幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻子

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高根据人物特征来猜测人物的本领，感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏活动《蒙眼睛贴鼻子》含反思教案吧。

【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。

2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动准备】一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。

【活动过程】一、“猜猜他是谁”。

1、导入活动。

师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好幼：好2、开始猜的过程。

先露出灰太狼的脚。

师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁幼：是狗，是狼，是老虎……师：你们还不知道是不是那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么我请举手的小朋友。

幼：是狼，是狗……师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好幼：好。

3、揭开谜底师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀喜不喜欢他呀幼：认识。

喜欢，不喜欢师：那你们了解他一些什么呢我请某某来说说看幼：他抓不到羊。

二、贴鼻子活动。

1、游戏前准备师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢幼：他没有鼻子。

师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。

那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。

到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。

2、开始游戏。

师：你们谁先上来幼：我我……师：好，那我们就先请某某上来。

(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊那我再请某某试试……三、游戏结束师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。

2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班室内游戏教材第四章“有趣的角色扮演游戏”，具体内容为《贴鼻子》。

通过该游戏，培养幼儿的团队协作能力、方向感以及手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过参与游戏，提升团队协作能力，增强集体荣誉感。

2. 培养幼儿的方向感，提高空间定位能力。

3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动作准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方向感的培养，幼儿在游戏中能准确地找到正确的位置。

2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：画有脸谱的纸板，鼻子贴纸，眼罩。

2. 学具：每组一个脸谱纸板，若干鼻子贴纸，一个眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一个有趣的游戏，通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解《贴鼻子》游戏的规则，强调团队协作和方向感的重要性。

3. 游戏演示（5分钟）教师邀请一名幼儿进行游戏演示，其他幼儿观看，了解游戏过程。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组幼儿进行游戏，一边进行一边讲解游戏过程中的注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）所有幼儿分成小组，进行《贴鼻子》游戏，教师巡回指导。

六、板书设计1. 黑板中央画一个脸谱，旁边标注“贴鼻子”。

2. 在脸谱下方写上游戏规则和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅脸谱画，并贴上鼻子。

2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的脸谱画为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿在游戏中表现出了很高的积极性，团队合作能力和方向感得到了锻炼。

但在游戏过程中，部分幼儿仍存在方向不明确的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的游戏，提高幼儿的综合能力。

同时，可以将游戏难度适当提高，如增加障碍物，让幼儿在挑战中成长。

幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思
本次幼儿园中班游戏教案的活动是《蒙眼睛贴鼻子》，我担任指导老师的职责，通过反思这个活动过程以及教学效果，总结出了一些经验和不足，以期在今后的教学中改进和提高。

首先，活动的准备工作需要提前和充分。

我们需要准备好蒙眼镜和鼻子贴纸，然后在活动开始之前向孩子们介绍游戏规则和注意事项，让他们能够理解和遵守规则，保障游戏的安全和公平。

此外，为了让孩子更好地体验游戏的乐趣，我们最好还可以为游戏增加一些趣味性元素，比如弄些音效或配乐。

在游戏开始之后，我们应该关注每个孩子的表现和反应，及时给予鼓励和帮助。

在这个游戏中，我们可以用帮助的方式让孩子更好地完成任务，比如给他们指路或提示方向。

同时，我们还需要关注孩子的情感和心理状态，通过交流和沟通，了解他们的感受和需求。

比如，某些孩子可能需要更多鼓励和支持，有些孩子可能会感到无聊或厌烦，需要帮助他们调整情绪和注意力。

最后，我们需要对活动的效果和过程进行总结和评价。

通过评估孩子们的表现和反应，我们可以得出一些对于这个游戏活动的教学效果的结论。

同时，我们还可以借鉴其他教育专业的研究成果和经验，以便我们更好地实现幼儿园中班游戏教案的目标和任务。

总之，幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思，让我深刻认识到，一个成功的活动需要我们从多个角度和层面去考虑和实践。

只有我们不断努力，尝试新的方法和策略，才能使我们的教学工作更加出色和卓越。

幼儿园中班游戏课《贴鼻子》教案设计（含反思）活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。

《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。

在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。

活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

2、激发幼儿帮助弱者的情感。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。

指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么?提问：你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)2、给小叮当贴鼻子。

(1) 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。

(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励)(2) 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。

(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)(3) 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)(4) 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。

得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。

2、幼儿没能全部参与活动中。

幼儿园中班游戏活动教案《贴鼻子》反思活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案标题：中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案目标：1. 帮助中班幼儿发展空间观察和方向判断能力。

