿的空间感和方位感。

2.提高幼儿的听觉和触觉反应能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的好习惯。

二、教学内容1.游戏名称：蒙眼睛贴鼻子2.游戏道具：蒙眼布、画有鼻子的图片、胶带3.游戏场地：宽敞的教室或户外活动场地三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。

（2）教师向幼儿介绍游戏规则，提醒注意事项。

2.游戏导入（1）教师拿出画有鼻子的图片，引导幼儿观察，提问：“这是什么？我们脸上有什么部位？”让幼儿回答。

（2）教师示范游戏，讲解游戏规则。

3.游戏进行（1）将幼儿分成若干组，每组5-6人。

（2）每组轮流进行游戏，每次派出一名代表。

（3）代表蒙上眼睛，原地转三圈，然后走向前方，尝试将鼻子贴在画有鼻子的图片上。

（4）其他组员可以给予口头提示，但不可触摸代表。

（5）代表贴鼻子后，摘下蒙眼布，大家一起评价贴得是否准确。

（6）游戏进行多轮，每轮结束后，教师更换代表。

（2）教师鼓励幼儿遵守游戏规则，培养团队协作精神。

5.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松摇摆等。

（2）教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享快乐时光。

四、教学反思1.本节课通过蒙眼睛贴鼻子的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼空间感和方位感，提高听觉和触觉反应能力。

4.本节课教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在游戏中过于紧张，导致操作失误。

今后教学中，教师应更加关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教师在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的游戏，让幼儿在游戏中成长，提高幼儿的综合素质。

重难点补充：1.游戏规则的理解与遵守难点：幼儿可能对游戏规则的理解不深，容易违反规则。

教师：“小朋友们，我们来选一位小小裁判员，好不好？裁判员要做什么呢？”幼儿A：“裁判员要看着我们，看我们有没有遵守规则。

”教师：“对了！如果你看到有人没遵守规则，你该怎么说呢？”幼儿B：“我会说，请遵守规则，我们都要公平游戏。

幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思1. 活动背景《蒙眼贴鼻子》是一款适合幼儿园中班的游戏，它既能培养孩子们的观察力和动手能力，又能增强他们的合作意识和集体意识。

通过这个活动，我希望能够锻炼孩子们的感知能力、空间想象能力以及手眼协调能力。

2. 教学目标•培养幼儿的观察力和动手能力•增强幼儿的合作意识和集体意识•提高幼儿的空间想象能力和手眼协调能力3. 教学准备•贴鼻子的大海报•眼罩（或布料）•制作蒙眼鼠标的纸板•胶水或双面胶•一些纸质的鼻子贴纸4. 教学过程4.1 游戏规则介绍首先，我向孩子们展示贴鼻子的大海报，并解释游戏规则。

我告诉他们，我们将会戴上眼罩，然后从起点出发，在规定的时间内找到准确的鼻子位置，用手指将其粘贴到正确的位置上。

4.2 孩子们分组为了能更好地培养合作意识和集体意识，我将孩子们分成小组。

每个小组由4到5个孩子组成，我会确保每个小组中有一名较为敏捷的孩子以及一名较为冷静的孩子。

4.3 游戏开始接下来，我将给每个孩子一个纸板鼠标和一块眼罩，并将鼻子贴纸均匀地分配给每个小组。

在游戏开始之前，我会进行简单的示范，让孩子们明白游戏的要领。

然后，我会给每个小组一个机会来试玩一次。

4.4 游戏进行在游戏进行过程中，我会定期提醒孩子们剩余的时间，并鼓励他们积极合作、相互帮助。

我会尽量让每个小组都能完成任务，并确保每个孩子都有参与感。

4.5 游戏总结游戏结束后，我会与孩子们进行简单的游戏总结。

我会让每个小组展示他们的成果，并鼓励他们分享自己在游戏中的体验和感受。

同时，我也会给予他们鼓励和赞扬，让每个孩子都有成就感。

5. 教学反思5.1 学生的表现整体而言，孩子们对这个游戏表现出了浓厚的兴趣，他们都积极参与并努力完成任务。

他们展现出较好的观察力和动手能力，并且在小组合作中也有良好的表现。

一些敏捷的孩子能够较快地找到正确的鼻子位置，而较为冷静的孩子则负责粘贴。

整个团队的协作能力得到了锻炼。

教学资料参考范本
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
目录
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
幼儿园中班室内游戏贴鼻子教案二
幼儿园中班户外游戏教案：贴人三
幼儿园中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案附教学反思四
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幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
中班室内游戏活动贴鼻子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，练习幼儿的手眼协调能力，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。

