《北京》教学设计 (人教版二年级上册)

10．《北京》教学设计第一课时一、导入。

1. 知道有北京什么？（是我国的首都；长城、天安门、故宫；2008年举行了奥运会……）2. 大家很多都没有去过北京，我们一齐看看风光片（PPT图片动画展示）看过后，你知道北京有哪些地方？3. 刚才的风光非常美丽。

今天我们学的这篇课文就是写北京美丽风光的，下面我们就去浏览美丽的北京。

二、初读1. 自己读，读后圈出生字。

2. 出示生字（PPT），和朋友说说哪些字认识了，怎么记住的？（1）厦：厂加夏，厂字头；案：安加木，木字底；央：中央电视台的“央”；瓦：写笔顺；庄：广字头加土；周：同学姓周；）（2）阔、案：笔顺多，怎么记？——阔：我家的门，活了；案：安在木头上。

（3）老师出字谜：黑土和逝去在一起——坛；把手并在一起——拼。

3. 指名当小老师读生字拼音及组词。

4. 小游戏：同桌相互指认生字，并组词。

三、写字。

1. 打开书，要写的十个生字，一个字读三遍。

2. 观察生字结构，呆会儿说说需要注意的字。

3. 交流：国、图——大口框结构，最后写一横封口；阴、优、坛、城——左右结构，左窄右宽；旁——师范写笔顺，最后写一撇；市——横要长。

第二课时一、导入：复习生字词语导入。

二、品读感悟。

1. 自由读，不懂词语可以在旁边打个问号。

2. 给词语找家：黑板板书词语，将词语和图片联系；又庄严又美丽（天安门图）；名胜古迹（天坛图）；风景优美、宽阔的广场、鲜花盛开（天安门广场）、来来往往、川流不息（马路）、绿树成荫（街道）（1）思考；（2）交流，指导名读词语；（3）齐读词语。

（4）其它词语：矗立——chu，怎么写？（品字结构的字，三个直）出示PPT：这又高又直的人民英雄纪念碑，就矗立着。

你们找到这句话，读读。

（自由读，指名读，齐读）3. 朗读比赛。

（1）自由练习：你喜欢哪个景点，就练习读读，呆会来测试一下。

（2）指名读自然段。

（3）齐读。

人教版小学二年级上册课文《北京》（优秀版）word资料《北京》教学设计一、教材解读：北京是一本厚厚的线装书，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民的伟大创造。

从这本书里，我们读到了红墙黄瓦，读到了京剧茶馆，读到了胡同四合院。

北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着人海车流，散发着浓郁的现代气息。

从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。

古老的北京，在不停的书写着新的一页，不停的画着新的画面。

《北京》是一篇写景的课文。

用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。

这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

二、学情分析：学生从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

对于二年级的7.8岁的孩子，北京在他们的心中是神圣的，是向往的。

经过了解，有些孩子从来没有去过北京，即使去过的孩子，由于年龄小，对于北京厚重的、灿烂的文化，也是他们一下子难以把握的。

因此感受北京的美丽壮观，激发对北京的热爱之情有一定的难度。

在教学时，通读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文的细读，让学生直观准确地感受祖国首都的美丽与伟大。

因此，在教学《北京》这篇课文时，图片的作用是至关重要的。

三、教学目标：1、知识与技能（1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程也方法（1）创设情景、激发情感。

通过充分运用多媒体技术，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。

（2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、情感、态度与价值观：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。

四、教学重难点：教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第二、三自然段。

第二自然段中天安门的庄严美丽、广场的宽阔、人民英雄纪念碑的高、直，以及它们分别所处的位置，最好以图片的方式表现出来，让他们在视觉上感知。

单元整体教学设计年级二年级单元名称人教版二年级上册第五单元《观察物体（一）》一、单元教学设计说明教材分析本单元主要教学从不同位置观察物体,这是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础,在这里还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。

本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫实物玩具展开,通过学生的观察,再结合教材上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是从哪个方向看到的。