2. 培养幼儿集中注意力和手眼协调能力。

教学准备：1. 单独制作的海报，其中包括一个大的笑脸，并在笑脸上画上嘴巴和眼睛，但没有鼻子。

2. 软布或眼罩。

3. 胶布。

4. 纸制的鼻子贴画。

教学过程：1. 引入活动：- 将制作好的海报展示给孩子们看，并提问：“大家看到海报上的笑脸了吗？笑脸上缺了什么部分？”- 引导幼儿观察海报，并指导他们注意到笑脸上缺少了鼻子。

- 说：“我们来玩一个游戏，帮助笑脸找到它的鼻子。

你们准备好了吗？”2. 游戏规则：- 将孩子们分成若干小组，并让每个小组轮流参加游戏。

- 每个小组委任一名幼儿作为“贴鼻子的幸运儿”，其他小组成员则作为“引导者”帮助幸运儿。

- 幸运儿戴上软布或眼罩，被蒙住双眼，无法看到。

- 引导者将贴有胶布的鼻子贴画偷偷贴在幸运儿的鼻子位置。

- 引导者鼓励幸运儿通过触摸和方向判断的方式，找到贴在自己鼻子上的贴画。

- 如果幸运儿成功找到鼻子，小组会给予鼓励和称赞。

3. 活动细节：- 在活动前，确保每个小组都有足够数量的鼻子贴画。

- 在游戏过程中，引导者要提醒幸运儿集中注意力，并给予正确的方向指引。

- 如果有时间和条件允许，可以让每个小组轮流担任幸运儿和引导者。

4. 游戏结束：- 完成游戏后，引导者和幸运儿可以交换角色，让孩子们有机会体验不同的角色。

- 向孩子们传达游戏的目的，鼓励他们注意细节并发展空间观察和方向判断能力。

教学延伸：1. 添加难度：增加多个鼻子贴画供引导者选择，让幸运儿判断自己鼻子的位置更具挑战性。

2. 另类玩法：引导者分发“鼻子贴画”给每个孩子，然后在脸上贴画，幼儿们找到贴画所在的位置并默默贴上。

3. 绘画活动：让孩子们自己动手画笑脸，然后一起玩游戏。

教学评价：1. 观察孩子是否能集中注意力，并通过触摸和方向判断的方式找到鼻子。

幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》（通用5篇）幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》篇1活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。

贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》篇2活动设计背景：因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。

《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。

在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。

活动目标：1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

2、激发幼儿帮助弱者的情感。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点：了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备：缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。

指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。

（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。

（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。

（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。

中班趣味游戏贴鼻子教案教案标题：中班趣味游戏贴鼻子教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 培养幼儿集中注意力和专注力。

3. 促进幼儿社交技能和团队合作能力的发展。

教学准备：1. 蒙眼布或眼罩。

2. 一张大纸板。

3. 一些彩色纸片。

4. 黏贴胶。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾近期学习的关于感官的知识，特别是关于眼睛的功能。

2. 引导幼儿思考，如果没有眼睛，我们能否准确地完成一些动作，例如贴鼻子。

游戏规则说明：1. 将大纸板固定在墙上，模拟一个人的脸部轮廓，但不包括鼻子。

2. 将彩色纸片剪成小鼻子的形状。

3. 将每个幼儿的名字写在纸片的背面。

4. 将每个幼儿的名字与相应的纸片进行配对。

5. 将幼儿分成小组，每组一个轮次进行游戏。

游戏进行：1. 请一名幼儿戴上蒙眼布或眼罩。

2. 给他/她一个纸片鼻子，让他/她尽量准确地贴在大纸板上的正确位置。

3. 其他幼儿可以给予鼓励和指导，但不得直接告诉他/她正确的位置。

4. 当幼儿成功贴上鼻子后，记录用时，并移交下一名幼儿进行游戏。

游戏结束：1. 所有幼儿都完成一轮后，统计每个小组的用时，用时最短的小组获胜。

2. 对幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。

3. 引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的感受和体会。

延伸活动：1. 鼓励幼儿在自由玩耍时间内，自行设计并玩各种贴鼻子的变体游戏。

2. 鼓励幼儿与家长或其他幼儿一起分享这个游戏，并邀请他们一起参与。

评估方式：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。

2. 记录幼儿完成游戏所用的时间。

3. 与幼儿进行交流，了解他们对游戏的喜好和体验。

教学反思：1. 根据幼儿的实际表现，适当调整游戏的难易程度。

2. 鼓励幼儿分享自己的游戏策略和经验，促进互相学习和交流。

通过这个趣味游戏贴鼻子教案，幼儿将在游戏中培养手眼协调能力、集中注意力和专注力，同时促进社交技能和团队合作能力的发展。

这个教案可以根据幼儿的实际情况进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。

通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。

2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。

3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。

教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。

2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。

2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。

3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。

4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。

游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。

5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。

6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。

六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。

中班游戏活动教案：贴鼻子我的中班游戏活动教案：贴鼻子一、设计意图作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知游戏在幼儿成长过程中的重要性。