活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。

贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

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中班嬉戏活动教案：贴鼻子教案及反思
《中班嬉戏活动教案《贴鼻子》含反思》这是优秀的中班嬉戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！
活动目标：
1、练习幼儿的手眼沟通协调力量。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，自愿与同伴一起嬉戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。

师：今日钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画消逝了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?教案来.自:快思教案网对了，所以就要请小伴侣们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简洁的事情哦!听清晰老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法：参加嬉戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。

贴对者，得奖。

二、嬉戏进行，
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、终止活动。

《贴鼻子》的教学反思：
1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探究的爱好，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

但是在活动中也有许多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。

2、幼儿没能全部参加活动中。

中班嬉戏活动教案《贴鼻子》含反思这篇文章共1453字。

幼儿教育：________ 中班游戏活动：蒙眼睛贴鼻子教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班游戏活动：蒙眼睛贴鼻子【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。

2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。

【活动准备】一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。

【活动过程】一、“猜猜他是谁”。

1、导入活动。

师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好？幼：好2、开始猜的过程。

先露出灰太狼的脚。

师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的？幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分（再露尾巴）咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁？幼：是狗，是狼，是老虎……师：你们还不知道是不是？那我们再往下瞧瞧（接着再露身体，手）你们猜到了么？我请举手的小朋友。

幼：是狼，是狗……第 2 页共 6 页师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好？幼：好。

3、揭开谜底师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀？喜不喜欢他呀？幼：认识。

喜欢，不喜欢师：那你们了解他一些什么呢？我请某某来说说看幼：他抓不到羊。

二、贴鼻子活动。

1、游戏前准备师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢？幼：他没有鼻子。

师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。

那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。

到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。

2、开始游戏。

师：你们谁先上来？幼：我我……师：好，那我们就先请某某上来。

（蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾）师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊？那我再请某某试试？三、游戏结束师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，第 3 页共 6 页你们想玩的话下次还可以玩哦。

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》主题：感官游戏——蒙眼睛贴鼻子目标年龄：3-4岁时间：20-30分钟材料：1. 一张大纸板2. 一块布或眼罩3. 明亮的颜色的纸片4. 双面胶或胶水活动目标：1. 培养幼儿的感官认知能力，特别是触觉和视觉感知。

2. 促进幼儿的注意力和集中力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力。

活动步骤：1. 准备工作：- 在大纸板上画一个大圆圈，代表一个人的脸。

- 把明亮的颜色的纸片剪成鼻子的形状。

- 把双面胶或胶水贴在鼻子背面。

2. 介绍活动：- 向幼儿们解释这个游戏的规则和目标。

告诉他们他们将会戴上眼罩（或布）并试图把鼻子贴到大纸板上的正确位置。

3. 游戏进行：- 把每个幼儿的眼罩戴在他们的眼睛上。

- 请他们排队按照顺序尝试把鼻子贴在大纸板上的脸的正确位置。

- 当一个幼儿贴鼻子时，可以提醒他们是否正确，并给予鼓励。

- 继续轮流进行，直到每个幼儿都有机会贴鼻子。

4. 游戏结束：- 取下所有幼儿的眼罩，并回顾游戏过程。

- 鼓励幼儿们分享他们的感受和经验。

例如，他们在蒙眼睛情况下的感触，他们如何判断鼻子位置的方法等。

注意事项：- 确保幼儿带上眼罩时能够清晰地呼吸和移动。

视情况而定，有的幼儿可能会因为眼罩带着的不舒服而选择不参与游戏。

- 确保游戏过程中的一切都在控制之下，确保幼儿的安全。

- 如果幼儿尚不理解规则，可以示范一次或让他们观察其他幼儿的表现来理解游戏过程。

拓展活动：- 可以尝试在贴鼻子的过程中增加难度，例如在纸片上画出其他的面部特征，要求幼儿们也贴上眼睛、嘴巴等。

- 为了进一步培养幼儿的感知能力，可以尝试其他的感官游戏，如触觉盲人商店、味觉品尝挑战等。

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》
教案：《蒙眼睛贴鼻子》
活动目标：
1. 培养幼儿的观察能力和专注力。