通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。

本单元只是让学生观察具体的实物和比较简单的几何图形,并根据图形推断原立体图形的形状。

课标要求《义务教育数学课程标准》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“经历从实际物体中抽象出简单几何体的过程，观看物体的相对位置和形状，把握图形与几何的基础知识和差不多技能，建立空间观念，初步形成几何直观能力，进展形象思维和抽象思维;在学习中学会与他人交流，能从数学角度发觉问题和提出问题，综合运用所学几何知识，获得解决问题的一些差不多方法，初步形成评判和反思的意识。

”在“课程内容”中提出了“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，进展形象思维;在观看物体活动中利用图形描述和分析问题，借助几何直观能够把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于培养解决问题的思路，推测结果。

学情分析学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。

只是在这节课学习以前,学生的认识有的比较模糊,有的还不很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立比较清晰的数学认识,从学科知识的角度来强化日常的生活经验,积累更加丰富的与数学有关的信息。

人教版二年级语文《北京》原文及教案原文北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。

天安门在北京城的中心，红墙、黄瓦，又庄重，又漂亮。

天安门前面是宽敞的广场。

广场中间耸立着人民英雄纪念碑。

北京有很多又宽又长的柏油公路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京新建了很多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园，还有很多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城处处是绿树，处处是大楼。

北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大的变化。

3、培育学生喜爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培育学生产生喜爱和憧憬之情。

【教学预备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积存，赐予学生自我展现的时机。

)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，公路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加饱满、神奇。

)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。

(板书课题。

)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找诞生字，自主认记。

边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜爱的方法读准字音、认清字形。

(二)汇报沟通识字成果1、认读生字。

出示要求会认的生字，你熟悉这个字吗?在哪见过它，是怎么熟悉的?(敬重学生的认知水平，调动他们的识字积存，给学生搭设展现自我的舞台，关注学生的学习方法。

二年级数学上册人教版教案作为一名优秀的教育工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？牛牛范文为朋友们精心整理了9篇二年级上册数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

二年级数学上册人教版教案 1教学目标：1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中个部分的名称。

2、培养积极参与数学学习活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。

3、让学生体会除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算，认识除号，知道除法算式中各部分的名称。

教学重点：能根据具体情况，列出除法算式，并且初步理解除法的含义。

教学难点：在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。

教学过程：一、情景引入，复习旧知。

1、谈话。

秋高气爽，正是秋游的好时节，今天我们一起到梅花山公园去游玩，好吗？那我们去售票处买票吧。

今天我们来得可真巧，公园正在搞园庆活动呢，谁来读一读公告栏里的信息？（请学生读一读）你想免费乘坐观光缆车吗？那还等什么，我们赶快去答题吧！2、复习题。

（1)8块饼干，每4块放一盘，可以放( ）盘。

（2)9只兔子，平均装在3只笼子里，每只笼子装( ）只兔。

你想用什么方法来解决这个问题呢？（学生在桌面上摆学具。

）交流方法：请一位学生上台演示分法。

3、小结。

刚才我们用学具代替实物来分一分，可以每几个一份来分，也可以按平均分成几份来分一分，不管怎样分，每份分得的个数同样多，就是平均分。

（板书：平均分）谈话：下面我们就一起去乘观光缆车吧，看看我们能发现哪些数学问题。

二、结合平均分活动，让学生初步体会除法的含义。

1、教学例题。

（1）提出问题：出示例题主体图。

从图中你知道了什么？（先请学生说说：6个小朋友，每辆缆车做2人。

再点击出示： 6个小朋友，每辆缆车做2人，要坐（）辆。

）（2）引导学生主动探索，解决问题。

你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？同桌合作学习，全班交流。

《语文园地二》教学目标：1.熟练掌握根据部首查字典的方法。

2.熟读儿歌《葡萄架》，利用部首查字法认识7个生字。

3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。

4.熟读《十二月花名歌》，培养自主阅读的兴趣和能力。

了解儿歌中出现的各种花开放的时节，拓宽知识面，引导学生养成仔细观察生活的习惯。

教学时间：1课时教学过程：第一课时一、查字典1.活动一：七嘴八舌助博士。

（1）创设情境。

要点：一天，博士在读一首儿歌，可是儿歌中有好多字它不认识，该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示：出示标记有生字的儿歌《葡萄架》。