此次游戏活动“贴鼻子”旨在通过富有创意和趣味的方式，锻炼幼儿的观察力、协调力和团队合作精神。

在设计这个活动时，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，将游戏与生活实际相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升自身能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察力和注意力，提高他们对事物细节的敏感度。

2. 培养幼儿的协调性和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高他们的手眼协调能力。

难点：让幼儿在游戏中充分发挥观察力，准确地贴出鼻子，培养他们的团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：大号圆镜一个，红纸一张，胶带一根，绳子一根，鼓风机一个。

2. 学具：各色贴纸若干，画纸若干，彩色笔若干。

五、活动过程1. 引入：以一个故事情境引发幼儿兴趣。

讲述一个小朋友在动物园贴鼻子的故事，引发幼儿对贴鼻子的好奇心。

2. 讲解游戏规则：请幼儿们认真听讲，了解游戏的基本规则。

将圆镜挂在墙上，让幼儿们轮流站在一定距离外，用红纸贴在圆镜上作为鼻子。

3. 示范游戏：由我来示范一次贴鼻子的过程，让幼儿们清楚了解游戏的操作方法。

4. 游戏进行：幼儿们分组进行游戏，每组派一名代表上台贴鼻子。

其他幼儿在台下观察，不能发出任何提示。

5. 统计结果：游戏结束后，统计每组贴鼻子的准确率。

准确率最高的小组获胜。

6. 奖励与惩罚：对获胜的小组给予表扬和奖励，对其他小组给予鼓励。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高他们的手眼协调能力。

2. 难点：让幼儿在游戏中充分发挥观察力，准确地贴出鼻子，培养他们的团队合作精神。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿们在家尝试自己设计类似的贴鼻子游戏，与家人一起分享快乐。

幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思教学目标本节课的教学目标是：通过游戏活动，提高幼儿的观察能力和协调能力，培养幼儿良好的团队合作精神，通过游戏实现幼儿的身体和心理双重发展。

教学准备•游戏道具：每组准备一个眼罩和鼻子一份；•场地准备：教室中保持有一定的活动空间，预先摆放好障碍物（如几把椅子）；•布置教室：在教室的显著地方，张贴着《蒙眼睛贴鼻子》活动的规则和注意事项；教学流程Step 1：游戏介绍•具体内容：介绍本次活动的游戏规则和方法，提醒幼儿在比赛时需要注意的安全问题；•教师要点：简单明了，使用幼儿易懂的语言，要点突出，重点突出Step 2：幼儿分组•具体内容：将全班分成几个小组，每组4-5名幼儿，并将每组的眼罩和鼻子放在组前；•教师要点：能够参与的幼儿数量一定要均匀，在分组时要认真观察幼儿的个体差异和关系，将相互之间比较熟悉的幼儿分在一组，以便他们的互动和配合。

Step 3：开始比赛•具体内容：由教师指定一个小组开始比赛，每次比赛只能有一组参与，其他组员不能过多干预，只能在旁观看比赛并为队友加油助威；•教师要点：比赛时要有一个计时器，记录下小组完成任务的时间，鼓励幼儿以最快的速度完成比赛。

值得注意的是，在比赛过程中，对于失败的小组不可在比赛现场指责任何队员。

Step 4：反思环节•具体内容：在比赛结束后，教师要组织一个反思环节，对本次活动进行回顾，让幼儿明白做好游戏比赛的方法；•教师要点：要先带领幼儿认识自己做好和做不好的地方，并让所有小组的幼儿共同分析整个游戏比赛的失败原因和成功原因，结合大家的经验来总结游戏工作，让幼儿在总结和思考中得到进一步的发展。

教学反思《蒙眼睛贴鼻子》不仅能锻炼幼儿观察能力和协调能力、快速反应能力，更能提高幼儿的团队合作意识，增强幼儿的自信心，培养幼儿的主动积极性和创新思维能力。

然而在本次教学过程中，存在一些亟待解决的问题： 1. 关于比赛现场的卫生问题，由于在比赛现场使用的材料较多，需要装载和取出，所以需要时时做好清理卫生工作。