2. 提高幼儿的协调能力和平衡能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

活动准备：
1. 一条宽大的裤腿或者一块布料，用于幼儿蒙眼睛。

2. 一枚假鼻子，可以在杂货店或者玩具店购买。

3. 一块大纸板，用于画一个鼻子的轮廓。

活动步骤：
1. 引导幼儿坐成一个圆圈，将大纸板放在圆圈中间，画一个鼻子的轮廓。

2. 解释游戏规则：每个幼儿依次戴上裤腿或者布料，蒙住自己的眼睛，然后走到鼻子的位置，尽量准确地贴上鼻子。

3. 依次让每个幼儿按照上述规则进行游戏，其他幼儿观察和给予鼓励。

4. 游戏结束后，鼓励幼儿互相表扬，分享自己的体验和感受。

拓展活动：
1. 修改规则：可以要求幼儿不使用手来贴鼻子，只能用嘴巴来进行贴鼻子的动作，增加游戏的难度。

2. 修改形式：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行游戏，比赛哪个小组能够最快完成任务。

3. 进行变种游戏：可以引入其他的感官元素，例如要求幼儿在蒙眼睛的情况下，根据触觉识别出正确的鼻子形状并贴上去。

4. 练习反应能力：不使用裤腿或者布料蒙眼睛，而是由另一个幼儿在后面轻轻摇晃幼儿，幼儿闭上眼睛后迅速转身，尽快贴上鼻子。

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案标题：蒙眼睛贴鼻子教案目标：1. 帮助幼儿练习准确的视觉定位和手部控制能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。

3. 促进幼儿的注意力和注意力集中能力。

教具准备：1. 教具-画有鼻子的大海报/画纸。

2. 黏合剂或胶带。

3. 眼罩（或织布等遮挡物）。

教学过程：1. 引入活动：1. 教师拿出画有鼻子的大海报/画纸，让幼儿观察并描述海报上的鼻子。

2. 教师解释这是一个有趣的游戏活动，每个幼儿都将有机会在蒙眼睛的情况下贴鼻子。

3. 教师问幼儿是否愿意参加这个游戏活动，并解释游戏的规则和目的。

2. 游戏规则：1. 每个幼儿轮流戴上眼罩，然后用胶带、黏合剂或者胶水在自己的鼻子上。

2. 在每个幼儿进行游戏时，其他幼儿需要提供指导和建议，帮助戴上眼罩的幼儿正确地贴鼻子。

3. 游戏结束后，每个幼儿将摘掉眼罩，展示贴上的鼻子，并给予评价。

3. 导入：1. 教师带着幼儿回顾游戏的规则和目的，以确保幼儿理解和记忆。

2. 教师询问幼儿对游戏活动的评价和体验，鼓励幼儿分享他们的感受和观点。

4. 拓展活动：1. 继续进行游戏活动，但增加难度，如在戴眼罩的同时，要求幼儿踩在指定的区域内，或者加入更多的障碍物。

2. 在游戏中引入比赛元素，例如设定一个时间限制，看看谁能在最短的时间内贴好鼻子。

3. 将幼儿分成小组，进行团队竞赛，看哪个小组能第一个完成全部幼儿的鼻子贴贴游戏。

5. 结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾游戏的过程和收获，鼓励幼儿讲述游戏中遇到的挑战和解决问题的方法。

2. 教师总结活动的目标和经验，引导幼儿思考如何将这些经验应用到日常生活中。

评估方法：1. 观察幼儿参与游戏的积极性和合作能力。

2. 观察幼儿蒙眼睛贴鼻子的准确度和手部控制能力。

3. 利用问答方式评估幼儿对游戏规则和目的的理解。

教学提醒：1. 教师要在游戏活动中扮演好指导者和评价者的角色，鼓励和赞扬幼儿的努力和成绩。

2. 注意幼儿戴眼罩时的安全问题，确保他们的视觉完全被遮挡住，但可以保持正常呼吸和活动能力。