（2）七嘴八舌说方法。

（3）师生讨论，得出最佳的帮助方法——部首查字法。

2.活动二：火眼金睛认字典。

（1）教师边讲解名称，边示范翻找，学生跟着翻找。

要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。

（2）比一比看谁找得快。

教师报字典各部分名称，学生翻找。

3.活动三：手疾眼快查字典。

（1）看谁找得快。

①师生回顾已经学过的部首，数一数部首的笔画数。

认识“系”和“酉”两个部首。

提示：结合后面习题熟练数出“艹②教师出示“禾”“日”“狐”“尖”“须”，学生找部首。

要点：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。

合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。

（2）自读课本明步骤。

提示：分四大步，找部首，数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。

要翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。

（3）手疾眼快查字典。

①教师说，学生做，查“狐”。

提示：在练习第三步的时候，结合后面练习题的第二题，让学生能熟练数出“葡”“紫”“笨”“酸”去掉部首后的笔画数，并在书上填写好。

②同桌比赛查“狸”，查得快的奖励小红花。

4.活动四：练习巩固成能手。

（1）看谁查得快。

完成后面习题的第三题，看谁查得又快又对，按组评选班级“查字典小能手”，颁发小小奖牌。

（2）用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字，并标注拼音。

《北京》教材理解一、教学要求1学会本课11个生字，认识6个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第三、四两段。

4了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。

二、教材说明这篇课文介绍了我国首都北京的美景。

有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。

北京是一座令人向往的城市。

课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。

本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。

三、教学建议(一)课前准备生字卡片、词语卡片，描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。

(二)识字、写字教学1识字教学。

本课要求学会的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”读第三声。

要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音，“拼、案”是前鼻音。

注意指导以下生字的字形。

央：最后一笔是“捺”。

瓦：笔顺是瓦，一共四画。

雄：左边的笔顺是。

碑：右边的笔顺是卑。

“阔、交、油、阴、优”，可启发学生用学过的偏旁和部件记忆字形。

2写字教学。

瓦：要写在田字格的中间。

阔：“门”要写宽大一点。

雄：左右一样宽，笔画较多，要写紧凑。

右边的“”是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽，右边的“卑”不要写错。

迹：先写“亦”，后写走之。

第四笔是“竖钩”，不是“竖”。

(三)词句教学“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

”这句话讲了天安门在北京的位置和它美丽的特点。

可以结合课文的插图或投影片，让学生了解这里的“中央”是指天安门在北京城的中心地段。

“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。

“北京有许多又宽又长的柏油马路。

”抓住“许多”、“又宽又长”来理解，就知道北京的马路不但多，而且宽阔平坦。

反映了北京的交通四通八达。

“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

”理解这句话，可以结合看插图或投影片，边读边想象北京的绿色风貌。

新起点《英语》二年级上册Unit4 In the Community（第一课时）教学设计教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者教学基本信息课题Unit4 In the Community（第一课时）学科英语年级二年级相关领域教材书名：《英语（一年级起点）二年级上册》出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月第一版1. 指导思想与理论依据在情境中感知含义，于活动中提升语言《义务教育英语课程标准》（2011年版）在课程基本理念中指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。

鼓励学生在教师引导下，通过学习多种方式，逐步掌握语言知识和语言技能。

因此，本课我使用大量真实场景的照片，创设贴近学生实际生活的社区情境，并在此情境中开展各种语言实践活动，为学生的语言实践和应用搭建平台。

同时采用学生自主学习，教师从旁引导的方式，帮助学生在活动中巩固和运用语言。

2. 教学背景分析教学内容分析本课是新起点英语教材二年级上册第四单元In the Community的第一课时，是一节词汇新授课。

本单元第一课时A部分借助歌谣和图片情境化地呈现了六个表示社区内公共场所的词汇：bookshop，zoo，school，supermarket，park，hospital，让学生通过听、看、唱等途径感知、理解和学习这些词汇。

B部分通过“看图问答”活动巩固A部分所学词汇。

学生通过运用学过的旧知掌握了询问某人的位置和回答某人在某地的句型，体会语言的交际性。

为了更加贴近学生的真实生活，教师保留此活动形式，但将书中主线人物替换为本班学生，并将卡通场所图片部分替换为学校附近真实场所图片，尽可能多地为学生创设在真实语境中运用语言的机会。

C部分再次说唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语言，语调和节奏。

本单元词汇在生活中较为常见，学生在之后四年级Neighborhood单元学习中，还将学习到更多关于社区场所的词汇，因此学好本单元有助其综合表达所学内容，因此需要教师通过有效的教学活动及多种途径帮助学生牢固掌握单词。

语文教案－北京－教学教案10?北京?教学设计一、教学目标：1、生疏13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部，感受北京的秀丽和巨大变化。

3、有宠爱祖国首都的意识和感情。

二、教学重点：生疏生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

三、教学难点：背诵自已宠爱的局部，感受北京的秀丽攻巨大变化，有宠爱祖国首都的意识和感情。

四、教学流程：第一课时一、导入；1、2021年的奥运会将在哪里进行呀2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。

板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟1、小组练读课文。

请小组同学自已支配读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。

在读中把没见过的词语画出来。

在小组里练读新词，相互正音。

〔小组合作能够培育同学的合作与分工意识，也能检验挂念同学的自学成果〕2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已生疏哪些词语，领大家读一读。

3、老师用生字卡片，检查同学的认读状况。

4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。

读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里第一、五段都说北京是个秀丽的城市，它到底美在哪里小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的秀丽3、再读课文，让同学说说自已又生疏了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息〞的意思，鼓舞同学用自道的词语来形容它的美。

4、说说自道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。

5、朗读感悟北京的美。

〔新课程提倡通过读不断感受课文，不要把老师的意愿、朗读方法强加与同学身上，让同学领悟课文的语言与情感〕四、再读抒情。

1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。

2、呈现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小伴侣评其次课时一、朗读观赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

《晚会》教学设计（聆听课）一、教材分析这首曲子原名《闹新年》，是贺绿汀在1934年创作的一首钢琴作品。

《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。

音乐共分六段，后三段是前三段的反复。

第一段强烈的主题出现在高音区，加鼓乐齐鸣，在一派欢天喜地、热闹无比的气氛下，欢乐的晚会开始了。

第二段通过主题乐句的对答和不同乐器声音强弱对比的手法，表现了晚会上男女老少兴高采烈的欢乐场面。

第三段由于采用了中国的民间音乐所特有的锣鼓节奏，对比更为强烈，晚会的场面似乎更加炽热欢腾。

最后以全奏推向高潮，晚会在更加热烈的气氛中结束。

二、教学目标1．聆听感受到乐曲热烈的节日气氛。

2．欣赏后知道作品分为两个部分。

三、教学重、难点（一）教学重点能够感知乐曲欢快热烈的气氛。

（二）教学难点主题音乐不易识别。

四、教学过程（一）图片导入过渡语：同学，你好，你喜欢晚会嘛？晚会上的节目好看吗？你看，这是孩子们最喜欢的六一晚会，他们跳的多开心。

你参加晚会的时候是什么心情呢？（呈现晚会上节目的图片）（二）欣赏乐曲1.初听音乐，感受情绪过渡语：今天我为大家带来一段音乐，名字就叫《晚会》，你听听乐曲的情绪是怎样的？音乐让你想到了什么？播放乐曲《晚会》，感受乐曲的情绪。

答案：情绪是欢快活泼的。

2.复听音乐，辨别乐器过渡语：这首乐曲是管弦乐合奏曲，但是在乐曲中还有其他的乐器，我们再欣赏一遍，你仔细聆听是什么乐器加入进来了。

（播放乐曲《晚会》）答案：是大鼓和铃鼓。

过渡语：我想你肯定听出来了，是鼓和铃铛吧。

你看，乐曲中加入了定音鼓、中国鼓和铃鼓，这些打击乐器的加入是不是让音乐显得更加热烈了？3.分段欣赏聆听第一段旋律过渡语：这首乐曲一开始就是乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示着晚会开始了：（播放第一段音乐）过渡语：然后是木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比：（播放第3句）过渡语:第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，由短笛、长笛和小提琴演奏，并增加了声部，生动地表现晚会上欢乐的气氛：(播放第4句旋律)过渡语：你觉得这一段描写了什么？像不像大家在跳舞，面对面互相表演呢？过渡语：让我们完整的欣赏第一段。